Проект для 2 группы раннего возраста. Проектная деятельность во второй группе раннего возраста «Здравствуй, солнышко

Светлана Шевченко
Проект во второй группе раннего возраста «Весна-красна в гости к нам пришла»

Проект во второй группе раннего возраста «Солнышко»

Тема : «Весна-красна в гости к нам пришла » .

Вид проекта : краткосрочный (24.03.2017-31.03.2017)

Тип проекта : обучающий, игровой.

Участники проекта : дети второй группы раннего возраста «Солнышко» , воспитатель группы .

Цель проекта : дать детям представление о времени года «весна » ;

Задачи по образовательным областям :

«Познавательное развитие»

Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

(ознакомление с миром природы)

Знакомить детей с доступными явлениями природы : Светит солнце,дует теплый (холодный) ветер, идет дождь.

Формировать углублять представления детей о признаках весны : рас

«Социально – коммуникативное развитие»

Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;

Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним.

«Речевое развитие» :

(приобщение к художественной литературе)

Учить инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок;

«Художественно-эстетическое развитие» :

Обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предмета;

Учить рисовать разные линии цветными карандашами.

Итоговый продукт проекта :

Сотворчество детей и воспитателя - Рисование «Весенняя травка» .

Акция «Покорми птиц весной »

Актуальность проблемы : затруднение детей названия признаков ранней весны , так как в этом году происходит не соответствие погоды с календарной весной .

1. Этап (информационный) подготовительный (24.03.2017)

Подбор необходимого пособия для практического обогащения проекта .

2. Этап (практический) Практическая деятельность детей. (27.03.2017-31.03.2017)

Реализация плана проекта

3. Этап (заключительный)

Итоги педагогического наблюдения за индивидуальным развитием детей в ходе проекта

Предполагаемый результат :

Знает и называет правильно признаки весны (растаял снег, поют птички, на деревьях появились листочки, выросла травка).

Сформированы умение детей дополнять рисунок взрослого изображать предметы, состоящие из нескольких частей.

Может дать элементарную оценку по внешним признакам весенней погоды

Умеет организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.

План реализации проекта

Дата Формы организации детской деятельности Цель Материал

27.03.2017 Беседа по картине «К нам пришла весна » Поощрять желание детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картине. Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом. Картина «Весна »

27.03.2017 Сюжетно-ролевая игра тема «Путешествие в весенний лес» на прогулке

(ельник)

28.03.2017 Показ кукольного театра

««Заюшкина избушка» ». Побуждать детей к театрализованной деятельности, создавать условия для ее проведения. Вызвать желание выступать перед сверстниками. Атрибуты к театру ««Заюшкина избушка» ».

29.03.2017 Д/и «Чудесный мешочек» (что нужно для работы в саду) Развивать умение, выполнять постепенно усложняющие правила. Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей. Мешочек, грабли, лопатки, ведерки.

30.03.2017 Акция «Покормим птиц» . Учить детей бережно относиться ко всему окружающему. Корм для птиц.

31.03.2017 Рисование : «Травка весной » (коллективная работа) Знакомить детей с цветовым многообразием окружающего мира, учить использовать различные цвета для изображения действительности и создание образной выразительности.

Развивать эстетическое восприятие, композиционные умения. Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт.

Работа с родителями.

1. Консультация «Природоведческие экскурсии с семьёй – особая форма ознакомления детей с природой».

2. Консультация «Весеннее меню малыша» .

3. Акция «Покорми птиц весной »

Публикации по теме:

Сценарий развлечения в 1ой младшей группе "К нам Весна-Красна пришла" Звучит песня "Весна_Красна идёт" и дети входят в зал. ВЕСНА: Здравствуйте,.

Цель: создать у детей радостное настроение. Задачи: Привлечь детей к посильному участию в развлечении. Воспитывать отзывчивость, умение.

Интегрированное занятие в средней группе «Весна-красна к нам в гости зашла» Интегрированное занятие в средней группе "Весна – красна к нам в гости зашла" Образовательные области: Речевое развитие, художественно-эстетическое,.

Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста «Кукла в гости к нам пришла». Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста в форме совместной партнерской деятельности взрослого и детей «Кукла в гости.

Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста «В гости к нам пришла матрешка» Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста. Воспитатель: МКДОУ д/сад д. Жмурова Порягина А. А. Тема: «В гости к нам.

«Вот Весна пришла и тепло принесла» /Фотоотчет/Цель: Обогащение знаниями о весне и ее признаках. Задачи проекта: 1. Закреплять знания детей.

Педагогический проект: «Познай себя» для второй группы раннего возраста.

Выполнил: Рубченкова Т.Ю.

Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и с взрослыми. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались. Чтобы облегчить ребенку освоение новых навыков, необходимо делать этот процесс доступным, интересным и увлекательным. И делать это надо педагогически тонко, ненавязчиво. При этом воспитателю важно учитывать возрастную особенность детей 2-го года жизни - стремление к самостоятельности.

Цель проекта : Сформировать представление детей о теле человека важности здорового образа жизни .

Вид проекта : краткосрочный (6.11.2017-10.11.2017).

Тип проекта : обучающий, игровой.

Участники проекта : дети второй группы раннего возраста

Задачи

1. Сформировать представление о частях тела человека и органов чувств (глаза, уши, нос, язык)

2.Научить детей выполнять оздоровительные упражнения, пальчиковую гимнастику

3.Сформировать интерес к подвижным играм

3 .Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте.

Работа с родителями:

Памятка для родителей:

«Правила хорошего тона во время беседы» .

Консультации:

«Как правильно одевать ребёнка на прогулку»

«Как привить детям культурно – гигиенические навыки»

«Как приучить ребёнка к аккуратности» .

Методические приемы

1. Наглядный метод.

Показ игрушек, рассматривание картин и иллюстраций.

2. Словесные методы:

Чтение стихов.

Беседа с детьми, рефлексия занятия.

3. Практические методы:

Пальчиковые игры и дыхательные упражнения.

Физкультминутки

Этапы проекта

1. Этап

Подбор необходимого пособия для практического обогащения проекта .

Разработка проекта .

2.Этап

2.Реализация проекта

План реализации проекта

1день

Тема «Наши глазки»

1.Беседа «Для чего нам нужны глазки» углубить знания детей об органе зрения, учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы, развивать тактильные ощущения.

2.Гимнастика для глаз « Птичка»

Цель: Развивать двигательную систему глаз .

3.Дидактическая игра «Что я вижу одним глазом?», «Чудесный мешочек», «Чтобы глазки не болели»

4.Развивающая игра «Сравни картинки»

2 день

Тема: «Где живет нос ? »

1.Беседа «Зачем нам нужен нос»

2.Дыхательные упражнения « Подуем на листочки»

Цель: тренировка навыка правильного носового дыхания ; формирование углубленного выдоха

3Дидактическая игра «Узнай по запаху»

4.Чтение художественной литературы: «Зачем малышам носик» Ю.Прокопович, «Мой замечательный нос» Э.Машковская

3 день

Тема «Наши ушки»

1.Беседа: «Орган слуха уши»

Цель: Познакомить детей с тем, что такое уши и для чего они нужны. Воспитывать бережное отношение к ушам, желание ухаживать за ними, работать над развитием остроты слуха. Учить определять направления звука

2.Дидактическая игра «Повтори что услышал», «Где звенит?»? «Кто позвал?», «Кто позвал?»

3. Массаж ушек.

4.Развивающие игра «Послушаем тишину», «Шепоток»

4 день

1.Беседа «Мое тело»

Цель: Продолжить знакомить детей со своим телом. Учить узнавать части тела: голова, руки, ноги, живот, спина.

2.Игры малой подвижности на развитие внимания «Покажите мне» (дети показывают те части тела, которые называет ведущий) «Повтори за мной» (дети повторяют движения за воспитателем)

Цель: Формировать представление о частях тела

3.Дидактическая игра «Где же наши ручки»

4.Подвижная игра «Пляшут малыши». «Мы ногами топ- топ- топ»,

«Беги на носочках»

5.Чтение художественной литературы: «Пальчик- мальчик», «Большие ноги»

Тема: «До здравствует мыло душистое!»

1Беседа «Наши друзья вода и мыло».

Цель: Привитие навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека.

2.Чтение потешек при умывании: «Водичка, водичка», «Ай лады».

Цель: Формирование положительного отношения и интереса к процессу умывания.

3. Дидактическая игра «Угадай предмет»

Цель: Формировать умение находить предметы личной гигиены, ориентируясь на его основные признаки.

3.Пальчиковая гимнастика «Здравствуй пальчик», «Ладушки».

Цель: Развитие мелкой моторики рук, создание благоприятного эмоционального состояния.

4.Точечный массаж «Греем наши руки», «Моем руки»

Результаты проекта

1. Воспитанники называют части тела, органы чувств (глаза, уши, нос, язык)

2.Дети умеют выполнять оздоровительные упражнения, пальчиковую гимнастику.

2. У детей проявляется потребность в чистоте и уходе за своим телом.

4.У детей наблюдается проявление интереса к подвижным играм.

При формировании культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста идет простое усвоение норм и правил поведения, что является чрезвычайно важным процессом социализахции малыша. Переход навыка в привычку достигается систематическим повторением его при определенных условиях. Привычки в отличие от навыков создают не только возможность выполнения того или иного действия, а обеспечивают сам факт его существования.

Проект в детском саду для детей 2-3 лет "Привитие детям культурно-гигиенических навыков".

1. Следить за своим внешним видом.
2. Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания.
3. Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.
4. Правильно пользоваться ложкой, салфеткой.
5.Не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.
Предполагаемый результат проекта для родителей:
1. Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.
2.Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков.
3. Укрепление связей между детским садом и семьёй.
Возможности проекта для воспитателей:
1. Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста.
2. Формирование здорового образа жизни.
3. Улучшение отношений между детьми.
4. Укрепление связи с родителями.
Работа с родителями.
Консультации:
1.«Самостоятельность детей третьего года жизни ».
2.«Как правильно одевать ребёнка на прогулку».
3.Анкетирование родителей.
План работы по формированию К.Г.Н.
Содержание работы Срок исполнения
Ситуативная беседа "Как вести себя за столом" Цель: формирование столового этикета.
Чтение стихотворения Е.Благининой «Обедать»! Октябрь
Прил.№1
Д/и. "Подбери предметы личной гигиены" Цель: формировать у детей навыки находить предметы по просьбе воспитателя. Ноябрь первая неделя

Прил.№2
Д/и. «Умоем куклу». Цель: перенести полученные навыки умывания в игровые действия; закрепить последовательность умывания.
Чтение стихотворения С.Капутикян «Хлюп – хлюп». Ноябрь вторая неделя

Д/и. «Кукла в гостях у детей».
Цель: закреплять у детей называть столовые предметы, предметы личной гигиены. Активизировать речь детей. Закреплять умение общаться друг с другом. Ноябрь третья неделя

Д/и. "Купаем куклу". Цель: закреплять у детей навыки пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены.
Разучивание потешки: " Водичка - водичка" Декабрь первая неделя

Д/и. «Мишка пьет горячий чай» Цель закреплять правильно ставить посуду на стол, произносить слова обозначающие действия». (последовательность) Декабрь вторая неделя

Чтение стихов о культурно - гигиенических навыках. Ежедневно
Рассматривание картины: «Мы купаем куклу Таню». Цель: закреплять у детей правильно называть предметы личной гигиены. Активизировать речь детей.
Чтение стихотворения С.Капутикян «Мама взяла мыло». Декабрь третья неделя

Д/и. «Помоги Танечке ». Цель: отрабатывать навык последовательности одевания на прогулку. Январь вторая неделя

Ситуативная беседа: " Как правильно вести себя за столом" – ОБЖ. Ежедневно
Д/и. " Накормим куклу Машу". Цель: закрепить полученные навыки поведения за столом.
Чтение стихотворения И.Храмова «Ложка -труженик простой».
Январь третья неделя

Беседа с детьми: « Поможем кукле стать опрятной». Цель: закрепить культурно- гигиенические навыки, воспитывать желание быть опрятными. Январь четвертая неделя

Д/и. «Накроем стол к чаю». Цель: Закрепить название посуды и правила сервировки стола. Февраль первая неделя

Чтение сказки: «Три медведя». Цель: закрепить название посуды, правила поведения за столом. Февраль вторая неделя

Д/и. «Расти, коса, до пояса». Цель: формировать навыки пользования расчёской, как индивидуальным предметом. Развивать предпосылки к сюжетно ролевой игре. Февраль третья неделя

Д/и. «Маша обедает» (Чтение стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»).
Цель: приобщать детей к элементарным нормам и правилам поведения за столом; закрепить название и назначение предметов посуды; воспитывать навыки гостеприимства, учить красиво накрывать на стол. Март первая неделя

Прил №3
Д/и. «Кукла Оля обедает».
Цель: закреплять представление об использовании предметов посуды; формировать обобщенное понятие посуда.
Март вторая неделя

Итоговое занятие: «Оденем куклу Машу на прогулку».
Цель: закреплять умение последовательно надевать одежду на куклу; закреплять название одежды.
Чтение стихотворения Е.Благининой «Малышок – голышок».
Март третья неделя

Литература.
1.Винникова Г.И. Занятия с детьми 2 – 3 лет: социальное развитие, окружающий мир.- Москва: ТЦ Сфера,2009.
2.Смирнова Л.Н. Развитие речи у детей 2 – 3 лет.- Москва: Мозаика – синтез, 2007.
3.Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – Санкт – Петербург: Детство – пресс,2010.
4.Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Физическая культура» в первой младшей группе детского сада. – Воронеж ООО «Учитель», 2013 -160с.
5. Использование интернет ресурсов.

Тема была выбрана и разработана для реализации во второй месяц весны – в апреле. Так как в конце марта – начале апреля солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, формы солнце. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем. Хотелось обогатить представления детей о природном объекте – солнце, показать влияние солнца на природу. В связи с этим была определена такая тема.

1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир. 2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений. 3. Обогатить словарный запас детей по данной теме. 4. Приобщать детей к народному фольклору через потешки. 5. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже». Тип проекта: информационно- исследовательский. Участники: воспитатель группы, дети группы, родители.

Длительность: 2 недели (краткосрочный) Ожидаемый результат: - обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов: «яркое», «светлое», «теплое», «светит», «улыбается», «греет» и т. д. - познавательный интерес к экспериментам; - развитие у детей наблюдательности. Подготовительный этап: 1. Беседы с детьми, для выявления представлений детей о солнце. 2. Подготовка стихотворений, потешек, игр, с использованием «солнца», иллюстративный материал. 3. Подготовка атрибутов для игр, занятий.

Подведение итогов проекта. Подготовка презентации по фотографиям. Оформление стенгазеты для родителей по итогам реализации проекта. В перспективе – 1. Эксперимент с растениями «Растения и солнце» 2. Эксперимент «Лед – вода» 3. Наблюдения за сезонными изменениями природы, связанными с солнцем.

Пробуждайте интерес у детей к наблюдениям за изменениям в природе, связанных с солнцем. Понаблюдайте за восходом и закатом солнца (можно на картинках, на видео и т.д.) Читайте детям художественные произведения (потешки, стихотворения, сказки), в которых говорится о солнышке. Играйте в игры: «солнышко и дождик», «солнечный лучик» и другие. На собственном примере приучайте детей любить природу и бережно к ней относиться.

Ольга Анатольевна Максимова
Долгосрочный творческий проект «Я сам!» (группа раннего возраста)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад г. Каменногорска»

Долгосрочный творческий проект «Я сам!» (группа раннего возраста )

Воспитатели : Максимова О. А. ; Гуляева Д. В.

2016-2017 уч. год.

Образовательные области :

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

Актуальность проекта :

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предусматривает создание условий для повышения качества дошкольного образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагает создание в дошкольных образовательных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

«Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач :

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Воспитание культурно-гигиенических навыков;

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Начиная работу с детьми младшей группы детского сада , необходимо отметить, что у детей, пришедших в детский сад, отсутствуют или частично отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены : дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, объективно оценивать особенности своего организма. Спустя определенный промежуток времени пребывания в группе ДОУ , у воспитанников формируются культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, вырабатываются привычки : мытьё рук перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем, с частичной помощью взрослого съедать положенную порцию, задвигать стул.

Для содействия развития КГН и навыков самообслуживания нами был разработан проект «Я сам!» , который позволяет закрепить элементарные правила гигиены на данном этапе развития ребенка и расширить формы работы с детьми и родителями.

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач. Для их успешного решения рекомендуется использовать целый ряд педагогических приемов с учетом возраста детей :

Прямое обучение;

Объяснение;

Пояснение;

Поощрение;

Упражнения с выполнением действий в процессе дидактических игр;

Систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены и постепенное повышение требований к ним;

Художественное слово, фольклор (потешки, прибаутки, песенки, сказки, стихи) ;

Наглядные приемы (картинки, фотографии) .

Практические действия (самостоятельные действия с чайными и столовыми принадлежностями, сервировка стола, разбор проблемных ситуаций с игрушками, например : зайчик пригласил ежика в гости – нужно помочь накрыть стол).

- гигиенический индивидуализм : своя расчёска, своя постель, свой носовой платок, своё полотенце.

Игры-занятия с куклой («Умоем куклу Катю» , «Кукла Катя идёт на прогулку» , «Причешем куклу Катю» ).

Наглядные схемы действий в ситуациях одевания, умывания, укладывания спать и т. д.

Формирование культурно-гигиенических навыков осуществляется в тесном контакте с семьей, т. к. культурно-гигиеническое воспитание, осуществляемое в дошкольном учреждении, должно быть непрерывным и в домашних условиях.

Формы работы с родителями :

Консультации;

Мастер-класс;

Папки-передвижки;

Сайт группы .

Цель проекта : совершенствование культурно-гигиенических навыков у детей раннего дошкольного возраста .

Задачи проекта :

1. Формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания, за столом.

2. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

3. Закреплять культурно - гигиенические навыки в домашних условиях.

4. Пополнить и обогатить предметно-развивающую образовательную среду.

Сроки проведения проекта : октябрь – май 2016-2017 учебного года.

Участники проекта : воспитанники, воспитатели, родители.

Продукт проекта :

- итоговое мероприятие : «Вот какие мы большие» ;

Анкетирование родителей на тему : «Чему научился Ваш ребёнок?» .

План реализации проекта

Месяц Мероприятия Ответственные

октябрь 1. Сбор литературы по данной теме;

2. Диагностика детей по данной теме;

3. Составление плана работы;

4. Разработка содержания проекта .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В.

ноябрь 1. Консультация для родителей на тему : «Как приучить ребёнка быть аккуратным» (папка-передвижка) .

2. Подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр по данной теме.

3. Художественное слово, детский фольклор в свободное время от непосредственно образовательной деятельности : потешки, прибаутки, загадки, художественная литература.

4. Дидактические упражнения :

«Оденем куклу на прогулку» .

«Уложим куклу спать» . Максимова О. А.

Гуляева Д. В

декабрь 1. Памятка для родителей «Внешний вид малышей» .

2. Чтение русской народной сказки : «Про непослушные ручки и ножки» .

3. Дидактическое упражнение : «Айболит встречает ребят»

4. Игры- ситуации : «Купание куклы» ,«Накормим куклу» .

5. Беседа с родителями на тему : «Что должен ребёнок иметь дома из предметов для развития культурно-гигиенических навыков».

6. Дидактические игры : «Водичка, водичка» , «Вымой руки» , «Умывалочка» , «Делаем причёску» .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В

январь 1. Дидактическое упражнение : .

2. Дидактическое упражнение : «Покажем кукле Кате, как мы умеем умываться и вытирать руки полотенцем» .

3. Дидактическое упражнение : «Покажем кукле Кате, как мы делаем зарядку после дневного сна» .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В

февраль 1. Беседа-наблюдение с детьми по теме : «Учимся у старших детей умываться» .

2. Консультация для родителей на тему : «Как научить ребёнка одеваться самостоятельно» .

3. Дидактическое упражнение : «Возьмём Катю на зимнюю прогулку» .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В

март 1. Игровая ситуация «Варвара- краса, длинная коса» .

2. Игровая ситуация : «Кукла Катя заболела» .

3. Игровая ситуация «Купание» .

4. Дидактическое упражнение : «Покажем кукле Кате, как мы накрываем на стол» .

5. Консультация для родителей : «Сон и его значение в жизни ребенка» (папка-передвижка) .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В

апрель 1. Дидактическое упражнение : «Моем чисто руки и лицо» .

2. Подвижная игра «Зайка белый умывается» .

3. Сюжетно- ролевая игра «Больница» .

4. Игровая ситуация «Обед для кукол» .

5. Беседа на тему : «Наш зайчонок заболел» .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В

май Анкетирование родителей по теме : «Чему научился Ваш ребёнок?»

Итоговое мероприятие на тему : «Вот какие мы большие» .

Максимова О. А.

Гуляева Д. В

Публикации по теме:

Долгосрочный проект «Книга в детском саду» средняя группа МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №10 ПОСЁЛОК ЩЕРБИНОВСКИЙ ЩЕРБИНОВСКИЙ РАЙОН Долгосрочный.

Долгосрочный проект «Веселая логика» для детей старшего дошкольного возраста В настоящее время на уровне федерации, региональном уровне большое внимание уделяется качественному математическому, школьному образованию.

Долгосрочный творческий проект «Дружба народов мира» Актуальность проекта: Наше общество представляет собой большую коммунальную квартиру, в которой живут люди разной национальности, вероисповедания.

Уважаемые коллеги! Сегодня я представляю вашему вниманию долгосрочный творческий проект "Музыкальная сказка". Актуальность проекта Что характеризует.

Вид проекта: познавательно-творческий. Направление проекта: Информационно-познавательно-творческое. Тип проекта: Краткосрочный (недельный).