Νηπιαγωγείο σημειώνει η οικογένειά μου. Η οικογένειά μου

Τα μαθήματα για την προετοιμασία των παιδιών προσχολικής ηλικίας για επιτυχημένη σχολική εκπαίδευση διεξάγονται με βάση εκπαιδευτικά παιχνίδια. Η προσχολική ηλικία είναι μια υπέροχη περίοδος για την ανάπτυξη κινήτρων, την επιθυμία να εκφραστεί, να δημιουργήσει, να εφεύρει. Το άρθρο παρουσιάζει μια περίληψη ενός αναπτυξιακού μαθήματος με παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας με θέμα "Η οικογένειά μου".

Στόχοι:

1. Αναπτύξτε την αίσθηση του ανήκειν και μια θετική στάση απέναντι στην οικογένειά σας.
2. Ανάπτυξη προσοχής, σκέψης, μνήμης, παρατήρησης.
3. Ανάπτυξη στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.
4. Ανάπτυξη του λόγου.
5. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
6. Ανάπτυξη δημιουργικής αυτοέκφρασης.

Ηλικία των παιδιών:προπαρασκευαστική ομάδα, 6-7 ετών.

Τεχνολογίες:

• τεχνολογία αναπτυξιακής εκπαίδευσης·
• τεχνολογία συνεργασίας.

Εξοπλισμός:

• φυλλάδια (έντυπες εργασίες – «Παράρτημα», μια σειρά εικόνων «Τα γενέθλια της μαμάς»).
• μαγνητόφωνο, μολύβια, μαρκαδόροι.
• μπάλα, μπαστούνια μέτρησης, κούκλα?
• ήλιος με ακτίνες: μαμά, μπαμπάς, αδέρφια, αδερφές, γιαγιάδες, παππούδες.
• μαλακά παιχνίδια: άλογο, κοτόπουλο, αγελάδα, σκύλος, γάτα, αρκούδα, πρόβατο, χοίρος.
• μια καρδιά για κάθε παιδί.

Η πρόοδος του μαθήματος

Νατάλια Ναϊντένοβα
Μάθημα με γονείς στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Ζεστασιά της οικογένειας"

Ανάπτυξη τάξεις« Ζεστασιά της οικογένειας»

Επεξηγηματικό σημείωμα

Τάξηπραγματοποιούνται με τη συμμετοχή γονείς. Καλείστε γονείςπου έχει παρεξηγήσεις, καταστάσεις σύγκρουσης στις σχέσεις τους με τα παιδιά, γονείς παιδιών με ADD(διαταραχή ελλειμματικής προσοχής).

Επί επάγγελμα γονέαέρχεται με το παιδί με τη δική του ελεύθερη βούληση και επιθυμία.

Προαπαιτούμενο: δημιουργήστε μια χαλαρή ατμόσφαιρα.

Τύπος τάξεις: προπόνηση ομάδας

Στόχος:

Αλληλεπίδραση, υποστήριξη και συνοδεία, καθώς και πρόληψη οικογενειακών σχέσεων με παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Καθήκοντα:

Ενίσχυση και βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων σε ατομικό επίπεδο και σε οικογένεια;

Η κατεύθυνση ανάπτυξης του συναισθηματικού-θετικού υποβάθρου του παιδιού και οικογένειες,

Απόκτηση των απαραίτητων γνώσεων και πρακτικής για την υλοποίηση των οικογενειακών στόχων.

Σχέδιο τάξεις:

1. Εισαγωγικές παρατηρήσεις.

Η οικογένεια είναι ευτυχία, αγάπη και τύχη,

Οικογένεια- αυτό είναι ένα καλοκαιρινό ταξίδι στη χώρα.

Η οικογένεια είναι διακοπές, οικογενειακές ημερομηνίες,

Δώρα, ψώνια, ευχάριστες δαπάνες.

Η γέννηση των παιδιών, το πρώτο βήμα, η πρώτη φλυαρία,

Όνειρα για καλά πράγματα, ενθουσιασμό και τρόμο.

Η οικογένεια είναι δουλειά, νοιάζονται ο ένας για τον άλλον,

Οικογένεια– αυτό είναι πολλή εργασία.

Η οικογένεια είναι σημαντική!

Η οικογένεια είναι δύσκολη!

Αλλά είναι αδύνατο να ζεις ευτυχισμένος μόνος!

Τι συνέβη οικογένεια? Από ποιους αποτελείται; οικογένεια? Η θέση του παιδιού μέσα οικογένεια.

2. Προπονητική άσκηση: « Ζεστασιά της οικογένειας» .

Ρωτήστε το παιδί και οι γονείς πιάνονται χέρι χέρι. Εστιάστε την προσοχή του παιδιού. «Πώς είναι τα χέρια της μαμάς;» (ζεστός, ευγενικό, όμορφο)

Μητρική εταιρείαζητήστε να αισθανθείτε τη ζεστασιά των χεριών ενός παιδιού.

Κοιτάξτε ο ένας τον άλλον, χαμογελάστε, αγκαλιάστε ο ένας τον άλλον.

3. Συνομιλία «Οι αξίες σου οικογένειες» .

Η οικογένεια είναι πολύ σημαντική, η υπεύθυνη επιχείρηση ενός ατόμου. Οικογένειαφέρνει πληρότητα ζωής, ευτυχία, αλλά το καθένα οικογένεια είναι, πρώτα απ 'όλα, ένα μεγάλο θέμα εθνικής σημασίας. Η οικογενειακή ζωή απαιτεί από ένα άτομο να έχει διαφορετικές γνώσεις και δεξιότητες, καθώς και δεξιότητες που διαμορφώνονται στην καθημερινή ζωή.

Ξεκινώντας με γονική οικογένειαόλα περνούν από γενιά σε γενιά. Τι γνώση μεταφέρεις στο δικό σου οικογένεια?

Όλοι γεννιόμαστε, μεγαλώνουμε, εξελισσόμαστε οικογένεια. Πρέπει να έχουμε κοντά, αγαπημένα πρόσωπα. Ακριβώς για παιδιά οικογένειαείναι πηγή ανάπτυξης, γνώσης, διαμόρφωσης και κατανόησης. Οικογένειατους κάνει ευτυχισμένους. Δεν το συνειδητοποιούμε πάντα αυτό.

4. Εκπαίδευση: "θέαμα".

Στους συμμετέχοντες δίνονται καθρέφτες.

Μητρική εταιρείακοιτάζοντας στον καθρέφτη πρέπει να δημιουργείτε ένα τρυφερό βλέμμα αγάπης, εμπιστοσύνης, αφοσίωσης, κατανόησης κ.λπ. Διατηρώντας την κατάσταση, γυρίστε στο παιδί και παραδεχτείτε πόσο αγαπάει το παιδί του.

5. Συνομιλία "Το σπίτι μου".

Το κύριο κέντρο της ζωής ενός ξεχωριστού παιδιού, ή οποιουδήποτε ανθρώπου, είναι το ΣΠΙΤΙ.

Το σπίτι είναι το πιο ακριβό μέρος στη γη. Θα έπρεπε να είναι γεμάτος με τέτοια αγάπη, τέτοια ευτυχία που όπου κι αν ταξιδέψεις, όσα χρόνια κι αν περάσουν, η καρδιά του θα τραβιέται στο σπίτι του.

Τι κάνει ένα σπίτι το πιο ακριβό μέρος στη γη;

Αγάπη, άνεση και ζεστός, τρυφερότητα, ήσυχες οικογενειακές βραδιές, οικογενειακές διακοπές και παραδόσεις.

6. Ανταγωνισμός: "Χαμομήλι".

Προϋποθέσεις του διαγωνισμού: χρησιμοποιώντας root "ΓΕΝΟΣ"πρέπει να φτιάξεις όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις.

Ταυτόχρονα εξηγούμε ότι η ρίζα "ΓΕΝΟΣ"- η βάση της ζωής, όχι μόνο για τους ανθρώπους, αλλά για όλη τη ζωή στη Γη. Δίνονται 5 λεπτά.

διάβασε όλες τις λέξεις και συμπλήρωσε τις υπόλοιπες.

συμπέρασμα: πετυχαίνουμε πιο σύνθετες λέξεις θετικής φύσης (πρόθεμα + ρίζα + επίθημα + κατάληξη = για παράδειγμα, "φύση", "για-ROD-ish"να αποδείξει ότι η ρίζα "ΓΕΝΟΣ"- η βάση της ζωής, όχι μόνο για τους ανθρώπους, αλλά για όλη τη ζωή στη Γη.

7. "Το ABC της Οικογενειακής Ευτυχίας".

Προϋποθέσεις του διαγωνισμού: πρέπει να συμπληρώσετε τον πίνακα με τουλάχιστον 1 λέξη για κάθε γράμμα με θετικές ιδιότητες απαραίτητες για μια ευτυχισμένη οικογενειακή ζωή.

Όλοι παρόντες ο γονιός διαβάζει λέξεις. Καταλήγουμε σε ένα συμπέρασμα για τον προγραμματισμό περαιτέρω εργασίας γονείς σχετικά με το θέμα"Το παιδί μου!"με σκοπό τον επαναπροσανατολισμό της αξίας γονείςσε σχέση με το παιδί.

Στο ABC της Οικογενειακής Ευτυχίας, πρωταρχική σημασία έχουν οι πνευματικές αξίες, όχι οι υλικές.

ΤΟ ABC ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΕΥΤΥΧΙΑΣ

Αμοιβαία κατανόηση Δ Ε ενότητα Ζ ζωή

Z I ειλικρίνεια K L M N O

Π κατανόηση R S T U Δεξιότητες ακρόασης

F X C ακεραιότητα H ανθρωπιά Sh Sh

8. "Ημερολόγιο Οικογενειακών Χαρών"- συμπληρώστε τις ημερομηνίες και τις εκδηλώσεις που είναι αφιερωμένες οικογένεια.

Στόχος: προώθηση οικογενειακών εορτών – Διεθνής Ημέρα οικογένειες– 15 Μαΐου και Πανρωσική Ημέρα οικογένειες – 8 Ιουλίου.

Γράφουμε στον πίνακα τις 2 κύριες αργίες.

Ημερολόγιο

οικογενειακές διακοπές.

Γενέθλια οικογένειες(γάμος)

9. Συμπέρασμα

Είναι σημαντικό να παρέχεται έγκαιρη παιδαγωγική βοήθεια για την επιτυχή ανάπτυξη θετικών οικογενειακών σχέσεων μεταξύ γονέα και παιδί, την ικανότητα κατανόησης των συναισθημάτων και των ιδιοτήτων κάποιου.

Ιδιαίτερη προσοχή σε οικογένειαπρέπει να δοθεί στα παιδιά για την επιτυχή αυτοπραγμάτωση και συγκρότησή τους στην κοινωνία.

Αποτελέσματα προπόνησης:

Οι γονείς πρέπει να συνειδητοποιήσουνότι οι προϋποθέσεις για αποτελεσματική ανατροφή είναι ενότητα απαιτήσεων, ψυχολογική άνεση, υποστήριξη και έγκριση, αποθήκευση και μεταφορά οικογενειακών αξιών, κοινές δραστηριότητες γονείς και δασκάλους.

Να είστε πάντα μαζί, να προσέχετε την αγάπη,

Θέλουμε οι άνθρωποι να μιλάνε για σένα Οι φιλοι:

Πόσο καλό είναι αυτό; οικογένεια!

Εργασία με γονείς στο νηπιαγωγείο

Ανάπτυξη του μαθήματος «Η ζεστασιά της οικογένειας»

Χρόνος ανάγνωσης: 3 λεπτά. Προβολές 3,8 χιλ.

Στόχος:

να διαμορφώσει και να εδραιώσει την έννοια της οικογένειας και τις ιδέες για τους οικογενειακούς δεσμούς.

Καθήκοντα:

• ανακαλύψτε και συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών για το τι είναι οικογένεια,
• αποσαφήνιση και παγίωση του ορισμού των συγγενών,
• συντάξτε ένα οικογενειακό διαβατήριο και πείτε γι 'αυτό,
• να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες ομιλίας δημιουργώντας παράλληλα μια ιστορία για συγγενείς.

Υλικάγια τη δραστηριότητα: μπάλα, σχέδιο κάμπιας, οικογενειακές φωτογραφίες, ψαλίδι, κόλλα.

Η πρόοδος του μαθήματος

Ώρα διοργάνωσης:

Τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους στα τραπέζια.

Ο δάσκαλος προσφέρεται να λύσει γρίφους.

1) Δεν φοβάμαι ούτε λίγο τις καταιγίδες,

Επειδή είναι κοντά...

(Μητέρα)

2) Το βαρύ ντουλάπι θα μετακινηθεί

Και θα φτιάξει τις πρίζες,

Είναι στο αυτοκίνητο και οδηγεί

Και πάμε μαζί του σινεμά.

(Μπαμπάς)

3) Η μαρμελάδα είναι πάντα νόστιμη,

Πίτες για λιχουδιές,

Πλούσιες τηγανίτες

Το καλό μας...

(γιαγιάδες)

4) Πώς μπαίνει κάπου;

Συζήτηση για την οικογένεια

Θα σου πω σίγουρα

Για τον εαυτό μου...

(παππούς)

Συζήτηση με θέμα «Οικογένεια»

1. Τα παιδιά καλούνται να δουν τις φωτογραφίες και να απαντήσουν στις ερωτήσεις:

Ποιος είναι στη φωτογραφία;

Πώς λέγονται αυτοί οι άνθρωποι με μια λέξη;

Ποιος ζει μαζί σου? Προσέθεσέ το στην λίστα.

Ποιος είναι ο μεγαλύτερος σου και ποιος νεότερος από τους άλλους;

Διδακτικά παιχνίδια

1) "Ονομάστε την ποιότητα"

Μαμά (πώς είναι;) - για παράδειγμα, όμορφη...

Ο παππούς (ποιος;) -...

2) «Ποιος για ποιον;»

Μαμά και μπαμπάς για αγόρι ή κορίτσι - ποιοι είναι;

Πώς συνδέεται το παιδί με τον παππού;

Ποιος είναι ο μπαμπάς σε σχέση με τη γιαγιά;

3) «Ο νεότερος είναι μεγαλύτερος»

Ο μπαμπάς είναι μεγαλύτερος, ο γιος είναι νεότερος.

Κάντε συγκρίσεις μεταξύ μητέρας, κόρης, γιαγιάς, θείας, παππού, εγγονού κ.λπ.

"Η οικογένειά μου"

Ένα και δύο και τρία - τέσσερα!

Έλα, ποιος είναι στο διαμέρισμα μαζί μου;

Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε (χτυπήστε για να μετρήσετε)

Μαμά, μπαμπάς και αδερφός,

Και το χαρούμενο κουτάβι Tishka,

Η Kesha ο παπαγάλος και εγώ (χαϊδεύω τα δάχτυλα με τη σειρά)

Η ένδοξη οικογένειά μας!

Παιχνίδι "Στοργικό παιδί"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις και δίνει στο παιδί τη μπάλα. Έχοντας απαντήσει, το παιδί περνάει την μπάλα στον επόμενο.

Πώς απευθύνεστε συνήθως στη μητέρα σας; (μαμά, μαμά)

Πώς απευθύνεσαι στοργικά στον μπαμπά σου; (πατερούλης)

Πώς λέτε συνήθως τον παππού σας;

Σύνταξη οικογενειακού διαβατηρίου

Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στην κάμπια και προτείνει να κόψουν φωτογραφίες των μελών της οικογένειας και να τις κολλήσουν στο σώμα της.

Συνοψίζοντας

Εμπέδωση των εννοιών της οικογένειας και των συγγενικών σχέσεων. Οι μαθητές καλούνται να αναφέρουν τα μέλη της οικογένειάς τους, δίνοντας τα επώνυμά τους, τα ονόματα, τα πατρώνυμα και να πουν ποιοι είναι οι γονείς τους στο επάγγελμα.

Ολοκληρωμένες σημειώσεις

Σύνοψη του ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος «Φιλική οικογένεια»
στη δευτεροετή ομάδα εκπαίδευσης ZPR

Plotnikova L.V., δασκάλα προσχολικής εκπαίδευσης
Δ/Σ Νο 36 «Αστέρι» αντισταθμιστικού τύπου
Novotroitsk, περιοχή Orenburg

Περιεχόμενο προγράμματος:

1. Για να εμπεδώσετε τη γνώση των παιδιών σχετικά με την οικογένεια και τα μέλη της οικογένειας, ότι όλοι στην οικογένεια σας αγαπούν, νοιάζονται και βοηθούν ο ένας τον άλλον.
2. Καλλιεργήστε μια αίσθηση στοργής για τα μέλη της οικογένειάς σας.

Προκαταρκτικές εργασίες:

1. Κοιτάζοντας οικογενειακές φωτογραφίες.
2. Παιδικές ιστορίες για τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

Υλικό:Σιλουέτες μιας παλάμης από χοντρό χαρτόνι, ένα καπάκι για κάθε δάχτυλο αυτής της παλάμης με την εικόνα του προσώπου της μητέρας, του πατέρα, της γιαγιάς, του παππού και του παιδιού , Μεσιλουέτες γαντιών για κάθε παιδί.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας. Ας απεικονίσουμε: ένα πουλί, ένα λαγουδάκι.

Εκπαιδευτικός: - Τώρα θα σου πω έναν γρίφο και εσύ προσπαθείς να το μαντέψεις:

Πέντε και πέντε είναι αδέρφια,

Έτσι θα γεννηθούν όλοι μαζί,

Αν σκάψουν ένα κρεβάτι κήπου -

Όλοι κρατούν μια σπάτουλα.

Δεν βαριούνται, παίζουν

Όλα μαζί σε ένα παιχνίδι

Και το χειμώνα όλο το πλήθος

Κρύβονται μαζί στα θερμαινόμενα οχήματα.

Αυτά είναι τα "πέντε και πέντε"

Μαντέψτε ποια είναι τα ονόματά τους;

(τα παιδιά μαντεύουν το αίνιγμα)

Εκπαιδευτικός: - Πώς μαντέψατε ότι ήταν δάχτυλα;

(απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: - Πού κρύβονται τα δάχτυλα το χειμώνα;

(απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, σας αρέσει να παίζετε με τα δάχτυλά σας;

Θέλετε να μάθετε ένα άλλο παιχνίδι;

(απλώστε τα δάχτυλα από τη γροθιά και συνοδεύστε τις κινήσεις με κείμενο)

«Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς,

Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά

Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς

Αυτό το δάχτυλο είναι η μαμά

Αυτό το δάχτυλο είμαι εγώ.

Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια».

(τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά τον δάσκαλο)

Εκπαιδευτικός: - Τι είναι αυτό το παιχνίδι;

Παιδιά: - Σχετικά με την οικογένεια.

Εκπαιδευτικός: - Έχω μια παλάμη σαν αυτή (δείχνοντας μια σιλουέτα)

Ας βρούμε το μικρότερο δάχτυλο πάνω του - το μικρό δάχτυλο.

(προτρέπουν τα παιδιά)

Παιδαγωγός: - Και στην οικογένειά σας ποιος είναι ο μικρότερος, ο πιο αγαπημένος;

Πώς σε λένε στοργικά στην οικογένειά σου;

(τα παιδιά μιλούν)

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να βρουν ένα καπέλο στο δίσκο, που αντιπροσωπεύει ένα παιδί, και να το βάλουν στο μικρό δάχτυλο της παλάμης - τη σιλουέτα.

Εκπαιδευτικός: - Τώρα ακούστε το ποίημα:

«Η μητέρα μου και εγώ φτιάξαμε κοτολέτες,

Και έξω από το παράθυρο έπεφτε χιόνι.

Η μητέρα μου και εγώ σκεφτήκαμε ταυτόχρονα,

Πόσο καλό είναι να είμαστε μαζί!».

Για ποιον σας διάβασα το ποίημα; (σχετικά με τη μαμά)

Γιατί το κορίτσι ένιωθε καλά με τη μητέρα της;

Πες μου, πώς είναι η μητέρα σου;

(Τα παιδιά μιλούν)

Εκπαιδευτικός: - Πώς βοηθάς τη μητέρα σου; (απαντήσεις των παιδιών)

Ας βρούμε ένα καπέλο με τη φωτογραφία της μαμάς και ας το βάλουμε στο επόμενο - στο δάχτυλο του δακτύλου.

(βάλε καπέλο)

Εκπαιδευτικός: - Θέλεις να μάθεις ποιος είναι το επόμενο ποίημα;

«Ο μπαμπάς μου δεν ανέχεται την αδράνεια και την πλήξη.

Ο μπαμπάς έχει επιδέξια, δυνατά χέρια.

Και αν κάποιος χρειάζεται βοήθεια,

Ο μπαμπάς μου είναι πάντα πρόθυμος να δουλέψει».

Τι να πεις για έναν τέτοιο μπαμπά;

Τι καλά λόγια θα ήθελες να πεις για τον μπαμπά σου;

(Τα παιδιά λένε στοργικά λόγια, βρίσκουν ένα καπέλο που αντιπροσωπεύει τον μπαμπά, το βάζουν στο μεσαίο δάχτυλο)

Παιδαγωγός: - Ας παίξουμε με τις παλάμες μας (Διαβάζω το ποίημα και το συνοδεύω με χειρονομίες και κινήσεις. Τα παιδιά μιμούνται).

«Φοίνικες, παλάμες, πού ήσουν; Από τη γιαγιά!

(Χειροκρότησε)

Και οι παλάμες της γιαγιάς είναι ευγενικές - προκαταρκτικές.

(Χτυπήστε τις παλάμες μαζί)

Όλοι δούλευαν τις παλάμες τους για πολλά χρόνια

(Χτύπησε τη γροθιά στην παλάμη)

Οι ευγενικοί φοίνικες μυρίζουν σαν λαχανόσουπα και πίτες.

(Φέρνουν τις παλάμες τους στο πρόσωπό τους, σαν να μυρίζουν)

Οι ευγενικές παλάμες θα χαϊδέψουν τις μπούκλες σας.

(Μιμηθείτε το χαϊδεύοντας)

Και οι ζεστές παλάμες θα απαλύνουν κάθε θλίψη.

(Διπλώστε τις παλάμες τους, φέρτε τες στο πρόσωπό τους, φυσήξτε πάνω τους)

Εντάξει, εντάξει, πού ήσουν; Από τη γιαγιά!

(Χειροκροτήστε)

Εκπαιδευτικός: - Τι μπορεί να κάνει η γιαγιά;

Ας επαινέσουμε τη γιαγιά μας: «Η γιαγιά μου είναι η καλύτερη!» ."

(Τα παιδιά λένε λόγια για τη γιαγιά, βάζουν ένα αντίστοιχο καπάκι στον δείκτη της παλάμης τους - σιλουέτα).

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, μας μένει ένα δάχτυλο - ο αντίχειρας. Ποιος είναι αυτός? Σωστά παππού. Διαβάζω ένα ποίημα

«Έχω έναν παππού, γκριζομάλλη σαν τον χειμώνα,

Έχω έναν παππού με άσπρα γένια

Ο παππούς μου μπορεί να μου δώσει απάντηση σε όλα

Και ο παππούς μου δεν είναι μεγάλος κι ας είναι εκατό χρονών!».

Ποιος θέλει να μιλήσει για τον παππού του;

(απαντήσεις των παιδιών)

Εκπαιδευτικός: - Φίλοι μου! Κοίτα, εσύ κι εγώ έχουμε μια μεγάλη, φιλική οικογένεια στην παλάμη του χεριού μας. Στην οικογένεια όλοι αγαπιούνται, νοιάζονται και βοηθούν ο ένας τον άλλον. Κάθε οικογένεια έχει το δικό της σπίτι, το οποίο είναι ζεστό και άνετο. Τι πιστεύετε, τι είδους σπίτι έχει η οικογένειά μας στην παλάμη της;

(Παιδικές απαντήσεις)

Εκπαιδευτικός: - Ναι, έτσι είναι, τα δάχτυλα ζουν σε ένα γάντι. Έχω γάντια για την «οικογένεια» στην παλάμη σου. Θέλετε να τα διακοσμήσετε έτσι ώστε το «σπίτι» να είναι όμορφο, κομψό και άνετο; Ας προσπαθήσουμε να διασφαλίσουμε ότι το "σπίτι" είναι διακοσμημένο από όλα τα "μέλη της οικογένειας" αφήστε το κάθε δάχτυλο να επιλέξει το δικό του χρώμα και να αφήσει ένα σημάδι στο γάντι.

(τα παιδιά κάνουν τη δουλειά)

Καλώ τα παιδιά να ανέβουν και να κοιτάξουν τα σπίτια - τα γάντια άλλων παιδιών, ρωτώντας ποια δάχτυλα συμμετείχαν στην κατασκευή του σχεδίου.

Εκπαιδευτικός: - Χαίρομαι πολύ που οι «οικογένειές» σας συνεργάστηκαν, τα δάχτυλά τους βοηθούσαν το ένα το άλλο και τα «σπίτια» αποδείχθηκαν κομψά!