Esej vaspitačice u vrtiću. Moj pedagoški kredo

Detinjstvo uopšte postoji

a ne u inat učiteljima, to je dar prirode

čoveku tako da može večno da spozna neizmernost.

Sh.A. Amonashvili

U svijetu postoje hiljade zanimanja, sva su neophodna i zanimljiva. Ali svaki čovjek mora izabrati onu koja će mu prijati i donijeti zadovoljstvo. Izborprofesije- veoma važan korak u životu svake osobe. To liči na početnu tačku na ruti budućeg života, što je uspješniji izbor, to će životni put biti zanimljiviji, sadržajniji i uspješniji.

Moje zanimanje je vaspitač u vrtiću. Ovo zanimanje me tjera da zaboravim sve svoje probleme, da se uvijek osjećam zdravo, energično i uvijek budem u svijetu bajkovitog djetinjstva.

Radeći kao učitelj, shvatite da su sva djeca individualna i da vi kao učitelj morate pronaći ključ za svako dijete. I nemoguće ih je prevariti. Oni će uvek sve videti. Odmah će razumeti šta osećate prema njima: sa ili bez ljubavi. I oni će vam isto odgovoriti. Za mene mojprofesija- ovo je prilika da stalno budete u svijetu djetinjstva. Posebno ste svjesni važnostiprofesija nastavnika, kada vidite oči djece širom otvorene, kako pohlepno hvataju svaku moju riječ, moj pogled i gest; oči spremne da uđu u ceo svet. Gledajući u oči ove djece, shvatite da ste im potrebni, da ste za njih cijeli svemir, da ste vi ti koji polažete klice budućih likova, podržavate ih svojom ljubavlju i dajete im toplinu svog srca.

Učitelj mora raditi kreativno, primjenjivati ​​nove inovativne tehnologije u svom radu, biti energičan, talentovan, društven, mlad u srcu, stvarati udobnost, toplinu i udobnost za svako dijete i imati veliko strpljenje. Tek tada će se vrtić moći pretvoriti u „ostrvo srećnog djetinjstva“.

Neophodni kvaliteti savremenog vaspitača su strpljenje, ljubaznost, tolerancija, načitanost i erudicija, jer vaspitač mora da radi ne samo sa decom, već i sa roditeljima.

Pokušavam da se ponašam prema svojim malim štićenicima onako kako bih volio da se drugi ponašaju prema mojoj djeci. U svom poslu nastojim da isplaniram dan tako da djeci nikada ne bude dosadno. Učitelj mora igrati različite uloge: on je učitelj za djecu, koji sve zna, sve uči, i drug u igri, i druga majka koja će sve razumjeti i pomoći u teškim trenucima.

Trudim se da budem prijatelj deci, da svakom pronađem svoj pristup, da razumem individualnost svakog, ne samo da im dam nova saznanja o životu, već i da gajim pozitivan stav prema svetu oko sebe, prema sebe. I nadam se da će moji učenici izrasti u pismene, obrazovane i dostojne ljude. Na kraju krajeva, roditelji daju djeci početak u životu, ali ja, vaspitačica, pomažem im da naprave drugi korak.

U radu sa decom koristim razne pravce i forme u svom radu. Kako bih svoju nastavu pretvorio u uzbudljiv kreativni proces i zainteresirao djecu, nastojim da češće koristim igračku u svom radu kao voditelj, uključujem muziku, postavljam zagonetke, organiziram trenutak iznenađenja, a i motiviram djecu umjetničkim riječima. Djeca se ohrabruju i počinju aktivno sudjelovati u direktnim obrazovnim aktivnostima. Trudim se da sa djecom uvijek razgovaram ljubazno i ​​ljubazno i ​​vodim računa da međusobno komuniciraju na isti način.

Dijelim mišljenje Jana Korczaka da “djeca zaslužuju poštovanje, povjerenje i prijateljstvo, drago mi je što sam s njima, u ovoj čistoj atmosferi nježnih osjećaja, veselog smijeha, prvih dobrih napora i iznenađenja, čistih, svijetlih i slatkih radosti.”

I zato sam odabraozanimanje - vaspitač, jer volim stalni kontakt uživo sa decom, apsolutno volim ovu decu, kao i sposobnost da budem svestran specijalista. Psihološki aspekt je takođe veoma važan. Također je potrebno pronaći ne samo individualni pristup djetetu, već i slagati se sa roditeljima. Svaki dan, sastajanje ujutru i opraštanje uveče, ne dozvolite im da ni jedne sekunde posumnjaju u sigurnost i ljubav prema svojoj djeci.

Završi svojeesej želim riječima B. I Suhomlinski: „Naše najvažnije pedagoško sredstvo je sposobnost da duboko poštujemo ljudsku ličnost našeg učenika. Sa ovim instrumentom pozvani smo da stvorimo jednu veoma nežnu, suptilnu stvar: želju da budemo dobri, da postanemo bolji danas nego juče. Ova želja se ne javlja sama od sebe;

Esej "Moja profesija je učitelj"

Vrijeme, društvo i odnosi među ljudima se mijenjaju, ali uloga učitelja, vaspitača, ne samo kao osobe, već i kao osobe, kao osobe, ostaje nepromijenjena. Godine detinjstva su brzo proletele... Sad je skolo vreme iza nas...

Svako od nas se suočio sa veoma važnim i glavnim pitanjem: „Koju profesiju da odaberem? Ko želim da postanem?" Svi putevi su bili otvoreni pred nama, ali smo ipak morali izabrati samo jedan, koji će donijeti radost i postati smisao cijelog našeg života.

Svaka osoba za sebe odredi svoje mjesto u životu, pronađe onu omiljenu stvar koja ga ispunjava radošću, inspiracijom i omogućava mu da uživa, ostvari svoje znanje, talente, planove i snove.

Ako čovjek voli svoj posao, onda će sa radošću i željom uspješno raditi, stvarati, množiti se, profesionalno rasti i postići dobre rezultate i uspjeh, a to je rješenje glavnog pitanja u izboru profesije.

Nije tajna da kada radite nešto što volite, oči počnu da vam gore, pojavi se iskra, a vaša duša se napuni jarkom svetlošću.
Smisao života svake osobe je kontinuirani razvoj i samousavršavanje. Da biste bili srećni, morate pronaći sebe. Koliko različitih zanimanja postoji? Doktori, učitelji, dizajneri, građevinari, kuhari, umjetnici, prodavci, domara, frizeri, dizajneri i tako dalje. Da li je svaka osoba odabrala profesiju po svom ukusu i želji? Vrijedi malo razmisliti... Čini mi se da ako se izabrani zadatak radi s dušom, s ljubavlju, pošteno i bez toga čovjek ne može, hoćeš da stvaraš, pomažeš drugima, onda si našao sebe.
Ali ako je to postalo navika, nema kreativnog potencijala, nema profesionalnog rasta, a sve se radi samo radi karijere ili da bi se zaradilo što više novca, onda je to običan i poznat posao.

Za mene lično, izbor profesije nije prihvaćen munjevitom brzinom. Rođen sam na selu, u velikoj porodici, i vrlo rano sam naučio da budem odgovoran za svakog od nas. U našoj porodici vladala je ljubav, dobrota, uzajamna podrška i uzajamna pomoć. U našem selu nije bilo vrtića, pa sam već u djetinjstvu pomagao rodbini i komšijama oko male djece kada su roditelji bili zauzeti poslom. Kako su to bila divna i nevjerovatna vremena! Bila sam im samo dadilja! Sjećam se koliko sam volio da se igram sa njima domaćih igračaka, skrivam se i pričam bajke koje sam slušao od svoje bake. Još kao dijete sam čvrsto odlučila da ću sigurno raditi samo sa malom djecom. Uostalom, oni su tako neobični i slatki mališani, tako iskreno gledaju u oči i očekuju od vas zaštitu, razumijevanje, saosjećanje i pomoć.

Sve počinje snom iz djetinjstva! I svačiji snovi su različiti, neobični!

Vrlo brzo sam odlučila koju profesiju da odaberem i šta da postanem. A majka me je upravo dočekala. U mlađim godinama i moja majka je upisala pedagošku školu, ali nakon udaje nije uspjela da završi studije i san joj se nije ostvario. Nisam mogao ni da zamislim da bi učitelj mogao toliko toga da radi, da vodi nastavu, organizuje razne praznike i igre. A glavna stvar je, vjerovatno, ujediniti dječji tim. Zamislite samo da se jedan učitelj mora nositi sa tako bučnom i smiješnom djecom! Na kraju krajeva, grupe su pretrpane.

Kako možete izmjeriti toplinu i ljubav koju djeca pružaju? Vrtić je prvi korak u samostalnom životu svakog malog djeteta.

Prosperitetno djetinjstvo i buduća sudbina male osobe uvelike ovisi o mudrosti, ogromnom strpljenju, brižnoj pažnji, kreativnosti i profesionalnim vještinama učitelja. Veoma je važno da se u blizini svakog djeteta nalazi učiteljica koja bi edukovala, davala znanje i stvarala prijateljsku, domaću atmosferu djetinjstva, prijateljstva i emocionalne udobnosti oko djeteta. Učitelj mora biti „od Boga“, ne samo sa dobrim manirima, već i obrazovan, ljubazan, inovator i stručan. Učitelji su pomalo bogovi i pomalo uključeni u vječnost, baš kao i čovječanstvo!

Glavna stvar je ljubav prema djeci, svakom djetetu moramo dozvoliti da bude ono što je ono, pomoći mu da pokaže sve svoje najbolje kvalitete, naučiti ga da uživa u svakom danu, pronalazi sebe u životu, preživljava i pobjeđuje. Naš život je složen, u kojem se stalno dešavaju različiti događaji, koji ne deluju uvek povoljno na decu, pa su deci posebno potrebna pažnja, toplina, ljubav i briga vaspitača. Za sve koji rade u vrtiću, vrtić treba da postane dom i sudbina i da obavlja glavni zadatak – podizanje uspješne ličnosti. Od nas dijete uči puno novih i zanimljivih stvari. Kakva je to velika sreća biti koristan svakom djetetu, naučiti ga razumjeti i postati mu druga majka dok mu je majka zauzeta poslom i, konačno, samo prijateljica. Šta god da postane naš mali čovek: umetnik, poštar, pisac, prodavac, graditelj, hirurg, naučnik i tako dalje, moramo zapamtiti da sva deca ne bi mogla da ostvare sebe bez svog prvog „pomoćnika“ – učitelja. . Profesija možda nije najvažnija stvar, ali se kao učitelj mora roditi. Učiteljica sa velikim T, svakako dobrog srca i duše, koja je svakog dana spremna da djeci donese radost i toplinu i ispuni dječja srca ljubavlju, a u njihove duše posije samo dobrotu. Naša profesija je časna, bistra i ljubazna.

Naravno, treba da volite i prihvatite dete takvo kakvo jeste, i tada će duša i srce svakog deteta biti ispred vas, na vidiku, i otkriće se sve njegove sposobnosti i talenti. Moramo naučiti dijete da poštuje samo sebe, uliti mu povjerenje, nadu i pokazati mu koliko je voljeno. Najvažnije je vidjeti nešto posebno, nešto jedinstveno u svakom djetetu. Uostalom, svako dijete je posebno, genije. Svako od nas mora zapamtiti da su duša i srce djeteta otvoreni. Uživam u komunikaciji sa svojim učenicima i roditeljima. Beskrajno sam srećan što sam napravio pravi izbor, što me je našla moja profesija i što mogu biti od koristi u obrazovanju mlađe generacije. Želeo bih da se zahvalim mojoj ljubaznoj majci i mojim mentorima, nastavnicima koji su mi pomogli da započnem svoju nastavničku karijeru! Imala sam pravu sreću, jer su svi nastavnici koji su me okruživali bili zaista briljantni, kreativni i naučili su me da volim svoj posao i djecu iskreno, svim srcem i dušom, i nema drugačije. Radeći sa predškolcima, zaista ne primjećujem svoje godine. Lično mi je važno sve što uzbuđuje, brine i raduje moju djecu. To znači da sam na pravom i pravom putu koji traje već trideset i jednu godinu. Da sam imao priliku da iznova ponovim svoj život, bez oklijevanja sam izabrao profesiju učitelja.

Ovako možete pričati o tome kakav treba da bude pravi učitelj, otvorene duše i dobrog srca. Učitelj mora biti pažljiv i velikodušan, organizovan i odgovoran, sposoban i ozbiljan, tačan i istinit, proaktivan, umjetnički i aktivan, i talentovan. Svakom djetetu obezbjeđujem zemlju koja ga uči svemu što je svijetlo, dobro i daje vitalnost svakome u teškim situacijama i da napravi pravi izbor. Poštovani prosvetni radnici! Svako od nas mora raditi kreativno, primjenjivati ​​nove inovativne tehnologije u svom radu, biti energičan, talentovan, društven, mlad u srcu, stvarati udobnost, toplinu i udobnost svakom djetetu i imati veliko strpljenje. Samo ti i ja možemo pretvoriti vrtić u „ostrvo srećnog detinjstva“. Otvorimo svoja dobra srca za djecu i naučimo našu djecu da vole svijet, zemlju, ljude i sve što ih okružuje, naučimo ih da stvaraju i uvećavaju svijet oko sebe. Na kraju krajeva, djeca su naša budućnost! I svima nam je stalo do toga kako odrastaju. Slatka beba! Pogledaj me u oči. Nasmiješi mi se i uzmi moju toplu ruku. Pođi sa mnom. Zaista se radujem što ću vas vidjeti!

Naslov: Esej vaspitačice u vrtiću „Moja profesija je vaspitač“

Državna budžetska obrazovna ustanova Samarske regije
srednja škola br. 21 grada Sizrana
gradski okrug Syzran, region Samara,
strukturna jedinica koja sprovodi opšte obrazovanje
programi predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Kindergarten".

Karelina Albina Anatolevna
Educator
MKDOU "Vrtić br. 1 u Kirensku"
Iskustvo u nastavi - 21 godina
I kvalifikaciona kategorija

Ispostavilo se da je moj put da postanem učitelj bio veoma dug. Možda jednostavno nisam shvatio da je to upravo ono što mi treba...

Još dok sam bila školarka, volela sam da posećujem decu u vrtiću – održavam razna takmičenja i samo se igram sa njima. Što sam bila starija, to su me više privlačila deca – posle vrtića sam počela da idem u osnovce, gde sam takođe pokušavala da nađem zajednički jezik sa njima. Tako sam postao savjetnik. Provodila sam dosta vremena sa decom - zajedno smo učili, šetali, spremali razne praznike, planinarili...

I ja sam odrastao u kući u kojoj je bilo mnogo djece različitog uzrasta. Uvijek sam se družio sa djecom – odrasli su mi vjerovali da se družim sa njihovom djecom, a sa starijom sam priređivao razne koncerte za djecu i njihove roditelje. Nakon što smo napravili domaći ekran i nacrtali likove, prikazali smo čitave predstave zasnovane na našim omiljenim sovjetskim crtanim filmovima.

A tada nisam ni slutio da će mi profesorsko zanimanje postati jedino...

Vrtić je zemlja čuda
Gdje se dječiji smeh čuje do neba!
Vrtić je praznik za dušu,
Kad vidite kako su vam djeca dobra!
Vrtić je radost dana,
Kad znaš da te djeca čekaju!
Vrtić je naš drugi dom,
U kojoj živimo svaki dan.
Vrtić - ponavljam ponovo,
Da budem učitelj je moja sudbina!

Biti učitelj znači imati strpljenje, saosećanje i želju da vidite decu – „svoju decu“. Na kraju krajeva, u suštini, to su djeca koja nisu rođaci, ali o kojima počnete govoriti "djeco moja", radujete se postignućima svakog djeteta, iako malim, ali njegovim ličnim pobjedama.

Učitelj mora sve da zna - igra se, crta, lijepi, radi, pjeva, pleše itd... Što više učitelj zna i umije, biće mu jednostavnije, lakše i zanimljivije komunicirati sa djecom. .

I učitelj mora biti sposoban da radi sa roditeljima što je bliži kontakt sa djecom, to je bolje raditi sa djecom, osjećajući podršku njihovih roditelja. Nepodnošljivo je čuti kada roditelji u svlačionici počnu da ponižavaju svoju decu, počnu da ih upoređuju sa drugima, ne daju deci priliku da progovore, i jednostavno ih ne razumeju... Veoma je prijatno kada roditelji odgovoriti na zahtjeve učitelja, saslušati njegove preporuke, shvatiti važnost zajedničkog odgoja djece. Uostalom, samo zajedničkim naporima možemo odgojiti osobu koja će poštovati starije, voljeti roditelje i neće vrijeđati životinje.

Ali najvažnije je da učitelj mora biti sposoban da voli djecu, i svu svoju djecu, uprkos činjenici da su svi različiti – svako sa svojim karakterom i sklonostima, i izazivaju različita osjećanja. Morate naučiti da se prema svim svojim učenicima odnosite objektivno, jer iza svakog lika stoji ličnost kojoj treba pomoći da se razvije.

Biti učitelj znači okružiti više od dvadesetoro djece majčinskom brigom, nježnošću, naklonošću i pažnjom, a zauzvrat dobiti buru emocija i novi naboj pozitive. Pored djece, stalno zaboravljate na svoje godine, čini se da ste tek došli na posao - vrlo mladi, veseli i energični. I uvek će biti ovako...

Vidite osmehe dece i srećna lica njihovih roditelja. I želim da verujem da dajući deo sebe, ulažući deo svoje duše i svog srca u svako dete, ovaj svet činim lepšim i boljim...

Esej- esej koji otkriva sve probleme na osnovu misli osobe i napisan je u slobodnoj formi.

U odjeljku „Esej“ možete pronaći zanimljiva pedagoška razmišljanja i zapažanja koja će pomoći nastavnicima početnicima da pravilno izraze svoje misli i odluče za temu vlastitog pismenog razmišljanja. Roditelji i iskusni nastavnici će moći da sagledaju obrazovni proces iz drugog ugla.

Primjeri eseja nastavnika i vaspitača predškolskih obrazovnih ustanova

Prikazuju se publikacije 1-10 od 5427.
Sve sekcije | Esej

Ja sam učitelj Kao što je Plutarh rekao u antici: „Dete je baklja koju palimo!“ Ali samo tada Bog pomaže u tome, Kad se bacimo na posao sa svojom dušom. Jednom me sin upitao: „Kaži mi, mama, koji je tvoj posao?“ Razmišljajući o tome, dao sam sledeći odgovor: „Ona je zaljubljena, pažnja i...

Osoba sa zvanjem učitelja sposobna je ne samo da obrazuje i podučava mlađe generacije striktno po programu i slovu zakona. Veliki učitelj je, prije svega, osoba sa pojačanim osjećajem ljubavi i brige, koja voli djecu i ne ostaje ravnodušna na sve što joj se dešava u svijetu oko njih.

Eseji se mogu podijeliti u dvije kategorije: “lično – subjektivno” i “objektivno”. U prvoj kategoriji otkriva se i sama autorska ličnost sa elementima biografije. U drugoj kategoriji razmišljaju o konkretnom problemu, ličnoj ideji.

Sovetova Natalya Mikhailovna

Esej "Ja sam učiteljica"

Sovetova Natalya Mikhailovna

Učitelj u Irkutskoj opštinskoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi br. 58, radno iskustvo 8 godina.

U svijetu postoji mnogo različitih profesija, ali postoji jedna koja je možda najpotrebnija. Profesija: podučavanje djece. Profesija učitelja se bira sa srcem. Da biste postali pravi prijatelj djece, morate im dati

sve od sebe.

Ispostavilo se da je moj put da postanem učitelj bio veoma dug. Možda jednostavno nisam shvatio da je to upravo ono što mi treba...

Rođen sam u Irkutsku. Nakon što je završila srednju školu, ušla je u licej i stekla zvanje krojača ženske gornje odjeće. Nakon što je diplomirala na liceju, upisala je Irkutski državni pedagoški univerzitet na Fakultetu za tehnologiju i poduzetništvo.

Svijet djetinjstva je radostan i suptilan, poput plutajućeg zvuka frule.

Sve dok mi se dijete smije, znam da ne živim uzalud.

Moji prijatelji kažu: „Ima mirnijih polja“, ali ja ne odustajem ni za šta.

Volim ovu slatku djecu kao svoju vlastitu djecu...

I svaki dan, kao na premijeri, ulazim u miran vrtić:

Ne dolazim ovde zbog karijere - svako dete ovde je srećno što me vidi,

Biti usred radosnih događaja...

I tako tokom godina -

Sudbino moja, djetinje duše! Nema boljeg zivota na zemlji...

U vrtić sam došla zahvaljujući svojoj najstarijoj ćerki.

Moja prva grupa je bila različitog uzrasta. Morao sam mnogo da se restrukturiram u svom radu kako bih harmonično i pravilno kombinovao različite uzraste dece.

Nemoguće je zamisliti život učitelja bez bučnog, povjerljivog i dirljivog djetinjstva, bez ogromnog svijeta čistoće i radosti. Dobrota i milosrđe trebaju biti svojstveni svakoj osobi, a još više učitelju, jer je njegov autoritet određen njegovim odnosom prema poslu i profesiji općenito. Za vaspitača: „Dijete nije posuda koju treba napuniti, već baklja koju treba upaliti. A onaj ko se opeče može ga zapaliti!” Tako kaže drevna mudrost. Moj zadatak je ispuniti ovu vatru dobrotom, milosrđem, kreativnošću, tako da ove zapaljene iskre donose ne samo ljepotu, već su i korisne i tražene za naše društvo. Siguran sam da je profesija koja svojim sadržajem određuje prošlost, sadašnjost i budućnost čovjeka i čitavog čovječanstva slična profesiji umjetnika. A glavna nagrada za mene u radu je osmeh na licima dece i zahvalni pogledi roditelja.

Ljubav prema djeci, stalna kreativna potraga, samoobrazovanje i rad na sebi - to su tri glavna stuba prosvjetnih radnika prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

I važno je zapamtiti vječnu zapovijest: ne čini zlo. Uostalom, duša djeteta nije kamenito tlo, već cvijet kojem treba pomoći da se otvori. I, štaviše, potrebno je naučiti svoje učenike da slijede teške puteve znanja, da ne čekaju gotova rješenja, već da sami traže i pronalaze znanje.

Zato naš zadatak nije samo da usađujemo žudnju za samospoznajom, većoslobodite svoj kreativni potencijal.

Sviđa mi se to što je nemoguće stati u ovoj profesiji, ovdje treba stalno „rasti“, kao što rastu djeca koja dolaze u vrtić.

Kada vidite kako vas klinci radosno pozdravljaju, kako im se širom otvaraju oči za nešto novo, kako se ove divne male stvari zanimaju za sve na svijetu, shvatite koja je velika moć i odgovornost u vašim rukama. Ali ovaj posao svakako moraju obavljati strastveni, ljubazni i odgovorni ljudi.

Nemoguće je raditi kao nastavnik bez ljubavi prema svom poslu, bez ljubavi prema svojim učenicima. Sjećam se kada sam došao da se prijavim za posao rekao sam: „Nemam iskustva, ali jako volim djecu!“ Na kraju krajeva, iskustvo će doći s vremenom, ali ljubav u srcu treba da živi trajno!

Svu energiju usmjeravam na stvaranje atmosfere ljubavi i međusobnog razumijevanja oko svakog djeteta, jer sam uvjerena da samo to doprinosi razvoju individualnosti. Razumijem da imam veliku odgovornost: da postavim temelje za ličnost svakog djeteta, da im pomognem da razumiju svijet oko sebe, da ih naučim da žive u društvu.

Mislim da treba da se razvijate: pohađate časove drugih nastavnika, učestvujete na takmičenjima, usavršavate se da biste došli kod dece i dali im nešto novo, nešto što još nisu iskusili.

Najvažniji period je adaptacija djeteta na jaslenu grupu. Ovo je i veoma teška faza i najzanimljivija. Kada uplakani mališan ne želi pustiti mamu na posao, morate skupiti svu snagu i vještine, zapamtiti trikove i metode i biti strpljivi kako bi bebi bio ugodan i ugodan boravak. Kako je lepo videti kakav je to melem za dušu, kada vam dete posle nekog vremena već korača u naručje, pružajući ruku kao da je voljena osoba. Već je lakše rastati se od majke. To znači da veruje, a učitelj nije stranac. Zadovoljstvo i svest o ispravnosti mog izbora javila se kada sam shvatila da me deca vole i da su, kao i ja, nekada uživala u našem vrtiću. Priznanje mojih roditelja i kolega ojačalo je moje samopouzdanje da sam na pravom mjestu.

U svom radu koristim nove i zanimljive metode i tehnike da zainteresujem djecu i pronađem individualan pristup svakom djetetu. Na kraju krajeva, svi su tako različiti, smiješni, nevjerovatni. Ne znam šta će deca postati u budućnosti. Ali sigurno znam da je moj praktični zadatak pokazati djetetu da je ono skladište mogućnosti, pomoći mu da povjeruje u sebe i da dobije radost od svoje kreativnosti. Sva djeca su različita, pa mi je važno da svakome dam priliku da se izrazi, da se osjeća sposobnim i talentovanim, i što je najvažnije, sretnim.

Zainteresovan sam za rad sa djecom. Mnogi ljudi misle da je rad vaspitača lišen kreativnosti - ali to nije tako. Duboko sam uvjeren da je osnova, osnova za sva kasnija obrazovna stjecanja i starosne novoformacije, opći nivo senzornog razvoja pri prelasku iz ranog u predškolski uzrast. Stoga veliku pažnju posvećujem razvoju dječjih kreativnih sposobnosti i senzorne percepcije primjenom netradicionalnih likovnih tehnika.

Djeci dajem toplinu svoje duše, svoje znanje i uvodim ih u zajedničko stvaralaštvo. Trudim se da razumem osećanja svakog deteta i da u svakom detetu vidim nešto posebno, individualno.

Čak je i studiranje na univerzitetu pokazalo da moderno društvo postavlja visoke zahtjeve predškolsko obrazovanje. Odgovornost nastavnika je oduvijek bila izuzetna, ali u kontekstu primjene Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolskog odgoja i obrazovanja značajno raste. John Dewey je napisao: “Ako danas podučavamo kao što smo učili jučer, opljačkat ćemo našu djecu sutra”. Smatram da je savremeni učitelj osoba koja spaja osobine mentora, prijatelja, psihologa i umjetnika, pa se svakodnevno trudim da usavršavam svoje pedagoške vještine, radim s punom predanošću, dopunjavam i ažuriram svoje profesionalne kvalitete.

Svoju svrhu vidim u sposobnosti da kod djeteta razvijem tu posebnost koja će ga razlikovati od drugih, da učinim sve što je u mojoj moći da mu pomognem da postane uspješan građanin koji voli svoj dom, svoju domovinu, svoju profesiju, sve što ga okružuje. Veoma je važno da svako dete oseti osećaj pobede i svog (čak i malog) ličnog uspeha. Na kraju krajeva, samo s uspjehom dolazi i želja da se krene dalje, da se nauči više, da bude bolje.

Biti učitelj znači okružiti veliki broj djece brigom, nježnošću, naklonošću i pažnjom poput majke, a zauzvrat dobiti buru emocija i novi naboj pozitive. I želim da verujem da dajući deo sebe, ulažući deo svoje duše i svog srca u svako dete, ovaj svet činim lepšim i boljim...

Ponosan sam na svoju profesiju. Ponosan sam na povjerenje djece, postignuća svakog djeteta i priliku da odgajam novu generaciju.