Ερωτήσεις συνέντευξης για παιδιά στο νηπιαγωγείο. Ετήσια συνέντευξη με ένα παιδί ή πώς να αποτυπώσετε την παιδική ηλικία
Στο διαγωνισμό «Μόσχα Δάσκαλος της Χρονιάς - 2015», η Natalya Sorokina από το γυμνάσιο Νο. 1573 αναγνωρίστηκε ως η καλύτερη δασκάλα Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης, μάθαμε ότι οδηγεί μοτοσικλέτα, κάνει καταδύσεις και βοηθά άστεγα ζώα. Περιττό να πούμε ότι επισκέπτομαι τακτικά εκθέσεις και ταξιδεύω σε μακρινές πόλεις και κωμοπόλεις. Και αυτό δεν υπολογίζει τα επαγγελματικά προσόντα. Μάλλον έτσι πρέπει να είναι! Μόνο ένας άνθρωπος με τόσο ζωτική ενέργεια και επιθυμία για οτιδήποτε νέο μπορεί και πρέπει να είναι παιδαγωγός Νο. 1.
Πες μας πώς ξεκίνησες το επάγγελμα και γιατί αποφάσισες να γίνεις δάσκαλος.
Σε ηλικία 15 ετών αποφάσισα να μπω σε παιδαγωγικό κολέγιο. Μάλλον δεν κατάλαβε τότε ότι είχε κάνει την πιο σημαντική επιλογή στη ζωή της. Δεν ήταν συνειδητή απόφαση, αλλά απλά μια επιθυμία να δουλέψουμε με παιδιά, να τους φέρουμε καλοσύνη και γνώση...
Με τα χρόνια των σπουδών και της πρακτικής στο παιδαγωγικό κολέγιο, ένιωσα μια εσωτερική εμπιστοσύνη στον εαυτό μου ότι αυτή ήταν η δουλειά μου, ότι θα τα καταφέρω. Ως εκ τούτου, χωρίς δισταγμό επέλεξα ένα παιδαγωγικό πανεπιστήμιο. Μάλλον, ήταν τότε που συνειδητοποίησα ότι η διδασκαλία ήταν η κλήση μου!
Συμβαίνει ότι είναι δύσκολο για τους γονείς να αντιμετωπίσουν ένα παιδί. Και διοικείς μια ολόκληρη ομάδα. Ποιο είναι το μυστικό;
Δεν υπάρχει κανένα μυστικό εδώ. Ένα παιδί περνά κατά μέσο όρο εννέα ώρες την ημέρα στο νηπιαγωγείο, που είναι σημαντικά περισσότερες από ό,τι στο σπίτι. Στο νηπιαγωγείο, η ζωή των παιδιών οργανώνεται με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε λεπτό να ασχολείται με κάποιες ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, κοινά και ανεξάρτητα παιχνίδια, εκμάθηση νέων πραγμάτων, επικοινωνία με συνομηλίκους και δασκάλους. Δεν υπάρχει χρόνος για πλήξη ή αδράνεια όταν το παιδί δεν ξέρει τι να κάνει με τον εαυτό του.
Η τήρηση μιας καθημερινής ρουτίνας παίζει επίσης σημαντικό ρόλο. Πιστεύω ότι αν μάθεις να οργανώνεις τον χρόνο ενός παιδιού, τότε ο αριθμός των παιδιών δεν έχει σημασία.
Σήμερα δεν προσπαθούμε να μεταφέρουμε γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες στο παιδί. Καθήκον μας είναι να υποστηρίξουμε την πρωτοβουλία των παιδιών, να τονώσουμε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία. Δείτε και αναπτύξτε το ταλέντο σε κάθε παιδί. Στη σύγχρονη εκπαίδευση, αυτό που έχει σημασία είναι η προσωπικότητα του ίδιου του παιδιού και οι αλλαγές που του συμβαίνουν στη διαδικασία της μάθησης και της ανατροφής και όχι το άθροισμα της γνώσης που συσσωρεύτηκε κατά την παραμονή του στο νηπιαγωγείο. Πράγματι, κανείς από εμάς δεν μπορεί να πει ποιες συγκεκριμένες δεξιότητες και γνώσεις θα χρειαστούν οι μαθητές μας σε έναν κόσμο που αλλάζει ταχέως σε δέκα χρόνια από τώρα.
Κοιτάζοντας τους μαθητές μου, καταλαβαίνω ότι τα σύγχρονα παιδιά δεν είναι τα ίδια με τα συνομήλικά τους μόλις πριν από μερικές δεκαετίες. Για αυτούς, πλέον η κατοχή tablet, κινητού τηλεφώνου και υπολογιστή είναι κάτι συνηθισμένο, καθημερινό. Είναι τόσο διαφορετικοί, ενδιαφέροντες με τον δικό τους τρόπο, συχνά απρόβλεπτοι, αλλά ταυτόχρονα εντελώς διαφορετικοί μεταξύ τους: το καθένα έχει τον δικό του χαρακτήρα, ενδιαφέροντα και χόμπι.
Χαίρομαι που οι σύγχρονοι γονείς έχουν αρχίσει να αφιερώνουν πολύ περισσότερο χρόνο στα παιδιά τους, δίνοντας μεγάλη σημασία σε αυτό. Ταυτόχρονα, όμως, συχνά παίρνουν πληροφορίες για την εξέλιξη των παιδιών τους από το Διαδίκτυο, μερικές φορές εμπιστεύονται αμφίβολες και αντιφατικές πηγές.
Ακολουθώντας τη μόδα της πρώιμης ανάπτυξης, πολλοί γονείς προσπαθούν να δικαιολογήσουν τις προσδοκίες τους, στερώντας από το παιδί την ευκαιρία να ζήσει και να παίξει πλήρως την περίοδο της προσχολικής παιδικής ηλικίας.
Και το καθήκον μου ως δασκάλου είναι να καθοδηγήσω τους γονείς στη σωστή εκπαιδευτική κατεύθυνση, να τους βοηθήσω να βρουν αποτελεσματικούς τρόπους για να αναπτύξουν τα παιδιά τους, να τους διδάξω να κατανοούν τον κόσμο της παιδικής ηλικίας και το δικό τους παιδί.
Οι σύγχρονοι γονείς περνούν πολύ χρόνο στη δουλειά, αλλά θέλουν να γνωρίζουν τι συμβαίνει στο νηπιαγωγείο. Οι πόροι του Διαδικτύου με βοηθούν να κάνω την εκπαιδευτική διαδικασία πιο ανοιχτή και προσβάσιμη στους γονείς.
Τι σας αρέσει όταν εργάζεστε στον κήπο;
Αυτή είναι μια μοναδική ευκαιρία να επιστρέφετε στην παιδική ηλικία κάθε μέρα, να εκπλαγείτε και να εξερευνήσετε τον κόσμο μαζί με ένα παιδί, να νιώσετε μια θάλασσα δημιουργικών δυνατοτήτων μέσα σας, να ακούσετε το γέλιο των παιδιών, την παιδική ομιλία, να αγαπήσετε παιδικός αυθορμητισμός - για μένα αυτό είναι απόλαυση! Είναι δυνατόν να αρνηθείς στον εαυτό σου την ευχαρίστηση;
Ποια ειναι τα ΣΧΕΔΙΑ σου για το μελλον?
Ο Konstantin Simonov είπε: «Ένας μορφωμένος άνθρωπος διαφέρει από έναν αμόρφωτο στο ότι συνεχίζει να θεωρεί την εκπαίδευσή του ελλιπή». Σκοπεύω να βελτιώσω το μορφωτικό μου επίπεδο. Επιπλέον, η νίκη στον διαγωνισμό μου έδωσε την ευκαιρία να παρακολουθήσω προχωρημένη εκπαίδευση σε οποιονδήποτε εκπαιδευτικό οργανισμό της πρωτεύουσας.
Πώς σας αρέσει να χαλαρώνετε;
Λατρεύω την ενεργό αναψυχή με την οικογένεια και τους φίλους μου. Λατρεύω τη φύση και τη χαλάρωση έξω από την πόλη. Λατρεύω τον πολιτιστικό ελεύθερο χρόνο: θέατρα, μουσεία, εκθέσεις.
Ποιά είναι τα χόμπι σου?
Εκδρομές με μοτοσυκλέτα σε Ρωσία και ευρωπαϊκές χώρες, ποδηλατικός τουρισμός, βοήθεια σε άστεγα ζώα. Και επίσης υγιεινός τρόπος ζωής και χειμερινή κολύμβηση.
Σήμερα, οι εκπαιδευτικοί προσχολικών ιδρυμάτων αντιμετωπίζουν το δύσκολο έργο να επιλέξουν εκείνες τις μεθόδους και τις μορφές οργάνωσης της εργασίας με παιδιά που ανταποκρίνονται καλύτερα στον στόχο της προσωπικής ανάπτυξης. Οι σύγχρονες παιδαγωγικές τεχνολογίες στην προσχολική εκπαίδευση θα πρέπει να στοχεύουν στην εφαρμογή κρατικών προτύπων για την προσχολική εκπαίδευση και επίσης να επικεντρώνονται στα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε παιδιού.
Κατά τη γνώμη μου, οι τεχνολογίες προσανατολισμένες στον άνθρωπο που ικανοποιούν καλύτερα αυτές τις απαιτήσεις εστιάζονται στη μοναδική προσωπικότητα του παιδιού, η οποία είναι ανοιχτή σε νέες εμπειρίες και ικανή να κάνει ενημερωμένες επιλογές σε διάφορες καταστάσεις ζωής.
Παράδειγμα τεχνολογιών προσανατολισμένων στον άνθρωπο είναι η παιδαγωγική της συνεργασίας, όπου το παιδί είναι αντικείμενο δραστηριότητας. Επομένως, δύο υποκείμενα της ίδιας διαδικασίας, ο δάσκαλος και το παιδί, πρέπει να δράσουν μαζί, να είναι σύντροφοι, συνεργάτες, να σχηματίσουν μια συμμαχία των μεγαλύτερων και πιο έμπειρων με τους λιγότερο έμπειρους. κανένας από τους δύο δεν πρέπει να στέκεται πάνω από τον άλλον.
Οι διαδραστικές τεχνολογίες βοηθούν να γίνει η εκπαιδευτική διαδικασία ενδιαφέρουσα, ποικίλη και πιο αποτελεσματική. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μαθαίνουν να επικοινωνούν, να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με άλλους ανθρώπους, να σκέφτονται κριτικά και να λύνουν διάφορα προβλήματα με βάση την ανάλυση των πληροφοριών που λαμβάνουν.
Η μέθοδος του έργου είναι επίσης αποτελεσματική.
Η εργασία με παιδιά είναι πάντα κάτι νέο. Ποτέ δεν ξέρεις τι να περιμένεις. Υπήρξαν αστεία περιστατικά ενώ εργάζεστε στον κήπο;
Τα παιδιά είναι η ανοιχτότητα, ο αυθορμητισμός, η δημιουργικότητα των λέξεων...
Μπορώ να θυμηθώ πολλά αστεία επεισόδια από τη σειρά "Children Speak". Για παράδειγμα, σε μια βόλτα, ο Dima, πέντε ετών, βρήκε ένα κουμπί στο έδαφος και μου είπε: "Ω, κοίτα, το κουμπί βγήκε!" Ή η Alyosha, έξι ετών, κατά τη διάρκεια μιας συζήτησης για επαγγέλματα, απαντώντας στην ερώτησή μου «Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις;» απάντησε: «Μα ο μπαμπάς δεν μου το είπε ακόμα!»
Πείτε μας για τις δραστηριότητες του έργου σας.
Η μέθοδος του έργου, τόσο επίκαιρη σήμερα, αποδείχθηκε ένα επιτυχημένο εύρημα ως μέσο συμπερίληψης της οικογένειας στη ζωή του νηπιαγωγείου. Και έχει ήδη αποδείξει την αποτελεσματικότητά του στην πράξη.
Η ιδιαιτερότητα του έργου γονέα-παιδιού είναι ότι, συμμετέχοντας στην υλοποίησή του, οι γονείς δεν αποτελούν μόνο πηγές πληροφοριών, πραγματικής βοήθειας και υποστήριξης για το παιδί και τον δάσκαλο στην εργασία στο έργο, αλλά γίνονται άμεσοι συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, εμπλουτίζουν τη διδακτική τους εμπειρία και βιώνουν ένα αίσθημα ιδιοκτησίας και ικανοποίησης από τις επιτυχίες κάποιου και τα επιτεύγματα του παιδιού.
Τα θέματα των οικογενειακών μας έργων ήταν ποικίλα. Η επιλογή της εξαρτιόταν από τα ενδιαφέροντα, την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών, με βάση τους στόχους του προγράμματος, καθώς και λαμβάνοντας υπόψη την εποχή και τα φαινόμενα της κοινωνικής ζωής.
Έχουμε τέτοια κοινά έργα γονέα-παιδιού όπως "Coat of Arms of the Bunnies Group", "Happy Day Off", "Snow Creatures", "Endless Star World", "Preschoolers in the World of Professions", "Bow for All Ailments" » και πολλά άλλα.
Κάθε έργο είναι μοναδικό με τον δικό του τρόπο και παρέχει στον γονέα την ευκαιρία να δείξει τις γνώσεις, τη διαίσθηση, τη φαντασία, το πάθος και την πρωτοτυπία του στην πράξη. Τα έργα βοήθησαν όλους τους συμμετέχοντες να αισθάνονται σαν μια ενιαία ομάδα.
Οι γονείς μας μετατράπηκαν από παρατηρητές σε συμμετέχοντες και δημιουργούς. Άρχισαν να δείχνουν ειλικρινές ενδιαφέρον για τη ζωή της ομάδας και εξέφρασαν την επιθυμία να συνεχίσουν να συμμετέχουν στη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο.
Η κηπουρική είναι περισσότερο τρόπος ζωής και σκέψης; Άλλωστε, ακόμα κι αν ο δάσκαλος έχει ρεπό, πάλι προετοιμάζεται για τα μαθήματα...
Υπάρχει μια έκφραση: «Αν, ενώ είσαι στη δουλειά, νιώθεις την επιθυμία να πας σπίτι, αλλά στο σπίτι θέλεις να πας στη δουλειά, τότε είσαι ευτυχισμένος άνθρωπος». Είναι για μένα.
Πολλοί δάσκαλοι φοβούνται από τα ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα. Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να αφαιρέσουν οι εκπαιδευτικοί από τους νέους κανόνες;
Είναι ευχάριστο ότι η προσχολική εκπαίδευση γίνεται το πρώτο υποχρεωτικό επίπεδο του εκπαιδευτικού συστήματος, πράγμα που σημαίνει ότι το κράτος εγγυάται όχι μόνο την προσβασιμότητα, αλλά και την ποιότητα της εκπαίδευσης σε αυτό το επίπεδο. Ποιότητα συνθηκών, εξοπλισμός, προγράμματα, προσωπικό.
Το Πρότυπο Προσχολικής Αγωγής διατυπώνει απαιτήσεις για τους εκπαιδευτικούς: η αύξηση της επαγγελματικής τους ικανότητας έχει καταστεί απαραίτητη προϋπόθεση. Ως εκ τούτου, οι δάσκαλοι θα πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα προηγμένης κατάρτισης, να συμμετέχουν στις εργασίες δημιουργικών ομάδων - με μια λέξη, να αναπτύσσονται και να βελτιώνονται συνεχώς.
Οι γνώσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δεν αξιολογούνται. Τα αποτελέσματα της κατάκτησης του εκπαιδευτικού προγράμματος παρουσιάζονται με τη μορφή στόχων που περιγράφουν τις ενσωματωτικές ιδιότητες που ΜΠΟΡΕΙ να αποκτήσει ένα παιδί. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο ορίζεται όχι ως εγγύηση απόκτησης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, αλλά ως πρόγραμμα ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης, εξατομίκευσης και κοινωνικοποίησης του παιδιού. Το πρότυπο δίνει προτεραιότητα σε μια ατομική προσέγγιση του παιδιού και του παιχνιδιού, όπου διατηρείται η εγγενής αξία της προσχολικής ηλικίας και όπου διατηρείται η ίδια η φύση του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Το γεγονός ότι ο ρόλος του παιχνιδιού ως ηγετικής δραστηριότητας για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αυξάνεται και απομακρύνονται από δραστηριότητες σχολικού τύπου είναι σίγουρα θετικό.
Η εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την εκπαιδευτική εκπαίδευση θα επηρεάσει επίσης τους γονείς των μαθητών. Η οικογενειακή εκπαίδευση αναγνωρίζεται ως προτεραιότητα. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αναζητηθούν νέες, πιο αποτελεσματικές μορφές σχέσεων μεταξύ του νηπιαγωγείου και της οικογένειας, σχεδιασμένες να κάνουν τους γονείς ενεργούς συμμετέχοντες στην παιδαγωγική διαδικασία και να δίνουν στους δασκάλους την ευκαιρία να παρέχουν αποτελεσματικότερη εξειδικευμένη υποστήριξη στους γονείς.
Τα gadget είναι σταθερά εδραιωμένα στη ζωή μας. Υπάρχουν περισσότερα οφέλη από ένα smartphone και tablet για ένα παιδί παρά κακό;
Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς τη ζωή ενός σύγχρονου ανθρώπου χωρίς την καθημερινή χρήση της ηλεκτρονικής τεχνολογίας. Δεν είμαι κατά των gadget, η πρόοδος δεν μπορεί να σταματήσει. Είμαι ενάντια σε όλη αυτή η τεχνολογία που αντικαθιστά τη συνηθισμένη ανθρώπινη επικοινωνία, ειδικά την επικοινωνία μεταξύ ενός παιδιού και των γονιών του.
Τα gadget θα πρέπει να γίνουν βοηθοί στην ανάπτυξη ενός παιδιού, όχι πανάκεια. Οι σύγχρονοι δάσκαλοι χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ (σημείωση συντάκτη - τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών)στη δουλειά. Αν είναι με μέτρο, τότε είναι ακόμη και ευπρόσδεκτο ως μέσο που μπορεί να κάνει GCD (σημείωση συντάκτη - άμεσα εκπαιδευτικές δραστηριότητες)πιο παραγωγική.
Αλλά τα ίδια τα παιδιά δεν χρειάζονται gadget στον κήπο. Υπάρχουν αρκετά στο σπίτι. Το πιο σημαντικό πράγμα δεν είναι να απαγορεύσετε στο παιδί σας να χρησιμοποιεί gadget, αλλά να καθορίσετε τη δοσολογία με την πάροδο του χρόνου και να επιλέξετε εκπαιδευτικά παιχνίδια και παζλ. Γιατί να μην καλέσετε τα παιδιά να ολοκληρώσουν κάποια εργασία στα gadget τους στο σπίτι, η οποία έχει κάτι κοινό με το υλικό που μαθαίνουν στο νηπιαγωγείο; Αφήστε τον χρόνο που αφιερώνετε χρησιμοποιώντας το gadget σας στο σπίτι να είναι χρήσιμος.
Το σύγχρονο παιδί προσχολικής ηλικίας δεν έχει χρόνο για ξεκούραση. Νηπιαγωγείο, σύλλογοι. Πώς μπορεί ένα παιδί να ανακουφίσει το άγχος μετά από μια δύσκολη μέρα στη δουλειά;
Υπάρχει μια λανθασμένη αντίληψη ότι μόνο οι ενήλικες είναι επιρρεπείς στο άγχος. Στην πραγματικότητα, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν έχουν λιγότερους λόγους για άγχος.
Είναι αλήθεια ότι τα παιδιά το ξεπερνούν πολύ πιο γρήγορα και πιο εύκολα. Για να ανακουφιστείτε από το άγχος, το παιχνίδι με χαλαρά και κολλώδη υλικά -όπως άμμος, σιμιγδάλι, αρακάς, ρύζι, κεχρί, πηλός, ζύμη αλατιού- είναι αρκετά κατάλληλο για ένα παιδί. Το σχέδιο είναι επίσης ένας από τους καλύτερους τρόπους για την καταπολέμηση του άγχους. Το παιχνίδι με το νερό θα είναι επίσης ένα απαραίτητο εργαλείο εδώ.
Το πιο σημαντικό όμως, κατά τη γνώμη μου, για να αντιμετωπίσει ένα παιδί το άγχος είναι η προσοχή, η φροντίδα, η αγάπη και η ζεστασιά της οικογένειας. Καμία συνεδρία ψυχοθεραπείας δεν μπορεί να αντικαταστήσει μια βραδιά αφιερωμένη στην εμπιστευτική επικοινωνία με το παιδί σας, σε κοινά παιχνίδια και οικεία συνομιλία μαζί του.
Επίσης σημαντικοί παράγοντες εδώ είναι η τήρηση της καθημερινής ρουτίνας, η σωστή διατροφή και η σωματική δραστηριότητα.
Πώς είναι ένας σύγχρονος εκπαιδευτικός;
Ένας δάσκαλος του 21ου αιώνα δεν μπορεί να είναι μια στατική φιγούρα, να εργάζεται σύμφωνα με κανόνες που κάποτε καθορίστηκαν για τον εαυτό του. Πρέπει να μπορεί εύκολα να μεταβεί σε κάτι νέο, να δουλεύει με τον εαυτό του, να βελτιώνει συνεχώς τις δεξιότητές του, να κυριαρχεί σε καινοτόμες τεχνολογίες και μη συμβατικές μεθόδους. Μόνο τότε θα μπορέσει να «μιλήσει την ίδια γλώσσα» με τα παιδιά, να γίνει κατανοητός και να ανταποκρίνεται στο πνεύμα των καιρών.
Σήμερα δεν θα εκπλήξετε κανέναν με την ικανότητα να κυριαρχεί στις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών και διάφορα gadget - έχουν μπει σταθερά στη ζωή μας και στην εκπαιδευτική διαδικασία. Όμως ένας σύγχρονος εκπαιδευτικός πρέπει να διευρύνει το φάσμα των επαγγελματικών του δυνατοτήτων.
Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά, συμπεριλαμβανομένων εκείνων με αναπηρίες, αναπτυξιακές αναπηρίες, χαρισματικά και ταλαντούχα παιδιά. Ένας σύγχρονος παιδαγωγός, εκτός από την κατοχή της παιδαγωγικής και των μεθόδων προσχολικής αγωγής, πρέπει να έχει τις γνώσεις ενός ψυχολόγου, ελαττωματολόγου και λογοθεραπευτή. Αυτή είναι η απαίτηση της εποχής μας.
Ένας δάσκαλος του 21ου αιώνα είναι ένας δημιουργικός, πρωτότυπος, μορφωμένος, έξυπνος, ανεξάρτητος και ενεργός δάσκαλος που ξέρει πώς να προβλέπει και να αξιολογεί τα αποτελέσματά του, να διαχειρίζεται ορθολογικά το χρόνο και τα συναισθήματά του και να ακολουθεί έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Τι θα θέλατε να ευχηθείτε στους γονείς;
Ευχαριστούμε τη Natalya για μια ενδιαφέρουσα ιστορία για τον εαυτό της και τη δουλειά της, που υπενθύμισε τις αλήθειες που εμείς, οι γονείς, ξεχνάμε περιοδικά, για ένα παράδειγμα του πώς μπορείτε να συνδυάσετε την εργασία με έναν ενεργό τρόπο ζωής. Θα θέλαμε να σας ευχηθούμε να μην σταματήσετε εκεί, αλλά να βρίσκετε πάντα ευκαιρίες να πραγματοποιείτε τα δημιουργικά σας σχέδια και να κατακτάτε νέους ορίζοντες!
Φωτογραφίες από το προσωπικό αρχείο της Ναταλίας Σοροκίνα.
Νατάλια Μρίνσκαγια
Σενάριο για το πάρτι αποφοίτησης "Tsvetik-Semitsvetik"
(ακούγεται ήρεμη μουσική, μπαίνουν οι κορυφαίοι δάσκαλοι της προσχολικής ομάδας και αρχίζουν τα λόγια τους με φόντο τη μουσική.)
1 Παρουσιαστής: Για κάποιο λόγο η αίθουσα έγινε σιωπηλή,
Υπάρχει απόλαυση και λίγη θλίψη στα μάτια.
Αφήστε το κοινό να θυμηθεί τώρα δικα τους:
Φλερτάρ και άτακτο
Λίγο τολμηρό και πεισματάρικο
Το πιο παιχνιδιάρικο από τα παιδιά,
Μοναδικό, αγαπητέ,
Και ο καθένας είναι αγαπητός με τον τρόπο του, και εξίσου αγαπητός.
Γνωρίστε τους!
2 led. -"Προσοχή! Είστε καλεσμένοι στην αίθουσα απόφοιτοι του 2011.
(τα παιδιά μπαίνουν σε ζευγάρια, τα καλεί ο αρχηγός, τα παιδιά στη μουσική "Είδος πολωνικού χορού"περπατήστε στο χολ και σταθείτε με μοτίβο σκακιέρας)
1 Ved. - Η αίθουσα σήμερα δεν μπορεί να φιλοξενήσει όλους τους καλεσμένους που συγκεντρώθηκαν.
Σήμερα αποχωρούμε τα αγαπημένα μας παιδιά!
1 παιδί - Και οι μητέρες κοιτάζουν με ενθουσιασμό
Για τα χθεσινά παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Και το βλέμμα του μπαμπά ζεσταίνεται,
Και ο αδερφός μου κλείνει το μάτι.
Ακόμα και η γιαγιά κλέφτικα
Έφερε ένα μαντήλι στα μάτια της.
Από εδώ και πέρα ο αγαπημένος της εγγονός θα είναι μαθητής!
2 reb. - Εμείς οι ίδιοι είμαστε από ενθουσιασμό
Ξέχασα όλα τα ποιήματα.
Ήμασταν μόνο παιδιά προσχολικής ηλικίας,
Και τώρα – φοιτητές!
3 παιδιά - «Παιδί προσχολικής ηλικίας, παιδί προσχολικής ηλικίας!»-
Το ακούω σχεδόν από την κούνια,
Μόνο από αύριο
Μη με λες έτσι:
4 παιδιά -Θα σηκωθώ νωρίς, νωρίς αύριο...
Και το πρωί "μαθητής"Θα!
Η αγαπημένη μας, η όμορφη μας,
Το υπέροχο νηπιαγωγείο μας!
5 reb. -Είσαι στο δρόμο σου χαρούμενος σήμερα
Διώχνεις παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Αντίο στα παραμύθια μας,
Ο χαρούμενος στρογγυλός χορός μας,
Τα παιχνίδια, τα τραγούδια, οι χοροί μας!
Αντιο σας! Το σχολείο περιμένει!
6 παιδιά - Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο,
Θα σε θυμούνται για πάντα!
Θα σας στείλουμε από το σχολείο από αριστούχους μαθητές...
Ολα. Γειά σου!
(Στη μουσική, ένας ενήλικος ανταποκριτής τρέχει, κρεμασμένος με κάμερες, βιντεοκάμερες με μικρόφωνο και μια εφημερίδα στο χέρι.)
Ανταποκριτής. - Αργήσατε πραγματικά; Πως και έτσι! Ενώ έκανα ρεπορτάζ στην κυβέρνηση για συνάντηση για την έξοδο από την οικονομική κρίση, έχασα αποφοίτηση λυκείουδιακοπές στο νηπιαγωγείο σας!
Κύριος: Μην ανησυχείς, αγαπητέ ανταποκριτή, οι διακοπές μας μόλις ξεκινούν.
Δείτε το δικό μας πτυχιούχοι! Σε ευτυχισμένους γονείς! (Ο ανταποκριτής κάνει κλικ στην κάμερα σε διαφορετικές κατευθύνσεις.)
Ανταποκριτής - Λοιπόν, όλα είναι εντάξει!
Είμαι ένας χαρούμενος ανταποκριτής,
Θέλω να σε πάω στο σχολείο!
Θα συνδέσω το μικρόφωνό μου,
Θα σου πάρω συνέντευξη! Θα απαντηθούν ερωτήσεις Απόφοιτοι.
(ερωτήσεις συνέντευξης: 1. Τι θέλεις να γίνεις;
2. Τι εύχεσαι στους δασκάλους σου;
3. Θα θέλατε να εργαστείτε σε νηπιαγωγείο ως ενήλικας;
4. Τι εύχεσαι στους φίλους σου;
5 Τι καλό θα κάνετε όταν μεγαλώσετε;
6. Θα θέλατε τα παιδιά σας να πάνε σε αυτό το νηπιαγωγείο;
7. Τι πιστεύεις ότι θα θυμάσαι σε 10 χρόνια από τη ζωή του νηπιαγωγείου;
8. Τι θα θέλατε να πείτε αντίο)
7 παιδιά - Με απαλή θλίψη "Αντιο σας!"
Ας πούμε στην ομάδα ότι είμαστε αγαπητοί.
Δεν την χωρίσαμε ποτέ,
Μόνο το Σαββατοκύριακο!
8 παιδιά -Εδώ ήταν χτίστες
Γιατροί και ράφτες.
Στην κρεβατοκάμαρά μας εκατοντάδες φορές
Ξεκουραστήκαμε σε μια ήσυχη ώρα.
9 παιδιά - Στρώσαμε το τραπέζι για δείπνο,
Μελέτη εθιμοτυπίας
Και ζωγράφισαν σε άλμπουμ
Σπίτι, δέντρα και ανατολή!
10 reb. -Και περισσότερες από μία φορές κατά τις ώρες ελεύθερου χρόνου,
Καθισμένος ήσυχα στο χαλί,
Το επισκεφτήκαμε με το βιβλίο
Σε μια καλή παραμυθένια χώρα.
11 παιδιά - Τον Σεπτέμβριο άλλα παιδιά
Ένας νέος θα έρθει στην ομάδα,
Λοιπόν, θα κλείσουμε τις πόρτες:
Μας περιμένουν υπέροχα πράγματα!
Ανταποκριτής: Συνεχίζω τη συνέντευξη. Τι σου αρέσει να κάνεις?-
12 παιδιά - Χορέψτε!
Ανταποκριτής - Μπορείς να μου δείξεις;
13 παιδιά -Μπορούμε και να δείξουμε
Και προχωράμε υπέροχα!
Μάθαμε να χορεύουμε
Και είναι τόσο υπέροχο!
(τα παιδιά σηκώνονται ανά δύο ενώ τραγουδούν ένα τραγούδι "Αντίο, νηπιαγωγείο"χορεύοντας βαλς.)
Βάλς. (Κάτσε κάτω.)
Ανταποκριτής: Σας ευχαριστώ για την πιο ενδιαφέρουσα συνέντευξη (σφίγγει τα χέρια)Τώρα μόνο μια στιγμή! Μια φωτογραφία για μνήμη! Χαμόγελο! Κινηματογραφώ! Θα εκτυπώσω γρήγορα μια φωτογραφία και θα σας κάνω μια έκπληξη! Καλα να περνας! Θα ξαναπεράσω! (φεύγει)
(Μια ενήλικη νεράιδα και μικρές νεράιδες, ομάδα ηλικιωμένων, μπαίνουν στην αίθουσα υπό τη μουσική του μινουέτο, πηγαίνουν γύρω από την αίθουσα, στέκονται σε ημικύκλιο ενώ η Νεράιδα περπατά σχόλια: «Παρακαλώ προσοχή, μη γυρνάς το κεφάλι σου, κράτα την πλάτη σου, κράτησε το βήμα σου σταθερό! Οι πραγματικές νεράιδες, ακόμα και μικρές, περπατούν μόνο έτσι.)
Νεράιδα- (όταν σταθήκαμε σε ημικύκλιο)- Θα χάσω τη στάση μου! Μην αναστενάζεις! Μην γυρίζετε!
Οχι! Οχι! Οχι! Αυτό δεν είναι καλό!
Κοιτάξτε καλύτερα πώς χορεύουν οι καλύτεροι, αγαπημένοι μου πτυχιούχοι!
Κορίτσια χορεύουν (κύκλος)
Νεράιδα - Θεϊκή! Εκπληκτικός!
Και τώρα, σας ζητώ να σταθείτε ανά δύο
Και δείξε μου τον αγαπημένο μου χορό, την πόλκα!
Πόλκα (τα παιδιά της προσχολικής ομάδας στέκονται σε ζευγάρια με παιδιά από την ομάδα των ηλικιωμένων)
Νεράιδα - Υπέροχο, υπέροχο!
Τώρα τραγουδήστε το τραγούδι.
Τραγούδι (εκτελείται από όλα τα παιδιά)
Νεράιδα (στις νεράιδες του αιώνα.)-Λοιπόν, τα θυμόμαστε όλα. (μαλλομέταξο ύφασμα.)
Θα προσπαθήσετε το ίδιο σκληρά και θα μελετήσετε επιμελώς; (μαλλομέταξο ύφασμα.)
Ήρθα σε σένα για τελευταία φορά,
Έφερε ένα μαγικό λουλούδι.
Αν του σχιστεί το πέταλο
Και πες τα μαγικά λόγια...
Και τα λόγια είναι πολύ απλά, εδώ τέτοιος: «Πέτα, πετάλι,
Μέσα από τη δύση, προς την ανατολή, μέσω του βορρά, μέσω του νότου
Επιστρέψτε αφού κάνετε έναν κύκλο.
Μόλις αγγίξεις το έδαφος,
Για να είναι, κατά τη γνώμη μου, οδηγούσαν...»
Η μαγική μουσική ξεκινά και η ευχή γίνεται πραγματικότητα...
Σήμερα, σκίστε τα πέταλα και εκπληρώστε τις επιθυμίες των καλεσμένων και εκπληρώστε τις δικές σας.
(Η νεράιδα και οι νεράιδες αφήνονται στη μουσική.)
Ved. -Τι ασυνήθιστο λουλούδι! Μόνο που δεν μπορώ να θυμηθώ το όνομά του και οι λέξεις είναι κάπως γνωστές... Πού τις άκουσα ρε παιδιά; (αντίστοιχα παιδιά και γονείς)Νομίζεις ότι είναι αυτό, αυτό; λουλούδι επτά λουλουδιών? Ας ελέγξουμε. (μετρήστε τα πέταλα)Ακριβώς αυτός! Αυτό σημαίνει ότι μπορείτε να κάνετε μια επιθυμία και θα πραγματοποιηθεί. Ανησυχώ, για να είμαι ειλικρινής, φοβάμαι έστω και λίγο. Ας προτείνουμε στη μάνατζερ να σκίσει το πρώτο φύλλο, μάλλον έχει επιθυμίες και δεν φοβάται τίποτα, ακόμα και τον GORONO. (Το κεφάλι βγάζει το χαρτί. Προφέρει τις λέξεις και λέει ότι θέλει να ακούσει ένα τραγούδι για το νηπιαγωγείο)
Τραγούδι “Είναι καλό στον κήπο μας”.
Ved. - Λοιπόν, αυτό είναι υπέροχο! Και τώρα θέλω να προσφέρω να σκίσω ένα φύλλο στις μούσες μας. στον αρχηγό N.V. (Σκίζει ένα κομμάτι χαρτί. Προφέρει τις λέξεις και λέει ότι θέλει τα παιδιά από τον κύκλο να διδάξουν όλα τα παιδιά και τους καλεσμένους στην αίθουσα να χορεύουν έναν διασκεδαστικό χορό που ονομάζεται "Tira-tam")
Χορός "Tira-tam".
Ved. - Εξαιρετική! Φοβερο! Και το επόμενο πέταλο, βλέπω, η δασκάλα μας σπορ Lyudmila Nikolaevna ανυπομονεί να το σκίσει.. (Σκίζει το φύλλο. Προφέρει τις λέξεις και λέει ότι θέλει τα παιδιά να παίξουν ένα διασκεδαστικό παιχνίδι μαζί της (κατ' επιλογή της - Έχω λόγια για τα παιδιά του πρώην πτυχιούχοισημερινά αδέρφια και αδελφές πτυχιούχοι. Μπορείτε να τα πάρετε και θα παίξουν μετά από αίτημα του L.N.
1. Σήμερα σε αυτή την αίθουσα, όπως πριν από πολλά χρόνια,
Τα χαμόγελα άρχισαν να λάμπουν, το νηπιαγωγείο ενθουσιάστηκε.
2. Ήσουν παιδιά, τώρα μεγάλωσες
Και σε περιμένουν μαθήματα, θρανία και σχολικές καμπάνες.
3. Και ήμασταν έτσι: κομψό, όμορφο
Τα ίδια μικρά, το ίδιο χαρούμενα.
4. Ήρθαμε να σας συγχαρούμε. Θα θέλαμε να σας ευχηθούμε
Έτσι ώστε όλοι στο σχολείο τους να παίρνουν μόνο πέντε βαθμούς.
5. Για να είστε φίλοι για πολύ καιρό, μην ξεχνάτε τον κήπο σας
Και έρχονταν να επισκέπτονται τους δασκάλους πιο συχνά.
6. Χαιρόμαστε πολύ για εσάς, ευχόμαστε ευημερώ,
Τώρα σας προτείνουμε να παίξετε λίγο.
(αυτές είναι οι λέξεις)
Ved. - Εξαιρετική! Παιδια, εχετε καμια επιθυμια; (απάντηση των παιδιών)Φυσικά, δεν θα μπορέσουμε να τα κάνουμε όλα. μόνο ένα λουλούδι. Ποιανού την επιθυμία να εκπληρώσουμε; Ας διαλέξουμε μια ομοιοκαταληξία μέτρησης! (μετράνε και διαλέγουν ένα παιδί προετοιμασμένο εκ των προτέρων, που σκίζει ένα πέταλο. Προφέρει τις λέξεις και λέει ότι θέλει να εμφανιστεί ένας ζωντανός δράκος στην αίθουσα. Η Drakosha μπαίνει στη μουσική και περπατά στην αίθουσα).
Ved. - Ω, ναι, αυτός είναι ο δράκος μας, και ήμουν ήδη φοβισμένος, νόμιζα ότι αυτό αποφοίτηση λυκείουθα είναι το τελευταίο στη ζωή μου! Γεια σου δράκο! (κουνάει το πόδι του δράκου)Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στις διακοπές μας, μάλλον θέλετε να ακούσετε το αγαπημένο σας τραγούδι (γνέφει το κεφάλι)
Τραγούδι "Δράκων". (Μπορείτε στη συνέχεια να περπατήσετε γύρω από την αίθουσα σαν φίδι, κρατώντας την ουρά του δράκου· ο δράκος φεύγει, κουνώντας αντίο στα παιδιά.)
Ved. - Ω, τι συμβαίνει με τους γονείς μας; Κάπως έτσι έγιναν ύποπτα ήσυχοι! Δεν βαριέσαι; Και ξέρω ότι πιθανότατα έχουν και επιθυμίες που θέλουν να εκπληρώσουν. (απάντηση γονέων)Ο γονέας που θα σκίσει το χαρτί μπορεί επίσης να επιλεγεί χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία, σκίζει το κομμάτι χαρτί και διαβάζει την ευχή στο πίσω μέρος του.
Γονέας - Είδαμε σαν δράκος,
Ταρακουνήθηκαν πολύ.
Αφήστε το χαρούμενο τραγούδι να ακουστεί
Και θα μας κάνει όλους να γελάσουμε!
Το τραγούδι είναι υπέροχο.
Ved. - Και τώρα προτείνω να σκίσω το πέταλο της ψυχολόγου μας O.S. (Σκίζει το χαρτί. Προφέρει τις λέξεις και λέει ότι θέλει ο ανταποκριτής να εμφανιστεί ξανά στην αίθουσα) (Ο Ανταποκριτής τρέχει ξανά στην αίθουσα υπό τη μουσική.)
Ανταποκριτής: Δεν άργησα; Είσαι ακόμα εδώ? Ένα εκπληκτικό πράγμα, καθόμουν ήδη σε μια συνεδρίαση της Δούμας της πόλης και ξαφνικά θυμήθηκα ότι έπρεπε να πάρω συνέντευξη από τους γονείς μου. Μην ανησυχείς, θα σε βοηθήσω. Μετά την ερώτησή μου, θα πάρετε το σημείωμα και θα διαβάσετε τι είναι γραμμένο σε αυτό.
Σύντομα το παιδί σας θα αρχίσει να σπουδάζει, η σχολική ζωή έρχεται για εσάς.
Θα σου φέρει νέες ανησυχίες και προβλήματα, θα σε αναγκάσει να ξαναφτιάξεις όλη σου τη ζωή.
Και θα λέμε τώρα περιουσίες μπροστά σε όλους τι θα γίνει στις οικογένειες, σήμερα θα μάθουμε...
(Ερωτήσεις συνέντευξης για γονείς: 1. Ποιος θα ρυθμίσει το ξυπνητήρι το βράδυ;
2. Ποιος είναι υπεύθυνος για την παρακολούθηση της στολής της πρώτης τάξης;
3. Ποιος θα σηκωθεί στις 6 το πρωί;
4. Ποιος θα φάει πρώτος πρωινό;
5. Ποιος θα πρέπει να παραλάβει τον χαρτοφύλακα;
7. Ποιος θα κλάψει, που θα μείνει χωρίς δύναμη;
8. Ποιος φταίει αν ένα παιδί πάρει κακό βαθμό;
9. Ποιοι θα παρευρεθούν στις συναντήσεις;
10. Ποιος πρέπει να πάει ένα μαθητή της πρώτης τάξης στο σχολείο;
(Σε σημειώσεις: μαμά, μπαμπάς, παιδί, γάτα Murzik, γείτονας, γείτονας, όλη η οικογένεια, παππούς, γιαγιά.)
Ανταποκριτής: Λοιπόν, θα μπορούσατε να πείτε ότι οι ευθύνες έχουν κατανεμηθεί.
Εγώ, ένας χαρούμενος ανταποκριτής, κατάφερα να σε πάω στο σχολείο.
Θα κλείσω το μικρόφωνό μου και θα κάνω μια συνέντευξη στο σχολείο! Ciao! (Φύλλα.)
Ψυχολόγος - Και τώρα το τελευταίο τεστ blitz,
Δίνουμε μια γρήγορη απάντηση,
Απαντάμε μόνο ναι ή όχι.
Σας ζητώ να μου απαντήσετε,
Τι θα πάμε στο σχολείο;
Βάζουμε σημειωματάρια στον χαρτοφύλακα - Ναι, ναι, ναι
Χρειαζόμαστε και σφεντόνες - Όχι, όχι, όχι
Άλμπουμ για σχεδίαση - Ναι, ναι, ναι
Αγώνες - έβαλαν φωτιά στο σχολείο - Όχι, όχι, όχι
Τετράδια για γραφή - Ναι, ναι, ναι
Ας πάρουμε ρούχα για τις κούκλες, - Όχι, όχι, όχι
Τα στυλό και τα χρώματα είναι απαραίτητα - Ναι, ναι, ναι
Καλέστε το κινητό της μαμάς σας - Ναι, ναι, ναι
Πλαστελίνη για γλυπτική - Ναι, ναι, ναι
Ας πάμε το γατάκι στο σχολείο - Όχι, όχι, όχι
Βάζουμε το όπλο στον χαρτοφύλακα - Όχι, όχι, όχι
Χάπια για θεραπεία - Όχι, όχι, όχι
Το σχολικό βιβλίο σίγουρα θα σας φανεί χρήσιμο; Ναι ναι ναι!
Το Τεστ Ψυχολόγου πέρασε άριστα, όλοι έλαβαν τη μέγιστη βαθμολογία.
Ved. - Λοιπόν, φαίνεται ότι είπες όλες σου τις επιθυμίες, αλλά μένει ακόμα ένα κομμάτι χαρτί. Ποιος άλλος θα μπορούσε να κάνει μια ευχή (νομίζω τη δική μας οι απόφοιτοι θα μαντέψουνότι πρέπει να είναι δάσκαλος)
(Ν. Ένας σκίζει ένα πέταλο. Προφέρει τις λέξεις και λέει ότι θέλει τα παιδιά να συγχαρούν το προσωπικό του νηπιαγωγείου)
(τα παιδιά βγαίνουν έξω, στέκονται με σκακιέρα όπως στην αρχή και διαβάζουν αποχαιρετιστήρια ποιήματα. Είναι έντεκα, οι γονείς τα έχουν ήδη μοιράσει στα παιδιά, θέλουν να είναι έκπληξη.)
Τραγούδι «Μια στάλα».
Χορέψτε με μπάλες. (ή βαλς)
(Λόγος προς τον διευθυντή, τους γονείς, διανομή δώρων)
Θέλω να διαφοροποιηθώ βιντεοσκόπηση παιδικού πάρτιή μια ταινία για μια μέρα στη ζωή ενός νηπιαγωγείου; Σημειώστε την ιστορία βίντεο «Συνέντευξη στο νηπιαγωγείο». Τα παιδιά είναι υπέροχοι ηθοποιοί, δεν παίζουν, αλλά κάνουν τα πάντα από καρδιάς και μιλούν επίσης από καρδιάς. Η κάμερα είναι λίγο ντροπαλή, αλλά αποδεικνύεται συγκινητική και αστεία. Και είναι λίγο λυπηρό, γιατί τα παιδιά σύντομα θα μεγαλώσουν, θα μάθουν να μιλούν έξυπνα, θα σταματήσουν να μπερδεύουν λέξεις και δεν θα ακούμε: «Μου άρεσε να είμαι φίλος με τους φίλους μου γιατί ήταν φιλικοί».
Δείτε επίσης:
Εν τω μεταξύ, αυτά είναι τα ανόητά μας παιδιά, λατρεύουν «όλα τα μεσημεριανά γεύματα στο νηπιαγωγείο, εκτός από τυρί και βούτυρο» και «λίγο θέλουν να πάνε σχολείο και λίγο όχι». Οι υπεύθυνοι του στούντιο βίντεο «Success» ξέρουν πώς να βρίσκουν μια προσέγγιση για όλα τα παιδιά, ξέρουν πώς να μετατρέψουν το έργο της κινηματογράφησης, που είναι δύσκολο για τα παιδιά, σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι. Όταν ανάβει η βιντεοκάμερα, τα παιδιά σοβαρεύονται, γιατί η συνέντευξη είναι σημαντική για τους ενήλικες. Τους βοηθάμε να συνηθίσουν τον νέο ρόλο και σταματούν γρήγορα να ντρέπονται από την κάμερα, να κάνουν ουρά και να θέλουν να παίξουν ξανά και ξανά.
Πώς να κινηματογραφήσετε μια συνέντευξη με παιδιά
Για μια συνέντευξη με αποφοίτους νηπιαγωγείου, επιλέγεται ένα ήσυχο, ήρεμο μέρος, τα παιδιά έρχονται ένα-ένα και απαντούν σε ερωτήσεις. Επιπλέον, απαγορεύεται αυστηρά στους εκπαιδευτικούς να εισέλθουν στον χώρο εγγραφής βίντεο, γιατί η διαφάνεια και η ειλικρίνεια των απαντήσεων είναι πολύ σημαντικές! Υπάρχει ένα τυπικό σετ ερωτήσεις που γίνονται στα παιδιά κατά τη διάρκεια των συνεντεύξεων: όνομα και επίθετο, τι σου αρέσει και τι δεν σου αρέσει στον κήπο, θέλεις να πας σχολείο, τι θέλεις να γίνεις και γιατί. Για να χαλαρώσει ένα παιδί και να αρχίσει να μιλάει με έναν μη κλισέ τρόπο, μόνο του, συχνά χρειάζεται απλώς να συνομιλήσετε, να κάνετε βασικές ερωτήσεις και να μετατρέψετε τη συνέντευξη σε μια διασκεδαστική συζήτηση. Για παράδειγμα, για φίλους στην ομάδα, αγαπημένα παιχνίδια και παιχνίδια, τι κάνουν τα αδέρφια, αγαπημένα πιάτα για μεσημεριανό γεύμα ή πρωινό, τι αναμένεται από το σχολείο, ποιο είναι το πιο αγαπημένο όνειρο κ.λπ. Σε μια ταινία βίντεο, αυτή η συνομιλία δεν θα παρεμβαίνει - η φωνή του συνεντευκτή θα κοπεί κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας, αφήνοντας μόνο την ιστορία του παιδιού.
Σήμερα θα μοιραστεί μαζί μας την εμπειρία του από βιντεοσκοπήσεις συνεντεύξεων στο νηπιαγωγείο ένας πραγματικός μάγος - φωτογράφος και βιντεογράφος παιδιών από το Krasnodar Igor Khlopunov.«Ποια είναι η μαγεία του;» Σήμερα ο Igor δημιουργεί βίντεο υψηλής ποιότητας για τη ζωή των παιδιών στο νηπιαγωγείο. Αλλά μετά από πολλά χρόνια, αυτές οι ταινίες θα γίνουν μια υπέροχη πόρτα από την οποία μπορείτε να κοιτάξετε στο παρελθόν - Ο ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ! Με τι ευχαρίστηση οι ήδη ώριμοι, και ίσως και γερασμένοι, ήρωες αυτών των ταινιών μπορούν όχι μόνο να κοιτάξουν τον μικρό εαυτό τους, αλλά και να ακούσουν τις σκέψεις τους για διάφορα θέματα! Η αξία αυτής της ιστορίας θα αυξάνεται κάθε χρόνο, γιατί οι γονείς συνήθως δεν βλέπουν τι συμβαίνει στο νηπιαγωγείο και τα παιδιά θα ξεχάσουν γρήγορα. Στη συνέχεια, δίνω τον λόγο στον Igor Khlopunov:
Συνήθως, η συνέντευξη του παιδιού γυρίζεται τον τελευταίο χρόνο του στο νηπιαγωγείο και περιλαμβάνεται σε μια ταινία για την ομάδα αποφοίτησης. Κατά κανόνα, αυτοί είναι 2 δίσκοι: "Μια μέρα στη ζωή μιας ομάδας" και ένα πάρτι αποφοίτησης. Το να δείξεις τη ζωή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο και την αποφοίτησή του είναι, φυσικά, απαραίτητο, αλλά η συζήτηση με το παιδί είναι μια εξίσου ενδιαφέρουσα και σημαντική στιγμή. Δεν πρόκειται για μια «προβολή διαφανειών» με σύντομες απαντήσεις των παιδιών σε μερικές κοινές ερωτήσεις, αλλά για μια πλήρη συνέντευξη. Επιπλέον, πιστεύω ότι αυτό είναι το πιο σημαντικό πράγμα στην ταινία.
Κατά τη γνώμη μου, μια ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ παιδική συνέντευξη είναι μια συνομιλία 15-30 λεπτών με ένα παιδί, και μερικές φορές περισσότερο.Γιατί τέτοια εξάπλωση στο χρόνο; Γιατί κανένα παιδί δεν είναι ίδιο. Προσπαθώ να διασφαλίσω ότι κάθε παιδί απαντά σε όλες τις ερωτήσεις, αλλά εδώ είναι:
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗΣ
Γνωριμία
Σου αρέσει στο νηπιαγωγείο;
Αγαπημένη δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο;
Ποιοι είναι οι φίλοι σου στο νηπιαγωγείο;
Ποιο είναι το αγαπημένο σου παιχνίδι;
Ποιες διακοπές σας αρέσουν περισσότερο;
Όταν μεγαλώσεις τι θέλεις να γίνεις;
Τι θέλετε να ευχηθείτε στο νηπιαγωγείο, δασκάλους, φίλους;
Τι θα επιθυμούσατε αν είχατε ένα μαγικό ραβδί;
Ευχές στους γονείς.
Μπορεί να φαίνεται ότι ένας τέτοιος αριθμός ερωτήσεων δεν αρκεί για μια συνέντευξη 30 λεπτών. Αλλά αυτή είναι μόνο η βάση, από το οποίο ξεκινώ. Για παράδειγμα, αφού ένα παιδί απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με την αγαπημένη του δραστηριότητα, το αγαπημένο του παιχνίδι ή το μελλοντικό του επάγγελμα, σίγουρα θα ρωτήσω: «Γιατί;» Και ούτω καθεξής σχεδόν σε όλα τα σημεία.
Εκτός από τις βασικές ερωτήσειςπου ανέφερα παραπάνω, οι γονείς μαθαίνουν από τη συνέντευξη: τι του αρέσει να τρώει στο παιδί, ποια παιχνίδια και ποια παιχνίδια προτιμά να παίζει σε μια ομάδα και ποια στο δρόμο. Αφού ρωτάω για φίλους, πάντα ρωτάω: ποιος αγαπά ποιον, ποιος είναι αρραβωνιαστικός και νύφη και γιατί. Για έναν ενήλικα αυτό μπορεί να φαίνεται αστείο, αλλά τα παιδιά, χαμογελώντας, παρόλα αυτά μιλούν για αυτό σοβαρά. Κατά κανόνα, η αγάπη τους είναι αν ένα αγόρι δίνει σε ένα κορίτσι παιχνίδια, το περιποιείται με καραμέλα, δεν τσακώνεται κ.λπ. Τα παιδιά μου λένε επίσης για τα πρώτα φιλιά (στο μάγουλο), αλλά υπάρχει και η πρώτη («αληθινή») αγάπη. Τα παιδιά συχνά αυτοαποκαλούνται νύφη και γαμπρός. Στη συνέχεια, ανακαλύπτω: πόσα παιδιά θέλουν στο μέλλον, αν έχουν αδέρφια και αδερφές, και φροντίζω να προσθέσω: «αυτοί που μένουν μαζί σας». Χωρίς αυτή τη ρήτρα, σίγουρα θα ονομάσουν όλα τα ξαδέρφια, τα δεύτερα ξαδέρφια και ούτω καθεξής, συν ότι θα απαριθμήσουν θείους, θείες, παππούδες και γιαγιάδες. Επομένως, απαιτείται κράτηση. Αν και δεν σας σώζει πάντα από το γενεαλογικό σας))
Τα παιδιά μου λένε επίσης τι κάνουν στο σπίτι και πώς βοηθούν τους γονείς τους.Κάποιος σκουπίζει τη σκόνη, πλένει τα πιάτα, παίζει με το αδερφάκι του και κάποιος βοηθά τον μπαμπά να δει τηλεόραση. Μου λένε επίσης για τα κατοικίδια τους, τα αγαπημένα τους κινούμενα σχέδια, τα παιχνίδια, τραγουδούν τραγούδια, λένε ρίμες και μοιράζονται τις επιτυχίες τους. Νιαουρίζουν, γαβγίζουν, τρίζουν, κράζουν κ.λπ., απεικονίζοντας διαφορετικά ζώα. Τελειώνω πάντα τη συνέντευξη με μια ευχή για τους γονείς.
Νομίζω ότι είναι πλέον ξεκάθαρο γιατί η συνέντευξή μου διαρκεί τόσο πολύ.
Από εμπειρία γυρισμάτων, η πιο δύσκολη ερώτηση για τα παιδιά - Νο 8: «Τι θέλετε να ευχηθείτε στο νηπιαγωγείο, δασκάλους, φίλους;» Συχνά μπερδεύουν μια ευχή με ένα δώρο. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε απλά να πείτε στα παιδιά τι θέλετε να ακούσετε από αυτά, να ζητήσετε από τον δάσκαλο να εργαστεί σε αυτό το σημείο στην ομάδα ή να το κάνετε μόνοι σας πριν από τη λήψη. Αλλά μόνο αυτή η ερώτηση. Απαντήσεις σε άλλους - δεν χρειάζεται να προετοιμαστείτε εκ των προτέρων και είναι ακόμη και επιβλαβές!
Η ιδανική ηλικία για συνέντευξη είναι τα 6-7 χρόνια.
Πώς λειτουργεί η διαδικασία λήψης μιας συνέντευξης;
Περίπου μια εβδομάδα πριν από το γύρισμα, τηλεφωνώ στη δασκάλα και συμφωνώ για μια ημερομηνία. Ένα σημαντικό σημείο είναι να πάρετε μια έντυπη λίστα παιδιών από τους δασκάλους. Οι δάσκαλοι συνήθως προειδοποιούν τους γονείς μέσω μιας ανακοίνωσης στην ομάδα για το πότε θα γίνει η λήψη βίντεο. Η 100% προσέλευση αυτή την ημέρα δεν είναι σημαντική γιατί... Δεν είναι ακόμα δυνατό να φωτογραφηθούν όλα τα παιδιά. Την ημέρα πριν από τα γυρίσματα, φροντίζω να κάνω μια επόμενη κλήση. Στα νηπιαγωγεία γίνονται διάφορες επιθεωρήσεις, επιτροπές, καραντίνες κ.λπ., για τις οποίες η δασκάλα δεν μπορεί να γνωρίζει εκ των προτέρων.
Το καλύτερο μέρος για να τραβήξετε μια συνέντευξηΘα υπάρχει ξεχωριστό δωμάτιο, για παράδειγμα, γραφείο ψυχολόγου ή ένα επιπλέον γραφείο. εκπαίδευση. Εδώ όμως είναι πολύ σημαντικό να έχουμε καλή σχέση με τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου. Εάν δεν μπορείτε να βρείτε ένα τέτοιο δωμάτιο, τότε θα το κάνει ένα υπνοδωμάτιο, αν και θα πρέπει να επιλέξετε το πιο ευνοϊκό μέρος με βάση το φως και το φόντο.
Νοικιάζω δύο παιδιά τη φορά - αυτή είναι η καλύτερη επιλογή.Τους κάθομαι σε καρέκλες στο τραπέζι, όπως οι μαθητές στο σχολείο. Είναι πολύ σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι οι καρέκλες δεν τρίζουν, διαφορετικά θα το ακούσετε στην ηχογράφηση. Μπροστά στο τραπέζι, βάζω την κάμερα σε ένα τρίποδο και συνδέω δύο κουμπότρυπες: η μία στο τραπέζι - για τα παιδιά, η άλλη στην κάμερα - για μένα. Δεν βάζω μικρόφωνα σε παιδιά, διαφορετικά θα υπάρξουν παρεμβολές στην ηχογράφηση, γιατί Τα παιδιά δεν κάθονται ακίνητα, όπως οι εκφωνητές της τηλεόρασης, και επίσης τους αρέσει να στροβιλίζουν τα καλώδια στα χέρια τους και τα παιδικά ρούχα δεν επιτρέπουν πάντα την καλή τοποθέτηση της κουμπότρυπας.
Επειδή Συνήθως δεν υπάρχει αρκετός χώρος, οπότε φωτογραφίζω σε εστιακές αποστάσεις 20 mm (περικοπή 2). Διάφραγμα 2,8-3,5. Εστίαση σε χειροκίνητη λειτουργία. Δεν απαιτείται υψηλός ρυθμός μετάδοσης bit για τέτοια γυρίσματα. Κάνω λήψη σε λειτουργία HD ή FullHD με bitrate 17 Mbit/s.
Πολύ σημαντικό κατά τη λήψηθυμηθείτε ποιες ερωτήσεις έχουν ήδη απαντήσει τα παιδιά, γιατί Συχνά η σειρά των ερωτήσεων που αναφέρθηκαν προηγουμένως είναι σπασμένη. Ως έσχατη λύση, μπορείτε να ρωτήσετε τα παιδιά αν απάντησαν αυτή ή εκείνη την ερώτηση και στη συνέχεια να κόψετε αυτή τη στιγμή κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας. Στο τέλος της συνέντευξης, βγάζω πορτρέτα, τα οποία στη συνέχεια χρησιμοποιώ για να σχεδιάσω προσαρμοσμένα εξώφυλλα.
Κάνω γυρίσματα από τις 8-9 μέχρι την ώρα της ησυχίας, οπότε χρειάζονται 2 ημέρες για μια ομάδα 25-30 παιδιών.
Επιτρέψτε μου να σημειώσω μερικά σημαντικά σημεία που προσέχω όταν γυρίζω συνεντεύξεις με παιδιά:
Σπάνια σταματάω ένα παιδί, ακόμα κι αν έχει ήδη απαντήσει στην ερώτηση και έχει εξηγήσει γιατί. Εξαιρέσεις είναι όταν τα παιδιά ενδιαφέρονται πολύ να απαντήσουν σε μία ερώτηση ή πρέπει να τους δοθεί η ευκαιρία να μιλήσουν εξίσου.
Η συνέντευξη θα πρέπει να διεξάγεται από άτομο που δεν είναι εξοικειωμένο ή άγνωστο στο παιδί σας, αλλά με εμπειρία σε τέτοια γυρίσματα.
Οι γονείς μπορούν να ρωτήσουν αμέσως:«Πώς γίνεται να έρθει ένας άγνωστος οπερατέρ και να αρχίσει αμέσως να γυρίζει τη συνέντευξη. Τα παιδιά μπορούν απλά να αποσυρθούν...»
Πρώτον, δεν είναι απαραίτητο να κινηματογραφήσετε μια συνέντευξη αμέσως την πρώτη μέρα, μπορείτε να ξεκινήσετε με μαθήματα, παιχνίδια, βόλτες, π.χ. κάντε μια επέκταση για τα παιδιά.
Τρίτον, ένα αγαπημένο πρόσωπο (μητέρα, πατέρας) δεν θα μπορεί να μιλήσει τόσο πλήρως με το παιδί του, επειδή γνωρίζει ήδη σχεδόν τα πάντα για αυτό. Αν δεν με πιστεύετε, μπορείτε να το δοκιμάσετε. Έχω περιπτώσεις κατά τη διάρκεια συνεντεύξεων που ένα παιδί λέει κάτι κρυφά από τους γονείς του.
Αυτό αναδεικνύει το ακόλουθο σημαντικό σημείο:
ΠΟΤΕ δεν ρωτάω συγκεκριμένα τα παιδιά για τους γονείς τους.– Για ποιον δουλεύουν; Τι λένε? και ούτω καθεξής. Μερικές φορές ένα παιδί, απαντώντας στην ερώτηση «Τι θέλεις να γίνεις;», λέει: «Θέλω να δουλέψω σαν μαμά ή σαν μπαμπάς». Μετά θα ξεκαθαρίσω ποιος ακριβώς, αλλά δεν θα ρωτήσω συγκεκριμένα. Εξάλλου. Ακόμα κι αν το παιδί πει κάτι δυσάρεστο για τους γονείς, σίγουρα θα κόψω αυτή τη στιγμή στο μοντάζ.
Ναι, κάποιοι από εσάς, ή ακόμα και πολλοί (τουλάχιστον έτσι είναι τα πράγματα στα φόρουμ βίντεο) θα πείτε:"Αυτό είναι πολύ μεγάλο για μια συνέντευξη", "Ποιος θα το δει αυτό;", "Κανείς δεν ενδιαφέρεται να παρακολουθήσει τα παιδιά των άλλων", "Κανείς δεν θα πληρώσει για αυτό", κ.λπ. Απαντώ: «Ναι, είναι επιπλέον χρόνος, όπως έγραψα παραπάνω: 2 ημέρες για μια ομάδα 25-30 παιδιών». Οι γονείς με παιδιά θα παρακολουθήσουν, αλλά η πιο «απόλαυση» από αυτό το βίντεο θα είναι σε 20, 30, 40... χρόνια, όταν οι σημερινοί απόφοιτοι έχουν ήδη τα δικά τους παιδιά ή εγγόνια. Όσον αφορά τα παιδιά των άλλων, διαφωνώ απολύτως. Πρώτον, υπάρχει ένα μενού στο δίσκο για να βρείτε γρήγορα το παιδί σας, ακόμα κι αν είναι αρχείο - επίσης τίποτα περίπλοκο. Δεύτερον, κάθε χρόνο ένας από τους γονείς τηλεφωνεί και ρωτά: «Γιατί δεν είναι όλα τα παιδιά στο δίσκο; Θέλαμε να τους δούμε όλους». Αν και προειδοποιώ τους γονείς στη συνάντηση ότι το παιδί τους και άλλα παιδιά θα είναι στο δίσκο, αλλά όχι όλα.
Αυτοί είναι καθαρά τεχνικοί περιορισμοί. Ένα DVD μπορεί να περιέχει έως και δύο ώρες βίντεο με συνεντεύξεις. Σπουδαίος!!! Όπου υπάρχει πολλή κίνηση, για παράδειγμα, "Μια μέρα στη ζωή μιας ομάδας", είναι καλύτερο να μην ηχογραφήσετε περισσότερο από 1 ώρα. Ως εκ τούτου, χωρίζω 5-6 ώρες συνεντεύξεων βίντεο με παιδιά ολόκληρης της ομάδας σε 3 δίσκους.
Στον λογαριασμό "δεν θα πληρώσουν" - μια αντίθετη ερώτηση; Το έχεις δοκιμάσει? Δεν είναι για να προσφέρεις, αλλά για να δείξεις το τελικό αποτέλεσμα.Από πέρυσι (λόγω της πτώσης του ρουβλίου), οι γονείς άρχισαν να εξοικονομούν χρήματα στο βίντεο αποφοίτησης. Για να μειώσω το κόστος, άρχισα να προσφέρω χωριστά αποφοίτηση, «Μια μέρα στη ζωή» και συνεντεύξεις, δηλ. Το πακέτο χωρίστηκε σε τρία μέρη. Ούτε μια ομάδα δεν αρνήθηκε μια συνέντευξη.
Θα ήθελα επίσης να προσθέσω ότι στη βιντεοσκόπηση για παιδιά, όπως και στην παιδική φωτογραφία, οι μέθοδοι δημιουργίας ψυχολογικής επαφής με το παιδί, που περιγράφονται στα άρθρα του Igor, είναι πολύ χρήσιμες.
Για παράδειγμα, εδώ είναι μερικές έτοιμες συνεντεύξεις, χωρίς συντομογραφίες. Για όσους νιώθουν ότι είναι πολύ μακρύι, απλώς φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση των παιδιών και απαντήστε με ειλικρίνεια στην ερώτηση "Θα θέλατε να θυμάστε τι σκεφτόσασταν και ονειρευόσασταν όταν ήσουν εξίσου μικρός;"
Αγαπητοί γονείς! Έχετε μια μοναδική ευκαιρία να απαθανατίσετε σε βίντεο την πιο ενδιαφέρουσα στιγμή σε μια συνέντευξη με το παιδί σας – τον σχηματισμό των σκέψεων ενός παιδιού, γοητευτικό στον αυθορμητισμό του. Δεν θα έχεις ΠΟΤΕ ξανά αυτή την ευκαιρία!!!
Η ιδέα να ηχογραφήσω μια τέτοια ταινία μου ήρθε πέρυσι. Η κόρη μου ήταν 1 έτους τότε και δεν ήταν κατάλληλη για μοντέλο για την ταινία. Το σχέδιο υλοποιήθηκε φέτος ενώ βρισκόταν σε διακοπές στην Ανάπα. Εγώ είχα μια συζήτηση με την ανιψιά μου. Έτσι προέκυψε το σκίτσο.
Πώς να πάρετε συνέντευξη από ένα παιδί
Το κύριο πράγμα που χρειάζεστε είναι τη συγκατάθεση και την επιθυμία του παιδιού να απαντήσει σε ερωτήσεις. Εάν το παιδί είναι απρόθυμο να συνεργαστεί, μπορεί να είναι αυτά τα κόλπα θα βοηθήσουν(ισχύουν ανάλογα με την ηλικία του παιδιού):
- κάντε ερωτήσεις όχι από τον εαυτό σας, αλλά για λογαριασμό του αγαπημένου σας παιχνιδιού
- παίζουν τηλεόραση. Είναι σαν το παιδί σας να είναι αστέρι του σόου και να του παίρνετε συνέντευξη.
- Πρώτα δείξτε μια συνέντευξη βίντεο με άλλα παιδιά. "Και εγω το θελω"μπορεί να δουλέψει
- σύλληψη η σωστή διάθεση για το παιδί.Αυτό είναι εύκολο να γίνει, γιατί σχεδόν κάθε κινητό τηλέφωνο διαθέτει βιντεοκάμερα
- εάν το παιδί κατηγορηματικά δεν θέλει να παίξει το "παιχνίδι" σας - αναβάλετε την ιδέαγια μερικούς μήνες
Τι εξοπλισμός χρειάζεται
Χρησιμοποιήστε βιντεοκάμερα, κάμερα ή κινητό τηλέφωνο. Εγώ Προτιμώ ένα κινητό τηλέφωνο για να γυρίζω παιδιά– είναι πάντα μαζί σου και μπορείς εύκολα να πιάσεις την κατάλληλη στιγμή. Το βίντεό μου με την Εβελίνα ηχογραφήθηκε σε iPhone 6.
Η επεξεργασία βίντεο μιας ταινίας μπορεί να γίνει τόσο σε υπολογιστή όσο και σε σύγχρονο κινητό τηλέφωνο.
Πού να κινηματογραφήσετε τη συνέντευξη
Επιλέγω γραφική φύση, ήσυχες πλατείες και πάρκα. Ένα ήσυχο, άνετο καφέ φαίνεται επίσης υπέροχο. Το καθήκον σας είναι να ακολουθείτε το φως και τον ήχο. Χωρίς εκτυφλωτικό ήλιο ή λυκόφως. Κάντε πρώτα μια δοκιμαστική ηχογράφηση και ακούστε για να δείτε αν ακούγεται η φωνή του παιδιού. Στην ιδανική περίπτωση, χρησιμοποιήστε ένα μικρόφωνο εάν είναι διαθέσιμο.
Ερωτήσεις για συνέντευξη από τα παιδιά
Μπορείτε να βρείτε ενδιαφέρουσες ερωτήσεις για διάφορα θέματα. Δείτε τι προσφέρω.
Κλασικές ερωτήσεις συνέντευξης:
- Αγαπημένες δραστηριότητες στο σχολείο (νηπιαγωγείο)
- Αγαπημένες δραστηριότητες εκτός σχολείου (νηπιαγωγείο)
- Τι θέλεις να γίνεις (αυτή είναι ίσως η πιο συναρπαστική ερώτηση)
- Τι ονειρεύεσαι
- Αγαπημένα κινούμενα σχέδια, βιβλία, ταινίες, παιχνίδια
Φιλοσοφικά ερωτήματα
Ερωτήσεις με προβληματισμό για διάφορα θέματα, εκτός από τη δημιουργία μιας ιστορίας, θα βοηθήσουν το παιδί σας να αναπτύξει την ομιλία του. Μπορείτε να κανονίσετε τέτοιες συνεντεύξεις πιο συχνά και θα παρατηρήσετε πώς γίνεται όλο και πιο εύκολο για το παιδί σας να εκφράσει τις σκέψεις του.
- Τι πιστεύεις ότι είναι η φιλία;
- …Τι είναι η αγάπη?
- ...γιατί πρέπει να πας σχολείο;
- ...ποιο είναι το πιο απαραίτητο επάγγελμα στον κόσμο;
- ...γιατί χρειάζεται να ακούς τους μεγάλους;
Ωραία ιδέα - Καταγράψτε τη συνέντευξη κάθε χρόνο και κάντε τις ίδιες ερωτήσεις στο παιδί.Είναι βολικό να συμπέσει μια τέτοια συνομιλία με γενέθλια. Στο μέλλον, θα μπορείτε να συγκεντρώνετε τις απαντήσεις για πολλά χρόνια σε μία ταινία. Είναι πολύ ωραίο να παρακολουθείς πώς αλλάζουν και εξελίσσονται οι σκέψεις των παιδιών κάθε χρόνο.
Πώς να διακοσμήσετε μια ταινία
Εκτός από την απάντηση σε ερωτήσεις κινηματογραφήστε τις ενεργές δραστηριότητες του παιδιού - τρέξιμο, παιχνίδια, περιποίηση, δημιουργικές δραστηριότητες. Το παιδί σας μπορεί να θέλει να απαγγείλει ένα ποίημα ή να επιδείξει νέες χορευτικές κινήσεις. Τραβήξτε φωτογραφίες από σχέδια, χειροτεχνίες και ένα σχολικό ημερολόγιο. Χρησιμοποιήστε τα υπάρχοντα αρχεία φωτογραφιών και βίντεο. Αλλά μην παρασυρθείτε πολύ - η βέλτιστη διάρκεια της ταινίας είναι 3-5 λεπτά.
Πώς να επεξεργαστείτε μια ταινία
Ανεβάστε το υλικό στον υπολογιστή σας. Κάντε λεζάντες με ερωτήσεις, ώστε η φωνή σας να μην αποσπά την προσοχή. Αφήνω η ταινία θα επικεντρωθεί στον κόσμο του παιδιού σας.Επιλέξτε κατάλληλη μουσική.Ανοίξτε το πρόγραμμα επεξεργασίας βίντεο καιξεκινήστε τη δημιουργική διαδικασία.
Φίλοι, αν δεν έχετε χρόνο να επεξεργαστείτε το βίντεο - μπορείτε να παραγγείλετε την ταινία από εμένα προσωπικά. Το να κάνω ενδιαφέρουσες ταινίες είναι το πάθος μου. Όλες οι λεπτομέρειες σε αυτή τη σελίδα -
