Ένα έργο για παιδιά της ανώτερης ομάδας ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας με θέμα: «Η κίνηση είναι ζωή όταν σύμφωνα με τους κανόνες! Προχωρημένη παιδαγωγική εμπειρία στο νηπιαγωγείο προσχολικής ηλικίας «Σπίτι της γάτας. »

Το έργο "Safe Road for You and Me" ως μία από τις μορφές εργασίας με γονείς στην εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου

Το έργο αποτελείται από τέσσερα κύρια στάδια.
Η υλοποίηση αυτού του έργου θα επιτρέψει στα παιδιά να αναπτύξουν τις απαραίτητες ιδέες και δεξιότητες για ασφαλή συμπεριφορά στους δρόμους, στους δρόμους και στις μεταφορές. Θα δημιουργηθεί ένα συγκεκριμένο αναπτυξιακό περιβάλλον και θα επιλεγεί μεθοδολογική βιβλιογραφία. Τα παιδιά θα γνωρίζουν την οδική σήμανση και το πιο σημαντικό, θα διαμορφωθεί η συνήθεια να τηρούν τους κανόνες κυκλοφορίας.
Στο προπαρασκευαστικό στάδιο, το πρόβλημα λύθηκε: πώς να πούμε στα παιδιά τους κανόνες κυκλοφορίας; Πώς να παρουσιάσουν τόσο σοβαρές και ζωτικής σημασίας πληροφορίες σε μια μορφή που τους είναι κατανοητή και να τους καθοδηγήσουν να τις χρησιμοποιήσουν σε διάφορες καταστάσεις. Πριν ξεκινήσω την εργασία για το έργο, εγώ ο ίδιος έπρεπε να γνωρίζω και να συμμορφώνομαι με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, οπότε σε αυτό το στάδιο μελέτησα ειδική βιβλιογραφία για το θέμα. παγιώθηκε η γνώση των βασικών κανόνων οδικής κυκλοφορίας, διεξήγαγε μια διάγνωση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των παιδιών και ρωτήθηκαν οι γονείς σχετικά με τη συμμόρφωση με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας, γεγονός που βοήθησε στον καθορισμό μορφών κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά.
Μορφές κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά
GCD; παραγωγική δραστηριότητα· δραστηριότητες παιχνιδιού? ανάγνωση μυθιστορηματικής λογοτεχνίας και ενημερωτικών φυλλαδίων για γονείς, εκδρομές, παρατηρήσεις. ψυχαγωγία και αναψυχή.

Σχεδιασμός κοινών δραστηριοτήτων παιδιών και ενηλίκων για την υλοποίηση του έργου.

Γνωστικές δραστηριότητες: «Όλοι πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες του δρόμου», σχέδιο «Στους δρόμους της πόλης», «Μεταφορές στους δρόμους της πόλης». "Road ABC"

Σχεδιάζοντας, μαζί με γονείς, διαγράμματα διαδρομής κυκλοφορίας «Πηγαίνω στο νηπιαγωγείο»

Το τελικό στάδιο

αντιπροσωπεύει το αποτέλεσμα της εργασίας για την υλοποίηση του έργου.
Έκθεση φωτογραφίας «Στο δρόμο για το νηπιαγωγείο»
Έκθεση φωτογραφίας «Κάνω πατινάζ στην αυλή»

Έχουν ετοιμαστεί ενημερωτικοί φάκελοι, φυλλάδια και περίπτερα.
Τελική εκδήλωση - "Ο φίλος μας - Διασκεδαστικό φανάρι"

Υποψηφιότητα «Μεθοδολογική εργασία σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα»

Η συνάφεια και η πρακτική σημασία της εκπαίδευσης, της εκπαίδευσης των νομοταγών χρηστών του δρόμου και, γενικά, της πρόληψης των τροχαίων τραυματισμών παιδιών οφείλεται στην τρέχουσα κρίσιμη κατάσταση που σχετίζεται με την αύξηση των τροχαίων ατυχημάτων στα οποία εμπλέκονται παιδιά. Το πρόγραμμα στοχεύει στην επίλυση ενός σημαντικού προβλήματος της σύγχρονης κοινωνίας: τη διασφάλιση της ασφάλειας των παιδιών στο περιβάλλον των οδικών μεταφορών.

Η ασφάλεια δεν είναι μόνο το άθροισμα της αποκτηθείσας γνώσης, αλλά και η ικανότητα σωστής συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις, επομένως το κύριο καθήκον των ενηλίκων είναι επίσης να τονώσουν την ανάπτυξη ανεξαρτησίας και υπευθυνότητας στους μαθητές. Η διοργάνωση μαθημάτων για τους κανόνες κυκλοφορίας με παιδιά είναι η βάση για την απόκτηση θεωρητικών γνώσεων και την ανάπτυξη βιώσιμων δεξιοτήτων για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο και στους δρόμους.

ΚαινοτομίαΑυτό το πρόγραμμα είναι ότι οι μαθητές προσφέρεται να μελετήσουν τους κανόνες κυκλοφορίας σε μορφές εκπαιδευτικών παιχνιδιών χρησιμοποιώντας καινοτόμες τεχνολογίες υπολογιστών, οι οποίες προωθούν το ενδιαφέρον των παιδιών όχι τόσο για την καλή αξιολόγηση των γνώσεών τους, αλλά για τη μάθηση πώς να συμπεριφέρονται σωστά και με ασφάλεια στο οδικό περιβάλλον.

Εννοιολογική βάση του προγράμματος:

• Διατήρηση της ζωής και της υγείας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας στο μεταφορικό περιβάλλον, στους δρόμους.
• Μείωση του επιπέδου των τραυματισμών κατά τη μεταφορά.
• Διαμόρφωση προσωπικής ικανότητας χρήστη του δρόμου, προετοιμασία για ασφαλή ζωή και δραστηριότητα σε αυτό το περιβάλλον.

Στόχος του προγράμματος:προετοιμασία των παιδιών για ασφαλή ζωή στο οδικό περιβάλλον, μελέτη των κανόνων κυκλοφορίας, καθώς και ενστάλαξη νομοταγούς και ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο, λαμβάνοντας υπόψη τη διασφάλιση όχι μόνο της δικής τους ασφάλειας, αλλά και της ασφάλειας των άλλων χρησιμοποιώντας καινοτόμες τεχνολογίες υπολογιστών.

Παράρτημα 1. Το πρόγραμμα «Καλός δρόμος για την παιδική ηλικία» σε εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας.

Παράρτημα 2. Παράρτημα για εργασία με παιδιά.

Περίληψη συζήτησης με παιδιά της μεσαίας ομάδας για την ασφάλεια της ζωής«Πρόσεχε, χειμωνιάτικο δρόμο! »

Στόχος: να αποτελέσει τη βάση της ασφαλούς συμπεριφοράς στον χειμερινό δρόμο.

• Μιλήστε στα παιδιά για τους κινδύνους που τα περιμένουν στο χειμερινό δρόμο. Διδάξτε την ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο ενώ περπατάτε.
• Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στο οδόστρωμα, τη γνώση της οδικής σήμανσης και τη νησίδα ασφαλείας.
• Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών, τη λογική σκέψη, την επιδεξιότητα, την προσοχή.

Εξοπλισμός: οδικές πινακίδες - εικόνες, Κοτόπουλο, διάταξη διάβασης πεζών, d\i "Κόκκινο, κίτρινο, πράσινο"

Η εξέλιξη της συνομιλίας:

Παιδιά, σήμερα θέλω να σας πω μια ιστορία για ένα κοτόπουλο:

Το Κοτόπουλο έτρεξε απέναντι από το δρόμο οπουδήποτε

Και τώρα είναι δύσκολο για αυτήν, η καημένη χύνει δάκρυα.

- Γιατί νομίζεις ότι κλαίει η Κοτόπουλο, τι της έγινε;

Απαντήσεις παιδιών.

Σωστά, το Κοτόπουλο έτρεξε απέναντι από το δρόμο χωρίς να ακολουθεί τους κανόνες κυκλοφορίας. Ας της μάθουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο;

Απαντήσεις παιδιών.

Θα παίξουμε παιχνίδι "Κανόνες δρόμου".Θα σου πετάξω την μπάλα και θα σε ρωτήσω τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και εσύ θα μου απαντήσεις:

1) Πού πάνε τα αυτοκίνητα;

2) Πώς λέγεται αυτό το τμήμα του δρόμου;

3)Πού πρέπει να περπατούν οι πεζοί;

4) Πώς λέγεται αυτό το τμήμα του δρόμου;

5) Ποια αντικείμενα στο δρόμο βοηθούν εμάς και τους οδηγούς;

6) Πού μπορείτε να διασχίσετε το δρόμο; Τι άλλο? Τι άλλο?

7) Τι να κάνετε αν ξεκινήσατε να κινείστε κατά μήκος μιας διάβασης πεζών, αλλά το φανάρι έγινε πράσινο για τα αυτοκίνητα και άρχισαν να κινούνται;

8)Πώς λέγεται αυτό το μέρος στη διάβαση πεζών;

Γνωρίζετε καλά τους κανόνες του δρόμου, αλλά γνωρίζετε τις πινακίδες; Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Name the Sign", πρέπει να ονομάσετε την πινακίδα και να εξηγήσετε γιατί χρειάζεται στο δρόμο.

Παιχνίδι "Ονομάστε το σημάδι"

- Θυμηθήκατε τις πινακίδες, η Κοτόπουλο έμαθε πολλά από εσάς, αλλά τώρα ας της δείξουμε με παράδειγμα πώς να διασχίζει σωστά το δρόμο.

Κατάσταση παιχνιδιού "Safety Island"(τα παιδιά παίζουν ένα παιχνίδι, τηρώντας τους κανόνες συμπεριφοράς στο οδόστρωμα: μερικά παιδιά είναι πεζοί, άλλα είναι οδηγοί, ένα παιδί είναι φανάρι)

- Παιδιά, εσείς και εγώ έχουμε διδάξει πολλά στο Κοτόπουλο, αλλά θέλω να σας υπενθυμίσω την εποχή του χρόνου: τώρα είναι χειμώνας εδώ, οι χειμερινοί δρόμοι είναι γεμάτοι με πολλούς κινδύνους. Ποια από όλα?

Απαντήσεις παιδιών.

— Σωστά, ο δρόμος είναι πολύ ολισθηρός και πρέπει να τον περπατήσεις προσεκτικά. Εδώ οι εικόνες δείχνουν παραδείγματα σωστής και λανθασμένης συμπεριφοράς στο δρόμο. Ας τα δούμε και ας τα συζητήσουμε:

• Πάγος στο πεζοδρόμιο
• Ποτάμι και πάγος, παιδικά παιχνίδια
• Ρούχα για το χειμώνα
• Πεζοί και οδηγοί, πώς να συμπεριφέρονται σε ολισθηρούς δρόμους.

- Παιδιά, η Κοτόπουλο λέει ευχαριστώ, τώρα θα ακολουθεί τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και σας συμβουλεύει να είστε προσεκτικοί στον ολισθηρό δρόμο του χειμώνα.

Τίτλος: Σύνοψη ενός μαθήματος σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας στη μεσαία ομάδα "Προσεκτικός χειμερινός δρόμος"
Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, Σημειώσεις μαθήματος, OOD, SDA, Μέση ομάδα

Θέση: εκπαιδευτικός πρώτης κατηγορίας προσόντων
Τόπος εργασίας: Νηπιαγωγείο MDOU No. 5 “Zvezdochka”, Neya
Τοποθεσία: πόλη Neya, περιοχή Kostroma

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο Νο 221»

Ένα σύνολο μαθημάτων (άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες) για την Οδική Ασφάλεια (μέση ηλικία)

Συντάχθηκε από: Peregudova L.I. Περιφέρεια της πόλης Novokuznetsk 2017

Σεπτέμβριος:"Εισαγωγή στο δρόμο."

Οκτώβριος:“Κοιτάζοντας ένα αυτοκίνητο, λεωφορείο, τραμ”

Νοέμβριος:«Γνωρίστε παιδιά, αυτό είναι φανάρι».

Δεκέμβριος:«Απλικέ «Λεωφορείο».

Ιανουάριος:«Διάβαση πεζών».

Φεβρουάριος:«Σπίτι γάτας. Τι είδους μεταφορά υπάρχει;

Μάρτιος:«Είμαι πεζός».

Απρίλιος:«Συλλογικό έργο «Το φανάρι μας».

Ενδέχεται:"Κολάζ "Οι δρόμοι της πόλης μου."

Ένα διδακτικό εγχειρίδιο για μαθήματα σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας στο νηπιαγωγείο μπορεί να αγοραστεί σε ένα εξειδικευμένο κατάστημα - detsad-shop.ru

Γνωριμία με το οδόστρωμα

Περιεχόμενο προγράμματος: αποσαφήνιση και επέκταση των ιδεών των παιδιών για τον περιβάλλοντα χώρο. εισαγάγετε τα παιδιά στις έννοιες «οδός» και «πεζοδρόμιο», διδάξτε τους να διακρίνουν μεταξύ τους. Δημιουργήστε την ιδέα ότι τα αυτοκίνητα κινούνται στο δρόμο και οι πεζοί στα πεζοδρόμια. δίνουν βασικές γνώσεις για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο.

Οπτικά βοηθήματα:διάταξη του οδοστρώματος με σήμανση και πεζοδρόμια με σπίτια και δέντρα. παιχνίδια – αυτοκίνητα, ανθρώπινες φιγούρες. Ο μαϊντανός είναι ένας χαρακτήρας παρών σε κάθε μάθημα αυτού του κύκλου.

Ενεργοποίηση λεξικού:πεζοδρόμιο, οδόστρωμα, πεζοί, οχήματα.

Πρόοδος του μαθήματος:

1.​ Vs: Παιδιά, ο μαϊντανός ήρθε σε εμάς σήμερα. Θέλει πολύ να κάνει φίλους μαζί σου. Ας του πούμε ένα γεια.

(Γεια, Petrushka)

V-l: Μαϊντανός, παιδιά, όπως και εσείς, θέλει να πάει νηπιαγωγείο, να παίξει με παιχνίδια, να πάει βόλτες, να μελετήσει στις τάξεις και θέλει πολύ να αρχίσει να μαθαίνει τους κανόνες του δρόμου μαζί σας..

Κοίτα παιδιά, τι είναι αυτό;

(διάταξη οδών)

V-l: Σωστό. Τι υπάρχει σε αυτόν τον δρόμο;

(σπίτια, δέντρα, δρόμος)

V-l: Και ξέρετε, παιδιά, αποδεικνύεται ότι ο δρόμος αποτελείται από πολλά μέρη. Αυτό είναι το πεζοδρόμιο και ο δρόμος. Σήμερα θα σας πω τι είναι και σε τι προορίζεται. Ένα πεζοδρόμιο, παιδιά, είναι ένα μονοπάτι στο οποίο περπατούν οι πεζοί. Ποιοι είναι οι πεζοί;

(άτομα που κινούνται στο δρόμο με τα πόδια)

V-l: έτσι είναι, παιδιά. Το πεζοδρόμιο προορίζεται μόνο για πεζούς και χωρίζεται με κράσπεδο από το οδόστρωμα κατά μήκος του οποίου κινούνται τα οχήματα. Τι οχήματα γνωρίζετε;

(αυτοκίνητα, λεωφορεία, τραμ κ.λπ.)

Ερώτηση: τα αυτοκίνητα οδηγούν πολύ γρήγορα και δεν μπορούν να σταματήσουν αμέσως. Επομένως, πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί και προσεκτικοί και να τηρείτε οπωσδήποτε μερικούς βασικούς κανόνες ασφαλείας:

- μην διασχίζετε ποτέ το δρόμο χωρίς ενήλικα

- μην διασχίζετε το δρόμο μπροστά από ένα κοντινό όχημα

Vs: Θυμάσαι, Petrushka; (κουνάει το κεφάλι του). Έτσι είναι απών! Ας επαναλάβουμε για άλλη μια φορά για τον μαϊντανό αυτό που μάθαμε σήμερα. Από ποια μέρη αποτελείται ο δρόμος;

(πεζοδρόμιο και δρόμος)

Ε: Ποιος περπατάει στο πεζοδρόμιο;

(πεζοί)

Ε: Σε τι προορίζεται ο δρόμος;

(για την κίνηση αυτοκινήτων και άλλων οχημάτων).

Ε: Γιατί πρέπει να είστε πάντα πολύ προσεκτικοί και προσεκτικοί όταν διασχίζετε το δρόμο;

(γιατί τα οχήματα κινούνται πολύ γρήγορα και δεν μπορούν να σταματήσουν αμέσως)

V-l: Τι υπέροχοι τύποι είστε, παιδιά! Τώρα ο Petrushka δεν θα ξεχάσει ποτέ πώς να συμπεριφέρεται κοντά στο δρόμο. Και το βράδυ, όταν πάτε σπίτι σήμερα, δείξτε στη μαμά και στον μπαμπά το πεζοδρόμιο και το δρόμο. Ας πούμε αντίο στον μαϊντανό.

(Αντίο, μαϊντανός!!)

"Εξέταση λεωφορείου, αυτοκινήτου, τραμ."

Περιεχόμενο προγράμματος:να σχηματίσουν ιδέες για διάφορους τύπους μεταφορών: αυτοκίνητα και φορτηγά, λεωφορεία, τραμ. διδάσκουν να διακρίνουν και να ονομάζουν μέρη ενός αυτοκινήτου (καμπίνα, τιμόνι, τροχοί, αμάξωμα, παράθυρα Ενεργοποίηση νέων λέξεων στην ομιλία των παιδιών (καμπίνα, τιμόνι, τιμόνι, οδηγός, εσωτερικό, ράγες). τύπους οχημάτων.

Οπτικά βοηθήματα:εικονογραφήσεις που απεικονίζουν αυτοκίνητα, φορτηγά, λεωφορεία, τραμ. Μαϊντανός.

Ενεργοποίηση λεξικού:καμπίνα, τιμόνι, τροχός, αμάξωμα; μεταφορά επιβατών

Πρόοδος του μαθήματος:

1.​ Vs: Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε σε εμάς. Πείτε γεια στον Petrushka.

(τα παιδιά λένε γεια).

V-l: Τι ενδιαφέρον μας έφερες, Petrushka; Τι φαίνεται σε αυτές τις εικόνες;

(λεωφορείο, τραμ, αυτοκίνητο, φορτηγό)

V-l: Τι ενδιαφέρον! Ξέρεις, Petrushka, σε τι προορίζονται αυτά τα οχήματα; Παιδιά ξέρετε; Τότε θα σας το πω τώρα. Τώρα θα δούμε αυτές τις εικόνες μία προς μία.

Αποδεικνύεται ότι όλα τα οχήματα που κινούνται κατά μήκος του δρόμου διαφέρουν όχι μόνο στην εμφάνιση αλλά και στον σκοπό τους. Υπάρχουν αυτοκίνητα σχεδιασμένα να μεταφέρουν μικρό αριθμό ατόμων (1-5). Δείτε από τι εξαρτήματα αποτελείται ένα αυτοκίνητο. Έχει τιμόνι για να κατευθύνει το αυτοκίνητο? τροχοί στους οποίους κινείται το αυτοκίνητο κατά μήκος του δρόμου. το σαλόνι όπου βρίσκονται ο οδηγός και οι επιβάτες· παράθυρα - για να κοιτάξετε έξω στο δρόμο. Ένα επιβατικό αυτοκίνητο έχει σχεδιαστεί για να μεταφέρει μικρό αριθμό ατόμων. Πρόκειται για επιβατικό όχημα.

Αλλά αυτό είναι ένα φορτηγό. Κοίτα από τι αποτελείται;

(τιμόνι, παράθυρα, τροχοί, αμάξωμα..)

V-l: Μπράβο. Αλλά ένα φορτηγό είναι διαφορετικό από ένα αυτοκίνητο. Ένα φορτηγό έχει μια καμπίνα - μια θέση για τον οδηγό και ένα σώμα - μια συσκευή για τη μεταφορά εμπορευμάτων. Ένα φορτηγό έχει σχεδιαστεί για τη μεταφορά διαφόρων εμπορευμάτων - είναι ένα φορτηγό όχημα.

Και τι είναι αυτό?

(λεωφορείο)

Κοιτάξτε προσεκτικά το λεωφορείο. Από τι αποτελείται;

(εσωτερικό, ζάντες, παράθυρο, τιμόνι, καμπίνα...)

Ξέρετε γιατί το λεωφορείο έχει τόσο μεγάλο εσωτερικό; Γιατί το λεωφορείο έχει σχεδιαστεί για να μεταφέρει μεγάλο αριθμό ατόμων.

Και αυτό, παιδιά, είναι ένα τραμ. Κοιτάξτε και πείτε μου για τι είναι σχεδιασμένο το τραμ;

(για μεταφορά μεγάλου αριθμού ατόμων)

V-l: Πώς μαντέψατε;

(έχει μεγάλο σαλόνι)

Ε: Τι είδη οχημάτων είναι τα λεωφορεία και τα τραμ;

(επιβατικά οχήματα)

V-l: Βλέπετε, παιδιά, πόσα διαφορετικά οχήματα κινούνται κατά μήκος του δρόμου και το καθένα έχει τον δικό του σκοπό, τον οποίο μπορούμε να προσδιορίσουμε από την εμφάνιση.

«Γεια παιδιά, αυτό είναι φανάρι».

Περιεχόμενο προγράμματος: να σχηματίσει στα παιδιά μια ιδέα για το φανάρι και τον σκοπό του (ρύθμιση της κίνησης των οχημάτων και των πεζών στο οδόστρωμα). Εισαγωγή τύπων και σημάτων φωτεινών σηματοδοτών. Πείτε ότι ένα φανάρι έχει 3 έγχρωμα σήματα που καθορίζουν τις ενέργειες των συμμετεχόντων στην κυκλοφορία. Το φανάρι για τους πεζούς έχει 2 σήματα. Μάθετε να κατανοείτε την έννοια των κόκκινων, κίτρινων και πράσινων φωτεινών σηματοδοτών. κατανοούν σωστά τα σήματα των φαναριών πεζών (ένας πράσινος περπατώντας και ένας κόκκινος όρθιος). Αναπτύξτε δεξιότητες για ασφαλή συμπεριφορά στο δρόμο (μπορείτε να διασχίσετε το οδόστρωμα μόνο όταν το επιτρέπει το φανάρι των πεζών.)

Οπτικοποίηση: διατάξεις φαναριών μεταφοράς και πεζών.

Πρόοδος του μαθήματος:

1.​ Vl: Σήμερα, παιδιά, μαζί με τον Petrushka, θα μάθετε πώς να διασχίζετε το δρόμο σωστά και επομένως με ασφάλεια. Αποδεικνύεται ότι έχουμε βοηθούς που θα μας λένε πάντα πού να περάσουμε σωστά και με ασφάλεια. Ένας από αυτούς τους βοηθούς είναι ένα φανάρι. (εμφάνιση διάταξης φωτεινών σηματοδοτών).

V-l: Όλοι τους είδατε κοντά στο δρόμο. Ποιος ξέρει τι είναι το φανάρι;

(απαντήσεις των παιδιών)

Vs: Το φανάρι, παιδιά, ρυθμίζει την κίνηση των οχημάτων και των πεζών στο οδόστρωμα. Επομένως, υπάρχουν δύο φανάρια - για οχήματα και για πεζούς. Για να προστατεύσετε τον εαυτό σας, πρέπει να γνωρίζετε και τα δύο φανάρια. Ένα φανάρι μεταφοράς ρυθμίζει μόνο την κίνηση των οχημάτων και το κάνει αυτό με τη βοήθεια τριών σημάτων. Πρόκειται για τρία στρογγυλά παράθυρα διαφορετικών χρωμάτων. Τι χρώματα είναι αυτά;

(κόκκινο, κίτρινο και πράσινο)

Ερώτηση: Όταν ανάβει κόκκινο σήμα σε ένα τέτοιο φανάρι, σημαίνει ότι απαγορεύεται η κυκλοφορία. Το κίτρινο σήμα μας ζητά να είμαστε προσεκτικοί και να ετοιμαστούμε. Πράσινο - επιτρέπει την κίνηση των αυτοκινήτων και άλλων οχημάτων.

(επίδειξη φαναριού πεζών)

Ερώτηση: Το φανάρι που προορίζεται για πεζούς φαίνεται λίγο διαφορετικό. Ρίξε μια ματιά και πες μου σε τι διαφέρει από ένα μεταφορικό;

(έχει δύο σήματα)

V-l: Μπράβο! Υπάρχουν μόνο δύο σήματα στο φανάρι πεζών. Αυτός είναι ένας πράσινος που περπατά και ένας κόκκινος που στέκεται. Τι πιστεύετε ότι σημαίνουν αυτά τα σήματα;

(ένας πράσινος που περπατά επιτρέπει την κίνηση και ένας όρθιος κόκκινος απαγορεύει την κίνηση).

Μπά? Πώς είναι παρόμοια αυτά τα σήματα με τα σήματα φαναριών;

(το πράσινο χρώμα επιτρέπει την κίνηση, το κόκκινο χρώμα απαγορεύει)

Βλ: Ας παίξουμε το παιχνίδι "Φανάρι". Θα σας δείξω διαφορετικά φανάρια ένα προς ένα και θα ακολουθήσετε τις ακόλουθες εντολές: ένας πράσινος που περπατά - περπατάμε στη θέση του, ένας κόκκινος όρθιος - στεκόμαστε, τα χέρια στη ζώνη μας, τι θα κάνεις?

V-l: Γιατί;

(οι φωτεινοί σηματοδότες ρυθμίζουν μόνο την κίνηση των οχημάτων)

(παίζουμε 3-4 φορές).

V-l: Έξυπνα κορίτσια! Γιατί λοιπόν χρειαζόμαστε ένα φανάρι στο δρόμο;

(ρυθμίζει την κυκλοφορία και βοηθά να διασχίσετε το οδόστρωμα με ασφάλεια εάν ακολουθήσετε τις εντολές του).

Βλ: Να το θυμάσαι καλά και να μην το ξεχνάς ποτέ.

Εφαρμογή "Λεωφορείο".

Περιεχόμενο προγράμματος: διορθώστε το όνομα των τμημάτων του διαύλου (σώμα, τροχοί, παράθυρα Εξασκηθείτε στην απεικόνιση ενός αντικειμένου από έτοιμες φόρμες με κόλληση). προσανατολισμός σε ένα φύλλο χαρτιού. Ενισχύστε τις δεξιότητες εφαρμογής.

Οπτικά βοηθήματα: δείγμα, εικονογράφηση λεωφορείου. ατομικά κιτ με έτοιμα εξαρτήματα για κάθε παιδί για να συμπληρώσει το απλικέ

Πρόοδος του μαθήματος:

V-l: Παιδιά, σήμερα ο φίλος μας ο Μαϊντανός θα επισκεφτεί τα ζώα του δάσους. Ας κάνουμε δώρα για μικρούς σκίουρους, λύκους και λαγούς. Προτείνω να τους δώσουμε φωτεινά, χαρούμενα λεωφορεία ώστε την επόμενη φορά να έρθουν όλοι μαζί να μας επισκεφτούν.

V-l: Κοιτάξτε, παιδιά, τι υπέροχο λεωφορείο θα έχουμε εσείς και εγώ. Από ποια μέρη αποτελείται;

(σώμα, παράθυρα, πόρτα, τροχοί)

Ε: Τι τύπος οχήματος είναι το λεωφορείο;

(επιβατικό όχημα)

V-l: Γιατί;

(έχει σχεδιαστεί για να μεταφέρει μεγάλο αριθμό επιβατών)

V-l: Μπράβο! Για εργασία θα χρειαστούμε: μισό σεντόνι τοπίου, ένα σώμα, 2 παράθυρα, 2 τροχούς και μια πόρτα. κόλλα ξυλάκι και λαδόκολλα.

Αρχικά κολλάμε το σώμα στο κέντρο του φύλλου. Κολλάμε τους τροχούς στην κάτω άκρη του σώματος. Θα τοποθετήσουμε την πόρτα στο κέντρο του σώματος. Και τέλος, κολλάμε τα τζάμια.

(τα παιδιά εκτελούν απλικέ).

V-l: Μαζέψτε τα φύλλα σας, παιδιά. Κοίτα, Petrushka, τι υπέροχο στόλο λεωφορείων έχουμε. Πόσα φωτεινά και όμορφα λεωφορεία θα δώσουμε στα ζωάκια.

«Διάβαση πεζών».

Περιεχόμενο προγράμματος: εισαγάγετε τα παιδιά με τις οδικές σημάνσεις ζέβρας και τις πινακίδες διάβασης πεζών. συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα της ασφαλούς συμπεριφοράς στο οδόστρωμα, διασχίζοντας μόνο σε διαβάσεις ζέβρας και μόνο στο επιτρεπτό σήμα του φαναριού.

Οπτικά βοηθήματα: διάταξη οδοστρώματος, πινακίδα διάβασης πεζών

Πρόοδος του μαθήματος:

V-l: Σήμερα, παιδιά, θα μάθουμε πώς να διασχίζουμε το οδόστρωμα σωστά και με ασφάλεια. Ξέρετε ήδη ποιος μας βοηθά σε αυτό;

(φανάρι).

Ε: Ποιο φανάρι ρυθμίζει την κυκλοφορία των πεζών;

(πεζός με δύο σήματα)

Ερώτηση: Σε ποιο φανάρι μπορείτε να διασχίσετε το οδόστρωμα;

(μόνο για το σήμα άδειας - walking green man)

V-l: Μπράβο! Σωστά! Αλλά αποδεικνύεται ότι υπάρχουν επίσης ενδείξεις στο οδόστρωμα που θα σας βοηθήσουν να περάσετε με ασφάλεια στην άλλη πλευρά του δρόμου. Αυτά, παιδιά, είναι οδική σήμανση για τους πεζούς. Βλέπεις αυτές τις λευκές ρίγες; Αυτή είναι μια διάβαση πεζών μέσω της οποίας μπορείτε να διασχίσετε το οδόστρωμα. Λέγεται και «ζέβρα» Γιατί νομίζεις;

(οι ρίγες μοιάζουν με το χρώμα του δέρματος μιας ζέβρας).

V-l: Δίπλα σε αυτή τη σήμανση τοποθετούν πάντα μια πινακίδα όπως αυτή.

(εμφανίζεται η πινακίδα «Διάβαση πεζών»).

Vl: Σημαίνει ότι σε αυτό το μέρος είναι ασφαλές να διασχίσεις το οδόστρωμα.

Δείτε τη διάταξή μας. Δείξτε τη διάβαση ζέβρας και την πινακίδα διάβασης πεζών.

(τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία).

V-l: Μπράβο! Τώρα ας τακτοποιήσουμε τις φιγούρες των πεζών που διασχίζουν το οδόστρωμα.

(τα παιδιά κανονίζουν).

V-l: Μπράβο! Τα πήγες υπέροχα! Τώρα μπορείτε να πείτε σε άλλους πώς να διασχίσουν το δρόμο σωστά και επομένως με ασφάλεια. Πως?

(σε διάβαση πεζών και μόνο στο επιτρεπόμενο φανάρι).

Μπράβο παιδιά!

«Σπίτι γάτας. »

Περιεχόμενο προγράμματος: εξοικείωση των παιδιών με τα είδη ειδικών μεταφορών. Για να σχηματίσετε μια ιδέα για το σκοπό της ειδικής μεταφοράς (ένα πυροσβεστικό όχημα πηγαίνει να σβήσει μια φωτιά, ένα ασθενοφόρο πηγαίνει για να βοηθήσει έναν άρρωστο). Ενοποιήστε τις γνώσεις σχετικά με τις ειδικές υπηρεσίες και τον σκοπό τους, θυμηθείτε τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης 02, 01, 03.

Οπτικά βοηθήματα:ένα σετ κούκλες και διακοσμητικά για το παραμύθι "Cat's House". παιχνίδια ή εικονογραφήσεις οχημάτων ειδικού σκοπού - ασθενοφόρο, πυροσβεστική, αστυνομία.

Προκαταρκτικές εργασίες:ανάγνωση και προβολή του παραμυθιού «Σπίτι της γάτας», συζήτηση για τα επαγγέλματα του πυροσβέστη, του αστυνομικού, του γιατρού.

Πρόοδος του μαθήματος:

Vl: Παιδιά, σήμερα η Petrushka έφερε σε εσάς και σε εμένα ένα τηλεγράφημα, το έστειλαν γατάκια από το παραμύθι "Cat's House". Ας το ανοίξουμε γρήγορα και ας διαβάσουμε τι έγινε. (ο δάσκαλος ανοίγει το τηλεγράφημα και διαβάζει)

V-l: Αυτό είναι που γράφεται εδώ: «Tili-bom, tili-bom, το σπίτι της γάτας καίγεται! Η γάτα πήδηξε έξω και στραμπούλωσε το πόδι της... Βοηθήστε μας παιδιά! Πρέπει να σβήσουμε τη φωτιά, να περιποιηθούμε το πόδι της γάτας, να πιάσουμε τους χούλιγκαν που έβαλαν φωτιά στο σπίτι της γάτας». Χρειαζόμαστε βοήθεια, παιδιά...Τι να κάνουμε, πώς να είμαστε; Πώς μπορούμε να σβήσουμε τη φωτιά;

(πρέπει να καλέσετε τους πυροσβέστες για να σβήσουν τη φωτιά καλώντας το 01).

V-l: Φυσικά, έτσι είναι, παιδιά. Και ξέρετε, οι πυροσβέστες έχουν το δικό τους ειδικό αυτοκίνητο με το οποίο πάνε στις φωτιές, όπως αυτό. Έτσι λέγεται - πυροσβεστικό όχημα.

V-l: Κοίτα πόσο φωτεινό και κόκκινο είναι. Ανάβει επίσης μια δυνατή σειρήνα για να τον αφήσουν άλλοι οδηγοί να περάσει στο δρόμο όταν οι πυροσβέστες είναι καθ' οδόν για να σβήσουν μια φωτιά. Λοιπόν, η φωτιά φαίνεται να έχει λυθεί. Γράψτε, Petrushka, ένα τηλεγράφημα απάντησης ότι πρέπει να καλέσετε τους πυροσβέστες στο τηλέφωνο 01. Τι άλλο τους έγινε ρε παιδιά;

(η γάτα έσπασε το πόδι της)

V-l: Ακριβώς! Πώς να είσαι; Τι χρειάζεται να κάνετε;

(καλέστε το 03 για ασθενοφόρο για να έρθει γιατρός να βοηθήσει τη γάτα)

V-l: Είστε υπέροχοι! Καταλαβαίνεις, Πετρούσκα, πώς να ενεργήσεις; Πώς θα έρθει ο γιατρός; Και ο γιατρός θα φτάσει με ένα ειδικό αυτοκίνητο που ονομάζεται ασθενοφόρο. Κοιτάξτε τον προσεκτικά.

(επίδειξη μοντέλου αυτοκινήτου ή εικονογράφηση του).

Ερώτηση: Βλέπετε, όλα τα ασθενοφόρα έχουν έναν κόκκινο σταυρό πάνω τους - αυτό είναι σημάδι ιατρικής. Και ακριβώς όπως ένα πυροσβεστικό όχημα, το Ασθενοφόρο έχει επίσης μια ηχητική σειρήνα, την οποία ακούνε άλλοι οδηγοί και επιτρέπουν στο ασθενοφόρο να περάσει στο δρόμο. Στη συνέχεια το ασθενοφόρο φτάνει χωρίς καθυστέρηση

στον ασθενή και ο γιατρός του παρέχει την απαραίτητη ιατρική φροντίδα. Γράψε λοιπόν, Μαϊντανός, «Κάλεσε ένα ασθενοφόρο για τη γάτα». Λοιπόν, έχεις λύσει όλα τα ζητήματα, Petrushka; Γιατί όχι τα πάντα; Τι άλλο μένει; Παιδιά τι άλλο ζήτησαν τα γατάκια;

(βοηθήστε τους να βρουν και να κρατήσουν τους χούλιγκαν που πυρπόλησαν το σπίτι της γάτας).

V-l: Πού να απευθυνθούμε τώρα, παιδιά; Ποιος μπορεί να μας βοηθήσει;

(πρέπει να επικοινωνήσετε με την αστυνομία, καλέστε το 02)

V-l: Φυσικά! Μπράβο παιδιά! Άλλωστε η αστυνομία κρατάει την τάξη και πιάνει εγκληματίες και χούλιγκαν. Ξέρετε, παιδιά, η αστυνομία έχει και το δικό της ειδικό αυτοκίνητο. Εδώ είναι. (επίδειξη μοντέλου αυτοκινήτου ή εικονογράφηση του). Βλέπετε, δείχνει τα σύμβολα της αστυνομίας. Αυτό το αυτοκίνητο δεν μπορεί να συγχέεται με κανένα άλλο. Γράψε, Petrushka, ας καλέσουν την αστυνομία στο τηλέφωνο 02. Έγραψες; Τώρα θα στείλουμε ένα τηλεγράφημα στα γατάκια, πηγαίνετε στο ταχυδρομείο. Και τα παιδιά και εγώ θα επαναλάβουμε τι τύπους ειδικών οχημάτων συναντήσαμε σήμερα;

(πυροσβεστικό όχημα, ασθενοφόρο και περιπολικό)

V-l: Υπέροχο. Πείτε μου, σε ποιες περιπτώσεις πρέπει να καλούνται αυτά τα εταιρικά αυτοκίνητα; Πότε φτάνουν;

(πυροσβεστική υπηρεσία - σβήνει τη φωτιά, ασθενοφόρο - πηγαίνει στον ασθενή και αστυνομία - ερευνά ή κρατά εγκληματίες)

V-l: Είστε υπέροχοι! Θυμηθείτε τα τηλέφωνα των ειδικών υπηρεσιών. Μπορείτε πάντα να τους καλέσετε και θα σας βοηθήσουν αν παρουσιαστεί πρόβλημα. Πυροσβεστική υπηρεσία - 01, ασθενοφόρο - 03, αστυνομία - 02.

«Είμαι πεζός».

Περιεχόμενο προγράμματος:διδάξτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο οδόστρωμα (προσέξτε, σταματήστε και κοιτάξτε αμφίδρομα πριν περάσετε, κρατήστε σφιχτά το χέρι ενός ενήλικα, περάστε το δρόμο μόνο σε διάβαση ζέβρας και μόνο στο φανάρι).

Ορατότητα:Μετάλλιο για κάθε παιδί «Είμαι πεζός».

Πρόοδος του μαθήματος:

1.​ Vs: Σήμερα, παιδιά, η Petrushka μας θα επισκεφτεί τις κούκλες. Στο δρόμο, θα πρέπει να διασχίσει το οδόστρωμα. Ας ελέγξουμε αν ο μαϊντανός μας θυμάται τους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς. Πες μας, Petrushka, τι πρέπει να γίνει πριν αρχίσεις να διασχίζεις το οδόστρωμα; Δεν ξέρετε? Ίσως τα παιδιά μπορούν να σας δώσουν κάποιες συμβουλές;

(Πρέπει να σταματήσετε και να κοιτάξετε γύρω σας προσεκτικά)

V-l: Φυσικά. Πες μας, Petrushka, σε ποιο σημείο μπορείς να διασχίσεις το δρόμο;

(Ο μαϊντανός απαντά ότι σε οποιοδήποτε φανάρι)

V: Σωστά, παιδιά; Φυσικά και όχι!! Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να διασχίσετε το δρόμο έτσι. Πώς είναι απαραίτητο;

(πρέπει να διασχίσετε το οδόστρωμα μόνο κατά μήκος της διάβασης ζέβρας και μόνο όταν το επιτρέπει το φανάρι - ένας πράσινος που περπατά)

Ε: Γιατί είναι απαραίτητο να ακολουθείτε αυτούς τους κανόνες;

(επειδή το αυτοκίνητο οδηγεί πολύ γρήγορα και δεν θα μπορεί να σταματήσει αμέσως)

V-l: Λοιπόν, πώς μπορούμε να σε αφήσουμε να φύγεις μόνος; Ξέχασες όλους τους κανόνες που διδάξαμε. Εάν το χρειάζεστε πραγματικά, ζητήστε από έναν ενήλικα να σας συνοδεύσει, μαμά ή μπαμπά. Και όταν διασχίζετε το δρόμο, κρατήστε το χέρι του ενήλικα πολύ σφιχτά. Καταλαβαίνεις, Πετρούσκα;

V-l: Και τα παιδιά και εγώ θα επαναλάβουμε για άλλη μια φορά για εσάς τους κανόνες για την ασφαλή διέλευση του δρόμου. Τι πρέπει να κάνετε πριν ξεκινήσετε να διασχίζετε το δρόμο;

(πρέπει να κοιτάξετε γύρω σας προσεκτικά)

Ε: Σε ποιο σημείο και σε ποιο φανάρι μπορείτε να περάσετε;

(μόνο σε διάβαση πεζών και σε φανάρι - ένας πράσινος που περπατά)

V-l: Τι υπέροχοι τύποι είστε! Για το γεγονός ότι γνωρίζετε πολύ καλά τους κανόνες συμπεριφοράς των πεζών στο δρόμο, σήμερα σας ανταμείβω όλους με ένα ειδικό σήμα - την ταμπέλα «Είμαι πεζός».

(τα παιδιά λαμβάνουν μετάλλια)

V-l: Και εσύ, Petrushka, όταν θυμηθείς τους κανόνες του δρόμου, θα λάβεις και ένα τέτοιο μετάλλιο. Τώρα πηγαίνετε να επισκεφθείτε, αλλά θυμηθείτε όλους τους κανόνες που σας είπαμε σήμερα.

«Συλλογικό έργο «Το φανάρι μας».

Περιεχόμενο προγράμματος:επαναλάβετε και ενισχύστε το σκοπό του φαναριού, τους τύπους φωτεινών σηματοδοτών και τη σημασία των σημάτων τους. Μάθετε να συνεργάζεστε, μαζί. Ενισχύστε τις δεξιότητες της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.

Οπτικά βοηθήματα:εικονογράφηση που απεικονίζει ένα φανάρι.

Εξοπλισμός:έτοιμες βάσεις φαναριών (2 ορθογώνια πρίσματα). ένα σύνολο κύκλων για φανάρια. εφαρμογές φαναριών μεταφορών και πεζών με παράθυρα σηματοδότησης μπλε, καφέ και κίτρινου χρώματος, με παράθυρα ενός μπλε περπατητή και ένα όρθιο πράσινο.

Προκαταρκτικές εργασίες:διαβάζοντας το ποίημα «Φανάρι».

Πρόοδος του μαθήματος:

V-l: Παιδιά, ο Μαϊντανός ήρθε να μας επισκεφτεί ξανά σήμερα. Πες του ένα γεια.

V-l: Τι έχεις, Petrushka; Παιδιά, τι είναι αυτό;

(επίδειξη φαναριού με λανθασμένα χρωματικά πλαίσια)

V-l: Παιδιά, θυμίστε μου σε τι χρησιμεύει το φανάρι;

(ρυθμίζει την κίνηση των οχημάτων και των πεζών στο δρόμο).

Vs: Παιδιά, κοιτάξτε, ο Petrushka έφτιαξε σωστά τα φανάρια;

V-l: Γιατί είναι λάθος;

(μεικτά σήματα)

Ε: Τι χρώματα είναι τα σήματα φαναριών;

(κόκκινο, κίτρινο και πράσινο).

Ε: Τι σημαίνουν;

(κόκκινο - απαγορεύει την κίνηση, κίτρινο - προσοχή, πράσινο - επιτρέπει την κίνηση των οχημάτων).

V-l: Και στο φανάρι πεζών;

(πράσινος άνθρωπος που περπατά και κόκκινος όρθιος άνδρας)

Ε: Τι σημαίνουν;

(ένας πράσινος που περπατά επιτρέπει την κίνηση των πεζών και ένας κόκκινος όρθιος άνδρας την απαγορεύει)

V-l: Μπράβο ρε παιδιά!!! Και εσύ, Petrushka, μην στεναχωριέσαι. Τώρα θα φτιάξουμε όλοι μαζί τα σωστά φανάρια. Έχω αυτά τα κενά για τα φανάρια. Το μόνο που έχουμε να κάνουμε είναι να του κολλήσουμε τα μάτια - σήματα.

(οι προετοιμασμένοι κύκλοι είναι κολλημένοι μαζί με τα παιδιά).

V-l: Κοίτα τι υπέροχα φανάρια έχουμε φτιάξει!! Ας τα βάλουμε στη γωνιά της κυκλοφορίας μας. Και εσύ, Πετρούσκα, θυμήσου τι φανάρια έχουν σήματα και τι σημαίνουν...

« Κολάζ «Οι δρόμοι της πόλης μου».

Περιεχόμενο προγράμματος:να γενικεύσει και να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ασφάλεια κατά τη διέλευση του δρόμου που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του έτους· προσδιορίζουν το επίπεδο γνώσης του υλικού. Συνεχίστε να εργάζεστε για την ανάπτυξη της δεξιότητας της ασφαλούς συμπεριφοράς στο δρόμο.

Προκαταρκτικές εργασίες:απόχρωση χαρτιού Whatman.

Εξοπλισμός:Τονισμένο χαρτί Whatman. σιλουέτες οχημάτων, δέντρα, πεζοί, φωτεινοί σηματοδότες, πινακίδα διάβασης πεζών, μπαστούνι κόλλας (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).

Πρόοδος του μαθήματος:

1.​ Vs: Παιδιά, σήμερα ο Μαϊντανός σας ετοίμασε μια έκπληξη. Αυτό είναι ένα κολάζ, ένας πίνακας όπου σιλουέτες διαφόρων αντικειμένων είναι κολλημένες σε ζωγραφισμένο φόντο. Ο μαϊντανός ετοίμασε το φόντο, αλλά δεν είχε χρόνο να κολλήσει τις φιγούρες. Ας ολοκληρώσουμε αυτή την εικόνα μαζί. Κοίτα, παιδιά, τι ήθελε να απεικονίσει ο Petrushka;

(οδός της πόλης μας)

V-l: Τι πρέπει να τοποθετηθεί στο δρόμο μας; Τι πρέπει να υπάρχει σε αυτό;

(σπίτια, δέντρα, πεζοδρόμιο, δρόμος, πεζοί, οχήματα)

V-l: Ας θυμηθούμε τι είδους οχήματα υπάρχουν;

(φορτηγά, επιβατικά, αυτοκίνητα)

V-l: Μπράβο! Δείξε μου πού να τοποθετήσω σπίτια και δέντρα;

Ας τα κολλήσουμε.

(κολλήστε φιγούρες πεζών σε σπίτια και δέντρα)

V-l: Πού μπορούμε να κολλήσουμε τις φιγούρες των πεζών;

(στο πεζοδρόμιο, γιατί ο κόσμος κινείται στα πεζοδρόμια)

Ε: Σε τι προορίζεται ο δρόμος;

(για κίνηση οχημάτων)

Vl: Έτσι, μπορούμε να τοποθετήσουμε τις φιγούρες των οχημάτων στο δρόμο. Δείξτε μου το στην εικόνα μας.

(1-2 παιδιά δείχνουν).

Ε: Πάρτε φιγούρες οχημάτων, ονομάστε τις και τοποθετήστε τις στο δρόμο.

(τα παιδιά ονομάζουν τον τύπο του οχήματος που επέλεξαν και κολλούν τις σιλουέτες τους στο οδόστρωμα).

Vs: Παιδιά, πείτε στον Petrushka, μπορούν οι πεζοί να κινούνται κατά μήκος του δρόμου;

(ναι, όταν περνούν από τη μια πλευρά του δρόμου στην άλλη)

V-l: Σωστό! Αλλά ποιος κανόνας πρέπει να ακολουθηθεί για να διασχίσετε με ασφάλεια το οδόστρωμα;

(διασχίστε το δρόμο μόνο σε διάβαση πεζών και μόνο όταν το επιτρέπει το φανάρι)

Ε: Τι μας βοηθά να μάθουμε πού βρίσκεται η διάβαση πεζών στο δρόμο;

(σημάνσεις ζέβρας και πινακίδα διάβασης πεζών)

Ε: Βρείτε τα σημάδια «ζέβρα» στην εικόνα μας και κολλήστε την πινακίδα «διάβαση πεζών» και τις φιγούρες των πεζών στις σημάνσεις δίπλα της.

(παιδική κόλλα)

Vs: Παιδιά, ο Petrushka δεν κατάλαβε τι σημαίνει "επιτρεπτικό σήμα φαναριού, σήμα φαναριού". Πείτε μας τι είναι το φανάρι και γιατί χρειάζεται στο δρόμο.

(ένα φανάρι είναι μια συσκευή που ρυθμίζει την κίνηση πεζών και οχημάτων. Ένα φανάρι μεταφοράς έχει 3 σήματα, κόκκινο - stand, κίτρινο - ετοιμαστείτε, πράσινο - επιτρέπει την κίνηση. Ένα φανάρι πεζών έχει δύο σήματα, ένας πράσινος περπατώντας επιτρέπει την κίνηση, μια κόκκινη ορθοστασία απαγορεύει)

V-l: Τι υπέροχοι τύποι είστε! Ας βάλουμε φανάρια στο κολάζ μας.

(παιδική κόλλα).

Βλ: Κοίτα, παιδιά, τι υπέροχο κολάζ έχουμε φτιάξει.

Στόχος:ενσταλάξει στα παιδιά την ευθύνη για τη διατήρηση της ζωής τους,

σχηματίζουν μια σταθερή συνήθεια να τηρούν τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

"γνωστική λειτουργία"

Εξοικειώστε τα παιδιά με τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο και ενημερώστε τα για τη σημασία της τήρησης αυτών των κανόνων.
- να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται σύμφωνα με ένα σχέδιο ή διάγραμμα.
- ικανότητα σχεδιασμού μιας διαδρομής σύμφωνα με ένα δεδομένο σχήμα.
- να προσδιορίσει το επίπεδο ανάπτυξης των δεξιοτήτων προσανατολισμού στο χώρο: την ικανότητα προσδιορισμού της απόστασης ενός αντικειμένου και της θέσης του. χωρικές σχέσεις μεταξύ αντικειμένων.
- ανάπτυξη οπτικής μνήμης και προσοχής. αναπτύξουν τη λογική σκέψη.

"κοινωνικοποίηση"

Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να βλέπουν οτιδήποτε αποτελεί κίνδυνο για τη ζωή και την υγεία, να καλλιεργούν την ικανότητα ελέγχου της συμπεριφοράς τους. να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα·
- Καλλιεργήστε το αίσθημα ευθύνης για τις πράξεις σας.

"υγεία"

προάγουν το σχηματισμό ενεργητικής κινητικής δραστηριότητας.
"επικοινωνία"

Αναπτύξτε την ικανότητα να μιλάτε ανεξάρτητα για τη διαδρομή σας "σπίτι - νηπιαγωγείο".
- να χρησιμοποιεί σωστά τη χωρική ορολογία στον λόγο.

Ενεργοποίηση λεξικού:

Πεζός, οδηγός, σχέδιο σχεδίου, διαδρομή, στόλος οχημάτων, όροι χωρικής ορολογίας.

Προκαταρκτικές εργασίες: 1. Εάν είναι δυνατόν, βγάλτε τα παιδιά έξω: λαμβάνοντας όλες τις προφυλάξεις, περπατήστε το μονοπάτι από τον κήπο μέχρι τη στάση του λεωφορείου, το κατάστημα, το δρομάκι, το μνημείο.

2. Ανάγνωση μυθοπλασίας με θέμα τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας. 3. Εξέταση εικονογραφήσεων και εικόνων «Δρόμοι της πόλης».

Υλικό:

Ελεημοσύνη: σχέδιο - ένα διάγραμμα μιας συνοικίας πόλης για κάθε παιδί (ή μια συμβατική συνοικία μιας συμβατικής πόλης, με σπίτια για διάφορους σκοπούς (κατοικίες και ιδρύματα), στα οποία υπάρχει νηπιαγωγείο, νοσοκομείο, καταστήματα, σχολείο κ.λπ., μικρά αυτοκίνητα σημειώνονται με φωτεινά ορόσημα.

υλικό επίδειξης:σχέδιο-σχέδιο "Πώς να φτάσετε στο νηπιαγωγείο "Vasilek".