Γνώση ασφάλειας ζωής στην ανώτερη ομάδα. Μάθημα ασφάλειας ζωής για μεγαλύτερα παιδιά (5-6 ετών) «Ταξίδι σε μια χώρα ασφάλειας
Θέμα:Οι υπηρεσίες "01", "02", "03" είναι πάντα σε επιφυλακή
Στόχος:εισαγωγή των υπηρεσιών διάσωσης «01», «02», «03». διδάξτε στα παιδιά να λένε ιστορίες με βάση τις προτεινόμενες εικόνες, βασισμένες σε εντυπώσεις από προσωπική εμπειρία. να καλλιεργήσει ηθικές ιδιότητες, να προκαλέσει την επιθυμία να βοηθήσει τους ανθρώπους που αντιμετωπίζουν προβλήματα, να προκαλέσει μια αίσθηση συμπόνιας και ευθύνης.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδιά, πόσοι από εσάς έχετε τηλέφωνο στο σπίτι; Ξέρετε πώς να το χρησιμοποιήσετε; Που τηλεφωνείς; (Γιαγιά, παππούς, αδερφή, γνωστοί.) Γνωρίζετε ήδη αριθμούς τηλεφώνου; (τηλεφωνούν τα παιδιά) Μπράβο, ξέρετε τα τηλέφωνα από έξω.
Παιδιά, μόνο η οικογένεια και οι φίλοι σας γνωρίζουν τους αριθμούς τηλεφώνου που αναφέρατε. Και υπάρχουν αριθμοί τηλεφώνου που όλοι οι άνθρωποι γνωρίζουν, και είναι πολύ σημαντικό όλα τα παιδιά να γνωρίζουν αυτούς τους αριθμούς. Τώρα θα προσπαθήσουμε να μαντέψουμε ποιοι αριθμοί τηλεφώνου είναι αυτοί. Ακούστε τι συνέβη στο κορίτσι. (Διαβάζεται ένα απόσπασμα από το ποίημα «01» του S. Marshak.)
Η μητέρα πήγε στην αγορά,
Είπε στην κόρη της Λένα:
"Μην αγγίζεις τη σόμπα, Lenochka -
Καίγεται, Lenochka, φωτιά...»
Τι πιστεύεις ότι θα μπορούσε να είχε συμβεί στο κορίτσι; (απαντήσεις παιδιών) Ποια υπηρεσία διάσωσης μπορεί να βοηθήσει σε μια τέτοια κατάσταση; Με ποιον αριθμό τηλεφώνου μπορείτε να καλέσετε την πυροσβεστική; Σωστά, στο τηλέφωνο "01". (Ο δάσκαλος επισυνάπτει μια κάρτα με το «01» στον πίνακα και σε χορωδία τα παιδιά προφέρουν αυτόν τον αριθμό τηλεφώνου για να τον θυμούνται.)
Τώρα παιδιά, δείτε αυτές τις φωτογραφίες.
1. Η μαμά έρχεται με δύο παιδιά.
2. Η μαμά αγοράζει είδη παντοπωλείου με ένα παιδί ήδη.
3. Το κορίτσι στέκεται στο δρόμο και κλαίει.
Τι έπαθε το κορίτσι; Πώς μπορώ να τη βοηθήσω; Τι υπηρεσία χρειάζεται; Ποιος αριθμός τηλεφώνου μπορείτε να καλέσετε την αστυνομία; Σωστά, αριθμός "02". (Ο δάσκαλος επισυνάπτει μια κάρτα με το «02» στον πίνακα.)
Παιδιά, μπορείτε να θυμηθείτε μια στιγμή στη ζωή σας που ήσασταν πολύ άρρωστοι; (παιδικές ιστορίες) Έχετε αρρωστήσει ποτέ τόσο πολύ που ακόμη και η μητέρα σας δεν μπορούσε να αντιμετωπίσει την ασθένειά σας; (παιδικές ιστορίες) Ναι, συμβαίνει συχνά ένα άτομο να αισθάνεται τόσο άσχημα που είναι απαραίτητο να καλέσετε ένα ασθενοφόρο. Ποιος αριθμός τηλεφώνου πρέπει να καλέσετε ένα ασθενοφόρο; "03". (Ο δάσκαλος επισυνάπτει μια κάρτα με το «03» στον πίνακα.)
Παιδιά, ξέρετε ότι οι υπηρεσίες διάσωσης "01", "02", "03" λειτουργούν όλο το 24ωρο, δηλαδή μέρα και νύχτα. Γιατί προβλήματα μπορεί να συμβούν στους ανθρώπους ανά πάσα στιγμή.
Παιδιά, τι προσόντα πρέπει να έχει ένας άνθρωπος που εργάζεται σε αυτές τις υπηρεσίες διάσωσης; Ας μαζέψουμε στις παλάμες μου πολλές, πολλές λέξεις που δηλώνουν αυτές τις ιδιότητες. (Αρεφροσύνη, αντοχή, καλοσύνη, έλεος, τρυφερότητα, αγάπη, οίκτο, εξυπνάδα, επαγγελματισμός κ.λπ.)
Ναι, ένα άτομο πρέπει να έχει πολλές σημαντικές ιδιότητες για να μπορεί να σώσει ανθρώπους.
Παιδιά, πιστεύετε ότι μόνο οι ενήλικες έχουν τέτοιες ιδιότητες; Μπορούν τα παιδιά να μάθουν; (απαντήσεις των παιδιών)
Θυμάστε όταν φτιάξαμε ένα μοντέλο μιας μεγαλούπολης; (προκαταρκτική εργασία με παιδιά) Και σε μια τόσο μεγάλη πόλη, πάντα μπορούν να συμβούν διαφορετικά περιστατικά. Έγινε λοιπόν μια καταστροφή στην πόλη μας. Έχουν ληφθεί σημαντικά μηνύματα ότι:
1. Ένα 5χρονο αγόρι άναψε φωτιά στην παιδική χαρά.
2. Ένα κοριτσάκι 3 ετών χάθηκε.
3. Ένα 6χρονο αγόρι έσπασε το χέρι του.
Παιδιά, μπορούμε να τους βοηθήσουμε; Πρέπει να χωριστούμε σε τρεις ομάδες: «01», «02», «03». Πριν ετοιμαστείτε για το ταξίδι, πρέπει να φορέσετε ειδικά ρούχα και να μαζέψετε τα απαραίτητα εργαλεία στις βαλίτσες σας.
Παιχνίδι σκυταλοδρομίας «Ποιος η ομάδα θα ετοιμάσει τις βαλίτσες της για αναχώρηση πιο γρήγορα».
Μπράβο παιδιά, έχετε ετοιμάσει σωστά τα εργαλεία σας για το ταξίδι. Όλα αυτά θα σας φανούν χρήσιμα. Αλλά μην ξεχάσετε να πάρετε μαζί σας στο δρόμο το πιο σημαντικό πράγμα - τις ιδιότητες που συλλέξατε στις παλάμες των χεριών μου. (Ο δάσκαλος μιμείται την κατανομή των ιδιοτήτων που ανέφεραν τα παιδιά.)
Τα παιδιά, σε ένα σήμα, με το ειδικό τους μηχάνημα, αναζητούν μέσα στο λαβύρινθο ένα μέρος όπου χρειάζεται βοήθεια για το θύμα. Παρέχεται βοήθεια. Ένα παιχνίδι ρόλων αναπτύσσεται.
Στόχοι:
Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα αίτια των πυρκαγιών και τους κανόνες πυρασφάλειας. Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα γενίκευσης των γνώσεων σχετικά με τους κανόνες ασφαλείας στο σπίτι και στο δρόμο. Δώστε στα παιδιά μια ιδέα για τα οφέλη και τους κινδύνους της πυρκαγιάς. Καλλιεργήστε την ευθύνη για τον εαυτό σας και για τις ζωές των αγαπημένων σας
Υλικό επίδειξης:
εικονογραφήσεις. Αποκομμένες εικόνες (για αινίγματα). Εικόνες καταστάσεων πυρκαγιάς (κάψιμο ηλεκτρικών συσκευών ή επίπλων) ανά αριθμό παιδιών. Εικόνες με εύφλεκτα και επικίνδυνα αντικείμενα.
Πρόοδος του μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Μαντέψτε το αίνιγμα:
Το κόκκινο θηρίο κάθεται στο φούρνο,
Το κόκκινο θηρίο είναι θυμωμένο με όλους.
Τρώει ξύλο από θυμό,
Μια ολόκληρη ώρα, ίσως δύο.
Μην τον αγγίζεις με το χέρι σου...
Δαγκώνει ολόκληρη την παλάμη.
Παιδιά: Φωτιά.
Εκπαιδευτικός: Σωστά!
Παιδιά:
Είναι πάντα διαφορετικό -
Καταπληκτική φωτιά.
Τότε ένας άσχημος καβγατζής,
Αυτό είναι το πιο ήσυχο από τα ήσυχα.
Τότε είναι ένα βιαστικό φίδι
Γλιστράει σε ξερό γρασίδι.
Αυτή η δασύτριχη κόκκινη χαίτη
Φλόγες τα ξημερώματα.
Εδώ σε ένα σπίρτο, όπως σε ένα κλαδί,
Το μπλε φύλλο τρέμει.
Εδώ, σπάζοντας κλαδιά, κλαδιά,
Το αρπακτικό κάνει ρίψη.
Ναι, υπάρχουν διάφοροι τύποι πυρκαγιάς -
Απαλό κίτρινο, έντονο κόκκινο,
Μπλε ή χρυσό
Πολύ ευγενικό, πολύ κακό.
Παιδαγωγός: Πότε πιστεύετε ότι η φωτιά είναι κακό;
Παιδιά: Όταν τα πράγματα, ένα διαμέρισμα, ένα σπίτι, ένα δάσος μπορεί να καούν εξαιτίας του. Άνθρωποι και ζώα μπορεί να πεθάνουν.
Παιδαγωγός: Η βλάβη της φωτιάς εξαρτάται από το άτομο. Οι μεγάλοι ξέρουν πώς να μην τσακώνονται με τη φωτιά. Και τα παιδιά πρέπει να το μάθουν αυτό. Η φωτιά είναι πάντα κακή;
Παιδιά: Οχι.
Παιδαγωγός: Σκεφτείτε πότε η φωτιά είναι ευγενική και χρήσιμη;
Παιδιά: Μαγειρέψτε φαγητό, ζεσταθείτε δίπλα στη φωτιά στο δάσος.
Παιδαγωγός: Τι πρέπει να κάνουμε για να κάνουμε τη φωτιά να μας φέρει οφέλη και χαρά;
Παιδιά: Χειριστείτε το σωστά.
Παιδαγωγός :
Όλοι ξέρουν: όχι φωτιά
Δεν θα ζήσουμε άλλη μέρα!
Στη φωτιά, όπως στον ήλιο, είναι φως!
Κάνει ζέστη στη φωτιά και τον χειμώνα!
Αλλά όταν είμαστε απρόσεκτοι με τη φωτιά,
Γίνεται εχθρός μας!
Ακούστε ένα απόσπασμα από το ποίημα του S. Ya.
Η μητέρα πήγε στην αγορά,
Είπε στην κόρη της Λένα:
Μην αγγίζεις τη σόμπα, Lenochka.
Καίγεται, Ελένη, φωτιά!
Μόνο η μητέρα έφυγε από τη βεράντα,
Η Λένα κάθισε μπροστά στη σόμπα,
Κοιτάζει μέσα από την κόκκινη χαραμάδα,
Και η φωτιά βρυχάται στη σόμπα.
Η Λένα άνοιξε ελαφρά την πόρτα -
Η φωτιά πήδηξε από το κούτσουρο,
Έκαψα το πάτωμα μπροστά από τη σόμπα,
Σκαρφάλωσε το τραπεζομάντιλο στο τραπέζι,
Έτρεξε πάνω από τις καρέκλες με ένα τρακάρισμα,
Σήκωσε τις κουρτίνες,
Οι τοίχοι είναι καλυμμένοι από καπνό,
Γλείφει το πάτωμα και την οροφή.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι ξεκίνησε η φωτιά;
Παιδιά: Η φωτιά ξεκίνησε γιατί η Λένα δεν άκουγε τη μητέρα της. Άνοιξε την πόρτα της εστίας, ένα κάρβουνο έπεσε στο πάτωμα και άναψε φωτιά. Η Λένα παραβίασε τους κανόνες πυρασφάλειας
Εκπαιδευτικός: Πόσο επικίνδυνη είναι μια φωτιά; (Σε μια πυρκαγιά, τα πράγματα και ένα διαμέρισμα μπορεί να καούν, αλλά το πιο σημαντικό, άνθρωποι μπορεί να πεθάνουν)
Εκπαιδευτικός: Σωστό.
Εκπαιδευτικός: Γιατί εμφανίζεται μια πυρκαγιά;
Διεξάγεται ένα διδακτικό παιχνίδι: "Γιατί έγινε η φωτιά;"
Τα παιδιά βλέπουν τις εικόνες της πλοκής και συζητούν (τα παιδιά ανάβουν ηλεκτρικές συσκευές χωρίς την άδεια των ενηλίκων.
οι τουρίστες δεν έσβησαν τη φωτιά στο δάσος. ξέχασα να σβήσω τη σόμπα. Η φωτιά έκαψε τα πάντα στο σπίτι όταν τα παιδιά έπαιρναν σπίρτα για να παίξουν. Η φωτιά έκαψε ολόκληρο το δάσος, όταν οι τουρίστες ξέχασαν να σβήσουν τη φωτιά, ζώα, έντομα και φυτά πέθαναν. η φωτιά έκαψε όλο το σπίτι όταν ξέχασαν να σβήσουν το κερί κ.λπ.).
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, μια φωτιά είναι κακή! Ας βρούμε κανόνες πυρασφάλειας για τους ανθρώπους!
Μην σηκώνετε ή παίζετε με σπίρτα και αναπτήρες.
Μην βάζετε αντικείμενα στην πρίζα.
μην πάτε κοντά στη σόμπα υγραερίου.
Μην ανάβετε το σίδερο ή άλλες ηλεκτρικές συσκευές για παιδιά. και τα λοιπά.
Οι κανόνες του πυροσβέστη είναι ένα απλό μάθημα.
Μάθε, ακολούθησε τους και θυμήσου, φίλε μου!
Για να μην υπάρχει πρόβλημα στο σπίτι,
Εσύ και εγώ πρέπει να θυμόμαστε:
Για να αποφύγετε πυρκαγιές και προβλήματα,
Δεν πρέπει να παίζεις με τη φωτιά!
Εκπαιδευτικός: Τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι "Μάντεψε το"
Ομάδες παιδιών 3-4 ατόμων μαντεύουν το αίνιγμα και συνθέτουν μια κομμένη εικόνα.
Τι είδους στενό, στριμωγμένο σπίτι είναι αυτό;
Εκατό αδερφές στριμώχνονται σε αυτό.
Και οποιαδήποτε από τις αδερφές
Μπορεί να ξεσπάσει σαν φωτιά!
Μην αστειεύεστε με τις αδύνατες αδερφές σας... (ταιριάζει)
Το σπίτι είναι μια γυάλινη φούσκα,
Και ένα φως ζει μέσα του.
Την ημέρα κοιμάται, αλλά όταν ξυπνάει,
Θα ανάψει με μια λαμπερή φλόγα. (βολβός)
Κουλουριάζεται, στριφογυρίζει,
Ορμάει στον ουρανό (καπνός)
Κρεμιέται και είναι αθόρυβο, αλλά αν το αναποδογυρίσεις, σφύριζει.
Και ο αφρός πετάει. (πυροσβεστήρας)
Έγινε ζέστη αν ξαφνικά
Ηλεκτρικό σίδερο
Τι πρέπει να κάνετε εσείς παιδιά;
Αφαιρέστε το φις από... (πρίζα)
Συρίζει και θυμώνει
Φοβάται το νερό.
Με γλώσσα, και όχι γαβγίσματα,
Χωρίς δόντια, αλλά δαγκώματα.
Τρώει τα πάντα αλλά δεν χορταίνει,
Και αν πιει, πεθαίνει; (Φωτιά)
Τι συμβαίνει όταν τα σπίρτα ανάβουν στο σπίτι; (Φωτιά)
Ένα κάρβουνο έπεσε στο πάτωμα -
Ξύλινο πάτωμα φωτισμένο
Μην κοιτάς, μην περιμένεις, μην στέκεσαι
Και γεμίστε το με (νερό)
Εκπαιδευτικός: Τι θα μας βοηθήσει λοιπόν να αντιμετωπίσουμε τη φωτιά;
Παιδιά: Νερό.
Εκπαιδευτικός: Και τώρα θα κινηθούμε λίγο και θα παίξουμε το παιχνίδι "Φωτιά - Νερό"
Ο παρουσιαστής επιλέγεται κατά βούληση, είτε με μέτρηση είτε με άλλο τρόπο. Όταν ο παρουσιαστής λέει δυνατά: «Φωτιά», όλοι αρχίζουν να καμπουριάζουν όταν λέει: «Νερό», όλοι αρχίζουν να πηδούν. Ο παρουσιαστής προσπαθεί να μπερδέψει τους παίκτες, επαναλαμβάνοντας μερικές φορές την ίδια λέξη στη σειρά, αλλάζοντας τον τονισμό, κάνοντας κινήσεις που αντιστοιχούν σε διαφορετική λέξη
Εκπαιδευτής: Τώρα θα ελέγξουμε πώς διακρίνετε μεταξύ αντικειμένων που αποτελούν κίνδυνο πυρκαγιάς και απλώς επικίνδυνων αντικειμένων.
Παιχνίδι "Εύφλεκτα αντικείμενα".Δίνονται στα παιδιά κάρτες που απεικονίζουν εύφλεκτα αντικείμενα και απλά επικίνδυνα αντικείμενα. Για παράδειγμα: σπίρτα, κερί, σίδερο, μαχαίρι, βεγγαλικά, σόμπα, πριόνι. Πρέπει να αφαιρέσετε την κάρτα με την εικόνα ενός αντικειμένου που δεν αποτελεί απειλή πυρκαγιάς.
Παιδαγωγός:
Δεν μπορείς να καταπολεμήσεις τη φωτιά μόνος σου!
Αυτό δεν είναι δουλειά για παιδιά.
Χωρίς να χάσω χρόνο,
"01" καλέστε γρήγορα!
Πληκτρολογήστε με σύνεση!
Για να μην καούν τα πάντα.
Ποιον καλούμε σε αυτόν τον αριθμό τηλεφώνου;
Η φωτιά τόλμησε, είναι πιο τολμηροί,
Είναι δυνατός, αυτοί είναι πιο δυνατοί
Μην τους τρομάζετε με τη φωτιά
Δεν είναι ξένοι στη φωτιά!
Παιδιά: Πυροσβέστες.
Εκπαιδευτικός: Τι κάνουν οι πυροσβέστες;
Παιδιά: Οι πυροσβέστες βγαίνουν με ειδικά πυροσβεστικά οχήματα.
Εκπαιδευτικός: Γιατί νομίζεις ότι το λένε έτσι;
Παιδιά: Από τη λέξη «φωτιά»
Εκπαιδευτικός: Γιατί τα πυροσβεστικά οχήματα είναι πάντα κόκκινα; (Ακούγονται οι απαντήσεις των παιδιών) Το κόκκινο είναι το χρώμα της φωτιάς.
Το πυροσβεστικό όχημα κινείται γρήγορα για να σβήσει τη φωτιά και να σώσει ανθρώπους.
Εκπαιδευτικός: Μπράβο!
Τώρα ας συνοψίσουμε:
Τι συζητήσαμε σήμερα;
Γιατί εμφανίζεται πυρκαγιά;
Τι πρέπει να κάνουμε αν έχει φωτιά;
Πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί και προσεκτικοί για να αποφύγετε μια πυρκαγιά, φροντίστε να ακολουθείτε τους κανόνες πυρασφάλειας.
Ας θυμάται ο κάθε πολίτης
Αριθμός πυροσβέστη - 01.
Σύνοψη του OD στην ανώτερη ομάδα με θέμα: "Ταξίδι στη χώρα της "Ασφάλειας".
Χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας.
Μορφή οργάνωσηςυποομάδα.
Στόχοι του εκπαιδευτικού χώρου προτεραιότητας: κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:
- γνωστική ανάπτυξη
-σωματική ανάπτυξη.
- ανάπτυξη του λόγου.
Στόχος:διδάξτε στα παιδιά να μιλούν για τα οφέλη που φέρνει η φωτιά στους ανθρώπους και πώς ένα άτομο έμαθε να ελέγχει τη φωτιά. Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για το τι μπορεί να προκύψει από τον απρόσεκτο χειρισμό της φωτιάς. Να γνωρίζετε και να ακολουθείτε τους κανόνες συμπεριφοράς σε περίπτωση πυρκαγιάς.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό: να ενισχύσουμε τη γνώση των παιδιών ότι το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή ενός ανθρώπου είναι η υγεία. Να εδραιώσει τη γνώση σχετικά με καταστάσεις που μπορούν να ονομαστούν «έκτακτης ανάγκης», που προκαλούν βλάβη σε ένα άτομο, σχετικά με τις δεξιότητες δράσης σε ακραίες συνθήκες.
Αναπτυξιακή: ανάπτυξη της ικανότητας εύρεσης λύσεων σε δύσκολες καταστάσεις, εφαρμογή βασικών τεχνικών πρώτων βοηθειών.
Εκπαιδευτικό: να καλλιεργηθεί η αίσθηση της αλληλοβοήθειας και της αλληλοβοήθειας. Να εμφυσήσει στα παιδιά το σεβασμό για το έργο των πυροσβεστών.
Εξοπλισμός: διδακτικό υλικό «Ασφάλεια ζωής», υλικό επίδειξης «αν τραυματιστεί το μωρό», τουρνικέ, τόξο, σχοινί, κορύνες, κούκλες.
Κίνηση OD:
Παιδιά, σήμερα ένας ασυνήθιστος καλεσμένος ήρθε στην ομάδα μας - Dunno. Θέλει πολύ να γίνει δεκτός στο νηπιαγωγείο, γι' αυτό έχει ήδη μάθει να μετράει, ακόμα και τα γράμματα του, αλλά ακόμα δεν γίνεται δεκτός στο νηπιαγωγείο, αλλά ξέρει γιατί; Επειδή δεν γνωρίζει τους κανόνες ασφαλείας, δεν ξέρει πώς να συμπεριφέρεται σε επικίνδυνες καταστάσεις, και γι' αυτό ήρθε στην ομάδα μας - μας ζητά να του πούμε τους κανόνες ασφαλείας. Και έτσι σας προσκαλώ σήμερα να πάτε ένα ταξίδι σε μια ασυνήθιστη χώρα - τη χώρα της «Ασφάλειας». Λοιπόν, ας βγούμε στο δρόμο; Με τι προτείνετε να πάμε; Προτείνω να πάτε με λεωφορείο. Σλάβα, πες μας τους κανόνες συμπεριφοράς στα μέσα μαζικής μεταφοράς, γιατί οι κανόνες ασφαλείας θα μας φανούν χρήσιμοι και εδώ. (παιδική ιστορία) Λοιπόν, ας βγούμε στο δρόμο. Πρώτη στάση: Φωτιά.
Παιχνίδι "Πες τη λέξη"
(Τα μισά από τα παιδιά θα παίξουν αυτό το παιχνίδι και τα υπόλοιπα θα λάβουν μια εργασία βασισμένη στην αφίσα και θα προετοιμαστούν να πουν τι πρέπει να γίνει αν ξεκινήσει μια φωτιά στο σπίτι)
1. Ένα κάρβουνο έπεσε στο πάτωμα,
Το ξύλινο πάτωμα πήρε φωτιά,
Μην κοιτάς, μην περιμένεις, μην στέκεσαι,
Και γεμίστε το με... (νερό).
2. Θερμαίνεται ξαφνικά
Ηλεκτρικό σίδερο
Τι πρέπει να κάνετε, παιδιά;
Αφαιρέστε το φις από... (πρίζα)
3. Αν αδερφές
Φωτιστικά σπίρτα στο σπίτι
Τι πρέπει να κάνεις?
Αγώνες αμέσως... (αφαιρέστε)
4. Εάν συμβεί ξαφνικά πυρκαγιά,
Είσαι υποχρεωμένος εκείνη τη στιγμή
Καλέστε την πυροσβεστική,
Για τη φωτιά... (ρεπορτάζ)
5. Όσοι δεν προσέχουν τη φωτιά
Υπάρχει κίνδυνος πυρκαγιάς
Παιδιά, θυμηθείτε
Που δεν μπορείς να αστειευτείς... (φωτιά)
6. Αν θέλετε να πάτε μια βόλτα,
Δεν χρειάζεται να τρέξετε μακριά
Κλείνοντας την πόρτα στο σπίτι,
Έχεις απενεργοποιήσει τα πάντα... (τσέκαρε)
Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά. Ας ακούσουμε τώρα τι θα μας πουν τα παιδιά για τη φωτιά. (παιδική ιστορία).
Μπράβο, μπράβο!
Παιδαγωγός:Και τώρα έχετε κάρτες μπροστά σας: 01, 02, 03,04. Ακούστε την εργασία: «Μετά το σήμα, δείξτε μια κάρτα με έναν αριθμό τηλεφώνου για να καλέσετε την πυροσβεστική αν ξεκινήσει φωτιά στο σπίτι. Μπράβο!
Θυμηθείτε λοιπόν.
Κάθε πολίτης γνωρίζει
Αυτός ο αριθμός είναι 01.
Εάν σας έρθει πρόβλημα -
Κάλεσε γρήγορα εκεί.
Εάν δεν έχετε τηλέφωνο -
Καλέστε τους ανθρώπους από το μπαλκόνι.
Ας ζητήσουμε από τη Βάνια και τη Βόβα να μας δείξουν πώς θα καλούν τους ανθρώπους από το μπαλκόνι σε περίπτωση πυρκαγιάς. (Παιδική παράσταση)
Εντάξει, μπράβο. Νομίζω ότι ο καλεσμένος μας ο Dunno θυμόταν καλά τους κανόνες συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια μιας πυρκαγιάς, αλλά το πιο σημαντικό, θυμήθηκε ότι είναι καλύτερο να μην σβήσετε τη φωτιά, αλλά να την αποτρέψετε!
Και ήρθε η ώρα να βγούμε στο δρόμο, η επόμενη στάση μας είναι "Ασφάλεια στο σπίτι"
Σε κάθε σπίτι υπάρχουν αντικείμενα που μπορεί να απειλήσουν την ανθρώπινη υγεία, ακόμη και τη ζωή, αν δεν τα χειριστεί σωστά. Ονομάστε είδη οικιακής χρήσης που μπορούν να χαρακτηριστούν επικίνδυνα.
Τώρα ας παίξουμε το παιχνίδι "Say the Word"
(Τα μισά παιδιά παίζουν και τα άλλα μισά επιλέγουν από διάφορα πράγματα, πράγματα που είναι επικίνδυνα, που δεν μπορούν να παίξουν).
1. Αιχμηρά μαχαίρια στο σπίτι
Είσαι στο ράφι...(βάλτο)
2. Αν έχεις το ψαλίδι,
Πάρ' το από που... (το πήρε).
3. Μην πετάτε βελόνες τριγύρω
Βάλτε τα όλα στο... (ράφι)
- Δεν ξέρω, αν ακολουθείτε όλους αυτούς τους κανόνες, τότε: «Ούτε κορίτσια ούτε αγόρια θα κόψουν τα δάχτυλά τους.
-Φανταστείτε ότι εσείς και ο φίλος σας, ενώ η μαμά και ο μπαμπάς είναι στη δουλειά, αποφασίσατε να πιείτε τσάι, ξαφνικά ο φίλος σας άγγιξε κατά λάθος το ζεστό βραστήρα με το χέρι του και έκαψε σοβαρά το χέρι του. Το χέρι έγινε κόκκινο και το παιδί άρχισε να κλαίει πικρά. Τρέξτε γρήγορα στο κουτί πρώτων βοηθειών, χρειάζεται βοήθεια, αλλά με τι; (τα παιδιά δείχνουν ακριβώς πώς θα βοηθήσουν έναν φίλο.) Παρείχατε τις πρώτες βοήθειες και τώρα πρέπει να καλέσετε ένα ασθενοφόρο. Εδώ είναι οι αριθμοί τηλεφώνου: 01, 02, 03, 04. Δείξτε μας ποιον αριθμό θα χρησιμοποιήσετε για να το κάνετε αυτό.
- Μπράβο, όλοι έκαναν εξαιρετική δουλειά, Dunno, θυμήθηκες ποιον αριθμό πρέπει να πληκτρολογήσεις στο τηλέφωνό σου για να καλέσεις ένα ασθενοφόρο; Ναί!
Παιδιά, δείτε τις φωτογραφίες που κρέμονται εδώ με διάφορες επικίνδυνες καταστάσεις, δείτε τις προσεκτικά, ποιος μπορεί να πει στον Dunno τι να κάνει σε αυτές τις καταστάσεις; (Τα παιδιά μιλούν για τις εικόνες μία προς μία). Μπράβο! Δεν ξέρω, το θυμήθηκες!
Και τώρα θα χωριστούμε σε δύο ομάδες και θα παίξουμε το παιχνίδι: "Πάρε το φάρμακο σε έναν φίλο"
-Φανταστείτε ότι ο φίλος σας είναι άρρωστος και δεν μπορεί να πάει ο ίδιος στο φαρμακείο, αλλά μένει μακριά, δεν πηγαίνει μέσα μαζικής μεταφοράς εκεί. Για να φτάσετε σε αυτό, πρέπει να πηδήσετε πάνω από μια τάφρο (λουριά), να σκαρφαλώσετε μέσα από μια σήραγγα (τόξο), να περπατήσετε κατά μήκος μιας στενής γέφυρας (σχοινί), να πηδήξετε πάνω από μεγάλα χτυπήματα (κύβους). Ποιας ομάδας θα ολοκληρώσει την εργασία πιο γρήγορα; (Κάθε παιδί έχει μια φόρμα - ένα μπουκάλι φάρμακο, στις καρέκλες υπάρχει μια κούκλα - ένας φίλος στον οποίο πρέπει να παραδοθεί αυτό το φάρμακο.)
-Μπράβο παιδιά, Dunno, νομίζω ότι η φιλία κέρδισε σε αυτό το έργο, αφού όλα τα παιδιά προσπάθησαν να θεραπεύσουν τον ΦΙΛΟ τους όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά μας είναι εξαιρετικοί σύντροφοι και φίλοι, αφού όλοι γνωρίζουν ότι ένας φίλος είναι φίλος που έχει ανάγκη.
- Δεν ξέρω, στη ζωή δεν υπάρχουν μόνο επικίνδυνα αντικείμενα, αλλά και επικίνδυνοι άνθρωποι. Τους λένε εγκληματίες. Μπορούν να ληστέψουν ένα διαμέρισμα, να απαγάγουν ή ακόμα και να σκοτώσουν ένα άτομο. Τώρα θα δούμε αν ξέρεις πώς να συμπεριφέρεσαι με αγνώστους.
Θα σου κάνω ερωτήσεις και εσύ πρώτα σκέψου καλά και μετά απάντησε:
-Αν ένας άγνωστος προσπαθήσει να σου ανοίξει την πόρτα, τι θα κάνεις;
-Αν δεν υπάρχει τηλέφωνο στο σπίτι, τι θα κάνεις; (Δείχνουν πώς και τι θα φωνάξουν από το παράθυρο ή από το μπαλκόνι, πώς να καλέσουν σε βοήθεια)
-Είσαι μόνος στο σπίτι, χτύπησε το τηλέφωνο: «Γεια σου! Πού κατέληξα, ποιανού είναι αυτό το διαμέρισμα; Πως σε λένε? Είσαι μόνος στο σπίτι τώρα;». Ποια είναι η απάντησή σας;
- Μπράβο, ολοκληρώσατε την εργασία. Και τώρα ο Νικήτα θα μας διαβάσει ένα ποίημα για την ασφάλεια στο σπίτι.
Μην αφήνεις τον θείο σου να μπει στο σπίτι
Αν ο θείος είναι άγνωστος!
Και μην το πεις στη θεία σου
Αν η μαμά είναι στη δουλειά.
Τελικά ο εγκληματίας είναι τόσο πονηρός!
Προσποιηθείτε ότι είστε fitter
Ή θα πει κιόλας
Ότι σου ήρθε ο ταχυδρόμος.
Οτιδήποτε συμβαίνει στη ζωή
Με αυτόν που ανοίγει τις πόρτες.
Για να μην σε κλέψουν,
Ούτε αρπάχτηκε, ούτε κλοπή,
Μην εμπιστεύεστε τους ξένους
Κλείστε καλά την πόρτα!
Εκπαιδευτής: Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Διασώστες" και θα μάθουμε αν ξέρετε πώς να παρέχετε πρώτες βοήθειες σε περίπτωση τραυματισμού. Ποιος από εσάς θα παίξει το ρόλο των θυμάτων; (επιλέξτε παιδιά). Τραυματίστηκες κατά τη διάρκεια πυρκαγιάς. Μπορείτε να αναφέρετε τυχόν τραυματισμούς που μπορεί να έχετε; (απαντήσεις παιδιών).
Εκπαιδευτικός: Ποιος θέλει να γίνει διασώστης; (επιλέγονται τα παιδιά.) Σώσατε θύματα από πυρκαγιά και τα μεταφέρατε σε σταθμό πρώτων βοηθειών.
Τα παιδιά παίζουν, εκτελώντας τις απαραίτητες ενέργειες, επιλέγοντας φάρμακα, συνοδεύοντας τις ενέργειές τους με λέξεις και κάνοντας ερωτήσεις για την ευημερία τους.
Στο τέλος του παιχνιδιού, ρωτήστε ποιος βοήθησε ποιον και πώς. Ελέγξτε τις ενέργειες των παιδιών χρησιμοποιώντας κάρτες από το παιχνίδι και αξιολογήστε τις ενέργειες των παιδιών.
Παιδαγωγός:Παιδιά, είναι πολύ σημαντικό να ξέρετε τι να κάνετε σε επικίνδυνες καταστάσεις και ελπίζω ότι αν συμβεί ξαφνικά μια τέτοια κατάσταση, να μην μπερδευτείτε εσείς, να ηρεμήσετε και να βοηθήσετε τους άλλους. Οι γνώσεις που αποκτήσατε στην τάξη θα σας βοηθήσουν σε αυτό.
Θέμα: Επικίνδυνα αντικείμενα στο σπίτι
Στόχος: να ενισχύσει την κατανόηση των παιδιών για αντικείμενα που είναι επικίνδυνα για τη ζωή και την υγεία που συναντούν στην καθημερινή ζωή, για την αναγκαιότητά τους για τον άνθρωπο και για τους κανόνες χρήσης τους.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδιά, είστε ήδη ενήλικες. Ποιον από εσάς άφησαν οι γονείς σας μόνοι στο σπίτι; (απαντήσεις των παιδιών)
Εάν έχετε ήδη μείνει μόνοι στο σπίτι, τότε πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες ασφαλείας. Τι κίνδυνοι μπορεί να υπάρχουν στο σπίτι; Κίνδυνοι μας περιμένουν σε κάθε βήμα.
Τώρα θα προσπαθήσουμε να προσδιορίσουμε ποια αντικείμενα στο σπίτι μπορούν να θεωρηθούν επικίνδυνα. Μαντέψτε αινίγματα για είδη σπιτιού και σκεφτείτε πώς μπορεί να είναι επικίνδυνα.
Δύο άκρες, δύο κρίκους και ένα καρφί στη μέση. (ψαλίδι)
Δεν θέλω να σιωπήσω
Αφήστε με να χτυπήσω όσο μπορώ.
Και χτυπάει κάθε μέρα
Έχει σιδερένιο κεφάλι. (σφυρί)
Ατσάλινο άλογο, ουρά λιναριού,
Κάνε φίλους μαζί μου. (βελόνα)
Υπάρχουν δόντια, αλλά δεν χρειάζεται στόμα. (είδε)
Το ηλεκτρικό πλοίο πλέει
Τώρα πίσω, τώρα μπροστά. (σίδερο)
Είναι μόνος σε όλο τον κόσμο
Είμαι πολύ χαρούμενος που συναντώ τη σκόνη. (ηλεκτρική σκούπα)
Στο τραπέζι, στο καπάκι
Ναι σε γυάλινο μπουκάλι
Εγκαταστάθηκε ένας φίλος
Χαρούμενο φως. (λάμπα γραφείου)
Κοιτάξτε το βαρέλι μου
Η κορυφή στριφογυρίζει μέσα μου,
Δεν χτυπάει κανέναν
Αλλά θα τα καταστρέψει όλα. (αναμικτής)
Έχω κοιλιά και φουσκώνω
Είμαι τεράστιος και λαμπερός
Αν απλά το θέλω
Θα βράσω λίγο βραστό νερό. (σαμοβάρι)
Τραβούν το ένα από το άλλο
Κοίταξέ με -
Είμαι όλος γεμάτος τρύπες,
Αλλά είμαι έξυπνος
Θα σου δώσω ένα καρότο. (τρίφτης)
Έχω μια λεπίδα -
Κοφτερό, σιδερένιο,
Χειριστείτε με προσοχή.
Μπορώ να κόψω τον εαυτό μου. (μαχαίρι)
Κάνει ζέστη στην κοιλιά μου,
Και υπάρχει μια τρύπα στη μύτη μου,
Όταν όλα βράζουν μέσα μου,
Από αυτό ξεχύνεται ατμός. (βραστήρας)
(Τα παιδιά μαντεύουν αινίγματα, πείτε ποιος κίνδυνος εγκυμονεί κάθε οικιακό αντικείμενο.)
Μπράβο παιδιά, προσέξατε πολύ καλά όλους τους κινδύνους στα αντικείμενα. Τώρα ρίξτε μια προσεκτική ματιά σε αυτό το διαμέρισμα. (Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά μια απεικόνιση με ένα ζωγραφισμένο διαμέρισμα που περιέχει διάφορα είδη σπιτιού.) Τα παιδιά Andryusha και Natasha έμειναν σε αυτό το διαμέρισμα. (Η δασκάλα συστήνει τις κούκλες στα παιδιά.) Οι γονείς τους έχουν πάει στη δουλειά. Ας πούμε, παιδιά, ποια αντικείμενα δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν μόνα τους για να μην προκύψουν προβλήματα. Θα τοποθετήσουμε προειδοποιητικές πινακίδες κοντά σε κάθε αντικείμενο: μην το χρησιμοποιείτε, χρησιμοποιείτε με προσοχή. (Τα παιδιά τοποθετούν πινακίδες στο διαμέρισμα.)
- Παιδιά, ας επαναλάβουμε τους κανόνες ασφαλείας:
1. Όλα τα αιχμηρά, διατρητικά και κοπτικά αντικείμενα πρέπει να τοποθετούνται στη θέση τους. Το να έχεις τάξη στο σπίτι δεν είναι μόνο για ομορφιά, αλλά και για ασφάλεια.
2. Μην ανάβετε ηλεκτρικές συσκευές μπορεί να προκαλέσουν ηλεκτροπληξία ή πυρκαγιά.
Μην βάζετε το δάχτυλό σας στην υποδοχή
Ούτε κορίτσι ούτε αγόρι!
3. Μην δοκιμάζετε ποτέ κανένα φάρμακο. Πρώτον, είναι άγευστο και δεύτερον, το φάρμακο που λαμβάνεται εσφαλμένα μπορεί να είναι δηλητηριώδες.
4. Μην αγγίζετε οικιακά χημικά: σκόνες πλυσίματος, απορρυπαντικά πιάτων, σόδα, χλωρίνη, απωθητικά κατσαρίδας. Για να μην συμβεί το πρόβλημα, όπως στο ποίημα.
Απωθητικό για κατσαρίδες
Οι γίγαντες ζούσαν σε ένα σπίτι
Και κατσαρίδες ζούσαν στο σπίτι.
Τι να κάνετε, πώς να είστε εδώ;
Σκοτώστε τις κατσαρίδες!
Και οι γίγαντες αγόρασαν
Απωθητικό για κατσαρίδες...
Όμως οι κατσαρίδες έμειναν
Και δεν υπήρχαν πια γίγαντες.
Πρέπει να είσαι πιο προσεκτικός
Για να μην δηλητηριαστείτε.
Μπορεί να δηλητηριαστείς από φάρμακα, χημικά, αλλά μπορεί και να δηλητηριαστείς από ένα αόρατο δηλητήριο – αέριο. Το αέριο μπορεί να είναι πολύ επικίνδυνο. Επομένως, εάν μυρίζετε αέριο, ακολουθήστε αυτούς τους κανόνες.
Πείτε αμέσως στους ενήλικες για αυτό.
Πρέπει να ανοίξετε αμέσως τα παράθυρα και τις πόρτες.
Κλείστε τη βρύση στη σόμπα.
Καλέστε «04».
Μην ανάβετε το φως και μην ανάβετε ένα σπίρτο σε καμία περίπτωση.
Κλείστε το αέριο στο διαμέρισμα -
Το αέριο απαιτεί μάτι και μάτι.
Νιώθοντας τη μυρωδιά στο διαμέρισμα,
Καλέστε "04".
Αν μένεις σε πολυώροφο κτίριο, σε περιμένει άλλος κίνδυνος. Αυτό είναι ένα μπαλκόνι. Είναι πολύ επικίνδυνο να βγαίνεις μόνος στο μπαλκόνι. Αλλά αν βγείτε έξω, μην παίξετε ποτέ υπαίθρια παιχνίδια εκεί, μην πηδήξετε, μην σκύβετε πάνω από το κιγκλίδωμα του μπαλκονιού. Αν υπάρχει κάτι ενδιαφέρον παρακάτω, καλύτερα να κατεβείτε τις σκάλες.
Ο άνθρωπος δεν είναι πουλί
Είναι πιο βολικό να κατεβείτε τις σκάλες.
Χωρίς αλεξίπτωτο από ψηλά
Πηδάνε μόνο οι γάτες.
Να θυμάστε, παιδιά, αυτούς τους κανόνες και μη διστάσετε να μείνετε μόνοι στο σπίτι, δεν θα σας συμβεί κανένα κακό.
Βαλεντίνα Σβετοβίδοβα
Σύνοψη του GCD για την ασφάλεια ζωής «Επικίνδυνα αντικείμενα» στην ομάδα ηλικιωμένων
Περίληψη του GCD για την ασφάλεια της ζωής σχετικά με το θέμα
« Επικίνδυνα αντικείμενα» V ανώτερη ομάδα.
Στόχος:
Διαμορφώστε μια συνειδητή στάση απέναντι στα προσωπικά ασφάλεια στο σπίτι για μεγαλύτερα παιδιάΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ.
Καθήκοντα:
1. Μάθετε να αναγνωρίζετε επικίνδυνες καταστάσειςεπιβλαβής για την υγεία
2. Μάθετε να επιλέγετε μεταξύ επικίνδυνα και μη επικίνδυνα αντικείμενα
3. Αναπτύξτε την προσοχή και τη μνήμη
4. Να είστε προσεκτικοί όταν χειρίζεστε αιχμηρά αντικείμενα αντικείμενα
5. Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε άλλους ανθρώπους σε δύσκολες καταστάσεις
Εξοπλισμός:
Πολυμέσα, γραφή, εικόνες που απεικονίζουν διάφορα είδη(συμπεριλαμβανομένου επικίνδυνος, αφίσα, κόλλα, μπάλα.
Προκαταρκτική εργασία:
Κοιτάζοντας πίνακες που απεικονίζουν αιχμηρά είδη, λύνοντας γρίφους, μιλώντας για χρήση και αποθήκευση είδη οικιακής χρήσης. Διαβάζοντας παραμύθια, ιστορίες: "Η ιστορία μιας βελόνας και μιας άτακτης κλωστής", "Έξυπνη δαχτυλήθρα", "Rezvushka", «Κανόνες συμπεριφοράς για παιδιά με καλή συμπεριφορά».
Εργασία λεξιλογίου:
Εντατικοποίηση της χρήσης λόγια: κοφτερό, κοπτικό είδη, λεπίδα, αφίσα, καρφίτσα, βελόνες πλεξίματος, σουβλί, πριόνι, ατσάλι.
Μεθοδικές τεχνικές:
Στιγμή έκπληξη, φυσικό λεπτό, d/i "Ονομάστε τους κανόνες".
Μετακίνηση GCD.
Παιδιά, έχετε λάβει ένα γράμμα. Αναρωτιέμαι από ποιον είναι; (Ένα γράμμα εμφανίζεται στην οθόνη, διαφάνεια Νο. 1)
- "Γεια σας παιδιά! Ο Dunno σου γράφει. Η μαμά και ο μπαμπάς μου με αφήνουν συχνά μόνο στο σπίτι. Οι φίλοι λένε ότι είναι επικίνδυνος. Μπορεί πραγματικά να υπάρχουν σπίτια; κινδύνους? Τι πιστεύετε παιδιά; Ίσως μπορείτε να μου πείτε για αυτό;
Δεν ξέρω.
Ναι, παιδιά, αυτό είναι σοβαρό, οπότε ας βοηθήσουμε τον Dunno; Αλλά πόσο πρέπει να γνωρίσεις τον εαυτό σου / για να βοηθήσεις τους άλλους, σωστά; (Ναί)
Ακούστε τους γρίφους παιδιά και προσπαθήστε να τα μαντέψετε. (Σταδιακά, η μία μετά την άλλη, εμφανίζονται στην οθόνη οι απαντήσεις και οι κανόνες χρήσης τους. Διαφάνειες 2-5.)
1. Είμαι κοντός,
Λεπτό και αιχμηρό.
Ψάχνω έναν τρόπο με τη μύτη μου,
Σέρνω το νήμα πίσω μου. (Βελόνα)
Σωστά. Ας το δούμε, πώς είναι; (Μικρό, αιχμηρό, λεπτό, ατσάλι)
Ποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει μια βελόνα; (Μαμά, γιαγιά)
Σωστά. Είναι δυνατόν να παίξεις μαζί της; Γιατί;
Σωστά. Αυτή είναι πολύ επικίνδυνος, μπορείτε να κάνετε την ένεση μόνοι σας.
Γιατί το χρειάζονται οι άνθρωποι; (ράβω, κεντώ)
Μπράβο!
Ακούστε το επόμενο αίνιγμα:
2. Μπορούμε να κάνουμε πολλά:
Κόψτε, κόψτε και κόψτε.
Μην παίζετε μαζί μας παιδιά,
Μπορούμε να σας τιμωρήσουμε οδυνηρά! (Ψαλίδι)
Ναι, σωστά. Γιατί χρειαζόμαστε ψαλίδι; (Για κοπή, κοπή)
Τι είναι αυτά, ψαλίδι; (Αιχμηρό, κομμένο)
Ολα είναι σωστά. Παιδιά, το ψαλίδι έχει δύο άκρα - αυτές είναι αιχμηρές λεπίδες που χρησιμοποιούνται για την κοπή διαφόρων υλικών. Ειναι πολυ επικίνδυνος. Ποιος μπορεί να τα χρησιμοποιήσει; (Ενήλικες)
Μπορούμε εσείς και εγώ να τα χρησιμοποιήσουμε; (Ναί)
Σωστά. Αλλά για αυτό πρέπει να γνωρίζετε ορισμένους κανόνες. Ας τα θυμηθούμε και ας τα επαναλάβουμε. (Διεξήχθη d/i "Ονομάστε τους κανόνες")
(Τα παιδιά σε κύκλο, ο δάσκαλος στο κέντρο με την μπάλα. Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και το παιδί ονομάζει έναν κανόνα και ρίχνει τη μπάλα πίσω στον δάσκαλο και ούτω καθεξής με κάθε παιδί.)
Παιδιά ακούστε το επόμενο αίνιγμα:
3. Είμαι πολύ κοφτερός και ατσάλινος
Θα σε βοηθήσω να κόψεις το ψωμί,
Να είσαι όμως προσεκτικός μαζί μου
Μπορώ να κόψω το δάχτυλό μου. (Μαχαίρι)
Απόλυτο δίκιο. Γιατί πιστεύετε ότι χρειαζόμαστε ένα μαχαίρι; Ποιος μπορεί να το χρησιμοποιήσει; Μπορούμε να το πούμε παιχνίδι;
Σωστά. Και γιατί? (Μπορούν να σε κόψουν)
Κοίτα παιδιά, έχει και κοφτερή λάμα, σαν ψαλίδι, και είναι πολύ επικίνδυνος.
Ποιος είναι ο τελευταίος μας γρίφος;
4. Είμαι οδοντωτός και κοφτερός
Κουτάλια μικρή αδερφή. (Πιρούνι)
Ναι σωστά.
Παιδιά, ποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα πιρούνι; (Ενήλικες, παιδιά)
Θυμάστε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσετε; Μπορεί να μετρηθεί ένα πιρούνι; επικίνδυνο αντικείμενο? (Ναί)
Πώς είναι αυτή; (Αρωματώδης)
Παιδιά, πόσο αιχμηρά είναι; είδηΜπορούν ακόμα να συναντηθούν στο σπίτι; (Εικόνες οξείας είδη: κουμπιά, καρφίτσες, σουβλί, καρφιά, βελόνες πλεξίματος, πριόνι. Διαφάνεια Νο. 6)
Πώς μπορείς να τους πεις με μια λέξη; Τι είναι? (διάτρηση, κοπή, κοφτερό, επικίνδυνος)
Πού πρέπει να αποθηκεύονται; (Σε χωριστούς χώρους, σε ειδικά κουτιά κ.λπ.)
Είναι δυνατόν να παίξεις μαζί τους; Γιατί (Αυτοί επικίνδυνος)
Εντάξει, μπράβο!
Fizminutka
Παίζουμε ήσυχα μόνοι μας στο σπίτι
Το σπίτι μας ασφαλές και όλοι γνωρίζουμε:(τα παιδιά περπατούν σε κύκλο)
Οι βελόνες βρίσκονται ειρηνικά στο μαξιλάρι
Δεν μπορούμε να τα φέρουμε σε υψηλότερο ράφι. (δείξε με τα χέρια)
Και η θέση για το ψαλίδι, φυσικά, είναι στη θήκη
Δεν είναι παιχνίδι ούτε για μένα ούτε για σένα. (δείξε με τα χέρια)
Παίζουμε ήσυχα μόνοι μας στο σπίτι
Το σπίτι μας ασφαλείς είμαστε σίγουροι! (περπατάω σε κύκλο)
Παιδιά, θέλω να σας προσκαλέσω να επισκεφτείτε τον Zamarashkin. Λοιπόν, πάμε; (Μεταφέρει τα παιδιά σε μια ξεχωριστή γωνιά όπου επικρατεί χάος. Ένα δωμάτιο με χάος εμφανίζεται στην οθόνη. Διαφάνεια Νο. 7)
Αχ αχ αχ! Τι μπέρδεμα είναι αυτό! Σου αρέσει εδώ; Ας βοηθήσουμε τον Σκουπίδια μας να τακτοποιήσει το σπίτι του. (Τα παιδιά παίρνουν ένα πράγμα τη φορά και τα βάζουν στη θέση τους, εξηγώντας είναι επικίνδυνα ή όχι;)
Ω, πόσο γρήγορα αντιμετώπισες αυτό το χάλι, μπράβο!
Τώρα ας ακούσουμε ποίημα:
«Μην πετάς αιχμηρά πράγματα είδη»
G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva
Εάν τα κουμπιά είναι έξω από το κουτί
Διάσπαρτα - συλλέγουν
Αν υπάρχουν καρφιά στο δρόμο
Το είδες - σήκωσέ το!
Αυτά είναι αιχμηρά είδη
Μην το πετάτε στο πάτωμα.
Εσείς οι ίδιοι θα μείνετε απαρατήρητοι -
Η πληγή θα μεταφερθεί στον γιατρό.
(Ένα πορτρέτο του Dunno εμφανίζεται στην οθόνη. Διαφάνεια Νο. 8)
Παιδιά, ελάτε στα τραπέζια. Δείτε πόσες φωτογραφίες υπάρχουν πάνω τους.
(Στα τραπέζια υπάρχουν εικόνες με επικίνδυνα και μη επικίνδυνα αντικείμενα. Τα παιδιά επιλέγουν εικόνες από επικίνδυνα αντικείμενα)
Έλα σε μένα, σήκωσε τις φωτογραφίες.
(Ελέγχει αν τα παιδιά τράβηξαν σωστά τις φωτογραφίες)
Μπράβο! Κι αν δώσουμε εγώ και εσύ ένα δώρο στον Dunno, παιδιά; Ας επικολλήσουμε φωτογραφίες από επικίνδυνα αντικείμεναεδώ σε αυτήν την αφίσα και θα το στείλουμε με δέμα.
(Παιδιά που κάνουν δουλειά)
Πιστεύεις ότι θα του αρέσει; (Ναί)
(Δείτε την αφίσα)
Τι υπέροχη αφίσα!
Τώρα ο Dunno σίγουρα θα το ξεχάσει κινδύνους στο σπίτι, αν το κρεμάσει σε εμφανές σημείο.
Παιδιά, με τι αντικείμεναβρεθήκαμε σήμερα;
Γιατί αυτοί επικίνδυνος?
Ποιον βοηθήσαμε σήμερα;
Λοιπόν, ήρθε η ώρα να χωρίσουμε. Σήμερα ήσουν τόσο δραστήριος και φιλικός, μου άρεσε πολύ ο τρόπος που δούλευες. Για να θυμηθώ το σημερινό μάθημα, θέλω να σας δώσω ένα νέο παιχνίδι «Ξέρω τι είναι δυνατό και τι όχι». Αντιο σας!
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Ολοκληρωμένο μάθημα «Επικίνδυνα αντικείμενα»Θέμα: «Επικίνδυνα Αντικείμενα» Στόχοι: - Να διευκρινιστούν οι ιδέες για επικίνδυνα αντικείμενα, οι κανόνες χειρισμού και αποθήκευσης τους. - Ενισχύστε τη συνήθεια.
Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την ασφάλεια της ζωής για τη δεύτερη ομάδα νέων «Επικίνδυνα αντικείμενα στην καθημερινή ζωή. Ηλεκτρικές συσκευές"Εκπαιδευτικός τομέας: «Υγεία», «Ασφάλεια», «Επικοινωνία», «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα». Στόχος: Η εμπέδωση και γενίκευση των γνώσεων των παιδιών.
Σύνοψη της ψυχαγωγίας στην πρώτη junior ομάδα για την ασφάλεια ζωής "Επικίνδυνα αντικείμενα γύρω μας"Στόχος: να ενισχυθεί η κατανόηση των παιδιών για αντικείμενα που είναι επικίνδυνα για τη ζωή και την υγεία που συναντούν στην καθημερινή ζωή και την αναγκαιότητά τους.
Περίληψη μαθήματος «Επικίνδυνα» αντικείμενα στο σπίτι. Κανόνες για την προσωπική ασφάλεια των παιδιών»«Επικίνδυνα» αντικείμενα στο σπίτι. Κανόνες για την προσωπική ασφάλεια των παιδιών. Περιεχόμενο κατά προσέγγιση: για την εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για το πώς να χειρίζονται σωστά.
