Stosunek dzieci do pieniędzy. Rodzicielstwo: Dzieci i pieniądze

Co wpływa na taką postawę?

Rodzicielstwo na pewno ważny czynnik kształtowanie się idei ekonomicznych u dzieci.

Zidentyfikowano różne słowa pożegnalne, które rodzice świadomie lub nieświadomie wpajają swoim dzieciom.

i które wpływają na całe ich późniejsze życie,

często zniekształcając postrzeganie rzeczywistości i powodując zaburzenia emocjonalne

I niewłaściwe zachowanie V dojrzały wiek.

Pobierać:

Zapowiedź:

Jak kształtuje się stosunek dzieci do pieniędzy?

Co wpływa na taką postawę?

Jak, ogólnie rzecz biorąc, kształtuje się świadomość ekonomiczna i zachowania?

Naukowcy to zauważają ogromna rola W procesie tym ważną rolę odgrywają postawy rodziców i pożegnania z dziećmi.

Edukacja rodziców jest z pewnością ważnym czynnikiem w kształtowaniu się idei ekonomicznych u dzieci. Wskazano różne słowa pożegnalne, które rodzice świadomie lub nieświadomie wpajają swoim dzieciom i które wpływają na całe ich późniejsze życie, często zniekształcając postrzeganie rzeczywistości i powodując zaburzenia emocjonalne i niewłaściwe zachowanie w dorosłości. Podkreślił amerykański badacz A. Matthews cała seria takie pożegnalne słowa (na przykład: „Moja mama powiedziała, że tylko biedni pójdą do nieba”, „Mój ojciec powiedział, że można wzbogacić się tylko nieuczciwymi sposobami” itp.).

Amerykański badacz A. Matthews zidentyfikował wiele takich pożegnalnych słów (na przykład: „Moja mama powiedziała, że tylko biedni pójdą do nieba”, „Mój ojciec powiedział, że można wzbogacić się tylko nieuczciwymi sposobami” itp.).

Wiele zaburzeń psychicznych wywołanych pieniędzmi (patologiczne skąpstwo, marnotrawstwo, pasja do hazardu, kleptomania, obsesyjna chęć robienia zakupów itp.), jak wynika z obserwacji A. Matthewsa, ma swoje korzenie w problemy rodzinne. Rodzice używają pieniędzy, aby wyrazić swoje uczucia wobec dzieci, dodając im otuchy dobre nawyki I sukces szkoły. Rady rodzinne dotyczące pieniędzy są często ambiwalentne, niespójne i zagmatwane. Zawierają nie tylko otwarcie wyrażone znaczenia, ale także wiele ukrytych postaw.

Niektóre dzieci reagują na instrukcje rodziców zachowaniem dokładnie odwrotnym. Skąpi rodzice mogą wychowywać marnotrawne i nieroztropne dzieci. Inne dzieci starają się prześcignąć swoich rodziców materialnie. Niektórzy wydają się zupełnie obojętni na pieniądze i wydają się „nie z tego świata”. Ich stosunek do pieniędzy sugeruje, że na nie nie zasługują. Oczywiście ci, którzy uważają, że nie zasługują na godziwe wynagrodzenie za swoją pracę, nie otrzymują go.

A. Matthews wierzy, że zachowanie i podejście do pieniędzy są konsekwencją dynamika emocjonalna wczesne dzieciństwo, relacje z rodzicami, przyjaciółmi, nauczycielami i sąsiadami, kulturalne i tradycje religijne, a także nowoczesne technologie i wpływ mediów.
Tak twierdzi wielu badaczy osobiste doświadczenie wpływa bardziej na wyobrażenia dziecka na temat pieniędzy niż na ich poziom rozwój umysłowy. Pierwszą czynnością gospodarczą, w którą angażuje się dziecko, są zakupy. Aby dziecko zrozumiało proces kupna i sprzedaży, a co za tym idzie ceny i zyski, musi spełnić kilka warunków: dziecko musi wiedzieć o funkcji i pochodzeniu pieniądza, wymianie, majątku, zarobkach pracowników, wydatkach i dochodach sprzedawcy.

Wielu badaczy podkreśla, że zdolność młodych ludzi do zarządzania swoimi finansami zależy bezpośrednio od tego, czy mieli podobne doświadczenia w dzieciństwie. Dzieci uczone korzystania z pieniędzy są zachęcane do szukania niezależnego dochodu i są w to inicjowane sytuacja finansowa rodziny w wieku dorosłym mądrzej zarządzają swoimi zasobami finansowymi. Jednym z najważniejszych sposobów socjalizacji ekonomicznej dzieci jest kieszonkowe.

W naszym kraju stosunek wielu rodziców do kieszonkowego i niezależnych zarobków dziecka pozostaje w dalszym ciągu ambiwalentny. Z jednej strony wielu boi się, że pieniądze „zepsują” dziecko. Jest to echem dość powszechnego mitu, że pieniądze to coś brudnego i niegodnego, z czym dziecko nie powinno mieć nic wspólnego. Z drugiej strony dla wielu rodziców pieniądze i prezenty są najłatwiejsze i najłatwiejsze wygodny sposób„pozbyć się” dziecka, w sensie dosłownym, wykupić obowiązki edukacyjne. Dlatego wiele osób, ulegając uporczywym prośbom dziecka o wydanie pieniędzy „na lody”, odczuwa niejasne poczucie winy.
Konsekwencją tej samej dwoistości jest nieregularność, w jakiej dziecko otrzymuje kieszonkowe, brak jasno określonej kwoty, na którą dziecko może liczyć. Wszystko to sprawia, że praktyka kieszonkowego jest dla nas zupełnie bezużyteczna edukacja ekonomiczna dziecko. Co więcej, żebrząc od matki lub ojca różne sumy w zależności od ich nastroju, samopoczucia czy aktualnej sytuacji materialnej, dziecko nie przyzwyczaja się do rynkowych cnót dotrzymywania umowy i planowania własnych wydatków, lecz uczy się niewolniczej filozofii petent, całkowicie zależny od jego nastroju, twój dobroczyńca.

Francuski badacz D. Lassare uważa, że system kieszonkowego jest skuteczny tylko wtedy, gdy jest połączony z dyskusją kwestie finansowe w rodzinie. Sugeruje, że znaczenie rodzicielskiego kieszonkowego zmienia się wraz z rozwojem dziecka i służy kontrolowaniu jego rosnących wymagań.

W swojej popularnej książce „Dzieci i pieniądze” psychologowie dziecięcy K. Davis i R. Taylor dają rodzicom szczegółowe zalecenia w sprawie emisji kieszonkowego. Najskuteczniejszy z ich punktu widzenia system musi spełniać kilka zasad.

ZASADY WYDAWANIA PIENIĘDZY DZIECIOM.

1. Możesz dać kieszonkowe dziecku w wieku 6–7 lat.

2. Już na samym początku należy wyjaśnić dziecku znaczenie wpłat i uzgodnić, jakie wydatki dziecka będą one pokrywać.

3. Kwota powinna być rozsądna i zwiększać się wraz z wiekiem.

4. Małe dzieci powinny otrzymywać pieniądze co tydzień w określonym dniu, a nastolatkom raz w miesiącu.

5. Wydawanie kieszonkowego nie powinno być uzależniane od zachowania i ocen i nie powinno być wycofywane w ramach kary.

6. Nie należy zwiększać ustalonej kwoty pieniędzy pod pretekstem, że dziecko wydało już wszystko.

7. Dziecko powinno mieć możliwość wydawania pieniędzy według własnego uznania.
8. Dziecko powinno mieć obowiązki, które wykonuje bezpłatnie.

9. Z każdym rokiem (w dniu urodzin dziecka) powinna zwiększać się wysokość kieszonkowego i obowiązków dziecka.

O zasadach prawidłowa obsługa O pieniądzach warto wiedzieć już od dzieciństwa. Nie należy pozbawiać dziecka kieszonkowego, kontrolować jego wydatki i płacić za pomoc w domu. Zapraszamy do szczegółowego zapoznania się z tymi i innymi błędami w edukacji finansowej dziecka.

1. Zakaz rozmów o pieniądzach

Wielu rodziców woli nie angażować swoich dzieci w sprawy finansowe rodziny. Zwykle rozmowa o planowaniu miesięcznego budżetu odbywa się bez ich obecności. W rezultacie młodsze pokolenie może mieć błędne wyobrażenie o przeznaczeniu pieniędzy, a w bardziej dojrzałym wieku mogą pojawić się trudności w zarządzaniu nimi. środki własne. Zapamiętaj tę dyskusję budżet rodzinny- całkowicie normalny proces, którego nie należy ukrywać przed dzieckiem. Pomaga zrozumieć, jak wydawać pieniądze, rozwijając w ten sposób wiedzę finansową.

2. Żadnego kieszonkowego

Posiadanie własnych pieniędzy pozwala dzieciom czuć się niezależnymi. Od około 6. roku życia staraj się podawać dziecku co tydzień lub co miesiąc niewielkie ilości, które może spożytkować według własnego uznania. Gdy dorośnie, zacznie mądrze wydawać te pieniądze - płacąc za Internet lub kupując prezenty z okazji jakiegoś święta.

Lektura w temacie:Dzieci i kieszonkowe. Jak nauczyć dziecko prawidłowego traktowania pieniędzy -

3. Stałe monitorowanie

Nie należy zabraniać dziecku kupowania czegokolwiek za kieszonkowe ani karcić go za kolejny niepotrzebny wydatek. Oczywiście chcesz go nauczyć, jak prawidłowo obchodzić się z finansami, kierując się wyłącznie dobrymi intencjami. Okazuje się jednak, że przyznane środki należą do Twoich dzieci tylko formalnie. Takie twarde podejście rodzi poczucie niepewności – dziecko nieustannie boi się, że popełni błąd i rozzłości rodziców. Bądź przygotowany na to, że początkowo Twoje próby samodzielnego wydawania pieniędzy będą błędne. Tylko w ten sposób zgromadzisz cenne doświadczenia i stopniowo zaczniesz równoważyć pragnienia i możliwości.

4. Kompletna nieobecność kontrola

Ważne jest, aby nie popadać w skrajności, ale mimo to starać się brać udział w edukacji finansowej ucznia. Musi być pewny tego, co ma niezawodne wsparcie w osobie rodziców, którzy dadzą mądra rada i będzie wspierać. Pamiętaj, aby wyrazić podstawowe zasady obchodzenia się z pieniędzmi: zabieraj ze sobą tylko niewielkie kwoty, nie mów znajomym o swoim „bogactwie”, unikaj hazard i spory. Doradźcie jak szybko zebrać potrzebną kwotę na zakup upragnionej zabawki.

5. Nagroda pieniężna za osiągnięcia

Nie zaleca się wykorzystywania pieniędzy jako zachęty - dotyczy to obu dobre oceny, Więc wzorowe zachowanie. Dziecko idzie do szkoły nie po to, aby zarabiać pieniądze, ale stara się zdobyć niezbędne środki. późniejsze życie wiedza i doświadczenie. Jest to praktycznie jedyne poważne zadanie studenta średnio przez cały okres jego pobytu. instytucja edukacyjna, więc naucz się zaszczepiać głód wiedzy w inny sposób. W ostateczności niech prezentem za świadectwo z doskonałymi ocenami będą rzeczy przydatne - komputer lub wycieczka do innego miasta.

6. Płacenie za pomoc domową

Ciągłe dawanie pieniędzy na dokładnie posprzątany pokój lub terminowe podlewanie kwiatów nie jest najlepsze rozwiązanie. Dzieci szybko przyzwyczają się do tego sposobu „zarabiania pieniędzy” i później nie będą chciały robić niczego za darmo. Ale matka nie otrzymuje dodatkowej zapłaty za ugotowany obiad, a ojciec całkowicie bezpłatnie naprawia zepsuty odkurzacz. Wpaj dziecku myśl, że wszyscy członkowie rodziny powinni w równym stopniu dbać o dom i zapewniać mu komfort. Lepiej zapewnić nastolatkowi korzyści niematerialne w postaci zakupów spożywczych lub pomocy w wychowaniu młodszego brata.

Uwaga dla mam!

Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem rozstępów dotknie również mnie, a o tym też napiszę))) Ale nie ma dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak pozbyłam się rozstępów ślady po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda pomoże i Tobie...

7. Mierzenie wszystkiego w pieniądzach

Należy uczyć dziecko prawidłowego rozdzielania wartości, nie zaniedbując edukacji duchowej. Oczywiście finansowo osoba sukcesu ma wiele zalet, ale bezpieczeństwo wcale nie oznacza obecności nieograniczonych możliwości. Warto tłumaczyć dzieciom, że znaczenia człowieka nie mierzy się jego dobrostanem. Książki, ilustracje czy filmy, których głównymi tematami są miłość, przyjaźń, życzliwość i wzajemna pomoc, pomogą ukształtować właściwą postawę wobec wartości niematerialnych.

8. Odebranie zarobków

Często nastolatki chcą w trakcie dorobić trochę dodatkowych pieniędzy letnie wakacje. Nie ma potrzeby odbierania im całej pensji, aby uzupełnić budżet rodzinny. Lepiej poprosić o zakup poczęstunku dla całej rodziny lub zaproponować częściowe opłacenie wspólnego wyjścia do kina. Jednocześnie część środków powinna nadal pozostać nastolatkowi na potrzeby osobiste. Przyda się poinformować go o możliwości gromadzenia kapitału – np. co miesiąc jedną dziesiątą zarobionych pieniędzy będzie mógł lokować na koncie oszczędnościowym.

Czytamy również: Jak i do czego należy zachęcać dzieci? Czy warto używać pieniędzy jako zachęty? Jak nie chwalić dziecka –

9. Wybór zawodu na podstawie wynagrodzenia

Jest wiele zawodów, które tego nie wymagają rozwój kariery i solidny dochód. Nastolatek ma prawo wybrać ulubioną specjalizację i realizować się w bliskiej mu dziedzinie. Możesz nie podobać się jego wyborowi, ale powinieneś go uszanować. Zaproponuj omówienie jego planów na najbliższe lata. Zapytaj, gdzie widzi siebie po ukończeniu studiów i czy będzie w pełni usatysfakcjonowany życiem, jeśli dostanie pracę, o której marzy. Najbardziej przekonującym argumentem będzie przykład rodziców. Podziel się ze swoimi dziećmi osobistymi doświadczeniami związanymi z wyborem zawodu, wspinaniem się po szczeblach kariery i własnymi osiągnięciami.

10. Manipulacja pieniędzmi

Głównym celem emisji kieszonkowego jest położenie fundamentów wiedza finansowa. Dzięki ich pomocy dziecko czuje się niezależne i odpowiedzialne własne działania. Spraw, aby proces otrzymania środków był przejrzysty i oczywisty. Zaleca się ustalenie jasnego i spójnego schematu płacenia określonej kwoty, który nie powinien w żaden sposób wpływać na relacje między rodzicami a dziećmi. Pozbawienie kieszonkowego jest warte tylko w przypadku poważnych przestępstw.

12 zasad wydawania kieszonkowego dzieciom (doświadczenia osobiste). Plus wideokonsultacje ze specjalistami -

Jak poprawnie odpowiedzieć dziecku, gdzie mama i tata dostają pieniądze? —

Edukacja: Dzieci i pieniądze. Wieczorna herbata z N. Achmedową

Kieszonkowe: po co i kiedy dawać je dzieciom?

Czy rodzice powinni dawać swoim dzieciom pieniądze na kieszonkowe? Kiedy zacząć to robić i o jakich kwotach możemy mówić? To są bardzo trudne pytania konsultant finansowy Elena Eidelman odpowiada w programie „Rozina Matka”:

Uwaga dla mam!

Cześć dziewczyny! Dziś opowiem Wam jak udało mi się nabrać formy, schudnąć 20 kilogramów i w końcu pozbyć się okropnych kompleksów grubi ludzie. Mam nadzieję, że informacje okażą się przydatne!

Dzień dobry, drodzy czytelnicy i subskrybenci bloga Tvoya-Life. Mam trójkę dzieci, z czego dwójka jest już dość stara i w związku z tym pojawia się problem ich relacji z finansami. Kiedy dzieci zaczynają chodzić do szkoły, wielu rodziców zadaje sobie pytania, czy dawać dziecku kieszonkowe, czy zachęcać dziecko za jego czyny, czy też ukarać je karą?

Spróbujmy szczegółowo rozwiązać ten problem w tym artykule.

Czy to konieczne wczesny wiek uczyć dzieci podstaw wiedzy finansowej? I uważam, że gdy tylko dziecko potrafi samodzielnie dokonać zakupów w sklepie, warto od tego momentu wprowadzić do swojej edukacji podstawy wiedzy finansowej.

Znajomość finansów, jedna z tych bardzo ważnych i głównych nauk, których z jakiegoś powodu nie uczy się w szkołach. Dlatego cała odpowiedzialność za wychowanie dziecka w tym obszarze spada całkowicie na barki jego rodziców. Dlatego rodzice muszą uczyć swoje dziecko zarabiania pieniędzy, tworzenia dla siebie źródeł dochodu, korzystania z systemu bankowego i

1 Kupuj wszystko, o co poprosi dziecko

Jeden z bardzo niegrzecznych i powszechnych błędów. Nadużywają go głównie ci rodzice, którzy już to osiągnęli dobrobyt finansowy i wierzą, że ich dziecko powinno mieć wszystko, o co nie poprosi. Musisz kupować tylko ten sprzęt, którego Twoje dziecko naprawdę potrzebuje do szkoły i nauki. Na przykład komputer lub tablet.

Z biegiem czasu dziecko przestanie postrzegać prawdziwa wartość pieniądze i będzie myślał, że tak właśnie powinno być, że wszyscy mu to kupują. W wieku dorosłym takie dziecko może wyrosnąć na osobę, która bardzo nadużywa pożyczek, ponieważ jest przyzwyczajona do posiadania wszystkiego. Ale jego dochody mogą nie pozwolić mu na zakup tego wszystkiego i może spaść na dno finansowej otchłani.

2 Dziecko nie ma kieszonkowego

Również bardzo duży błąd rodzice. Jeśli nie dasz dziecku pieniędzy, wówczas ono, widząc, że mają je rówieśnicy, może rozwinąć w sobie kompleks niższości i zacząć obwiniać się za to, że nie jest taki jak wszyscy.

3 Kupuj dziecku najtańsze rzeczy i zabawki

Ten błąd rodziców jest dokładnym przeciwieństwem pierwszego. A jeśli dziecko stale znajduje się w jakiejś niekorzystnej sytuacji i skąpi na tym, może rozwinąć w sobie poczucie zwątpienia i... A jeśli jego rodzice nie osiągnęli wielkich szczytów finansowych, to w 90 procentach przypadków on, jako dorosły, powtórzy swój los i dorośnie jako osoba, bez żadnych specjalnych celów finansowych i po prostu pójdzie z prądem, nie próbując niczego zmieniać.

4 Kształtowanie się u dziecka negatywnego stosunku do pieniędzy

W żadnym wypadku nie należy tego robić. Bardzo często tak robią rodzice, którym sami brakuje materialnie„gwiazdy z nieba” Nigdy nie należy wyjaśniać swojej niemożności kupienia czegoś dziecku, mówiąc, że pieniądze są złe i wszyscy są bogaci źli ludzie. Zawsze należy zaszczepić dziecku przekonanie, że wszystko przed nim i że będzie w stanie osiągnąć w życiu więcej niż jego rodzice. Konieczne jest motywowanie dziecka do osiągania sukcesów i osiągania sukcesów.

5 Płacenie za obowiązki dziecka i wyniki w szkole

Musisz zaszczepić w dziecku pogląd, że wszyscy członkowie rodziny powinni wnosić swój wkład dobro rodziny i nie robi się tego dla pieniędzy, ale raczej z miłości i szacunku do innych. Jeśli chodzi o oceny w szkole, warto zaszczepić w dziecku przekonanie, że dobre wyniki w nauce są kluczem do jego pomyślnej przyszłości i możliwości dostania się na prestiżową uczelnię, dzięki czemu łatwiej będzie mu później prowadzić działalność gospodarczą lub zarządzać własną firmą .

Pamiętaj, że nie mówimy „znajdź pracę”, ponieważ w naszym kraju jest to droga donikąd. Być może w innych bardziej rozwiniętych krajach ta ścieżka się sprawdza, a bycie dobrze opłacanym pracownikiem jest opłacalne i prestiżowe, ale nie w naszym kraju.

Kolejnym niebezpieczeństwem związanym z płaceniem dziecku za prace domowe może być to, że po prostu przestanie ono robić cokolwiek bez pieniędzy lub podniesie ceny. To już nie jest rodzina, ale swego rodzaju gra biznesowa.

6 Całkowicie kontroluj wydatki swojego dziecka

Konieczne jest zapewnienie dziecku możliwości samodzielnego rozdzielania i kontrolowania swojego kieszonkowego. A jeśli sam zarobił te pieniądze, to tym bardziej. Rodzice mogą jedynie doradzać dziecku, co może zrobić z pieniędzmi, ale ostateczną decyzję zawsze powinno podejmować dziecko samo.

Jedynym wyjątkiem są wydatki na przedmioty zabronione, takie jak papierosy i alkohol.

7 Zakaz zarabiania pieniędzy

Jeśli dziecko ma chęć samodzielnego zarabiania pieniędzy, należy jedynie zachęcać do takiej chęci i, jeśli to możliwe, doradzać i kierować dziecku w tej kwestii.

Takie podejście nauczy dziecko ostrożności w wydawaniu pieniędzy, ponieważ kieszonkowe to jedno, a pieniądze zarobione przez siebie to drugie.

8 Zdejmowanie dziecka z odpowiedzialności finansowej

Jeśli dziecko wydało swoje kieszonkowe przed terminem, to musisz mu wyjaśnić, że to jego problemy i musisz to zrobić. Nie powinieneś uzupełniać jego strat lub nadmiernych wydatków natychmiast na jego prośbę. Musi czuć się odpowiedzialny za powierzone mu pieniądze. Pomoże to rozwinąć jego umiejętności planowania.

9 Nie postępuj zgodnie z tym, czego uczysz swoje dziecko

Bez względu na to, jak bardzo starasz się powiedzieć swojemu dziecku, jak obchodzić się z pieniędzmi, nadal najlepiej jest pokazać mu przykład, a jeśli odniesiesz sukces finansowy, Twoje dziecko odniesie sukces.

Zawsze o tym pamiętaj edukację finansową swoich dzieci jest zawsze twoją sprawą i żadna szkoła ani instytut nie będzie tego uczyć, i twoja odpowiednie szkolenie będzie podstawą sukces finansowy twoje dzieci w dorosłe życie.

Jednym z pierwszych kroków w coachingu na temat pieniędzy jest separacja od rodziców. Sukces separacji wpływa na sukces w życiu. Dlaczego tak jest? A jeśli wpływ jest negatywny, jak to naprawić?

Separacja jest przeciwieństwem fuzji. W naszym życiu jest jedno i drugie. To etapy jednego procesu – dorastania i rozwoju. Ale jak to mówią, na wszystko jest czas i miejsce. Najważniejsze, żeby się nie pomylić i nie spóźnić. W przeciwnym razie pojawią się problemy.

Człowiek rodzi się w wyniku połączenia dwóch komórek rodzicielskich i kontynuuje swoje życie dzięki oddzieleniu od matki, najpierw fizycznej, a następnie psychicznej.

Pierwsza część to poród. Następnie dziecko zaczyna samodzielnie chodzić. Teraz rodzicom trudniej jest go kontrolować i dostaje więcej możliwości.

Dziecko zaczyna dzielić świat na „ja” i „nie-ja”. Uczy się słyszeć swoje WŁASNE PRAGNIENIA i zaczyna budować osobiste granice.

Separacja to przede wszystkim opowieść o granicach osobistych

Jakie są granice osobiste? Tu kończą się moje pragnienia, uczucia i wolność, a zaczyna innych ludzi. To jest szersze niż granice mojego „ja”, przestrzeni osobistej i kwestii własności. To także umiejętność rozróżniania uczuć, pragnień i emocji własnych od cudzych.

Możesz pomyśleć: „Naprawdę umiem odróżnić, gdzie są moje uczucia, a gdzie ich nie ma”. Ale chodzi o to zależność emocjonalna, tj. przeciwieństwo tej umiejętności jest bardzo powszechne. I dzieje się to po prostu podczas niepełnej separacji. Więcej na ten temat później.

Jak naruszane są granice i do czego to prowadzi

Skąd się biorą słabe granice? Najczęściej dzieje się tak, ponieważ rodzice nie szanowali granic terytorialnych dziecka. Co to znaczy? Większość z nas pochodzi ze Związku Radzieckiego z jego surowymi warunkami polityka mieszkaniowa, kiedy własny pokój był luksusem, na który nie można było sobie pozwolić, a mieszkanie we wspólnym mieszkaniu było całkiem normalne.

Kiedy człowiek nie ma swojego miejsca, własnego terytorium, nie ma zrozumienia, że jego granice mogą być nienaruszalne. A jeśli jest oddzielny pokój, nie można zamknąć drzwi. Lub, jeśli drzwi są zamknięte, rodzice mogą wejść bez niepotrzebnej ceremonii, pukania i ostrzeżenia.

Tradycyjnie rodzice ignorować granice dzieci. Uważa się, że ten, kto jest starszy, ma pełne prawo do terytorium dziecka. Możesz wejść kiedy chcesz, możesz zamówić co i jak zrobić, bez wstępnych ustaleń i jakichkolwiek wyjaśnień.

Dziecko przyzwyczaja się do tego, że istnieje władza, która ma więcej praw od niego. Zaczyna to rozumieć jedyny sposób Otrzymanie bliskości rodzica oznacza pozwolenie na przekroczenie własnej granicy. Pomiędzy brakiem granic a miłością powstaje dość silny związek.

W rezultacie samoidentyfikacja takiej osoby bardzo ucierpi. Nie rozumie, gdzie kończy się on, a zaczyna druga osoba. Wie, że jego granica jest dość efemeryczna. Miłość polega na rozpuszczeniu się w drugim.

Jeśli dana osoba nie ma granic, „wpływa” do swojego partnera. Partner odczuwa to jako proces wchłaniania. Zdaje sobie sprawę, że ma związane ręce i nogi, czuje się bardzo nieswojo i zaczyna się opierać.

Jak jeszcze naruszane są nasze granice?

Moi rodzice wiedzą lepiej, czego potrzebuję. Uważa się, że granice kształtują się w wieku od 2 do 6 lat. W tym wieku dziecko sprzeciwia się rodzicom i stawia im opór. Jeśli próby te zostaną brutalnie stłumione, wówczas nigdy nie uda mu się zbudować linii demarkacyjnej pomiędzy „ja” i „nie-ja”.

Dziecko nigdy nie nauczy się odróżniać swojego „chcenia” od „potrzeby rodziców”. Jeśli moja mama powiedziała, że tego potrzebuję, to chcę tego. Jeśli jej się coś nie podoba, to jest to dla mnie złe.

Nie możesz myśleć, czuć i pragnąć inaczej niż twoi rodzice. Takie przejawy są oceniane negatywnie, a nawet są zabronione. A granice osobiste pękają w szwach.

Kiedy dziecko jest małe, przystosowuje się do świata dorosłych, ponieważ jest od nich fizycznie zależne. Stara się sprostać oczekiwaniom dorosłych i bardzo subtelnie wyczuwa ich emocje. Tworzy się wówczas wspólny układ emocjonalny matka-dziecko.

Szantaż emocjonalny. Jeśli kochasz swoją matkę, nie zrobisz tego. W końcu nie chcesz, żeby była smutna, chora itp. Ma słabe serce, nerwy itp. Jest to bezpośrednia droga do silnego uzależnienia emocjonalnego.

Jeżeli nie zostanie to zrealizowane, para matka-dziecko nie będzie miała swobody wyboru sposobu reakcji. Zachowują się automatycznie. Mama się martwi, dziecko też. Mama się martwi, dziecko też. Jeden krzyczy, drugi się obraża. Jeden obwinia, drugi się złości. I nie ma znaczenia, ile mają lat. Jeśli do separacji nie dojdzie, wszystko toczy się dalej, nawet jeśli dziecko ma 40 czy 50 lat.

A co najważniejsze, nie jest jasne, kto co czuje i dlaczego. Myślą, że powody ich zmartwień są różne, ale w rzeczywistości jeden martwi się po prostu dlatego, że drugi się martwi. Człowiek nie jest w stanie oddzielić swoich uczuć od uczuć swojej matki. I to jest uzależnienie emocjonalne w najbardziej dosłownym tego słowa znaczeniu.

Jeśli granice osobiste pękają w szwach:

— Człowiek nie wie, jak rozwiązać problemy wymagające budowania granic w komunikacji z innymi ludźmi. Np. zadania związane ze stosunkiem do własności. Zwykle granica jest wyraźna: to jest moje, to jest twoje. Mogę ci go dać, ale pozostanie mój. Ale dam to i wtedy będzie twoje.

Obejmuje to również dobrze znaną zasadę „nie robienia interesów z przyjaciółmi”. Wiąże się to z niemożnością wytyczenia linii podziału pomiędzy jedną relacją a drugą.

— Trudności w kontaktach społecznych: osoba jest otoczona przez autorytarnych szefów, którzy nie płacą za nadgodziny; przyjaciele, którzy „lepiej wiedzą, jak żyć i co robić”; znajomych, którzy udzielają bezceremonialnych rad. Dorosłemu dziecku trudno jest odnieść sukces.

— Skłonność do uzależnień od emocjonalnych po chemiczne. Dlaczego i jak to się dzieje? Jeśli dana osoba nie zbudowała swoich granic, wówczas jej koncepcja „ja” obejmuje coś zewnętrznego. Coś bez czego wyobraża sobie swoje istnienie, bo... to część tego. Przecież nie oddziela się od świata.

To stąd „nie mogę bez Ciebie żyć” i biorą się uzależnienia: emocjonalne, kulinarne, seksualne, alkoholowe, narkotykowe.

— Strategie utraty w społeczeństwie. Granice osobiste to także zdolność do nawiązywania relacji warunki zewnętrzne i Twoich potrzeb, widzieć strukturę otaczającego Cię świata i działać w niej. Co to znaczy?

Jeśli ta umiejętność nie zostanie rozwinięta, człowiek nie będzie w stanie znaleźć dla siebie odpowiedniego miejsca w żadnej zewnętrznej strukturze. Proponowane „reguły gry” postrzega bezkrytycznie, jako obowiązujące, a jednocześnie nie potrafi ich korelować z osobistymi zainteresowaniami.

— Niemożność jasnego i prawidłowego określenia swoich interesów.

— Niemożność powiedzenia NIE i bolesne poczucie odrzucenia ze strony drugiej osoby.

- Niezdolność do przeciwstawienia się agresji. I własna niemożność wyjaśnij mi, gdzie leżą moje granice, spokojnie, pewnie i bez agresji.

— Twarde granice. Kiedy człowiek czuje, że coś jest nie tak z jego granicami, często popada w odwrotną skrajność – zaczyna niszczyć potencjalnych sprawców na odległość. Granice stają się nieprzeniknione, a człowiek staje się niedostępny dla jakiegokolwiek intymnego kontaktu.

Jak pracować z traumami granicznymi?

Z traumami granicznymi można pracować za pomocą technik rekapitulacji. Wybierz sytuację, w której naruszono Twoje osobiste granice. Na przykład Twoi rodzice weszli do Twojego pokoju bez pukania, szperali w Twoich rzeczach itp. Coś, co cię uraziło.

Opisz sytuację na papierze.
Gdzie to się stało?
Kiedy to się stało?
Kim byli bohaterowie?
Oceń sytuację w skali od -10 do +10. -10 – gorzej być nie może, 0 – neutralnie, +10 – wszystko jest po prostu super.
Zmień teraz sytuację. Ważny: możesz zmienić wszystko, ale nie moment, w którym to się dzieje. Można to zrobić tylko jedna zmiana na raz. W przeciwnym razie spójność procesu zmian zostanie zerwana.
Podaj wyjaśnienie tej zmiany. Jak to się stało możliwe?
Opowiadasz sytuację jeszcze raz i szacujesz, ile teraz punktów.
Jeśli sytuacja jest mniejsza niż +10, powtórz algorytm.

Dlatego wskazane jest osiągnięcie +10. Albo przynajmniej ulepszyć to teraz tak bardzo, jak to możliwe. Powtórz algorytm tyle razy, ile to konieczne. Inny przydatne pytanie: co jest potrzebne, aby sytuacja wynosiła +10?

Wyjaśnienia:

Po co wyjaśniać w akapicie 7, w jaki sposób ta zmiana stała się możliwa? Podświadomość musi zrozumieć, dlaczego w tej chwili jest taka możliwość. To jest bardzo ważne. Z tego samego powodu nie można zmieniać jednocześnie więcej niż jednego elementu (punkt 6). Nie możesz przeskakiwać. Podświadomość w to nie uwierzy, a praca będzie bezużyteczna.

Na przykład, co się stanie, jeśli przekroczymy granicę. Sytuacja: Mama zmusza mnie do odrabiania lekcji skandalami i kłótniami. Zmieniam się – nowa sytuacja, leżę na plaży w Turcji. +10 wszystko w porządku. Jak tam trafiłeś? Podświadomość nie rozumie. To nie tak to działa.

Bardziej słuszne byłoby stwierdzenie, że mama nie zmusza jej do odrobienia pracy domowej od razu, ale pyta neutralny ton: „Jak sobie radzisz w szkole? O co pytano: czy odrobiłeś zadanie domowe na jutro?” I rozwijasz sytuację dalej. To już jest -8, a nie -10. Następną zmianą jest to, że mama pyta: „Jak sobie radzisz w szkole? Może potrzebujesz pomocy w odrabianiu zadań domowych?” To jest -3. Następnie podchodzę do mamy i mówię: „Potrzebuję pomocy w odrabianiu zadań domowych”. I tak dalej. W ten sposób radzimy sobie ze wszystkimi sytuacjami, które powstają w wyniku naruszenia granic.

Jak to działa?

Na czym polega piękno tego podejścia? Chodzi o to, że każda zmiana zmusza do wyrzucenia najbardziej nieprzyjemnej części sytuacji, a ostatecznie sytuacja stopniowo staje się coraz lepsza, ale nie idealna.

Idealnie może stać się dopiero wtedy, gdy dokonasz przejścia od ilości zmian do jakości. Gdy tylko nastąpi zmiana jakościowa, doświadczasz bardzo silnego uwolnienia ładunku, to znaczy, że ładunek, który był zawarty w danej sytuacji, nagle powraca do ciebie, a ty otrzymujesz stan i doświadczenie następnej jakości.

Jeśli mówimy z punktu widzenia obwodów neuronowych, to istnieje przekonanie, że niektóre traumatyczne sytuacje tworzą pewne kanały połączeń neuronowych, powstaje pewien pierścień nerwowy, przez który krąży nadmiar ładunku. Ładunek ten zaczyna przyciągać inne traumatyczne sytuacje.

Kiedy taki pierścień rozpada się na skutek powtarzających się zmian sytuacji, wówczas cała zawarta w nim energia zostaje zwrócona osobie. To oczywiście rodzaj metafory, ale pomaga z grubsza zrozumieć, jak to działa.

Technika pomimo swojej prostoty sprawdza się świetnie, jeśli oczywiście także pracujesz. Weź odcinek po odcinku i przepracuj go. W trakcie tego procesu dowiesz się wiele o sobie. Życzę ciekawych i przydatnych odkryć oraz sukcesów. i w następnym razem Kontynuujmy – to nie wszystko, co chciałam Wam powiedzieć o rozstaniu. Czeka na Ciebie kolejny artykuł i oczywiście praktyka. Śledź newsletter!

Temat wychowania dzieci prawidłowe podejście pieniądze oczywiście niepokoją wielu rodziców. I jest to jak najbardziej uzasadnione, gdyż póki żyjemy w świecie materialnym, pieniądze mają znaczący wpływ na całe nasze życie i życie naszych dzieci.

Musimy jednak przyznać, że możemy nauczyć nasze dzieci prawidłowego obcowania z pieniędzmi tylko w takim stopniu, w jakim sami opanujemy te ważne umiejętności. Dlatego każdy rodzic uważa za konieczne zaszczepienie takiego stosunku do pieniędzy, jaki sam wyznaje. Ale od dawna nie było tajemnicą, że nasze życie odpowiada przekonaniom, które akceptujemy w naszych sercach.

A teraz nadszedł czas, aby zastanowić się, czy Twoje własne przekonania i podejście do pieniędzy są konstruktywne, czy te przekonania i nawyki pomagają Ci budować radosne, dostatnie życie, czy pieniądze są Twoim pomocnikiem, czy też Cię prowadzą. I najbardziej główne pytanie- czego chcesz, rozmawiając z nimi o pieniądzach lub poruszając ten temat w codziennych kontaktach z dzieckiem?

Niestety, wielu rodziców uważa za swój obowiązek nauczenie dzieci, jak oszczędzać pieniądze, a nie wymaganie zbyt wiele, i nauczenie ich myślenia, że zarabianie pieniędzy jest ciężka praca. Oczywiście jest w tym trochę prawdy. Ale jest też druga strona i tutaj bardzo ważne jest, w jaki sposób te same podstawy zostaną przedstawione dziecku. A co z dogmatami? Albo dają mu możliwość zobaczenia i oceny różne opcje związek z pieniędzmi?

Jakie jest twoje główny cel w kształtowaniu scenariusza finansowego dziecka. Czy chcesz teraz mniej mieć ból głowy, gdy przechodzisz obok witryn sklepowych, czy naprawdę chcesz, aby Twoje dziecko nauczyło się cenić pieniądze dokładnie na tyle, na ile jest to konieczne do wygodnego ułożenia jego życia? Wyjaśnię, że mówiąc o komforcie, nie mam na myśli bałaganu dobra materialne lub życie w myśl zasady „Nie odmawiaj sobie niczego!”

Gdzie można uzyskać odpowiedzi na te i własne pytania w tej kwestii, pytasz. właśnie po to, aby znaleźć odpowiedzi ekscytujące pytania i może spróbuj przenieść własne negatywne przekonania odnośnie pieniędzy, które dla Ciebie przygotowaliśmy.

Tutaj możesz odsłuchać jego nagranie, a jeśli po tym nadal będziesz mieć pytania, nie wahaj się ich zadać.

Temat jest rzeczywiście bardzo ważny i wieloaspektowy, więc gdy podejdzie się do niego z jednej strony, szybko zdamy sobie sprawę, że przed nami wciąż nieskończone pole do badań.