Questions d'entretien pour les enfants de la maternelle. Entretien annuel avec un enfant ou comment capturer l'enfance
Dans le cadre du concours « Enseignant de Moscou de l'année - 2015 », Natalya Sorokina du gymnase n° 1573 a été reconnue comme la meilleure enseignante. Au cours de l'entretien, nous avons appris qu'elle conduisait une moto, faisait de la plongée sous-marine et aidait les animaux sans abri. Inutile de dire que je visite régulièrement des expositions et que je voyage dans des villes et villages lointains. Et c'est sans compter les qualités professionnelles. C’est probablement comme ça que ça devrait être ! Seule une personne avec une telle énergie vitale et un tel désir de tout ce qui est nouveau peut et doit être l'éducateur n°1.
Racontez-nous comment vous avez accédé à la profession et pourquoi vous avez décidé de devenir enseignant.
A l'âge de 15 ans, j'ai décidé d'entrer dans une école pédagogique. Elle n’a probablement pas compris alors qu’elle avait fait le choix le plus important de sa vie. Ce n'était pas une décision consciente, mais simplement une envie de travailler avec les enfants, de leur apporter bienveillance et savoir...
Au fil des années d'études et de pratique au collège pédagogique, j'ai ressenti une confiance intérieure en moi que c'était mon affaire, que je réussirais. J'ai donc choisi sans hésitation une université pédagogique. C'est probablement à ce moment-là que j'ai réalisé qu'enseigner était ma vocation !
Il arrive qu'il soit difficile pour les parents de s'occuper d'un seul enfant. Et vous gérez tout un groupe. Quel est le secret ?
Il n'y a pas de secret ici. Un enfant passe en moyenne neuf heures par jour à l’école maternelle, soit nettement plus qu’à la maison. À la maternelle, la vie des enfants est organisée de telle manière que chaque minute est occupée par des activités intéressantes, des jeux communs et indépendants, l'apprentissage de nouvelles choses, la communication avec les pairs et les enseignants. Il n'y a pas de temps pour l'ennui ou le repos lorsque l'enfant ne sait pas quoi faire de lui-même.
Le respect d'une routine quotidienne joue également un rôle important. Je crois que si vous apprenez à organiser le temps d'un enfant, le nombre d'enfants n'a pas d'importance.
Aujourd’hui, nous ne cherchons pas à transférer des connaissances, des compétences et des aptitudes à l’enfant. Notre tâche est de soutenir l'initiative des enfants, de stimuler la créativité, la fantaisie et l'imagination. Voyez et développez le talent de chaque enfant. Dans l'éducation moderne, ce qui compte, c'est la personnalité de l'enfant lui-même et les changements qui lui surviennent au cours du processus d'apprentissage et d'éducation, et non la somme des connaissances accumulées au cours de son séjour à la maternelle. En effet, aucun d’entre nous ne peut dire de quelles compétences et connaissances spécifiques nos étudiants auront besoin dans un monde en évolution rapide dans dix ans.
En regardant mes élèves, je comprends que les enfants modernes ne sont pas les mêmes que leurs pairs il y a quelques décennies à peine. Pour eux, posséder désormais une tablette, un téléphone portable et un ordinateur est chose courante et quotidienne. Ils sont si différents, intéressants à leur manière, souvent imprévisibles, mais en même temps complètement différents les uns des autres : chacun a son propre caractère, ses intérêts et ses passe-temps.
Je suis heureux que les parents modernes aient commencé à consacrer beaucoup plus de temps à leurs enfants, y attachant une grande importance. Mais en même temps, ils obtiennent souvent des informations sur le développement de leurs enfants sur Internet, en faisant parfois confiance à des sources douteuses et contradictoires.
Suivant la mode du développement précoce, de nombreux parents tentent de justifier leurs attentes, privant l'enfant de la possibilité de vivre et de vivre pleinement la période de l'enfance préscolaire.
Et ma tâche en tant qu'enseignant est de guider les parents dans la bonne direction pédagogique, de les aider à trouver des moyens efficaces de développer leurs enfants, de leur apprendre à comprendre le monde de l'enfance et de leur propre enfant.
Les parents modernes passent beaucoup de temps au travail, mais veulent être au courant de ce qui se passe à la maternelle. Les ressources Internet m'aident à rendre le processus éducatif plus ouvert et accessible aux parents.
Qu’est-ce qui vous plaît dans le travail au jardin ?
C'est une occasion unique de retourner en enfance chaque jour, d'être surpris et d'explorer le monde avec un enfant, de ressentir en vous une mer de potentiel créatif, d'entendre les rires des enfants, les discours des enfants, d'aimer. la spontanéité des enfants - pour moi c'est un plaisir ! Est-il possible de se priver de plaisir ?
Quels sont vos plans pour l'avenir?
Konstantin Simonov a déclaré : « Une personne instruite diffère d'une personne sans instruction en ce sens qu'elle continue de considérer son éducation incomplète. » J'ai l'intention d'améliorer mon niveau d'éducation. De plus, remporter le concours m'a donné l'opportunité de suivre une formation avancée dans n'importe quel établissement d'enseignement de la capitale.
Comment aimez-vous vous détendre ?
J'aime les loisirs actifs avec ma famille et mes amis. J'aime la nature et me détendre en dehors de la ville. J'aime les loisirs culturels : théâtres, musées, expositions.
Quels sont vos hobbies?
Voyages à moto en Russie et dans les pays européens, cyclotourisme, aide aux animaux sans abri. Et aussi un mode de vie sain et une baignade hivernale.
Aujourd'hui, les enseignants des établissements préscolaires sont confrontés à la tâche difficile de choisir les méthodes et formes d'organisation du travail avec les enfants qui correspondent le mieux à l'objectif de développement personnel. Les technologies pédagogiques modernes dans l'éducation préscolaire devraient viser à mettre en œuvre les normes nationales en matière d'éducation préscolaire et se concentrer également sur les caractéristiques individuelles de chaque enfant.
À mon avis, les technologies axées sur la personne qui répondent le mieux à ces exigences se concentrent sur la personnalité unique de l’enfant, ouvert à de nouvelles expériences et capable de faire des choix éclairés dans diverses situations de la vie.
Un exemple de technologies axées sur la personne est la pédagogie de la coopération, où l'enfant est le sujet d'une activité. Ainsi, deux sujets d'un même processus, l'enseignant et l'enfant, doivent agir ensemble, être camarades, partenaires, former une alliance des plus âgés et des plus expérimentés avec les moins expérimentés ; aucun d’eux ne doit être au-dessus de l’autre.
Les technologies interactives contribuent à rendre le processus éducatif intéressant, varié et plus efficace. Dans le même temps, les enfants apprennent à communiquer, à interagir entre eux et avec d'autres personnes, à penser de manière critique et à résoudre divers problèmes sur la base de l'analyse des informations reçues.
La méthode projet est également efficace.
Travailler avec des enfants est toujours quelque chose de nouveau. On ne sait jamais à quoi s'attendre. Y a-t-il eu des incidents amusants pendant que vous travailliez dans le jardin ?
Les enfants sont l'ouverture, la spontanéité, la créativité des mots...
Je me souviens de nombreux épisodes amusants de la série « Children Speak ». Par exemple, lors d'une promenade, Dima, cinq ans, a trouvé un bouton par terre et m'a dit : « Oh, regarde, le bouton s'est détaché ! Ou Aliocha, six ans, lors d'une conversation sur les métiers, en réponse à ma question « Que veux-tu devenir quand tu seras grand ? a répondu: "Mais papa ne me l'a pas encore dit!"
Parlez-nous des activités de votre projet.
La méthode projet, si pertinente aujourd'hui, s'est avérée être une trouvaille réussie comme moyen d'inclure la famille dans la vie de l'école maternelle. Et son efficacité a déjà été prouvée dans la pratique.
La particularité du projet parent-enfant est qu'en participant à sa mise en œuvre, les parents sont non seulement des sources d'information, une véritable aide et un soutien pour l'enfant et l'enseignant dans le travail sur le projet, mais deviennent également des acteurs directs du processus éducatif, enrichissent leur expérience d’enseignement et éprouvent un sentiment d’appropriation et de satisfaction face à leurs réussites et à celles de l’enfant.
Les thèmes de nos projets familiaux étaient variés. Son choix dépendait des intérêts, de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants, en fonction des objectifs du programme, ainsi que de la saison et des phénomènes de la vie sociale.
Nous avons des projets communs parents-enfants tels que "Coat of Arms of the Bunnies Group", "Happy Day Off", "Snow Creatures", "Endless Star World", "Preschoolers in the World of Professions", "Bow for All Ailments". » et bien d’autres.
Chaque projet est unique à sa manière et offre au parent la possibilité de montrer dans la pratique ses connaissances, son intuition, son imagination, sa passion et son originalité. Les projets ont aidé tous les participants à se sentir comme une seule équipe.
Nos parents sont passés d'observateurs à participants et créateurs. Ils ont commencé à montrer un intérêt sincère pour la vie du groupe et ont exprimé le désir de continuer à participer à la vie des enfants de la maternelle.
Le jardinage est-il plutôt un mode de vie et une façon de penser ? Après tout, même si le professeur a un jour de congé, il prépare toujours les cours...
Il existe une expression : « Si, au travail, vous ressentez le besoin de rentrer chez vous, mais qu'à la maison vous voulez aller travailler, alors vous êtes une personne heureuse. Il s'agit de moi.
De nombreux enseignants ont peur des normes éducatives de l’État fédéral. Quelle est la chose la plus importante que les éducateurs devraient retenir des nouvelles règles ?
Il est encourageant de constater que l'éducation préscolaire devient le premier niveau obligatoire du système éducatif, ce qui signifie que l'État garantit non seulement l'accessibilité, mais aussi la qualité de l'éducation à ce niveau. Qualité des conditions, équipements, programmes, personnel.
La norme d'éducation préscolaire formule des exigences pour les enseignants : accroître leurs compétences professionnelles est devenue une condition nécessaire. Par conséquent, les enseignants devront suivre des formations avancées, participer au travail de groupes créatifs - en un mot, se développer et s'améliorer constamment.
Les connaissances des enfants d'âge préscolaire selon la norme éducative de l'État fédéral ne sont pas évaluées. Les résultats de la maîtrise du programme éducatif sont présentés sous forme d'objectifs qui décrivent les qualités intégratives qu'un enfant PEUT acquérir. Le programme éducatif selon la norme éducative de l'État fédéral n'est pas défini comme une garantie d'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes, mais plutôt comme un programme de soutien psychologique et pédagogique, d'individualisation et de socialisation de l'enfant. La norme donne la priorité à une approche individuelle de l'enfant et du jeu, où la valeur intrinsèque de l'enfance préscolaire est préservée et où la nature même de l'enfant d'âge préscolaire est préservée. Le fait que le rôle du jeu en tant qu'activité phare chez les enfants d'âge préscolaire augmente et qu'ils s'éloignent des activités de type scolaire est certainement positif.
La mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement pédagogique affectera également les parents d'élèves. L'éducation familiale est reconnue comme une priorité. Par conséquent, il est nécessaire de rechercher de nouvelles formes de relations plus efficaces entre l'école maternelle et la famille, conçues pour faire des parents des participants actifs au processus pédagogique et pour donner aux enseignants la possibilité de fournir plus efficacement un soutien qualifié aux parents.
Les gadgets sont fermement ancrés dans nos vies. Y a-t-il plus d'avantages que de mal à un smartphone et une tablette pour un enfant ?
Il est impossible d’imaginer la vie d’une personne moderne sans l’utilisation quotidienne de la technologie électronique. Je ne suis pas contre les gadgets, le progrès ne peut pas être arrêté. Je suis contre toute cette technologie qui remplace la communication humaine ordinaire, notamment la communication entre un enfant et ses parents.
Les gadgets devraient devenir des assistants dans le développement d’un enfant et non une panacée. Les enseignants modernes utilisent les TIC (ndlr - technologies de l'information et de la communication) au travail. Si c'est modéré, alors c'est même le bienvenu comme moyen de rendre GCD (ndlr - activités directement pédagogiques) plus productif.
Mais les enfants eux-mêmes n’ont pas besoin de gadgets dans le jardin. Il y en a suffisamment à la maison. Le plus important n’est pas d’interdire à votre enfant d’utiliser des gadgets, mais de déterminer le dosage dans le temps et de choisir des jeux et puzzles éducatifs. Pourquoi ne pas inviter les enfants à réaliser à la maison une tâche sur leurs gadgets, qui a quelque chose en commun avec le matériel appris à la maternelle ? Laissez le temps passé à utiliser votre gadget à la maison vous être utile.
L'enfant d'âge préscolaire moderne n'a pas le temps de se reposer. Jardin d'enfants, clubs. Comment un enfant peut-il soulager le stress après une dure journée de travail ?
Il existe une idée fausse selon laquelle seuls les adultes sont sensibles au stress. En fait, les enfants d'âge préscolaire n'ont pas moins de raisons de stresser.
Certes, les enfants le surmontent beaucoup plus rapidement et plus facilement. Pour évacuer le stress, jouer avec des matériaux meubles et collants - comme le sable, la semoule, les pois, le riz, le millet, l'argile, la pâte à sel - convient tout à fait à un enfant. Le dessin est aussi l’un des meilleurs moyens de lutter contre le stress. Jouer avec l’eau sera également ici un outil indispensable.
Mais la chose la plus importante, à mon avis, pour qu'un enfant puisse gérer le stress, c'est l'attention, les soins, l'amour et la chaleur de la famille. Aucune séance de psychothérapie ne peut remplacer une soirée dédiée à la communication confidentielle avec votre enfant, aux jeux communs et à la conversation intime avec lui.
Le respect d'une routine quotidienne, une bonne alimentation et une activité physique sont également des facteurs importants.
À quoi ressemble un éducateur moderne ?
Un enseignant du XXIe siècle ne peut pas être une figure statique, travaillant selon des règles qu’il a préalablement déterminées. Il doit être capable de passer facilement à quelque chose de nouveau, de travailler sur lui-même, d'améliorer constamment ses compétences, de maîtriser les technologies innovantes et les méthodes non conventionnelles. C'est seulement alors qu'il pourra « parler le même langage » avec les enfants, être compris et correspondre à l'air du temps.
Aujourd'hui, vous ne surprendrez personne avec la capacité de maîtriser les technologies de l'information et de la communication et divers gadgets - ils sont fermement entrés dans nos vies et dans le processus éducatif. Mais un éducateur moderne doit élargir l'éventail de ses capacités professionnelles.
Tous les enfants sont différents, y compris ceux souffrant d'un handicap, d'une déficience intellectuelle, ou encore les enfants surdoués et talentueux. Un éducateur moderne, en plus de maîtriser la pédagogie et les méthodes d'éducation préscolaire, doit avoir les connaissances d'un psychologue, d'un défectologue et d'un orthophoniste. C'est l'exigence de notre époque.
Un enseignant du 21e siècle est un enseignant créatif, original, instruit, intelligent, indépendant et proactif qui sait prédire et évaluer ses résultats, gérer rationnellement son temps et ses émotions et mener une vie saine.
Que voudriez-vous souhaiter aux parents ?
Nous remercions Natalya pour une histoire intéressante sur elle-même et son travail, pour avoir rappelé les vérités que nous, parents, oublions périodiquement, pour un exemple de la façon dont vous pouvez combiner travail et mode de vie actif. Nous vous souhaitons de ne pas vous arrêter là, mais de toujours trouver des opportunités pour réaliser vos projets créatifs et conquérir de nouveaux horizons !
Photos des archives personnelles de Natalia Sorokina.
Natalia Mrinskaïa
Scénario pour la fête de remise des diplômes « Tsvetik-Semitsvetik »
(une musique calme retentit, les principaux enseignants du groupe préscolaire entrent et commencent leurs paroles sur fond de musique.)
1 présentateur: Pour une raison quelconque, la salle est devenue silencieuse,
Il y a de la joie et un peu de tristesse dans les yeux.
Que le public se souvienne maintenant leur:
Coquin et espiègle
Un peu audacieux et têtu
Le plus joueur des enfants,
Unique, ma chère,
Et chacun est aimé à sa manière, et tout aussi cher.
Rencontrez-les !
2 LED. -"Attention! Vous êtes invité à la salle diplômés de 2011.
(les enfants entrent par deux, l'animateur les appelle, les enfants en musique "Polonaise" faites le tour du couloir et placez-vous en damier)
1 Véd. - La salle aujourd'hui ne peut pas accueillir tous les invités réunis.
Aujourd'hui, nous disons au revoir à nos chers enfants !
1 enfant - Et les mères regardent avec enthousiasme
Pour les enfants d'âge préscolaire d'hier.
Et le regard de papa se réchauffe,
Et mon frère fait un clin d'œil.
Même grand-mère furtivement
Elle porta un mouchoir à ses yeux.
Désormais son cher petit-fils sera écolier !
2 reb. - Nous sommes nous-mêmes à court d'enthousiasme
J'ai oublié tous les poèmes.
Nous n'étions que des enfants d'âge préscolaire,
Et maintenant – les étudiants !
3 enfants - "Enfant d'âge préscolaire, enfant d'âge préscolaire !"-
Je peux l'entendre presque depuis le berceau,
Seulement à partir de demain
Ne m'appelle pas comme ça:
4 enfants -Je me lèverai tôt, tôt demain-
Et le matin "écolier" Je vais!
Notre bien-aimée, notre belle,
Notre merveilleuse école maternelle !
5 reb. -Tu es en route heureux aujourd'hui
Vous voyez les enfants d'âge préscolaire.
Adieu nos contes de fées,
Notre joyeuse danse en rond,
Nos jeux, chants, danses !
Au revoir! L'école attend !
6 enfants - Notre école maternelle préférée,
Vous resterez dans les mémoires pour toujours !
Nous vous enverrons de l'école d'excellents étudiants...
Tous. Bonjour!
(Au son de la musique, un correspondant adulte arrive, pendu avec des caméras, des caméras vidéo avec un microphone et un journal à la main.)
Correspondant. - Tu es vraiment en retard ? Comment ça! Alors que je parlais au gouvernement d'une réunion sur la résolution de la crise économique, j'ai raté diplôme d'études secondaires vacances dans votre école maternelle !
Menant: Ne vous inquiétez pas, cher correspondant, nos vacances ne font que commencer.
Regardez notre diplômés! Aux heureux parents ! (Le correspondant clique sur la caméra dans différentes directions.)
Correspondant - Eh bien, tout est en ordre !
Je suis un joyeux correspondant,
Je veux t'emmener à l'école !
Je vais brancher mon micro,
Je vais t'interviewer ! Les questions recevront une réponse Diplômés.
(questions d'entretien: 1. Que veux-tu devenir ?
2. Que souhaitez-vous pour vos professeurs ?
3. Souhaitez-vous travailler dans une école maternelle en tant qu'adulte ?
4. Que souhaites-tu à tes amis ?
5 À quoi ferais-tu de bien quand tu seras grand ?
6. Souhaitez-vous que vos enfants fréquentent cette école maternelle ?
7. De quoi pensez-vous que vous vous souviendrez dans 10 ans de votre vie à la maternelle ?
8. Que voudriez-vous dire au revoir)
7 enfants - Avec une douce tristesse "Au revoir!"
Disons au groupe que nous sommes chers.
Nous ne nous sommes jamais séparés d'elle,
Uniquement le week-end !
8 enfants -Il y avait des constructeurs ici
Médecins et tailleurs.
Dans notre chambre des centaines de fois
Nous nous sommes reposés pendant un moment calme.
9 enfants - Nous mettons la table pour le dîner,
Étudier l'étiquette
Et ils ont dessiné des albums
Maison, arbres et lever de soleil !
10 reb. -Et plus d'une fois pendant les heures de loisirs,
Assis tranquillement sur le tapis,
Nous avons visité avec le livre
Dans un bon pays des fées.
11 enfants - En septembre autres enfants
Un nouveau viendra dans le groupe,
Eh bien, nous fermerons les portes:
De belles choses nous attendent !
Correspondant: Je continue l'entretien. Qu'aimez-vous faire?-
12 enfants - Danse!
Correspondant - Pouvez-vous même me montrer ?
13 enfants -On peut aussi montrer
Et on bouge à merveille !
Nous avons appris à danser
Et c'est tellement merveilleux !
(les enfants se lèvent par deux en chantant une chanson "Au revoir, maternelle" danser une valse.)
Valse. (asseyez-vous.)
Correspondant: Merci pour l'interview la plus intéressante (serre la main) Maintenant, juste un instant ! Une photo pour mémoire! Sourire! Je filme ! Je vais rapidement imprimer une photo et vous faire une surprise ! Amusez-vous! Je reviendrai! (s'enfuit)
(Une Fée adulte et des petites fées, groupe senior, entrent dans la salle au son du menuet, font le tour de la salle, se mettent en demi-cercle pendant que la Fée marche commentaires: « S'il vous plaît, faites attention, ne tournez pas la tête, gardez le dos, gardez votre pas stable ! Les vraies fées, même les plus petites, ne marchent que ainsi.)
Fée- (quand nous étions en demi-cercle)- Je vais perdre ma posture ! Ne soupire pas ! Ne tournez pas !
Non! Non! Non! Ce n'est pas bien!
Regardez mieux comment dansent mes meilleurs, mes bien-aimés diplômés!
Les filles dansent (cercle)
Fée - Divine ! Merveilleux!
Et maintenant, je vous demande de vous mettre par deux
Et montre-moi ma danse préférée, la polka !
Polka (les enfants du groupe préscolaire se mettent en binôme avec les enfants du groupe senior)
Fée - Merveilleux, adorable !
Maintenant, chante la chanson.
Chanson (interprété par tous les enfants)
Fée (aux fées du siècle.)-Eh bien, on se souvient de tout. (représentant.)
Ferez-vous autant d’efforts et étudierez-vous assidûment ? (représentant.)
Je suis venu vers toi pour la dernière fois,
J'ai apporté une fleur magique.
Si son pétale est arraché
Et dites les mots magiques...
Et les mots sont très simples, ici tel: « Vole, vole pétale,
Par l'ouest, l'est, le nord, le sud
Revenez après avoir fait un cercle.
Dès que tu touches le sol,
Pour être, à mon avis, ils menaient... »
La musique magique commence et le souhait se réalise...
Aujourd'hui, arrachez les pétales, réalisez les souhaits des invités et réalisez les vôtres.
(La fée et les fées partent au son de la musique.)
Véd. -Comme c'est inhabituel fleur! Seulement, je ne me souviens plus de son nom et les mots me sont familiers... Où les ai-je entendus, les gars ? (resp. enfants et parents) Pensez-vous que c'est ça, celui-là ? fleur à sept fleurs? Allons vérifier. (compter les pétales) Exactement lui ! Cela signifie que vous pouvez faire un vœu et qu'il se réalisera. Je suis inquiet, pour être honnête, j'ai même un peu peur. Proposons à la gérante d'arracher la première feuille, elle a probablement des envies et elle n'a peur de rien, même de GORONO. (le chef enlève le morceau de papier. Il prononce les mots et dit qu'il veut entendre une chanson sur la maternelle)
Chanson « Il fait bon dans notre jardin ».
Véd. - Eh bien, c'est super ! Et maintenant, je veux proposer d'arracher une feuille à nos muses. au leader N.V. (arrache un morceau de papier. Il prononce les mots et dit qu'il veut que les enfants du cercle apprennent à tous les enfants et invités de la salle à danser une danse amusante appelée "Tira-tam")
Danse "Tira-tam".
Véd. - Super! Incroyable! Et le prochain pétale, je vois, notre professeur de sport Lyudmila Nikolaevna a hâte de l'arracher.. (arrache la feuille. Elle prononce les mots et dit qu'elle veut que les enfants jouent avec elle à un jeu amusant (à son choix - J'ai des mots pour les enfants des anciens diplômés frères et sœurs actuels diplômés. Vous pouvez les prendre et ils joueront à la demande de L.N.
1. Aujourd'hui, dans cette salle, comme il y a de nombreuses années,
Les sourires ont commencé à briller, l'école maternelle était enthousiasmée.
2. Vous étiez enfants, maintenant vous êtes adultes
Et les classes, les pupitres et les cloches de l'école vous attendent.
3. Et nous étions comme ça: élégant, beau
Les mêmes petits, tout aussi heureux.
4. Nous sommes venus vous féliciter. Nous aimerions vous souhaiter
De sorte que tout le monde dans son école n’obtient que cinq notes.
5. Pour que vous soyez amis pendant longtemps, n'oubliez pas votre jardin
Et ils venaient plus souvent rendre visite aux professeurs.
6. Nous sommes très heureux pour vous, nous souhaitons prospérer,
Maintenant, nous vous suggérons de jouer un peu.
(Ce sont les mots)
Véd. - Super! Les enfants, avez-vous des souhaits ? (réponse des enfants) Bien sûr, nous ne pourrons pas tous les faire. une seule fleur. Quel souhait devrions-nous exaucer ? Choisissons une comptine ! (ils comptent et choisissent un enfant préparé à l'avance, qui arrache un pétale. Il prononce les mots et dit qu'il veut qu'un dragon vivant apparaisse dans la salle. Drakosha entre au son de la musique et se promène dans la salle).
Véd. - Oh, oui, c'est notre dragon, et j'avais déjà peur, je pensais que ça diplôme d'études secondaires ce sera le dernier de ma vie ! Bonjour dragon ! (secoue la patte du dragon) Nous sommes heureux de vous voir à nos vacances, vous voulez probablement écouter votre chanson préférée (hoche la tête)
Chanson "Dragon". (Vous pouvez alors vous promener dans la salle comme un serpent, en tenant la queue du dragon ; le dragon s’en va en saluant les enfants.)
Véd. - Oh, qu'est-ce qui ne va pas avec nos parents ? D’une manière ou d’une autre, ils sont devenus étrangement silencieux ! Vous ne vous ennuyez pas ? Et je sais qu’ils ont probablement aussi des désirs qu’ils souhaitent réaliser. (réponse des parents) Le parent qui déchirera le morceau de papier peut également être sélectionné à l'aide d'une comptine ; il arrache le morceau de papier et lit le souhait au dos.)
Parent - Nous avons vu comme un dragon,
Ils ont beaucoup tremblé.
Laisse résonner la chanson joyeuse
Et ça nous fera tous rire !
La chanson est magnifique.
Véd. - Et maintenant je propose d'arracher le pétale de notre psychologue O.S. Elle proposera probablement quelque chose d'inhabituel. (Il arrache le morceau de papier. Il prononce les mots et dit qu'il souhaite que le correspondant apparaisse à nouveau dans la salle) (Le correspondant court à nouveau dans la salle au son de la musique.)
Correspondant: Je ne suis pas en retard? Êtes-vous toujours là? Chose étonnante, j'étais déjà assis à une réunion de la Douma municipale et je me suis soudain souvenu que je devais interroger mes parents. Ne vous inquiétez pas, je vais vous aider. Après ma question, vous prendrez la note et lirez ce qui y est écrit.
Bientôt, votre enfant commencera à étudier, la vie scolaire arrive pour vous.
Cela vous apportera de nouveaux soucis et de nouveaux ennuis, cela vous obligera à reconstruire toute votre vie.
Et maintenant nous allons prédire l'avenir devant tout le monde ce qui va se passer dans les familles, aujourd'hui nous le découvrirons...
(Questions d'entretien pour parents: 1. Qui réglera le réveil le soir ?
2. Qui est responsable du suivi de l’uniforme des élèves de première année ?
3. Qui se lèvera à 6 heures du matin ?
4. Qui prendra le petit-déjeuner en premier ?
5. Qui devra récupérer la mallette ?
7. Qui pleurera, laissé sans force ?
8. Qui est à blâmer si un enfant obtient une mauvaise note ?
9. Qui assistera aux réunions ?
10. Qui devrait emmener un élève de première année à l'école ?
(Sur les notes: maman, papa, enfant, chat Murzik, voisin, voisin, toute la famille, grand-père, grand-mère.)
Correspondant: Eh bien, on pourrait dire que les responsabilités ont été réparties.
Moi, un joyeux correspondant, j'ai réussi à vous emmener à l'école.
Je vais éteindre mon micro et faire une interview à l'école ! Ciao ! (Feuilles.)
Psychologue - Et maintenant le dernier blitz test,
Nous donnons une réponse rapide,
Nous répondons uniquement par oui ou par non.
je vous demande de me répondre,
Qu'allons-nous apporter à l'école ?
On met des cahiers dans la mallette - Oui, oui, oui
Nous avons aussi besoin de frondes - Non, non, non
Album à dessiner - Oui, oui, oui
Matches - mettre le feu à l'école - Non, non, non
Cahiers à écrire - Oui, oui, oui
Prenons des tenues pour les poupées, - Non, non, non
Des feutres et des peintures sont nécessaires - Oui, oui, oui
Appelle le téléphone portable de ta mère - Oui, oui, oui
Pâte à modeler pour sculpter - Oui, oui, oui
Emmenons le chaton à l'école - Non, non, non
On a mis le pistolet dans la mallette - Non, non, non
Pilules pour le traitement - Non, non, non
Le manuel sera certainement utile ? Oui oui oui!
Le test de psychologue a été parfaitement réussi, tout le monde a reçu la note maximale.
Véd. - Eh bien, on dirait que tu as dit tous tes souhaits, mais il reste encore un morceau de papier. Qui d'autre pourrait faire un vœu (je pense que le nôtre les diplômés devineront que ce devrait être un enseignant)
(N. A arrache un pétale. Il prononce les mots et dit qu'il veut que les enfants félicitent le personnel de la maternelle)
(les enfants sortent, se mettent en damier comme au début et lisent des poèmes d'adieu. Ils sont onze, les parents les ont déjà distribués aux enfants, ils veulent que ce soit une surprise.)
Chanson "Un filet."
Dansez avec des balles. (ou valse)
(Mot au gérant, aux parents, distribution de cadeaux)
je veux me diversifier tournage vidéo d'une fête d'enfants ou un film sur une journée dans la vie d'une école maternelle ? Prenez note du récit vidéo « Entretien à la maternelle ». Les enfants sont de merveilleux acteurs, ils ne jouent pas, mais ils font tout avec leur cœur et parlent aussi avec leur cœur. La caméra est un peu timide, mais elle s'avère touchante et drôle. Et c’est un peu triste, car les enfants vont bientôt grandir, apprendre à parler intelligemment, arrêter de déformer les mots, et on n’entendra plus : « J’ai adoré être ami avec mes amis parce qu’ils étaient sympathiques. »
Voir également:
En attendant, ce sont nos enfants idiots, ils aiment « tous les déjeuners de la maternelle, sauf le fromage et le beurre » et « un peu envie d'aller à l'école, et un peu pas ». Les exploitants du studio vidéo « Success » savent trouver une approche à tous les enfants, ils savent transformer la tâche de tournage, difficile pour les enfants, en un jeu passionnant. Lorsque la caméra vidéo s'allume, les enfants deviennent sérieux, car donner une interview est une affaire importante pour les adultes. Nous les aidons à s'habituer à leur nouveau rôle, et ils cessent rapidement d'être timides face à la caméra, font la queue et veulent jouer encore et encore.
Comment filmer une interview avec des enfants
Pour un entretien avec des bacheliers, un endroit calme et calme est choisi, les enfants viennent un à un et répondent aux questions. De plus, il est strictement interdit aux éducateurs d'entrer dans la zone d'enregistrement vidéo, car l'ouverture et l'honnêteté des réponses sont si importantes ! Il existe un ensemble standard questions posées aux enfants lors des entretiens : nom et prénom, ce que tu aimes et n’aimes pas dans le jardin, veux-tu aller à l’école, que veux-tu devenir et pourquoi. Pour qu'un enfant se détende et commence à parler de manière non clichée, tout seul, il suffit souvent d'avoir une conversation, de poser des questions suggestives et de transformer l'entretien en une conversation ludique. Par exemple, sur les amis du groupe, les jeux et jouets préférés, ce que font les frères et sœurs, les plats préférés pour le déjeuner ou le petit-déjeuner, ce que l'on attend de l'école, quel est le rêve le plus cher, etc. Dans un film vidéo, cette conversation ne gênera pas : la voix de l’intervieweur sera coupée lors du montage, ne laissant que l’histoire de l’enfant.
Aujourd'hui, il partagera avec nous son expérience de tournage d'entretiens vidéo à la maternelle un vrai sorcier - photographe et vidéaste pour enfants de Krasnodar Igor Khlopunov.« Quelle est sa magie ? » demandez-vous. Aujourd'hui, Igor crée des vidéos de haute qualité sur la vie des enfants de la maternelle. Mais après de nombreuses années, ces films deviendront une porte merveilleuse à travers laquelle vous pourrez regarder dans le passé - LE MONDE UNIQUE DE L'ENFANCE ! Avec quel plaisir les héros déjà mûrs, et peut-être même âgés, de ces films peuvent non seulement se regarder eux-mêmes, mais aussi écouter leurs réflexions sur divers sujets ! La valeur de cette histoire augmentera chaque année, car les parents ne voient généralement pas ce qui se passe à la maternelle et les enfants l'oublieront rapidement. Ensuite, je donne la parole à Igor Khlopunov :
Généralement, l’entretien de l’enfant est filmé au cours de sa dernière année à la maternelle et est inclus dans un film sur le groupe de finissants. En règle générale, il s'agit de 2 disques : « Un jour dans la vie d'un groupe » et une soirée de remise des diplômes. Montrer la vie d'un enfant à la maternelle et son diplôme est bien sûr nécessaire, mais parler avec l'enfant est un moment tout aussi intéressant et important. Il ne s’agit pas d’un « diaporama » de réponses courtes des enfants à quelques questions courantes, mais d’un entretien à part entière. D’ailleurs, je crois que c’est la chose la plus importante du film.
À mon avis, un VRAI entretien avec un enfant est une conversation de 15 à 30 minutes avec un enfant, et parfois plus. Pourquoi un tel étalement dans le temps ? Parce qu’il n’y a pas deux enfants identiques. J'essaie de m'assurer que chaque enfant réponde à toutes les questions, mais les voici :
QUESTIONS D'ENTREVUE
Connaissance
Est-ce que tu aimes ça à la maternelle ?
Activité préférée à la maternelle ?
Qui sont tes amis à la maternelle ?
Quel est votre jouet préféré ?
Quelles vacances préférez-vous ?
Quand tu seras grand, que veux-tu devenir ?
Que souhaitez-vous à la maternelle, aux professeurs, aux amis ?
Que souhaiterais-tu si tu avais une baguette magique ?
Souhaits aux parents.
Il peut sembler qu'un tel nombre de questions ne soit pas suffisant pour un entretien de 30 minutes. Mais ce n'est que la base, à partir duquel je pars. Par exemple, après qu'un enfant ait répondu à des questions sur son activité préférée, son jouet préféré ou son futur métier, je demanderai certainement : « Pourquoi ? Et ainsi de suite sur presque tous les points.
En plus des questions de base ce que j'ai indiqué plus haut, les parents apprennent de l'entretien : ce que l'enfant aime manger, à quels jouets et jeux il préfère jouer en groupe, et lesquels dans la rue. Après avoir posé des questions sur mes amis, je demande toujours : qui aime qui, qui est la fiancée et la mariée de qui et pourquoi. Pour un adulte cela peut paraître drôle, mais les enfants, souriants, en parlent néanmoins avec sérieux. En règle générale, leur amour est si un garçon donne des jouets à une fille, la traite avec des bonbons, ne se bat pas, etc. Les enfants me parlent aussi des premiers baisers (sur la joue), mais il y a aussi le premier (« vrai ») amour. Les enfants s’appellent souvent les mariés. Ensuite, je découvre : combien d’enfants ils veulent dans le futur, s’ils ont des frères et sœurs, et je veille à ajouter : « ceux qui vivent avec vous ». Sans cette clause, ils nommeront définitivement tous les cousins, cousins germains, etc., et ils listeront également les oncles, tantes et grands-parents. Une réservation est donc obligatoire. Même si cela ne vous sauve pas toujours de votre pedigree))
Les enfants me parlent aussi de ce qu'ils font à la maison et de la manière dont ils aident leurs parents. Quelqu'un essuie la poussière, fait la vaisselle, joue avec son petit frère et quelqu'un aide papa à regarder la télévision. Ils me parlent également de leurs animaux de compagnie, de leurs dessins animés préférés, de leurs jeux, chantent des chansons, racontent des comptines et partagent leurs réussites. Ils miaulent, aboient, couinent, coassent, etc., représentant différents animaux. Je termine toujours l'entretien par un vœu pour les parents.
Je pense que la raison pour laquelle mon entretien dure si longtemps est désormais claire.
De l'expérience du tournage, la question la plus difficile pour les enfants - n°8: "Que veux-tu souhaiter à la maternelle, aux professeurs, aux amis ?" Ils confondent souvent un souhait avec un cadeau. Dans ce cas, vous pouvez simplement dire aux enfants ce que vous souhaitez entendre d'eux, demander à l'enseignant de travailler ce point en groupe, ou le faire vous-même avant le tournage. Mais seulement cette question. Réponses aux autres, il n'y a pas besoin de se préparer à l'avance et c'est même nocif !
L'âge idéal pour un entretien est de 6 à 7 ans.
Comment se déroule le processus de tournage d’une interview ?
Environ une semaine avant le tournage, j'appelle le professeur et je fixe une date. Un point important est de prendre une liste imprimée des enfants auprès des enseignants. Les enseignants avertissent généralement les parents en annonçant au groupe le moment où le tournage de la vidéo aura lieu. Une participation à 100% ce jour-là n'est pas importante car... Il n’est toujours pas possible de photographier tous les enfants. La veille du tournage, je m'assure de faire un suivi téléphonique. Dans les jardins d'enfants, il existe diverses inspections, commissions, quarantaines, etc., dont l'enseignant ne peut pas être informé à l'avance.
Le meilleur endroit pour tourner une interview Il y aura une pièce séparée, par exemple un cabinet de psychologue ou un bureau supplémentaire. éducation. Mais ici, il est très important d'avoir de bonnes relations avec la direction de l'école maternelle. Si vous ne trouvez pas une telle pièce, une chambre fera l’affaire, même si vous devrez choisir l’endroit le plus favorable en fonction de la lumière et de l’arrière-plan.
Je loue deux enfants à la fois - c'est la meilleure option. Je les installe sur des chaises à table, comme des élèves à l'école. Il est très important de s'assurer que les chaises ne grincent pas, sinon vous l'entendrez sur l'enregistrement. Devant la table, je pose l'appareil photo sur un trépied et connecte deux boutonnières : une sur la table - pour les enfants, l'autre sur l'appareil photo - pour moi. Je ne mets pas de microphones sur les enfants, sinon il y aura des interférences dans l'enregistrement, car les enfants ne restent pas assis, comme les présentateurs de télévision, et ils aiment aussi faire tournoyer les fils dans leurs mains, et les vêtements pour enfants ne permettent pas toujours un bon placement de la boutonnière.
Parce que Habituellement, il n'y a pas assez d'espace, donc je photographie à des focales de 20 mm (recadrage 2). Ouverture 2,8-3,5. Mise au point en mode manuel. Un débit binaire élevé n'est pas requis pour un tel tournage. Je filme en mode HD ou FullHD avec un débit de 17 Mbit/s.
Très important lors du tournage rappelez-vous à quelles questions les enfants ont déjà répondu, car Souvent, la séquence des questions mentionnées précédemment est interrompue. En dernier recours, vous pouvez demander aux enfants s'ils ont répondu à telle ou telle question, puis découper ce moment lors du montage. A la fin de l'entretien, je réalise des portraits, que j'utilise ensuite pour concevoir des couvertures personnalisées.
Je filme de 8 à 9 heures jusqu'au calme, cela prend donc 2 jours pour un groupe de 25 à 30 enfants.
Permettez-moi de noter quelques points importants auxquels je prête attention lorsque je filme des entretiens avec des enfants :
J'arrête rarement un enfant, même s'il a déjà répondu à la question et expliqué pourquoi. Les exceptions sont lorsque les enfants sont très intéressés à répondre à une question ou qu'il faut donner aux deux la possibilité de s'exprimer sur un pied d'égalité.
L'entretien doit être mené par une personne inconnue ou inconnue de votre enfant, mais ayant l'expérience d'un tel tournage.
Les parents peuvent immédiatement demander :« Comment se fait-il qu'un caméraman inconnu vienne immédiatement commencer à filmer l'interview. Les enfants peuvent simplement se retirer..."
Premièrement, il n'est pas nécessaire de filmer une interview dès le premier jour ; vous pouvez commencer par des cours, des jeux, des promenades, c'est-à-dire faire une extension pour les enfants.
Troisièmement, un être cher (mère, père) ne pourra pas parler aussi pleinement avec son enfant, car il sait déjà presque tout de lui. Si vous ne me croyez pas, vous pouvez l'essayer. J'ai des cas lors d'entretiens où un enfant raconte quelque chose en secret à ses parents.
Cela nous amène au point important suivant :
Je n’interroge JAMAIS spécifiquement les enfants sur leurs parents.– Pour qui travaillent-ils ? Qu'est ce qu'ils disent? et ainsi de suite. Parfois, un enfant, répondant à la question « Que veux-tu devenir ? », dit : « Je veux travailler comme maman ou comme papa. Ensuite, je préciserai qui exactement, mais je ne demanderai pas spécifiquement. De plus. Même si l'enfant dit quelque chose de désagréable pour les parents, je supprimerai définitivement ce moment au montage.
Oui, certains d’entre vous, voire beaucoup (du moins c’est ainsi que ça se passe sur les forums vidéo) diront :« C'est trop long pour une interview », « Qui va regarder ça ? », « Personne n'est intéressé à surveiller les enfants des autres », « Personne ne paiera pour ça », etc. Je réponds : « Oui, c'est du temps supplémentaire, comme je l'ai écrit plus haut : 2 jours pour un groupe de 25-30 enfants. » Les parents avec enfants la regarderont, mais cette vidéo sera la plus « savoureuse » dans 20, 30, 40... ans, lorsque les diplômés d'aujourd'hui auront déjà leurs propres enfants ou petits-enfants. Concernant les enfants des autres, je ne suis absolument pas d’accord. Premièrement, il y a un menu sur le disque pour retrouver rapidement votre enfant, même s'il s'agit d'un fichier - rien de compliqué non plus. Deuxièmement, chaque année, l'un des parents appelle et demande : « Pourquoi tous les enfants ne sont-ils pas sur le disque ? Nous voulions voir tout le monde. » Bien que je prévienne les parents lors de la réunion que leur enfant et les autres enfants seront sur le disque, mais pas tous.
Ce sont des limitations purement techniques. Un DVD peut contenir jusqu'à deux heures de vidéo avec des interviews. Important!!! Lorsqu'il y a beaucoup de mouvement, par exemple « Une journée dans la vie d'un groupe », il vaut mieux ne pas enregistrer plus d'une heure. Par conséquent, je divise 5 à 6 heures d'entretiens vidéo avec des enfants de l'ensemble du groupe en 3 disques.
Au compte « ils ne paieront pas » - une contre-question ? L'as tu essayé? Il ne s’agit pas d’offrir, mais de montrer le résultat fini. Depuis l'année dernière (en raison de la chute du rouble), les parents ont commencé à économiser sur la vidéo de remise des diplômes. Pour réduire les coûts, j'ai commencé à proposer séparément l'obtention du diplôme, « Un jour dans la vie » et les entretiens, c'est-à-dire Le paquet était divisé en trois parties. Pas un seul groupe n’a refusé une interview ; les refus provenaient de « One Day ».
Je voudrais également ajouter que dans les tournages vidéo pour enfants, comme dans la photographie pour enfants, les méthodes d'établissement d'un contact psychologique avec l'enfant, décrites dans les articles d'Igor, sont très utiles.
Par exemple, voici quelques interviews toutes faites, sans abréviations. Pour ceux qui ont l’impression qu’ils sont très longs, imaginez-vous à la place des enfants et répondez honnêtement à la question « Aimeriez-vous vous souvenir de ce que vous pensiez et rêviez quand vous étiez tout aussi petit ?
Chers parents! Vous avez une occasion unique de capturer en vidéo le moment le plus intéressant d’un entretien avec votre enfant : la formation des pensées d’un enfant, charmante par sa spontanéité. Vous n'aurez JAMAIS plus cette opportunité !!!
L'idée d'enregistrer un tel film m'est venue l'année dernière. Ma fille avait 1 an à cette époque et elle ne convenait pas comme modèle pour le film. Le plan a été réalisé cette année alors qu'il était en vacances à Anapa. je j'ai eu une conversation avec ma nièce. C’est ainsi que s’est déroulé le croquis.
Comment interviewer un enfant
La principale chose dont vous avez besoin est le consentement de l’enfant et son désir de répondre aux questions. Si l'enfant hésite à coopérer, cela peut être ces astuces aideront(à appliquer selon l'âge de l'enfant) :
- ne posez pas de questions à vous-même, mais au nom de votre jouet préféré
- jouer à la télévision. C'est comme si votre enfant était une star de la série et que vous l'interviewiez.
- Montrez d’abord une interview vidéo avec d’autres enfants. "Je le veux aussi" pourrait fonctionner
- attraper la bonne humeur pour l'enfant. C'est facile à faire, car presque tous les téléphones portables sont équipés d'une caméra vidéo.
- si l'enfant ne veut catégoriquement pas jouer à votre "jeu" - reporter l'idée pendant quelques mois
Quel équipement est nécessaire
Utilisez une caméra vidéo, un appareil photo ou un téléphone portable. je Je préfère un téléphone portable pour filmer les enfants– il est toujours avec vous et vous pouvez facilement saisir le bon moment. Ma vidéo avec Evelina a été enregistrée sur un iPhone 6.
Le montage vidéo d'un film peut être effectué à la fois sur un ordinateur et sur un téléphone mobile moderne.
Où filmer l'interview
Choisir nature pittoresque, places et parcs tranquilles. Un café calme et confortable a également fière allure. Votre tâche est de suivre la lumière et le son. Pas de soleil aveuglant ni de crépuscule. Faites d’abord un enregistrement test et écoutez pour voir si la voix de l’enfant est audible. Idéalement, utilisez un microphone si disponible.
Questions à poser aux enfants à interviewer
Vous pouvez poser des questions intéressantes sur différents sujets. Regardez ce que je propose.
Questions d'entretien classiques :
- Activités préférées à l'école (maternelle)
- Activités préférées en dehors de l’école (maternelle)
- Que veux-tu devenir (c’est peut-être la question la plus excitante)
- De quoi rêves-tu
- Dessins animés, livres, films, jeux préférés
Questions philosophiques
Des questions avec des réflexions sur divers sujets, en plus de créer une histoire, aideront votre enfant à développer son discours. Vous pouvez organiser de tels entretiens plus souvent et vous remarquerez à quel point il devient de plus en plus facile pour votre enfant d'exprimer ses pensées.
- Selon vous, qu’est-ce que l’amitié ?
- …Qu'est-ce que l'amour?
- ...pourquoi as-tu besoin d'aller à l'école ?
- ...quel est le métier le plus demandé au monde ?
- ...pourquoi faut-il écouter les adultes ?
Idée sympa - Enregistrez l'entretien chaque année et posez les mêmes questions à l'enfant. Il est pratique de faire coïncider une telle conversation avec un anniversaire. À l’avenir, vous pourrez rassembler les réponses sur plusieurs années dans un seul film. C’est tellement cool de voir comment les pensées des enfants changent et évoluent chaque année.
Comment décorer un film
En plus de répondre aux questions filmer les activités actives de l’enfant – course, jeux, soins, activités créatives. Votre enfant voudra peut-être réciter un poème ou montrer des mouvements de danse nouvellement appris. Prenez des photos de dessins, d'artisanat et d'un journal scolaire. Utilisez les archives photo et vidéo existantes. Mais ne vous laissez pas trop emporter : la durée optimale du film est de 3 à 5 minutes.
Comment monter un film
Téléchargez les images sur votre ordinateur. Créez des légendes avec des questions afin que votre voix ne vous distrait pas. Laisser le film se concentrera sur le monde de votre enfant.Choisissez une musique adaptée.Ouvrez l'éditeur vidéo etdémarrer le processus créatif.
Amis, si vous n'avez pas le temps de monter la vidéo - vous pouvez me commander le film personnellement. Faire des films intéressants est ma passion. Tous les détails sur cette page -
