Codzienne planowanie tygodnia Przygotowanie do Dnia Matki gr. Podsumowanie tygodnia tematycznego poświęconego obchodom Dnia Matki

2) Przygotowanie do śniadania. Złożony poranne ćwiczenia. Gimnastyka artykulacyjna„” (karta artykułu gimnastyki).

3) Śniadanie. Rozmowa „Witaminowe jedzenie zawsze dodaje nam sił” (Aby utrwalić wiedzę dzieci nt racjonalne odżywianie. Dbaj o przestrzeganie przez dzieci zasad żywieniowych.

4) Przygotowanie do spaceru. Rozmowa z dziećmi: o tym, co robiły wczoraj; Jakie macie plany na dzisiaj, życzenia dzieci. Zdjęcia, ilustracje „Pomagamy mamie”. Ilustracje przedstawiające różne zawody. D/i „Rodzina Kurczaków” (aby uczyć dzieci rozpoznawania i nazywania kształty geometryczne, rozwijaj logiczne myślenie dzieci) Pracuj w kącik książek„Zakładka do książki”.

5) Spaceruj. Obserwacja opadów śniegu (stwórz wyobrażenie o właściwościach śniegu; utrwal wiedzę nt zjawisko sezonowe- opady śniegu) Zwróć uwagę na padający śnieg. Wyciągnij rękę w rękawiczce i złap kilka płatków śniegu. Zbadaj je (rozmiar, znajdź takie same) Praca - oczyszczenie terenu ze śniegu (nauczanie zbierania śniegu, rozsypywanie go w określone miejsce) P/i „Gęsi-łabędzie”, „Kto będzie lepiej skakał?” (nadal ucz się korelować własne działania z działaniami uczestników gry; wzmocnić zdolność skakania.

6) Przygotowanie do lunchu. Czytanie E. Uspienskiego „Gdybym był dziewczynką”.

7) Obiad. Rozmowa „Dlaczego jemy?” (człowiek je, żeby żyć) Jedzenie jest nie tylko źródłem energii niezbędnej do działalności człowieka, ale także materiałem do wzrostu i rozwoju.

8) Przygotowanie do snu. Opłucz usta po jedzeniu.

9) Sen w ciągu dnia.

10) Wychowywanie dzieci. Chodzenie boso po dywanikach. Gimnastyka korekcyjna „Przygotowanie do rysowania (z wykorzystaniem automasażu dłoni) Wzmocnić umiejętność samodzielnego ubierania się, pomagać sobie nawzajem. Ćwiczenie oddechowe „Płatki śniegu” (karta gimnastyki artykulacyjnej) Ułóż krzesła w określonej kolejności.

11) Popołudniowa przekąska. Gra „Tak, nie” (Aby jedzenie było dobrze wchłaniane, musisz przestrzegać zasad żywieniowych. Teraz przeczytam ci zasady, a jeśli się ze mną zgodzisz, pokaż mi zielony sygnał karty . Jeśli nie, czerwony.)

12) Przygotowanie do obiadu. D/i „Jaka muzyka?” (rozwijać umiejętność słuchania muzyki, wzbogacać wypowiedzi dzieci na temat emocjonalnej i figuratywnej treści muzyki) Myć i wycierać zabawki oraz materiały budowlane. Umyj grzebienie, rozłóż mydło. Budowa „Budowa wieżyczki i płotu dla ptaka, domku dla psa” (naucz wykorzystania nabytych umiejętności i umiejętności podczas budowy wieżyczki i płotu dla ptaka, domku dla psa) Spektakl teatralny „U lekarza spotkanie."

3) Kolacja. Działka - odgrywanie ról„Salon kosmetyczny” - mama jedzie na wakacje do przedszkola. (Poszerzenie i utrwalenie wiedzy dzieci na temat pracy w „Salonie Kosmetycznym”, wzbudzenie chęci pięknego wyglądu, kultywowanie kultury zachowań w miejsca publiczne, szacunek, uprzejmy adres do starszych i do siebie nawzajem.)

Fotorelacja z tygodnia tematycznego „Dzień Matki” w godz grupa przygotowawcza.

Rasul Gamzatow
DBAJCIE O SWOJE MAMY
Śpiewam o tym, co jest wiecznie nowe.
I chociaż wcale nie śpiewam hymnu,
Ale słowo zrodzone w duszy
Znajduje własną muzykę.

I nie słuchając mojej woli,
Pędzi do gwiazd, rozszerza się wokół...
Muzyka radości i bólu
Grzmi – orkiestra mojej duszy.

Ale kiedy mówię, jakby po raz pierwszy,
To jest Słowo-Cud, Słowo-Światło, -
Wstańcie, ludzie!
Upadły, żywy!

Powstańcie, dzieci naszych burzliwych lat!
Powstańcie, sosny wielowiekowego lasu!
Wstańcie, wyprostujcie się, źdźbła trawy!
Powstańcie wszystkie kwiaty!.. I powstańcie góry,

Podnosząc niebo na ramionach!
Wszyscy wstają i słuchają, stojąc
Zachowany w całej okazałości
To słowo jest starożytne, święte!

Wyprostować się! Wstawajcie!.. Wstawajcie wszyscy!
Gdy lasy wschodzą wraz z nowym świtem,
Jak źdźbła trawy pędzące w górę ku słońcu,
Wstańcie wszyscy, gdy usłyszycie to słowo,

Bo w tym słowie jest życie.
To słowo jest wezwaniem i zaklęciem,
W tym słowie kryje się dusza istnienia.
To jest pierwsza iskra świadomości,

Pierwszy uśmiech dziecka.
Niech to słowo zawsze pozostanie
I przedzierając się przez każdy korek uliczny,
Nawet w sercu z kamienia się obudzi

Wyrzut dla wyciszonego sumienia.
To słowo nigdy Cię nie zwiedzie,
Jest w nim ukryty byt.
Jest źródłem wszystkiego.
To nie ma końca.
Wstawać!..
Wymawiam to:
"Matka!"

"Matka!" - Który krótkie słowo… "Matka!" - słowo, które zawiera całe życie.
Ostatni tydzień listopada, o godz przedszkole„Dawanie” było poświęcone świętu „Dzień Matki”. Planując tydzień tematyczny poświęcony Dniu Matki w grupie przygotowawczej staraliśmy się zorganizować wszelkiego rodzaju zajęcia dla dzieci wokół tematu rodziny i miłości do matki.
W ramach tygodnia tematycznego odbyły się rozmowy, zabawy i zajęcia z dziećmi na tematy: „Najbardziej najlepsza mama na świecie”, „Mama jest na pierwszym miejscu”, „Wszystkie mamy są ważne”, „Jak mogę pomóc mamie?”, podczas którego dzieci opowiadały o swoich mamach, o swoich zainteresowaniach, zawodach, pracy, cechach charakteru, jak matki opiekują się swoimi dziećmi, całą rodziną, jak dzieci okazują miłość swoim matkom. Podczas rozmowy z dziećmi „Jak możemy sprawić mamie przyjemność?”, dzieci zaproponowały przygotowanie dla mamy koncert świąteczny.
Pod przewodnictwem dyrektor muzycznej Larisy Michajłownej Anikiny chłopaki i ja aktywnie przygotowywaliśmy się do nadchodzącego świątecznego koncertu. Uczyliśmy się wierszy, piosenek, tańców i występów.
Postanowiono zrobić prezent, który sprawi radość mamie i podarować go na nadchodzące święta. Co może najbardziej zadowolić kobietę? Oczywiście kwiaty. Są takie piękne” Szkarłatne kwiaty"zrobione z bibuły przez naszych chłopaków.

Przez cały tydzień w grupie panowała atmosfera kreatywności. W prace twórcze zaangażowali się nauczyciele, dzieci i ich rodzice.
Chłopcy narysowali portret swojej mamy. Nasze rysunki zajęły godne miejsce na wystawie rysunków dziecięcych „Moja mama jest najlepsza”, zorganizowanej w przedszkolu.

Na zakończenie chciałbym zaprezentować Państwu wiersz, który napisałem dla mojej ukochanej mamy Ludmiły Nikołajewnej Kotowej z okazji jej 70. urodzin. letnia rocznica. Może i Ty chciałbyś podarować te wersety swoim Mamom.

Do mamy
Już niedługo rocznica mamy,
Niedługo zbliżają się urodziny mamy.
Chcę od nas, od naszych córek,
Daj jej wiersz.

dopiero zaczynam pisać,
I znowu serce bije mocniej.
Jak jej to powiedzieć, jak powiedzieć,
O uczuciach, które przytłaczają.

A może napisz o
Jak często śnią mi się w nocy wspomnienia z dzieciństwa?
To było tak, jakbyśmy byli pod skrzydłem
Troskliwa matka ptak.

Chronił nas przed problemami
I odrzuciła wszelkie przeciwności losu.
Dała światło swojej miłości,
I przytuliła mnie czule w nocy.

Nie ma tajemnicy, nie jest to łatwe
Być delikatnymi pisklętami.
Kto będzie chronić? Kto pocieszy?
Ze wszystkimi naszymi problemami idziemy do mamy.

I znów wzejdzie słońce,
Na naszym czystym horyzoncie.
Mama otrze nasze łzy,
I uchroni wszystkich od smutków.

Nie spała z nami w nocy,
Miała z nami sporo problemów.
Starała się dla nas z całych sił,
Straciłem zdrowie.

Nauczyła nas żyć uczciwie,
Pracuj ciężko i bądź wsparciem dla swoich przyjaciół.
Jak kochać swoją ojczyznę
Unikaj niezgody w rodzinie.

I jak na wszystko starczyło mi sił,
Do domu, dzieci i pracy.
Dziś dziękujemy
Ty za wszystkie Twoje zmartwienia.

Dojrzeliśmy przez lata
Każda córka ma rodzinę.
Bóg nas nagrodził, my też jesteśmy matkami,
We wszystkim podążamy za Twoim przykładem.

Jak tylko cię zobaczę,
I znów pojawia się inspiracja.
Dziękuję kochanie,
Tobie za każdą chwilę.

Już niedługo rocznica mamy,
Niedługo zbliżają się urodziny mamy
Żyj sto lat i nie choruj,
Bądź szczęśliwy, nie zaznaj smutku.

Dziękuję za uwagę! Będę wdzięczny za Wasze opinie, uwagi i komentarze. Szczególne podziękowania należą się wszystkim, którzy oddali głos na tę publikację. Dziękuję!

Olga Złotych
Planowanie pracy nad tematem „Dzień Matki” w grupie seniorów

Temat: « Dzień Matki» . Okres: 24 - 28 listopada. Finał wydarzenie: Wystawa fotograficzna „Nasze matki”.

Treść praca: podsumowanie wiedzy dzieci na temat święto międzynarodowe « Dzień Matki» , utrwalić wiedzę dzieci o ich matkach, ich zawodzie, kształtować świadome zrozumienie ich znaczenia matki w życiu dzieci, rodzinę, społeczeństwo, aby wychowywać z szacunkiem i ostrożna postawa do bliskich, chęć pomocy i zrobienia czegoś miłego dla mamy, kultywowanie uczucia miłości do matki poprzez kontakt z dziełami sztuki (literatura, muzyka, malarstwo, zachęcanie dzieci do wyrażania wdzięczności swoim bliskim) matki za opiekę działalność produkcyjna (aplikacja, rysunek, rzeźba).

Temat: „Moja mama jest najpiękniejsza!”.

Dzień tygodnie Tryb Wspólne działanie dorosłych i dzieci

biorąc pod uwagę integrację obszary edukacyjne

Grupa,

podgrupa Indywidualna

Działalność edukacyjna w momenty reżimu Organizacja środowiska rozwojowego. Interakcja z rodzicami

Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna Recepcja i badanie dzieci w grupa.

Gra dydaktyczna „Zbierz pary”- rozwijać logiczne myślenie, umiejętności klasyfikacji.

Chochlik. „Rób tak jak ja”- rozwijanie umiejętności mimiki i naśladowania.

Baw się swoimi ulubionymi zabawkami w strefach aktywności. Organizacja dyżurów dzieci w zakątku natury, w jadalni.

Indywidualny Stanowisko z Iljuszą i Nikitą T. – utrwalenie umiejętności nakrywania stołów do śniadania. Praca z kalendarzem pogodowym. Kontynuuj uczenie dzieci zauważania i świętowania zmian pogody konwencjonalne znaki.

Rozmowa na dany temat „Jak moja mama mnie kocha”-kontynuuj rozwijanie u dzieci spójnej mowy monologowej. Kalendarz przyrodniczy z symbolami, grami n/a, d/i „Zbierz pary”. Rozmowy z rodzicami temat tygodnia.

Konsultacje dla rodziców « Dzień Matki. Historia. Tradycje”.

OOD Komunikatywno-osobisty Poznawczy

Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna I. Działalność produkcyjna. Rysunek „Portret mojej mamy”.

Treść programu: poprowadź dzieci do tworzenia kompozycji przedmiotowych na tematy otaczającego ich życia, naucz je umieszczać obraz na całym arkuszu, doskonal ich umiejętność przekazywania obrazów obiektów na rysunku.

Postęp OOD

1. Oględziny ilustracji portretu ze zbioru „Wielcy Artyści”. Dyskusja.

2. Omówienie metod rysunkowych, techniki, schemat kolorów. Demonstracja nauczyciela.

3. Wykonanie praca.

4. Podsumowanie. Organizacja wystawy.

II. Trening fizyczny.

Treść programu: Przez plan menadżera.

III. Muzycznie – działalność artystyczna.

Treść programu: Przez plan menadżera.

Papier, kredki woskowe, ilustracja portretowa.

Spacer Komunikatywno-osobisty Poznawczy

Mowa artystyczno-estetyczna Obserwacja fizyczna Do ruch drogowy– utrwalić wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego i rozwinąć umiejętności związane z bezpieczeństwem.

Działalność badawcza „Woda na zimno”- dowiedz się, co dzieje się z wodą w temperaturach poniżej zera.

współpracować z Vovą Z. i Nadya - skakanie na dwóch nogach z ruchem do przodu. Gra na świeżym powietrzu „Wróble i samochód”.

Niezależny aktywność motoryczna dzieci za świeże powietrze z przenośnym sprzętem do gier i sportem.

Zdalne granie i sprzęt sportowy.

Druga połowa dnia Komunikacyjno-osobista Poznawczo

Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna Stopniowe przebudzenie i powstanie dzieci po drzemka. Orzeźwiająca gimnastyka „Słońce się obudziło”. Ćwiczenia oddechowe „Kwa-kwa”. Hartowanie procedury: płukanie jamy ustnej i gardła, chodzenie ścieżki masażu, wycieranie suchym ręcznikiem, kąpiele powietrzne.

Tworzenie się CGN u dzieci podczas ubierania się i jedzenia. Wzmocnienie umiejętności samoopieki. Kultywowanie chęci bycia zawsze schludnym wygląd i schludną fryzurę.

Chwila grzeczności. Maty do masażu, artykuły higieniczne.

Komunikatywno-osobisty Poznawczy

Mowa artystyczno-estetyczna Czytanie fizyczne fikcja- opowiadanie Emelyanova B. « Ręce mamy» . Dyskusja.

Di „Mamy i dzieci”- utrwalić wiedzę dzieci na temat zwierząt i ich młodych.

Niezależne zajęcia zabawowe w strefach aktywności w grupa.

Indywidualny pracować z Sashą F. i Artem F. – cięcie wzdłuż konturu. Gra polegająca na odgrywaniu ról „Mama w domu”. Kontynuuj uczenie dzieci przydzielania ról w grze, samodzielnego wybierania atrybutów i prowadzenia dialogów zgodnie z fabułą. Nauczcie się grać razem i nie kłócić się podczas gry. Atrybuty dla gier s/r „Mama w domu”, D/i „Mamy i dzieci”, nożyczki, papier, opowiadanie Emelyanov B. „Ręce mamy”.

Chodzić

Komunikatywno-osobisty Poznawczy

Mowa Artystyczno-estetyczna Fizyczna Obserwacja chmur. Rozwijaj umiejętności obserwacji i zainteresowanie zjawiskami naturalnymi.

Praca na miejscu. Indywidualny współpracować z Vladikiem M. i Egor S. - bieganie ze skokami. Gra na świeżym powietrzu "Majdan".

Niezależna aktywność ruchowa dzieci na świeżym powietrzu podczas zabawy tworzywo i sprzęt sportowy. Zdalne granie tworzywo i sprzęt sportowy. Rozmowy z rodzicami na zakończenie dnia, podkreślające dynamikę rozwoju dzieci.

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska programistycznego dla niezależna działalność dzieci (centra zajęć, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

działalność edukacyjna w krytycznych momentach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Wtorek

Poranek

rozwój społeczny i komunikacyjny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny

1 PR . D/i „Kto pierwszy?”

Cel: rozwinięcie u dzieci umiejętności rozróżniania sytuacji, w których konieczne jest stosowanie liczenia porządkowego i ilościowego, nauczenie ich rozumienia zadań edukacyjnych i gier.

2.S.K.R Gra jest dramatem opartym na opowiadaniu „Synowie” V. Oseevy.

Cel: nauczyć dzieci odgrywania ról teatralnych przed rówieśnikami, rozwinąć zainteresowanie przedstawieniami teatralnymi.

Gra palcowa"Rodzina".

Cel: rozwój umiejętności motorycznych palców i dłoni.

Zaangażuj Wanię, Ksyuszę Z, Aidara.

SK, R. Projektowanie domu dla szczęśliwa rodzina

Cel: rozwój umiejętności konstruktywnych.

Przypomnienia:

„Obowiązki rodziców za tworzenie sprzyjającej atmosfery rodzinnej”

„Prawa dziecka”.

Kolaż zdjęć„Ja i moja mama”

wystawa kreatywność dzieci„Portret mojej mamy”

w rodzinie.”

rozwój mowy,

Rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój fizyczny.

1P.R. Matematyka Cel: Wprowadzenie do tworzenia liczby 12 i nowej jednostki liczenia – dziesięciu. Kontynuuj naukę odczytywania czasu na zegarze. Kontynuuj rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji problemy logiczne ustalić wzorce. Wzmocnij umiejętność rysowania okręgów do znanych obiektów.

Postęp: Wprowadzenie do formacji liczby 12.

Ćwiczenie „Zapisywanie liczby 12”.

Minuta wychowania fizycznego.

Zadanie „Znajdź i zakreśl”.

Zadanie logiczne„Uzupełnij brakujące liczby”.

Ćwiczenie gry„Zamień koła w obiekty”.

2. JEJ R. Modelowanie. " Obora dla drobiu " Cel: Wyćwiczenie umiejętności stosowania znanych metod i technik modelowania podczas przenoszenia cechy charakterystyczne drobiu, należy zachować proporcje, stosować stosy i listwy ozdobne.

3. Rozwój fizyczny (ul). Naucz dzieci regulowania siły kopnięcia podczas chodzenia po śliskiej powierzchni. W ośrodku szkoleniowym „Łowiszka” ćwicz prawidłowe łapanie biegaczy i umiejętność wykonywania uników na różne sposoby.

Chodzić

1. Obserwacja Rowana

Cele:

Poszerzaj wiedzę na temat jarzębiny;

Kontynuuj monitorowanie jarzębiny zimą.

Postęp obserwacji

Jarzębina ubrała się i wyszła na spacer.
Sukienka z czerwonymi koralikami - nie da się ich policzyć.
Zacząłem tańczyć z dziećmi okrągły taniec,

Daj każdej osobie koralik ze swojej sukienki.

Policzki dzieci stały się jaśniejsze niż jarzębina,

Jarzębina ma hojne prezenty dla dzieci!

Jarzębina nadaje się do sadzenia w pasach osłon przeciwśnieżnych i jest bardzo odporna na zimno. Jagody jarzębiny są cierpkie i gorzkie, ale pod wpływem lekkiego mrozu stają się smaczne i słodsze.

Nauczyciel zadaje dzieciom pytania.

Jak smakują jagody jarzębiny zimą?

Jakie ptaki przychodzą jeść jagody?

Odśnieżanie ścieżek.

Cel: pomóc woźnemu.

3.F.R.Ruchomy gra

„Kto szybciej dotrze do flagi?”

Cel:ćwiczyć umiejętność raczkowania.

4.S.K.R. Chwila bezpieczeństwa.

F.R

Indywidualny Stanowisko

Rozwój ruchów.

Cele:

kontynuuj ćwiczenie techniki skoku w dal z miejsca;

używaj wskazówek wizualnych.

Zaangażuj Timofeya, Wanię i Aidara.

SKR Gra polegająca na odgrywaniu ról„Rodzina” - nadal ucz dzieci wspólnej zabawy, rozdzielania ról, rozwijania fabuły i spójnej mowy.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

1.H.E.R„Miska cukierków dla mamy”.

Cel: Rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie rzeźbienia pięknych i funkcjonalnych (użytecznych) przedmiotów jako prezentów dla bliskich. Przedstaw nową metodę rzeźbienia - z pierścieni. Pokaż możliwość modelowania kształtu produktu. Pielęgnuj miłość i troskę wobec członków rodziny.

2. R.R.Kompilacja opowiadania „Mama może wszystko”.

Naucz dzieci pisać historie fantastyczne za pomocą dany temat zgodnie z modelem i niezależnie. Rozwijaj spójną mowę, wyobraźnię, poczucie humoru.

S.K Obowiązek w zakątku natury. Podlewanie roślin.

Cel: aktualizacja wiedzy na temat zasad i technik pielęgnacji roślin.

Zaangażuj Tonyę, Goshę, Dashę K.

SKR Gra fabularna „Sklep”. Scena: Dział produktów mlecznych.

Cel: Nauczenie dzieci wykorzystywania swojej wiedzy i doświadczenia przy realizacji planu gry, doskonalenie umiejętności jednoczenia się w grze, uwzględniania interesów swoich towarzyszy, korzystania z obiektów zastępczych

Chodzić

1. SKRMonitoring pieszych

Cel : utrwalić wiedzę na temat pieszego fragmentu drogi, zasad ruchu drogowego.

2.F.R. „Światła drogowe”.

Cele: rozwijać zręczność; utrwalić wiedzę na temat znaczenia sygnalizacji świetlnej.

Cel: ćwiczyć liczenie do przodu i do tyłu.

Zaangażuj Timofeya, Goshę i Lerę.

Samodzielne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Środa,

Poranek

rozwój społeczny i komunikacyjny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny

1.P.R. „W świecie przedmiotów” (szkło, drewno, metal)

Cel: wyjaśnienie dzieciom pomysłów na temat materiałów takich jak szkło, metal, drewno, nauczenie ich wyjaśniania ich właściwości na podstawie porównania; rozwijać umiejętność ustalania związków przyczynowo-skutkowych pomiędzy przeznaczeniem przedmiotu, jego cechami i właściwościami oraz rozwijać wiedzę na temat bezpiecznego obchodzenia się z tymi przedmiotami.

2. JEJ.Warsztaty kreatywne: „Dekoracja dla Mamy”

Cel: nauczyć dzieci wykonywania rękodzieła z dziecięcych zestawów plastycznych. Nawlecz koraliki w określonej kolejności. Rozwijaj umiejętności motoryczne i logiczne myślenie.

R.R Czytanie książki I. Krasnikowej „Moja mama jest najlepsza”

Cel: zaprosić dzieci do wysłuchania wierszy, odpowiedzieć na pytania o to, jak nazywają się matki i młode różnych zwierząt, dlaczego każda matka wydaje się być najlepsza dla swojego dziecka. Wzbudzaj emocjonalną reakcję na wiersze, naucz je mówić o swoich matkach.

Niezależna działalność dzieci na spacerze, wybrane przez nich zabawy. Zwróć uwagę na relacje między dziećmi, jak się wydostać sytuacje konfliktowe

Zabawa na Dzień Matki

Indywidualne rozmowy, dyskusja konkretne problemy, sprawy

w rodzinie.”

NWD

Rozwój artystyczny i estetyczny,

Rozwój fizyczny

1.Rozwój mowy. Certyfikat. Cel: Naucz się formułować zadania za pomocą symbolika. Zachęcaj do samodzielnego czytania. Naucz się rozwiązywać krzyżówkę, koncentrując się na literach i rysunkach.

Postęp: Ćwiczenie „Rozwiązywanie krzyżówki”.

Minuta wychowania fizycznego.

Zadanie „Dokończ zdanie”.

Ćwiczenie „Czytaj, pisz, rysuj”.

2. JEJ R. Budowa.„Prezent na Dzień Matki.” Cel: Wywołać chęć tworzenia prezentów dla mamy własnoręcznie. Napraw metodę symetrycznego wycinania złożonego kształtu wzdłuż konturu. Przedstaw techniki tworzenia rzemiosło wolumetryczne z papierowych serc.

3.Rozwój fizyczny. Rozwijanie samodzielności dzieci w wyborze pozycji podczas podciągania się na ławce w leżeniu na brzuchu. W części p/i „Piłka dla kierowcy” trenuj dzieci w zakresie dokładnego rzucania i łapania piłki, szybko robiąc miejsce dla partnerów.

Chodzić

1.P.R. Obserwacja porównawcza Do wróbel I cycek.

Cele:

na przykładzie porównania wróbla z sikorką zapoznaj je z cechami ich budowy i sposobem życia;

kultywuj przyjazne nastawienie do naszych mniejszych braci.

Postęp obserwacji

Nauczyciel zadaje dzieciom zagadki.

Nauczyciel zaprasza dzieci do zbadania i porównania wróbla i sikorki.

Co mają ze sobą wspólnego? (Zostali na zimę, pozostając sami.)

Jaka jest różnica między wróblem a sikorką?

Jak te ptaki zachowują się przy karmniku?

♦ Opowiedz nam o zwyczajach wróbla i sikory?

Co jedzą te ptaki?

Sikora jest ptakiem owadożernym, dlaczego nie lata do cieplejszych klimatów?

Dlaczego wróble tak bardzo lubią przebywać w towarzystwie ludzi? (Ponieważ żyjąc blisko ludzi, ptaki są chronione przed drapieżnikami, mają pożywienie i odosobnione miejsca, w których mogą zbudować gniazdo.)

Czy te ptaki są pożyteczne?

2.S.K.R.Działalność zawodowa

Wzmacnianie korzeni młodych drzew śniegiem.

Cel: zachęcać do działań proekologicznych.

3.F. Gry plenerowe„Ptaki i kukułka”

Cele:

rozwijać zwinność i szybkość;

wykonywać charakterystyczne ruchy zgodnie z treścią gry. „Żaby i czaple”.

Cel: poćwicz skakanie na dwóch nogach podczas ruchu do przodu.

4.S.K.R. Chwila bezpieczeństwa.

Praca indywidualna

P.R. Doświadczenie„Zależność stanu wody od temperatury.”

(Śnieg i lód to woda, która zmieniła swój stan pod wpływem temperatury.)

Cele: pokazać dzieciom przemianę wody w lód i proces odwrotny; ugruntować pogląd, że przemiana wody w lód zależy od temperatury powietrza.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

1.F.R . Rozmowa „Po co nam witaminy?”

Cel: rozwijanie pomysłów dzieci na temat zdrowej i szkodliwej żywności.

2. JEJ.

Recenzja albumu „Obraz Matki w sztuce”

Cel: Zaproszenie dzieci do przypomnienia sobie bajek opartych na ilustracjach, zwrócenie uwagi na środki wyrazu, które określają bohaterów obrazów.

P.R. d/ gra „Zrób figurę”.

Cel: Nauczenie dzieci tworzenia nowych kształtów geometrycznych z istniejących według modelu .

Zaangażuj Vladę, Varyę M, Alberta.

SKR

Rozwiązywanie sytuacji problemowych – gra „opieka nad mamą” (podaj rękę przy wysiadaniu z autobusu; otwórz drzwi, jeśli masz zajęte ręce; daj lub przynieś jakiś przedmiot; pomoc w obowiązkach domowych; opieka w czasie choroby).

Cel: pielęgnowanie miłości do matki.

Chodzić

1.P.R Obserwowanie gołębi

Cele :

w dalszym ciągu utrwalaj wiedzę o świecie ptaków;

wyjaśnij, co jedzą ptaki i gdzie żyją, jak ludzie się nimi opiekują, dlaczego dzikie gołębie są wymienione w Czerwonej Księdze.

2.F.R. „Lataj, skacz, pływaj”

Cele: rozwijać uważność; napraw nazwy ryb, ptaków, zwierząt.

R.R. D/gra"Który? Który? Który?".

Cele: naucz się wybierać odpowiednie definicje ten przykład, zjawisko; aktywuj wcześniej poznane słowa.

Zaangażuj Maxima N., Miroslavę, Olyę

Niezależne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Czwartek

Poranek

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny; społecznie komunikatywny

1.R.R Oglądanie dziecięcych fotografii matek; kompilacja opowiadania „Moja Matka”.

Cel: rozwój zainteresowań dzieci fotografią jako gatunkiem sztuki. Naucz się pisać opowieść o swojej mamie według schematu zaproponowanego przez nauczyciela. Pielęgnuj szacunek, troskliwą postawę wobec matki, rozwijaj mowę dialogiczną.

F.R. Sytuacja w grze „Bądź schludny”

Cel: w dalszym ciągu kultywuj nawyk utrzymywania ciała w czystości, ubrań, paznokci i włosów w porządku.

Zaangażuj Vladę, Alberta, Maxima n

Gra planszowa„Dzikie zwierzęta”

Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat dzikich zwierząt i umiejętności wyraźnego wymawiania ich imion.

Gra edukacyjna „Kije Cuisenaire’a” według schematów.

Cel: Wzmocnienie umiejętności dzieci w rozwiązywaniu problemów logicznych i pracy z diagramami.

Zorganizuj udział rodziców w projektowaniu gazety „Mamy też były dziećmi”;

Zorganizuj udział rodziców w konkurs kulinarny„Piekę, piekę, piekę…”, poświęcony obchodom Dnia Matki.

w rodzinie.”

1.P.R.Matematyka. Cel: Rozwijanie pamięci, logicznego myślenia, umiejętności znajdowania oznak różnicy między jedną grupą cyfr a drugą. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat liczb i promuj rozwój relacji przestrzennych.

Postęp:

Zadanie „Ile ołówków ma mysz?”

Minuta wychowania fizycznego.

Zadanie „Tworzymy i rozwiązujemy problem”.

2.S.K.R. Etyka. „Strażnik paleniska” Cel: Uogólnienie wyobrażeń dzieci na temat roli kobiety w rodzinie poprzez obrazy matki i babci. Kształtowanie dziecięcych wyobrażeń na temat przejawów wrażliwości i troski o kobietę w rodzinie. Stwórz pomysł „ ważne sprawy» kobiety w rodzinie.

Postęp: Posłuchaj piosenki z albumu m.f. „Mamo, kochanie”.

Porozmawiajcie o tym, czym jest dom, dlaczego tak się nazywa i dlaczego kobietę uważa się za strażniczkę paleniska.

Naucz się przysłów o matce.

Zaproponuj narysowanie portretów swoich matek.

3.Rozwój fizyczny. Cel: Przećwiczyć wspinanie się po ściance gimnastycznej z wykorzystaniem koordynacji krzyżowej i przemieszczania się na szczycie do innego lotu. Podczas skoków w dal z miejsca zachęcaj dzieci do pchania się do przodu i w górę.

Chodzić

1.P.RNadzór nad transportem specjalnym.

Cele: - poszerzyć wiedzę na temat transportu specjalnego;

Wzbogać swoje słownictwo.

Czerwony samochód pędzi drogą,

Musi jak najszybciej pojawić się na miejscu.

Jest ogień, który ugasi lawinę,

Wszyscy wzywają czerwony wóz strażacki.

„01” – te dwa numery są często wybierane,

Oznacza to, że nie zawsze zachowują ostrożność. W. Miryasowa

Jakie specjalne maszyny znasz? („ Ambulans", straż pożarna, odśnieżanie, podlewanie, policja.)

Do czego służą te maszyny? (Aby pomóc ludziom.)

Po co też wzywają pogotowie do pożaru? (Aby pomóc osobom dotkniętym ogniem i dymem podczas pożaru.)

Czy samochody jadące z włączoną syreną zatrzymują się na światłach? (NIE.)

Dlaczego? (Śpieszą się, aby pomóc ludziom.)

Nazwij je. („Pogotowie”, straż pożarna i policja.)

2.F.R.„Myśliwy i zające”

Cel: rozwój zręczności, koordynacja ruchów, umiejętność wspólnego działania.

3.S.K.R. Izolacja korzeni drzew śniegiem. Cel: Kontynuuj angażowanie dzieci w wykonalną pracę, rozwijaj chęć opiekowania się rodziną

4.S.K.R. Chwila bezpieczeństwa.

R.R. Gra dydaktyczna” Co robi...?”

Doktor -…

Nauczyciel -…

Strażak -…

Operator koparki -…

Elektryk -...itp.

Zaangażuj Maxima K, Vladę, Varyę M.

Niezależne gry dla dzieci z materiałami zewnętrznymi.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

1.H.E.R. Działalność teatralna.

„Dziecko jest trudne…”

Cel: Promowanie rozwoju kreatywności w tańcu i zabawie, nauczenie dzieci wymyślania ruchów odzwierciedlających treść piosenki.

2.S.K.R. Rozmowa „Nie ma słodszego przyjaciela niż droga mamo».

Cel: kreowanie wizerunku matki opiekunki ognisko rodzinne, tworząc ciepłą atmosferę, komfort, poczucie domu, a także kształtując przekonanie, że matka wykonuje wiele role społeczne: w domu - ona kochająca matka, w pracy - robotnik wykwalifikowany (lekarz, nauczyciel, fryzjer), w czas wolny sportowiec, czytelnik, kwiaciarz.

SKR

D/i „Prawda – Fałsz”.

Cel: rozwinąć umiejętność postępowania zgodnie z zasadami etykiety.

Zaangażuj Miroslavę, Elsę, Olyę.

SKR Gra fabularna„Córki i matki”.

Cel: rozwinąć zdolność dzieci do odgrywania znanej fabuły, wywoływania pozytywów stan emocjonalny od zabaw z rówieśnikami.

Chodzić

1.P.R Obserwacja brzozy.

Cele: kontynuuj zapoznawanie się z brzozą, podkreślając cechy charakterystyczne i zmiany związane z porami roku; pielęgnuj troskliwą postawę wobec drewna jako żywego przedmiotu natury.

2.F.R. „Jesteśmy zabawnymi chłopakami”

Cele: uczyć przestrzegania reguł gry, działać szybko i zręcznie; ćwiczyć bieganie.

R.R. Dydaktyczny gra „Co to znaczy?”

Cel: naucz się łączyć słowa zgodnie z ich znaczeniem, zrozum dosłowne i przenośne znaczenie słów.

Zaangażuj Ksyushę T, Adela, Ilyę.

Niezależne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wzbogacanie środowiska opracowywania tematów na stronie.

(niezależna aktywność ruchowa)

tydzień, temat

Integracja OO

Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych

Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)

Interakcja z rodzicami

zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach

grupa (podgrupa)

indywidualny

Piątek

Poranek

rozwój społeczny i komunikacyjny;

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny; rozwój fizyczny

1.P.R D/i „Kto jest większy?”

Cel: kształcenie dzieci w zapamiętywaniu, rozróżnianiu i nazywaniu kształtów geometrycznych. Rozwijać percepcja wzrokowa, krótkotrwała pamięć wzrokowa.

2.R.R. Gra jest dramatem opartym na baśni „Mysz i mała mysz” E. Karganovej.

Cel: zaproś dzieci do dramatyzowania różnych odcinków bajki, naucz je przekazywać charakter bohaterów i rozumieć znaczenie ich działań.

JEJ. . Gry z materiał budowlany: Budujemy „Bajkowy Pałac dla Mamy”.

Cel: nauczyć dzieci budować dom, przekształcać go i wieżę. Rozwijaj umiejętność orientacji przestrzennej.

Zaangażuj Ilyę, Lerę, Cyryla.

JEJ.Rysowanie-eksperymenty. „Wspaniałe przemiany plam, blotografia”. Bezpłatne eksperymenty z różne materiały i narzędzia (nitka, tuba, zmięty papier): uprzedmiotowienie, rewitalizacja nietypowych form.

Konsultacje na temat „Wychowywanie zdrowych dzieci”.

Konsultacje na temat „Jak przedszkolak może zaprzyjaźnić się z zegarem”

w rodzinie.”

Rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny . Przedstaw dzieciom bajkę I. Kryłowa „Kukułka i kogut”. Cel: Nauczenie dzieci porównywania wiersza z bajką, aby zauważyć, że bajka ma baśniową fabułę. Przypomnij dzieciom różnicę w znaczeniu słów „pochlebstwo” i „komplementy”.

Postęp:

Rozważ portret I. Kryłowa.

Pamiętasz, jakie bajki już czytaliśmy, czym jest bajka?

Zaproponuj dramatyzację bajki za pomocą ról.

Minuta wychowania fizycznego.

Wyciągnij wniosek na temat idei bajki.

2.H.E.R. Rysunek . „Złoty Khokhloma”

Cel: Zapoznanie z malarstwem Khokhloma. Daj wyobrażenie o podstawowych elementach używanych przez artystów. Rozwijaj technikę rysowania końcówką pędzla, całym włosiem, wprowadzaj nowe elementy i techniki wykonania.

- zaczął się początek. Cel: Rozpoznanie, jakie tradycje i zwyczaje istnieją w rodzinach dzieci. Przedstaw tradycje i zwyczaje jako sposób pielęgnowania przyjaźni, wzajemnej pomocy i wzmacniania relacji rodzinnych. . Cel: Popraw grę na dzwonkach i trójkątach. Poszerzaj muzyczne horyzonty dzieci, rozwój sensoryczny. Rozwijać mowa ustna podczas wyrażania przez dzieci swoich wrażeń, charakterystyka utworów muzycznych.

Chodzić

1.P.R . Obserwuję psa

Cel utrwalić tę wiedzę pies - zwierzak zwierzę, ssak, ma pewne cechy; kultywować humanitarne uczucia wobec zwierząt oswojonych przez ludzi.

Zrób zagadkę

Zadawaj pytania:

Gdzie ona mieszka?

Kto opiekuje się psem?

Jak nazywa się dom psa?

Jaki jest ulubiony przysmak psa?

Jak wygląda pies?

Jakie rasy psów znasz?

Dlaczego niektóre psy nazywane są „bezpańskimi”?

szczęśliwe życieŻycie psa w dużej mierze zależy od jego właściciela. Psy jedzą różnorodną żywność. Mogą cieszyć się owocami, płatkami śniadaniowymi, mlekiem, twarogiem, ale przede wszystkim uwielbiają gotowane mięso. . Pies jest mądry, uważny, ma doskonałą pamięć, subtelny węch i ostry słuch. Nigdy nie pozostawi swego pana w tarapatach, nigdy go nie zdradzi! Są ludzie, którzy wyrzucają zwierzęta na ulicę. Życie zwierząt staje się bolesne. Nie mają dobrego jedzenia, ciepła, czułości, muszą mieszkać w piwnicach, na ulicy, chorują i umierają. To jest skutek ludzkiej bezduszności.

2.F.R.„Gęsi-łabędzie”

Cele : Rozwijanie u dzieci samokontroli i umiejętności wykonywania ruchów na zawołanie. Ćwicz bieganie podczas wykonywania uników. Promuj rozwój mowy.

3.S.K.R. Aktywność zawodowa

Odgarnianie śniegu w określone miejsce w celu budowy lodowych rzeźb.

Cel: nauczyć się współpracować, osiągać cele wspólnym wysiłkiem.

P.R. Praca indywidualna

D/gra „Powiedz mi gdzie”.

Cel: rozwój umiejętności poruszania się w przestrzeni.

Zaangażuj Lisę, Albinę, Ksyushę Z.

.

SKR Chwila bezpieczeństwa

Niezależne gry dla dzieci z materiałami zewnętrznymi.

Zabawa-eksperyment „Przyciągnie czy nie” (z magnesem). Cel: rozwój zainteresowań poznawczych.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Wieczór

Przydziały pracy„Naucz się pomagać mamie”.

Cel: Formować u dzieci świadoma postawa zamówić w pokoju grupowym, np warunek konieczny utrzymanie komfortu.

2.H.E.R.Lektura opowiadania G. Skribitskiego „Troskająca matka”.

Cel: nauczyć dzieci uważnego słuchania historii, aby pomóc zrozumieć motywy zachowania główny bohater historia. Poproś dzieci, aby opowiedziały, jak lisica opiekowała się swoim potomstwem.

R.R. Sytuacja mowy „Jak poznaję moją matkę”

Cel: aktywacja mowy dzieci miłe słowa i wyrażenia, zapraszają do przypomnienia sobie, jak zwracali się do siebie bohaterowie różnych bajek. Omów, jak zmienia się nastrój danej osoby, gdy używa miłych słów.

Zaangażuj Ksyushę T, Adel, Sonyę.

JEJ. Samodzielna działalność artystyczna polegająca na rysowaniu portretów matek. Cel: rozwinąć umiejętność rysowania portretu.

Chodzić

1 PR. Obserwacje drzew i krzewów.

Cel : utrwalenie wiedzy dzieci na temat drzew, zapoznanie ich z tym, jak drzewa znoszą zimę.

2.F.R. Gra sztafetowa „Dokładnie na celu”.

Cel : Kontynuuj uczenie dzieci stania w kolumnach, rozpoczynania i kończenia zabawy na sygnał nauczyciela; grać polubownie, uczciwie, bez oszukiwania; ćwicz dokładność.

P.R. Działalność badawcza

Zmierz głębokość śniegu za pomocą miernika śniegu różne części działka.

Określ stan gleby w zimie.

Niezależne gry z materiałem zewnętrznym.

Materiał zdalny:

piłki, obręcze, drobne zabawki, foremki, sygnety, ołówki, wiaderka, czerpaki.

Antonina Rab

Projekt « Tydzień matki»

Pedagog: Rab Antonina Anatolijewna

Wiek przedszkolny to okres płodny rozwój moralny osobowość. Zaznajomiając się z normami i zasadami zachowania, przedszkolaki uczą się i zasady moralne. Współczesne dzieci czasami ich nie rozumieją stan wewnętrzny, nie są zaznajomieni z takimi pojęciami, jak troska, współczucie, empatia, hojność i wzajemna pomoc.

Mama jest najdroższą i najbardziej kochaną osobą na świecie. Miłość do matki czyni ludzi szlachetnymi, przyzwoitymi i godnymi szacunku. Środki zaszczepiania miłości i szacunku matki są różnorodne. Dziś o godz edukacja przedszkolna zachodzą poważne zmiany, których podwaliny kładzie państwo wykazujące duże zainteresowanie rozwojem wychowanie moralne przedszkolaki.

Cel projektu: zaszczepić w dzieciach szacunek i troskę, zapewnić troskliwą postawę, chęć niesienia pomocy i zrobienia czegoś miłego dla mamy, dla siebie kochana osoba na ziemi.

Cele projektu:

podsumować wiedzę dzieci wiek przedszkolny o międzynarodowym święcie « Dzień Matki» ;

zachęcaj dzieci do wyrażania wdzięczności swoim matki za opiekę poprzez produktywne działania (aplikacja, rysunek, rzeźba);

rozwijać inicjatywę i kreatywność u dzieci w wieku przedszkolnym;

wspieranie przyjaznej komunikacji między dziećmi poprzez gry, produktywne wspólne działania pomiędzy rówieśnikami i dorosłymi;

rozwijać umiejętności komunikacyjne dzieci i umiejętność znajdowania wyjścia z problematycznych sytuacji.

Integracja obszarów edukacyjnych

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Cel: Wzmocnienie umiejętności dzieci w zakresie samodzielnego uzgadniania między sobą podziału ról i tego, kto w tej grze będzie odgrywał rolę matki. Naucz się samodzielnie wybierać akcesoria i zastępować je przedmiotami do gry.

Gry fabularne:

„Córki- matki» ,

« Urodziny mojej mamy» ,

"Rodzina"

„Mama w sklepie”

Rozwój poznawczy

Cel: Podnieś pełna szacunku postawa mojej mamie, jej zawodowi, chęci pomagania jej najlepiej jak potrafię. Pogłębianie wiedzy dzieci na temat roli matki w ich życiu.

Rozmowy:

o zawodach „Gdzie mama pracuje”.

„Jaka jest moja mama”

„Mama jest moim słońcem”

Rozwój mowy

Cel: Poprzez literaturę dla dzieci pielęgnuj miłość i szacunek do matki. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne dzieci, promuj rozwój mowy dzieci poprzez ekspresyjne czytanie poezji. Pisanie opowiadań o mamie.

Czytanie literatury dziecięcej i naukowej o mamie.

Zapamiętywanie wierszy o mamie.

Poznanie przysłów i powiedzeń o mamie, rozwiązywanie zagadek.

Czytanie historii: Emelyanov B. „Ręce mamy”, E. Permyaka „Jak Misza chciał przechytrzyć swoją matkę”, „Smutek mamy”.

Czytanie wierszy: S. Michałkow „Co masz?”, A.Barto „Rozmowa z mamą”, „Mama idzie do pracy”, M. Plyatskovsky „Pieśń mamy”, E. Blaginina „Mamy dzień» .

Rozwój artystyczny i estetyczny

Cel: Wzmocnij umiejętności samodzielnego przekładania swoich pomysłów na dzieła. Przy ich pomocy wzmocnij umiejętność przekazywania swoich emocji, uczuć wobec mamy środki artystyczne w projektowaniu dzieł zbiorowych.

Prezent dla mamy!

Rozwój fizyczny

Cel: Promuj harmonijność rozwój fizyczny dzieci.

Pielęgnuj chęć samodzielnego organizowania się i prowadzenia gry na świeżym powietrzu oraz ćwiczenia w przedszkolu i w domu. Promuj rozwój zrównoważonego zainteresowania zasadami i przepisami zdrowy wizerunekżycie.

Codziennie:

poranne ćwiczenia,

protokoły wychowania fizycznego,

gry na świeżym powietrzu.

Rozmowy:

„Dobrzy i wierni przyjaciele”,

„Ulubiony sport naszej rodziny”.

Wystawa fotograficzna „Moja kochana mamusiu!”

Wakacje, poświęcony temu dniu matki

WNIOSEK

Przeprowadzone prace pomogły nam zrozumieć aktualność i wagę problemu wychowania moralnego przedszkolaków. Ten tydzień stało się dla nas zapobieganiem wypaleniu pedagogicznemu i spowodowało rozkwit twórczy.

Projekt « Tydzień matki» zjednoczył dzieci, rodziców i nauczycieli, pozostawiając w naszych sercach najcieplejsze wspomnienia.

Publikacje na ten temat:

Fotorelacja z tygodnia tematycznego „Dzień Obrońcy Ojczyzny” w grupa środkowa. W dniach 22-26 lutego nasza grupa miała tydzień tematyczny.

Zwracam uwagę na tydzień tematyczny „Dzień Ziemi”. Jak jabłko na talerzu, Ziemię mamy jedną, nie spieszcie się, żeby wszystko zgarnąć.

12 kwietnia wspaniałe wakacje– Dzień Kosmonautyki. Dawno, dawno temu kosmos wydawał się nieosiągalny, ale już za kilka dekad będzie to możliwe.

Tydzień tematyczny„Dzień Rodziny” Reportaż fotograficzny. 15 maja to Międzynarodowy Dzień Rodziny. Aby kształtować wyobrażenia dzieci na temat rodziny.

Cel: Aktywizacja wychowania bohatersko-patriotycznego. Cele: - kształtowanie u dzieci poczucia patriotyzmu i miłości do Ojczyzny; - Formularz.

Cele tygodnia tematycznego: -Zapoznanie dzieci z zawodami „wojskowymi” (żołnierz, kierowca czołgu, pilot, marynarz, straż graniczna); ze sprzętem wojskowym.