Calendrier de planification des cadeaux thématiques du groupe senior d'automne. Planification calendaire des semaines thématiques «Cadeaux d'Automne» et «Bonjour d'Automne» (groupe senior)

Établissement d'enseignement préscolaire municipal autonome

"Jardin d'enfants n°10" à Gornozavodsk

Plan global - thématique

"CADEAUX D'AUTOMNE"

Dans le groupe préparatoire

Compilé par : Kostareva O.V.

Enseignant de la première catégorie de qualification

LUNDI

"Lukoshka aux champignons"

Regarder des illustrations sur les champignons.

Tâches. Enrichissez le vocabulaire des enfants avec les noms de divers champignons.

Conversation. "Champignon comestible et non comestible"

Tâches. Formez-vous des idées sur les dangers associés aux champignons vénéneux.

Travailler sur le proverbe : « Un champignon arraché est perdu à jamais, mais un champignon coupé à la racine produit un sac de progéniture.

Tâches. Apprenez aux enfants à comprendre le sens du proverbe. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Marcher.

Regarder des champignons sous un bouleau dans la région. Apprenez aux enfants à décrire l'apparence des champignons et à déterminer leur nom.

Mission : nettoyer les feuilles mortes.

Tâches. Impliquer les enfants dans des travaux réalisables.

Jeu extérieur. "À la forêt des ours"

Tâches. Développement de la réaction motrice, de la dextérité, de la vitesse.

Lecture de l'œuvre de fiction de Z. Alexandrova « Au royaume champignon »

Modélisation du « Royaume des Champignons »

Tâches. Renforcer chez les enfants la capacité de sculpter des objets ou leurs parties en forme ronde, semblable à une planche. Apprenez à transmettre quelques traits caractéristiques.

Jeu didactique « Devinez-le ». Tâches. Apprenez aux enfants à décrire les champignons par présentation.

"Je prends une baie, j'en regarde une autre, je remarque la troisième."

Critique de l'album "Berry".

Tâches. Renforcez les connaissances des enfants sur les baies.

Conversation. "Sur les bienfaits des baies pour l'homme"

Tâches. Se forger une idée sur les bienfaits des baies, leur faire découvrir qu'il existe également des baies vénéneuses.

Voir la présentation « Baies sauvages »

Tâches. Donnez une idée sur les baies sauvages et leurs bienfaits pour l'homme.

Jeu de doigts. "Un deux trois quatre cinq. Nous allons nous promener en forêt..."

Tâches. Développement de la motricité fine des mains.

Marcher.

Observer les changements de la nature en automne.

Tâches. Apprenez aux enfants à remarquer les changements dans la nature qui se produisent à l'automne. Décrivez la beauté des arbres d'automne.

Mission de travail. Collection de graines de fleurs.

Jeu extérieur. "Troisième roue"

Tâches. Développement de l'attention et de la dextérité.

Lire des poèmes sur les baies.

Tâches. Continuez à développer un intérêt pour la fiction.

Dessin. "Baie"

Tâches. Apprenez aux enfants à transmettre les caractéristiques des baies dans des dessins.

Jeu didactique "Quatrième impair".

Tâches. Apprenez aux enfants à trouver l’intrus et à expliquer leur choix.

"Arbustes à baies"

En regardant l’album « Arbustes »

Tâches. Renforcez chez les enfants les noms de divers arbustes et leurs différences avec les arbres.

Lecture de l'œuvre de fiction « À propos des baies »

Tâches. Aide à ressentir la beauté et l'expressivité du langage de l'œuvre, inculque la sensibilité à la parole poétique.

Jeu didactique « Nommez le jus, la confiture »

Tâche. Apprenez aux enfants à former des adjectifs relatifs.

Marcher. Examen de divers arbustes présents sur le site. (Lilas, groseille, amélanchier.)

Tâches. Apprenez aux enfants à comparer les arbustes et à trouver des différences et des similitudes.

Jeu de plein air « Un, deux, trois cours jusqu'à l'arbre »

Tâches. Mémorisez les noms des arbustes et des arbres de manière ludique.

Jeu didactique. « De quel buisson vient la feuille ?

Tâches. Apprenez aux enfants à identifier les arbustes par leurs feuilles.

Dessin. "Baies sur un buisson"

Tâches. Développer chez les enfants la capacité de transmettre en dessin.

Faire des énigmes.

Tâches. Continuez à apprendre aux enfants à résoudre des énigmes et à développer une pensée logique.

"Cadeaux de la nature"

Jeu didactique "Comestible - non comestible"

Tâches. Continuez à vous forger des idées sur les champignons et les baies comestibles et non comestibles.

Lecture de l'œuvre d'art de S. Nikolaeva « Excursion en forêt »

Tâches. Renforcez les règles de comportement en forêt à l'aide de mots artistiques.

Marcher.

Observation de la chute des feuilles.

Tâches. Développez les connaissances des enfants sur les changements saisonniers de la nature. Développez la capacité d'exprimer ce qui est observé dans votre discours.

Mission de travail. Débarrasser la zone des débris.

Tâches. Continuez à apprendre aux enfants à travailler ensemble et à apprécier le travail qu’ils font.

Jeu d'extérieur "Dashs"

Tâches. Continuez à apprendre à ne pas heurter les autres en courant, à être capable d'esquiver adroitement.

Dessin au pochoir « Champignons et baies »

Tâches. Continuez à apprendre aux enfants à dessiner à l'aide de pochoirs. Être capable de peindre sur un dessin sans dépasser le contour.

Faire des énigmes.

Tâches. Continuez à apprendre à résoudre des énigmes. Renforcez les connaissances des enfants sur les champignons, les baies, les arbustes fruitiers.

"Journée des personnes âgées"

Exposition de photos. "Grand-mère à côté de grand-père"

Tâches. Inculquer aux enfants l'amour et la fierté pour leurs proches.

Conversation « Mes grands-parents bien-aimés »

Tâches. Renforcer chez les enfants l'envie de parler de leurs proches.

Écoute de la chanson « Grand-mère à côté de grand-père » de V. Troshin

Tâches. Continuez à apprendre aux enfants à écouter de la musique.

Marcher.

"Ce que l'automne nous a apporté"

Tâches. Consolider les connaissances des enfants sur le monde végétal, clarifier ce qui pousse où.

Jeu d'extérieur "Brûleurs"

Tâches. Apprenez aux enfants à suivre les règles du jeu, à développer la dextérité et la rapidité.

Rencontrer des gens intéressants.

Tâches. Aidez les enfants à accumuler une réserve émotionnelle de respect des personnes, de gentillesse et de contact.

Culture « Peu importe si tu es vieux »

Tâches. Inculquer à vos petits-enfants une attitude respectueuse envers leurs grands-mères et toutes les personnes âgées, le désir de faire quelque chose de gentil pour eux, de les aider.

(premier groupe junior)

Objectif : Formation des idées des enfants sur les légumes et les fruits.

Tâches :

Développez vos connaissances sur la variété et les bienfaits des légumes et des fruits.

Consolider les connaissances des enfants sur les notions générales de « légumes » et de « fruits ».

Enrichissez votre vocabulaire avec des mots : « acide », « sucré », « dur », « croustillant », « rond », etc.

Consolider les connaissances sur les œuvres artistiques, poétiques, musicales sur les légumes et les fruits.

Développer la capacité de représenter des légumes et des fruits dans des activités productives.

Développer la capacité d'effectuer des processus de travail individuels dans la nature avec la participation d'un adulte.

Développement cognitif et de la parole

Communication.

Conversationaprès avoir effectué une excursion dans le jardin du groupe : « Qu'est-ce qui pousse dans le jardin ?

"Les légumes et les fruits sont des aliments sains"

"Le travail des gens en automne (récolte)."

Communication gratuite : "Où poussent les légumes et les fruits ?", "Quels légumes et fruits est-ce que je connais."

Jeux de doigts : "Chou", "Citron", "On hache le chou, on le hache...", "Compote".

Cognition.

Activités de recherche :

Examen et comparaison des légumes (fruits) par forme, taille, goût.

Revoir:

Photos, reproductions, illustrations, mannequins, légumes naturels (fruits).

L'histoire du professeur : "Ce sont les légumes et les fruits."

D/ jeux et exercices : "Collectez une image", "Devinez le goût", "Comestible - non comestible", "Magnifique sac", encarts "Légumes et fruits", loto "Couples", "Qu'est-ce qui pousse où ?", "Qu'est-ce qui manque ?", " Appelez-moi affectueusement »et d'autres.

Lecture de fiction.

Contes populaires russes : « Navet », « L'homme et l'ours » ; poèmes : Tuvim Y. « Légumes », Barto A. « Jus de carotte », Korkin B. « Qu'est-ce qui pousse dans notre jardin ? », Suteev V. « Sac de pommes », énigmes sur les fruits, légumes, etc.

Activités intégrées: lecture, discussion, mémorisation de poésie.

Développement social et personnel

Socialisation.

Jeux de rôle et d'intrigue :

"Boutique"- « Légumes et fruits » - fixer les noms des légumes (fruits), en les distinguant ; répartition des rôles : « vendeur », « acheteur »

"Famille"- « Préparer la soupe (bortsch) », « Cuisiner la compote » pour les poupées.

"Transport" - "Nous apportons la récolte", "Livraison de légumes (fruits) au magasin."

Jouer contes de fées "Navet"

Travail.

Récolte dans le jardin du groupe.

Production conjointe d'artisanat à partir de légumes et de fruits.

Développement physique

Éducation physique

Éducation physique "Nous avons un potager"

Jeux de plein air« Orange », « Patate chaude », « Concombre-concombre ».

Jeu extérieur à faible mobilité "Notre jardin va bien"

Développement artistique et esthétique

Créativité artistique

Activités productives :

Dessin:« Légumes », « Pommes », etc.

La modélisation:« Carottes et concombre », « Pommes », etc.

Application:"Légumes et fruits sur un plateau"

Conception: « Clôture haute autour du jardin », « Clôture basse autour du jardin ».

Musique.

Jeu de musique "Orange",

Chansons:"Récolte", "Antoshka", "La chanson du concombre" (du dessin animé "Les Aventures du concombre") et d'autres selon le plan du directeur musical.

Santé.

Communication gratuite "Sur les vitamines et leurs bienfaits pour le corps de l'enfant", "Sur les bienfaits des jus de légumes et de fruits".

Sécurité.

Conversation: "Pourquoi ne peux-tu pas manger des légumes et des fruits non lavés ?"

Créer les conditions d’une activité indépendante

Coin livre :

Images du sujet sur le thème « Légumes » « Fruits »

Des livres à lire et à regarder :

Contes populaires russes : « Navet », « L'homme et l'ours » ; poèmes : Tuvim Y. « Légumes », Barto A. « Jus de carotte », Korkin B. « Qu'est-ce qui pousse dans notre jardin ? », Suteev V. « Sac de pommes », énigmes sur les fruits et légumes.

Centre de jeux de rôle : création d'un environnement de développement de sujets :

"Boutique": spécial vêtements, balances, modèles de légumes et de fruits, caisse enregistreuse, chèques, « argent », sacs, poids...

"Famille": coin jeux « cuisine », vaisselle, mannequins de légumes et fruits, spécialités. tissu.

Centre de construction et de jeux de construction : matériau naturel, matériau de construction (cubes, briques).

Centre de productivité : matériaux et outils pour le dessin, le modelage, l'appliqué.

Interactions avec la famille :

Aller à la boutique– « Rayon légumes »

Travaux créatifs sur le sujet : "Un miracle du jardin."

Consultations pour les parents : « Kaléidoscope de vitamines », « Lavez les légumes et les fruits avant de manger », « Mangez plus de légumes (fruits) et vous serez en bonne santé ! ».

Récolte dans le pays.

Un joint préparer des salades avec des enfants.

Automne commun divertissement"L'automne est venu nous rendre visite."

Irina Boudnikova
Calendrier et planification thématique. Semaine thématique «Cadeaux d'Automne» (groupe seniors)

Semaine thématique:« Cadeaux d'automne»

Cible: Développer la compréhension des enfants de automne. Développer la capacité d'établir les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature vivante et inanimée (il fait plus froid - les papillons ont disparu, les fleurs fanées, etc., effectuer des observations saisonnières. Développer les idées sur les métiers agricoles, sur le métier de forestier. Développer les connaissances sur légumes et fruits. Développer les idées sur les règles comportement sécuritaire dans la nature.

Événement final: vacances "Doré automne» . Concours d'artisanat plat fabriqué à partir de matériaux naturels « Ermitage d'Automne» .

Travailler avec les parents

Activités éducatives

Travail individuelActivités pédagogiques en périodes restreintes

Cognition (FCCM)

Sujet: "Jardin"

Cible: développez les idées généralisées des enfants sur les légumes et l’endroit où ils poussent. Découvrez comment ils sont soignés et ce qui est cuisiné à partir d'eux. Rappelez-vous que les légumes contiennent de nombreuses vitamines

(Kaushkal, Karpeeva « FCCM groupe senior» , page 13)

9h30-9h55 Chantier (à partir de papier)

Sujet: "Panier"

Apprenez à plier une feuille carrée en 9 et 16 petites. Faites des découpes le long des quatre lignes de pliage, pliez et collez le panier. (Kutsakova « Design et travail artistique. Leçon 16 p. 69)

Préparation au sommeil: écouter des contes de fées audio

(complexe n°2)

15h40-16h05 Activités musicales (Par plan spécialisé) Travail de développement individuel discours: apprendre des poèmes sur automne

Exercez les enfants à prononcer clairement les sons "Z" Et "Avec". « Établir un déroulement des événements de la journée »

Cible: consolider les notions de matin, jour, soir, nuit. Matin

Conversation: « Automne» .

Cible: systématiser les connaissances des enfants sur l'automne;

Di "Qui fait ça ?" Cible: identifier et approfondir les connaissances des enfants sur les métiers des personnes qui cultivent et récoltent les cultures.

Marche n° sept. p.

Lecture et dramatisation d'un poème de Y. Tuwim "Légumes"

Cible: développer la capacité des enfants à se transformer dans le rôle souhaité.

Exercice D/jeu "Labyrinthe" Récoltez la récolte.

Cible: développement de la motricité fine des mains, perception visuelle, attention.

En regardant l'album « Cadeaux d'automne»

Travailler au centre de créativité

Dessiner des légumes et des fruits.

Di "Magasin de légumes"

Cible: enseigner aux enfants groupe légumes et fruits selon une ou plusieurs caractéristiques Mise à jour des informations dans le coin parent "Marche à l'automne avec un enfant»

Conversation individuelle avec la famille de Sergei sur l'attitude de l'enfant envers les adultes

Activités conjointes entre adultes et enfants

Activités indépendantes des enfants

Travailler avec les parents

Activités éducatives

Travail individuel Activités pédagogiques lors de moments particuliers

Communication

Sujet: "Voyage à forêt d'automne»

Cible: généraliser la présentation des enfants automne, sur la forêt et ses habitants période d'automne;

Consolider, clarifier et élargir les connaissances sur le monde qui nous entoure grâce à l’activation de l’expérience de vie de l’enfant. Apprenez à former des adjectifs possessifs ; Renforcer la capacité de former des adjectifs à partir de noms ; Renforcer les compétences d'orientation spatiale ;

Beaux-arts (applique/sculpture)

Sujet: « Peintures d'automne» Apprenez aux enfants à créer des compositions d'intrigue à partir de matériaux naturels - feuilles séchées, pétales, graines ; développer le sens de la couleur et de la composition. Favoriser l'intérêt et le respect de la nature, susciter le désir de préserver sa beauté dans les arrangements et les compositions florales. Lykova I.A.,

Montée progressive. Procédures de durcissement. Gymnastique après le sommeil, (complexe n°2) marcher le long des parcours de massage, se laver le visage, le cou et les mains à l'eau fraîche.

physique culte. (Par plan professeur d'éducation physique) Travail individuel sur le développement de la parole.

« Nommez les signes automne»

Conversation « Qu'est-ce qu'une récolte ? Pourquoi est-il collecté ? en automne?»

Cible: développer les connaissances des enfants sur les cadeaux automne. Expliquer pourquoi la maturation se produit exactement en automne.

Expérience Apple

Cible: montrez comment une pomme devient noire lorsqu'elle est coupée - ce fer change pour nous ses propriétés bénéfiques dans l'air.

D/jeu « De quel arbre provient le fruit ?

Cible: clarifier les connaissances des enfants sur les arbres fruitiers.

Jeu extérieur "Récolter la récolte"

Cible: consolider les connaissances sur les légumes et les fruits, la capacité de courir sans se heurter.

Examen des épis de blé, seigle, avoine, sorgho

Cible: dites aux enfants ce qui est produit à partir de chaque culture céréalière

Activités non réglementées des enfants.

Contribuez à la prévention du surmenage émotionnel, développez la capacité de trouver quelque chose à faire à votre goût et communiquez de manière constructive avec vos pairs.

Inviter les parents à participer à l'exposition finale basée sur les résultats semaines.

Exercices matinaux (Par Plan instructeur PHYS)

Cognition (FEMP)

Sujet: "Leçon 4"

- quantité et compte: chiffre et chiffres 1, 2, 3 ; corréler le nombre d'objets avec un nombre.

Figures géométriques: carré, disposer un carré à partir de bâtons égaux, travailler dans un cahier à carreaux.

(mathématiques pour les enfants de 5 à 6 ans, page 26)

Beaux-arts (dessin)

Sujet: "Des énigmes du jardin"

Cible: Apprendre à transmettre la forme et les traits caractéristiques des légumes par leur description en énigmes ; créez des images expressives en couleur et fantastiques. Page de I.A. Lykova 44

Préparation au sommeil: écouter des contes de fées audio

15h00-15h15 Montée progressive. Procédures de durcissement. Gymnastique après le sommeil, (complexe n°2) marcher le long des parcours de massage, se laver le visage, le cou et les mains à l'eau fraîche.

15h40-16h05 physique. culte. sur site

D/jeu "La Quatrième Roue"

Cible: consolider les notions de légumes et de fruits

Conversation "Forêt cadeaux d'automne»

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les champignons et les baies comestibles et non comestibles. À propos des règles de leur collecte.

D/jeu "Troisième roue"

Cible: capacité à distinguer les champignons et les baies comestibles et non comestibles.

Lire des paroles sur automne et récolte.

Cible: développer la capacité d'écoute et de compréhension du sens.

Regarder un dessin animé "Hauts et racines",

Consolider les connaissances sur les parties de plantes.

D/jeu "Trouvez la graine"

Cible: montrez aux enfants que les gros fruits poussent à partir de petites graines. Apprenez à distinguer si les graines appartiennent à un légume ou un fruit particulier.

Considération album à thème« Cadeaux d'automne de la forêt» (baies, champignons)

Cible: développer la compréhension des enfants sur les cadeaux l'automne de la forêt

Activité indépendante des enfants dans les centres d'activités.

Cible: invitez les enfants à choisir leur propre activité. Possibilité de jouer à deux groupe.

Exercices matinaux

Communication (développement de la parole)

Sujet: Raconter l'histoire de Y. Taits "Pluie obéissante"

Cible: discours cohérent, apprendre à raconter un texte, conduire à l'enseignement des métiers par métiers. Apprenez à nommer les éléments nécessaires aux personnes d'une profession particulière.

(Ushakova. Cours sur le développement de la parole p. 103)

9h45-10h10 activité musicale (Par plan spécialisé)

Préparation au sommeil: écouter des contes de fées audio

15h00-15h15 Montée progressive. Procédures de durcissement. Gymnastique après le sommeil, (complexe n°2) marcher le long des parcours de massage, se laver le visage, le cou et les mains à l'eau fraîche. Travail individuel « Éclosion dans une direction donnée »

Tâche individuelle pour consolider la composition des nombres"

Travailler dans un coin de nature: un jeu "Quel est mon nom?"

Cible: activez les noms des plantes d'intérieur dans le discours des enfants, apprenez-leur à les prononcer correctement. Parlez des caractéristiques du soin des plantes.

Di « Trouver le même légume ou fruit » (par forme, couleur)

Cible: consolider la capacité de classer par couleur, forme, taille.

Jeu folklorique russe "Pomme de terre tsar"

Cible: s'entraîner à attraper le ballon, développer la dextérité.

Concours d'énigmes sur les légumes et les fruits.

Visite d'une exposition d'œuvres créatives. Discussion. Examen de mannequins de légumes et de fruits

Cible: consolider les connaissances des enfants sur où et comment poussent les différents types de légumes et de fruits.

Jeu S/r « Magasin de légumes ».

Développer l'indépendance et l'initiative chez les enfants, développer la capacité de choisir un jeu en fonction de leurs intérêts et aider à rassembler les enfants pour jouer.

Conception d'une exposition d'œuvres de création

Exercices musicaux du matin

Sujet: Lecture d'une histoire de G. Skrebitsky « Automne»

Cible: cultiver une perception émotionnelle de l'œuvre, apprendre à transmettre ses impressions.

(Cours du complexe T. M. Bondarenko p. 132)

Préparation au sommeil: écouter des contes de fées audio

15h00-15h15 Montée progressive.

Procédures de durcissement.

Gymnastique après le sommeil, (complexe n°2) marcher le long des parcours de massage, se laver le visage, le cou et les mains à l'eau fraîche.

Travail individuel D/i "Hauts et racines"

Cible: fixer les noms des parties de légumes

Apprendre des langues pures

Cible: consolider la prononciation des sons "G", "À"

Service de cantine.

Cible: Apprenez aux enfants à utiliser les compétences de service à la cantine apprises plus tôt. Notez les caractéristiques du devoir dans groupe senior(indépendance, rapidité et coordination des actions, répartition des responsabilités).

D/jeu "Lesovik et baies sauvages". "Pliez l'image"

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les baies sauvages (nom, apparence, lieux de croissance, propriétés bénéfiques).

Jeux avec des matériaux de construction "Entrepôt de légumes".

Former les enfants aux idées sur les différents types de stockage des récoltes, leur objectif fonctionnel, leur structure ;

Activité créative gratuite (sculpture, dessin, applique) sur le sujet « Cadeaux d'automne» baies, champignons, légumes, fruits

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL ÉDUCATIF

Sujet: « Cadeaux de la forêt : champignons, baies »

Groupe : senior

Cible: Élargir la compréhension des enfants sur les champignons et les baies. Systématisation des connaissances des enfants sur ce sujet.

Date: 25.09.2015

Oksana Petrova
Calendrier de planification de la semaine thématique « Champignons. Baies" (groupe intermédiaire)

Semaine thématique« Champignons, baies» .

Lundi Exercices matinaux

Conversation situationnelle: "Comment j'ai célébré le Jour de la Victoire"

Cible: développer la mémoire et la parole des enfants, la capacité de partager leurs impressions sur les vacances.

Observation et travail dans un coin de nature.

Cible: renforcer les compétences d'entretien des plantes d'intérieur.

Di "Nommez la partie de l'objet"

Cible: apprendre "démonter" n'importe quel objet en ses éléments constitutifs.

Sri "Concert de vacances pour poupées"

Cible: développer la capacité des enfants à organiser le jeu. Ô

DO. Fiction.

Sujet: "Visite du forestier" Le résumé est joint.

Culture physique DO

Marcher

Observer le jardin fleuri

Objectifs: consolider les connaissances sur le jardin fleuri ; montrer des pousses de fleurs; cultiver le désir de prendre soin du parterre de fleurs et de montrer des pousses de fleurs.

Di « Qui sait, laissez-le continuer »

Cible: développer les connaissances sur les insectes ; clarifier le sens des mots généralisants.

Pi "Tournesols"

Cible: développer les compétences des enfants en jouant à des jeux folkloriques. R.

Ind/r sur le développement du mouvement. courir "serpent" entre des broches disposées en rangée.

Objectifs: apprenez à ne pas toucher les épingles lorsque vous courez entre elles ; développer la vitesse, l'agilité, l'équilibre.

Activité de travail. Des chemins de balayage.

Cible: former le désir de travailler, la capacité d'effectuer des processus de travail de base.

Après-midi Gymnastique d'éveil Marcher sur les chemins de la santé

Lecture d'un conte de fées de V. Dahl "Guerre champignons aux baies»

Cible: apprendre aux enfants à écouter attentivement et à répondre aux questions de l’enseignant.

Exercices de motricité fine mains: "Étendez-le sur le sable"

Cible: développer la motricité fine des mains ; imagination.

Ind/r, dessin. "Défilé de matériel militaire"

Cible: développer le désir de connaissance ; Exercez-vous à tracer un pochoir en utilisant la méthode du trempage.

Conversation "Diversité champignons et baies»

Cible: développer les connaissances des enfants sur champignons et baies.

Une promenade en soirée

Observation des oiseaux

Cible: créer une envie de prendre soin des oiseaux.

Di. "Et alors?"

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée, sur les activités des personnes à différents moments de la journée.

Nous dessinons avec des crayons sur l'asphalte. "C'est le Jour de la Victoire"

Cible: consolider les concepts spatiaux, développer l'imagination et la créativité. Interaction parents: Dossier- mouvement: « Que doit savoir un enfant champignons et baies» .

Exercices matinaux

Matinée de rencontres joyeuses. "Je te fais un sourire"

Cible: adopter une attitude amicale les uns envers les autres.

Examen d'illustrations, de peintures, de photographies avec images champignons et baies.

Cible: continuez à introduire les noms champignons et baies.

Di "Ce ne sera pas suffisant!"

Cible: s'entraîner à former le pluriel des noms ; développer l'attention et la parole.

Jeux de doigts "Derrière baies»

Objectifs: développer la motricité fine, la coordination des mouvements, le sens du rythme.

OD Musicale

Od Cognition FEMP.

Sujet: "Le jeu est un voyage à travers les contes de fées". Le résumé est joint.

Marcher.

Regarder le vent

Objectifs: - continuer à consolider les idées sur les changements climatiques.

Réf. "Délicieux baie» .

Objectifs. faire participer les enfants au jeu ; continuer à faire découvrir aux enfants baies et champignons, développer l’attention.

D\et sécurité des personnes "Règles de comportement dans la nature"

Cible: apprendre aux enfants à prendre soin de la nature ; suivre les règles de comportement dans la nature.

Jeu de danse en rond « Cueilleurs de champignons»

Cible: consolider la capacité de danser en cercle et d'agir à la fin des mots.

Activité de travail: Nettoyage de la zone.

Objectifs: cultiver le travail acharné ; apprendre à s'entraider.

D/je" "L'ABC de grand-mère"

Cible: développer l'attention, la mémoire et la parole ; la capacité d'écouter une phrase jusqu'à la fin.

Communication gratuite: "Là où ils grandissent champignons et baies?» ,

Cible: développer les connaissances des enfants sur la forêt baies et champignons.

Travail individuel sur dossier "Colombe de paix"

Cible: se faire une idée d'une technique de travail non conventionnelle - le parage, pour développer les capacités créatives.

Jeu à faible mobilité "Où nous étions"

Cible: développer la motricité et les capacités ; développer l'observation, l'attention, l'intelligence, la respiration.

Une promenade en soirée

Surveillance des engins de chantier

Objectifs:- consolider et approfondir les connaissances sur le rôle de la technologie aux différentes étapes de la construction, sur le métier de constructeur.

Réf. "À la forêt des ours"

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace ; développer l'attention

Di "Trouver une paire"

Cible: Développer l'audition phonémique des enfants.

Interaction avec les parents. Mémo « Prendre soin et protéger la vision des enfants Mercredi Exercices matinaux

Observation d'un bouleau.

Cible: développer les connaissances sur la vie végétale.

Di "Découvrez par description"

Cible: consolider la capacité de reconnaître les arbres par description ou décrire vous-même la plante souhaitée.

Travailler avec un poème « Champignons» , « Baies» .

Cible: favoriser la mémorisation des mots ; développer la mémoire et la parole.

mer et "Voyage dans la forêt".

Cible: développer la capacité des enfants à organiser un jeu en combinant plusieurs intrigues.

OD Child et le monde qui l’entoure

Sujet: "Dans la forêt par champignons, Par baies» Le résumé est joint.

Culture physique DO

Construction DO

Marcher.

Regarder les hirondelles.

Cible: élargir les connaissances des enfants, développer l’attention, l’observation,

D/je" "Quand ça arrive"

Cible: développer les connaissances sur les mois et les saisons ; .

Réf. "Tunnel"

Cible: entraînez-vous à marcher en colonne, en gardant la même vitesse pour tout le monde.

Exercice de jeu sur les règles de circulation. "Pour que les ennuis n'arrivent pas"

Cible: initier les enfants aux règles de comportement dans la rue et sur la route.

Activité de travail. Travailler dans le jardin.

Objectifs

Après-midi. Gymnastique d'éveil. Nous marchons sur les chemins de la santé.

Divertissement sportif "Voyage à travers la terre natale"

Cible: contribuent à la santé globale des enfants.

Projection de films pédagogiques. « Champignon - teremok»

Cible: De tels dessins animés enseignent le bien, aident un enfant à découvrir le monde avec des personnages mignons et drôles

Conversation: « Champignons et baies - cadeaux de la forêt»

Cible: développer la compétence d'un discours cohérent ; apprendre à voir et à ressentir la beauté et la richesse de notre nature natale.

Une promenade en soirée

Observation "Ciel de printemps"

Cible: montrez les caractéristiques du ciel printanier, apprenez aux enfants à comparer le ciel d'automne et le ciel printanier.

Pi "Pigeon"

Cible: développer la coordination des mouvements, l'orientation dans l'espace ; entraînez-vous à prononcer des sons.

Jeux avec du sable et de l'eau "Cache-cache sur le sable"

Cible: développement de la sensibilité tactile, de la perception visuelle, de la pensée imaginative, de l'arbitraire.

Interaction avec les parents. Livret "Attention aux poisons champignons!"

Exercices matinaux

Di "Un mot, deux mots"

Cible: exercer la capacité de composer une histoire basée sur une série de peintures - "Dans la foret"

Travailler avec un poème « Champignons» , « Baies» .

Cible: favoriser la lecture expressive ; développer la mémoire et la parole.

Jeu de plateau: « « Chasse aux champignons»

Cible: développer la réflexion, consolider les connaissances sur champignons.

OD Musicale

Dessin OD

Sujet: Baies, champignons«» Résumé ci-joint

Marcher

Observation "Au travail comme concierge"

Cible: enseigner le respect du travail des adultes.

Pi "Feu d'artifice"

Cible: cultiver l'indépendance; Entraînez-vous les enfants à lancer une balle de bas en haut.

D/je" "Que plantent-ils dans le jardin"

Cible:- apprendre aux enfants à classer les objets selon certaines caractéristiques (selon le lieu de leur croissance, selon le mode de leur utilisation).

Activité de travail: Ranger les massifs de fleurs, ameublir le sol, planter des plants.

Cible: apprendre à travailler ensemble.

Conversation " « Comment ne pas se perdre dans la forêt ?

Cible: se forger des idées sur les règles de comportement en forêt.

D/i k-triz "Guirlande"

Cible: développer la capacité de construire une chaîne de mots, en les reliant dans leur sens à l'aide de questions.

Ind/r par application "Panier champignons»

Cible: consolider les idées des enfants sur le comestible champignons; intéresser les enfants à faire l'applique.

Musique éducation. Apprendre une chanson « Baies de champignons»

Cible: aider à mémoriser des mots, apprendre à chanter ensemble.

Une promenade en soirée

Surveillance des insectes sur le site

Cible: approfondir les connaissances sur les insectes, leur apparence et leur habitat.

Réf. « Brûlez, brûlez clairement !

Cible: développer la maîtrise de soi et l'orientation spatiale des enfants. Entraînez-vous à courir vite.

D/i la Nature et l'Homme"

Cible: Épingle systématiser les connaissances des enfants sur ce qui est créé par l'homme et ce que la nature lui donne.

Interaction avec les parents. Consultation « Les garçons et les filles sont deux personnes différentes »

Exercices du vendredi matin

Développement d'émotions positives" "Chenille"

Cible: contribuer à l'unité de l'équipe des enfants.

Présentation "Royaume champignons» TIC

Objectifs: continuer à développer les connaissances des enfants sur champignons, sur leur diversité et leurs bénéfices pour la forêt.

Di "Devine ça"

Cible: Développer la pensée, la mémoire et la parole.

Gymnastique des doigts: "Derrière baies»

Cible: coordination des mouvements avec le texte.

OD 1. Créativité artistique. La modélisation.

Sujet: "Prairie avec champignons» Le résumé est joint.

DO 2. Culture physique

Marcher

Excursion sur le territoire de l'école maternelle.

Cible: apprenez aux enfants à marcher à deux, expliquez pourquoi cela est nécessaire. Demandez s'il est possible de quitter le territoire de la maternelle par vos propres moyens, pourquoi est-ce dangereux ?

Activité expérimentale: "Lumière et ombre"

Cible: introduire la formation d'ombres à partir d'objets, établir la similitude entre une ombre et un objet, créer des images à l'aide d'ombres.

Di "Le joyeux chef".

Cible: développer la capacité de former des adjectifs, la capacité de penser logiquement ; compétence de dialogue.

Réf. "Jardinier et fleurs"

Cible: pratique de la course à pied, de l'agilité ; développer la coordination des mouvements, la capacité d'agir après un signal.

.Activité de travail: Travailler dans le jardin.

Objectifs: - consolider la capacité à travailler collectivement, exécuter les consignes de l'enseignant (plantation dans le jardin).

Gymnastique d’éveil de l’après-midi. Nous marchons sur les chemins de la santé

En lisant l'œuvre de Tolstoï A. « Champignons»

Cible: apprendre aux enfants à écouter attentivement et à répondre aux questions de l’enseignant. Encouragez les enfants à participer à la conversation et à devenir cohérents.

Jeux de société imprimés "Pliez l'image",

Cible: développer l'intelligence et l'attention.

Sri "Conducteurs. Garage"

Objectifs: apprendre aux enfants à répartir les rôles et à agir en fonction du rôle qu'ils ont assumé.

Ind/r sur dessin "Trace et Couleur"

Cible: développer la capacité de tracer des lignes droites en des points, peindre soigneusement sur un dessin.

Une promenade en soirée

Observation des lilas.

Objectifs: consolider les connaissances sur la structure de la brousse ; se faire une idée du changement de nature en mai.

Di "Prenez - ne prenez pas"

Cible: différenciation forestière baies et champignons. à

Jeux avec du sable et de l'eau "Devinez ce qui se cache dans le sable"

Cible: Développement de la capacité à représenter des objets selon leur description verbale.

P/ et " "Lièvre sans abri"

Cible: développer l'orientation spatiale chez les enfants ; pratiquer la course rapide.

ACTIVITÉ MOTRICE :

Exercices de jeu

1) « Cueilleurs de champignons » : le professeur dit : « Maintenant, l'un de vous sera cueilleur de champignons, et les autres seront des champignons. Chaque champignon trouvera sa place dans la forêt, et le cueilleur de champignons regardera attentivement et s'en souviendra. Après cela, le cueilleur de champignons et les champignons dansent, lorsque la musique se termine, le cueilleur de champignons se détourne et les champignons prennent leur place. Ensuite, le cueilleur de champignons vérifiera si les champignons sont correctement placés.

2) Jeu concours : « Qui cueillira les champignons (baies) le plus rapidement ? »

3) Jeu : « Chasseurs et champignons ».

Jeu extérieur

1. "Champignon, arbre, baie" - les enfants courent en liberté, lorsque l'animateur dit "Champignon" - les enfants s'accroupissent, "Arbre" - lèvent les mains, "Berry" - verrouillent leurs mains.
2. "L'ours a des champignons dans la forêt, je prends des baies"

TRAVAIL:

1. Ratisser la neige avec une pelle, nettoyer avec une pelle - apprenez à utiliser correctement une pelle.

2. Ramasser les jouets, les déneiger - apprendre à traiter les jouets avec soin, les rassembler après les jeux.

3. Enlever la neige aux endroits où les racines des arbres sont exposées (pour les garder au chaud) – apprenez-leur à travailler ensemble, à atteindre leurs objectifs grâce à des efforts conjoints.

4.Pelleter la neige à un endroit précis.

Cible:apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans l'espace réservé aux enfants jardin

5. Pelleter la neige, dégager les chemins.

Beaucoup de neige, pas de place pour courir.

Il y a aussi de la neige sur le chemin.

Voici les pelles pour vous les gars,

Nous travaillerons pour tout le monde.

Cible:apprendre à utiliser des pelles, à pelleter la neige dans une certaine direction lieu.

MUSIQUEMENT _ ARTISTIQUEMENT :

Audience

Jeu musical "Champignon"

Pour ce jeu, vous aurez besoin d'un champignon. Les participants au jeu dansent sur la musique et se transmettent en même temps le champignon. Le présentateur éteint la musique de temps en temps. Celui qui a un champignon dans les mains à ce moment-là est éliminé. Le dernier joueur à danser gagne et est récompensé par un champignon.

Jeu extérieur à mobilité réduite « Et nous avons marché à travers la forêt »

Et nous avons marché à travers la forêt,

Champignons trouvés sous un buisson

Cèpes, champignons de mousse, cèpes

PRODUCTIF:

Dessin

· « Clairière aux champignons » (dessin)

· "Comment un écureuil a séché des champignons pour l'hiver" (voir Volchkova p. 96)

· Champignons

La modélisation

"Panier de champignons"

« Nous irons dans la forêt, nous trouverons un champignon » (voir Volchkova p. 96)

"Un régal pour le hérisson"

« Champignons sur une souche » (voir Lykova p. 46)

Construction
Origami "Champignons"

Application

"Borovitchki"

« Clairière aux champignons » (voir Lykova p.48)

Œuvres créatives

"Panier aux champignons"

Réalisation du modèle « Forêt d'Automne »

Travailler avec les parents :

· Dossier mobile : « Ce qu'un enfant doit savoir sur les champignons et les baies. »

· Parcours week-end : « Randonnée familiale en forêt ».

· Concours de dessin collaboratif : « Notre voyage en forêt »

· Création d'un dossier coulissant « Champignons comestibles et non comestibles »

· Projet : Mise en scène du conte de fées « Sous le champignon » pour les enfants (confection de costumes)

· Concours d'œuvres communes d'enfants et de parents "Cadeaux d'automne" - artisanat avec les enfants à partir de champignons et de matériaux naturels.

Conversation « Hygiène des mains » (pour développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants, discuter de la nécessité de se laver les mains après être allé aux toilettes, avant de manger, parler des dangers associés aux mains sales. Découvrez lequel des enfants se souvient toujours de la nécessité de se laver leurs mains, trouvent des idées pour la suite " dessins - rappels")

Di. « Devinez ce qu'il y a dans mon image » (pour développer chez les enfants la capacité d'examiner visuellement un objet et de donner une description verbale de la forme des objets. Développer la perception visuelle. Discours. imagination verbale)

Créativité de la chanson : travailler avec la chanson « Autumn Rain Song » (apprendre aux enfants à inventer des textes et des mélodies sur un sujet donné à partir d'un modèle, développer les perceptions musicales et auditives, la réactivité émotionnelle à la musique)

Jeu éducatif « Pliez le motif » (développement de la créativité, de la mémoire, de l'imagination)

Travailler dans un coin de nature : planter des boutures (consolider les idées des enfants sur la multiplication des plantes par bouturage. Former des compétences professionnelles appropriées, développer la curiosité, l'observation. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature, encourager l'envie de participer à des activités communes).

Promenade (matin) :

1. Observation des changements saisonniers (former des notions sur les phénomènes naturels, consolider les connaissances sur le soleil)

2.Activité de travail : ramasser les déchets sur le chantier (pour favoriser le sentiment de plaisir du travail effectué)

3.P/i. « Pièges » (s'entraîner à courir sans se cogner).

4.Travail individuel : exercice pour développer l'équilibre (apprendre à monter une colline et à la descendre).

2ème demi-journée :

Di. « Devinez ce qu'il y a dans le sac » (apprendre aux enfants à examiner systématiquement les baies au toucher, à déterminer leur forme. Qualité de la surface. Développer la capacité de parler de l'avancement des travaux, de généraliser et d'évaluer ses résultats.)

Mémorisation du poème de P. Voronko « Il n'y a pas de meilleure terre natale » (apprendre aux enfants à comprendre et à ressentir le langage figuré du poème, à le réciter de manière expressive. Développer une oreille poétique, un discours littéraire.)

S/r.i. "Voyage dans la forêt." L’intrigue de « Par les baies » (pour développer la capacité des enfants à attribuer des rôles, à développer des compétences de coopération).

Jeu éducatif « Full Basket » Collecting Game (apprendre à mémoriser les noms des baies, récolter un maximum de baies comestibles dans un panier en osier forestier)

Promenade (soir) :

1. Surveillance d'un piéton (consolider les connaissances sur la partie piétonne de la route, le code de la route)

2.) Réf. « Feu tricolore » (développer la dextérité, consolider les connaissances sur la signification d'un feu tricolore).

3. Activité de travail : collecte de belles feuilles pour l'herbier ; ratisser les feuilles mortes jusqu'aux racines des arbres).

4.Travail individuel : développement des mouvements (pour consolider les compétences de lancer d'objets).

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL SUR LE THÈME « CHAMPIGNONS »

J'ai développé une planification thématique approximative conformément aux exigences fédérales pour les éducateurs travaillant avec des enfants d'âge préscolaire.

Objectifs:Élargir la compréhension des enfants sur les CHAMPIGNONS. Systématisation des connaissances des enfants sur le thème « CHAMPIGNONS »

Tâches:

Généralisation et systématisation des connaissances des enfants sur ce sujet.

Expansion, généralisation, activation et mise à jour du dictionnaire sur le thème « CHAMPIGNONS ».

Apprendre aux enfants à établir des liens et des interactions entre les humains et la nature.

Développement des compétences des enfants dans les activités productives et autres types d'activités pour enfants.

Développement de la créativité familiale et de la coopération entre la famille et la maternelle. Types d'activités conjointes

Développement cognitif et de la parole

Communication

conversation utilisant les expériences personnelles des enfants.

histoires de parents cueillant des champignons.

Communication gratuite :

"Que sont les champignons"

"Quels sont les bienfaits des champignons"

Mise à jour conjointe de la rubrique/stand pour les parents/ :

"Attention, champignons vénéneux !"

"Champignons comestibles"

Cognition

L'histoire du professeur

"Plus ça change, plus c'est la même chose"

« Pas de travail, pas de fruit »

Apprendre des énigmes et des poèmes.

Revoir:

photos, reproductions, illustrations, mannequins, champignons naturels, dessins d'autres enfants

Activités de recherche :

examiner et comparer les champignons (par forme, taille, longueur, goût)

Didactique, cognitif-parole, jeux de doigts

D/i « Qui le récupérera le plus tôt »

D/i « Grand-petit »

D/i » « Donnez-moi un mot »

D/i « Comestible – non comestible »

Exercice de jeu « Cueilleur de champignons »

FEMP(selon la méthode que vous utilisez)

Lire de la fiction

Lire des poèmes, des histoires et des contes de fées sur ce sujet (voir annexe)

Développement social et personnel

Socialisation

Excursions:

Participation à la préparation de salades de champignons, soupes et autres plats aux champignons.

Jeux de rôle :

"Boutique"

Elaboration d'algorithmes de jeux de rôle à partir de modèles en collaboration avec l'enseignant (séquence de préparation de salade de champignons, caviar)

Mise en scène du conte de fées « Sous le champignon » pour les enfants

Introduction aux métiers

Travail manuel:

participation à la préparation de plats aux champignons.

faire des mannequins de champignons.

Sécurité

Conversation avec des enfants

« Pourquoi ne peux-tu pas manger de champignons crus ? »

« Pourquoi ne peux-tu pas cueillir des champignons vénéneux ?

Conversation avec l'infirmière principale. sœur « Si tu veux être en bonne santé ! "

Développement artistique et esthétique

Créativité artistique.

Activité productive.

Dessin – « Champignons »

Modelage – « Gâterie pour le hérisson »

Candidature - « Borovitchki »

Origami "Champignons"

Selon le plan du directeur musical

M/i « Et nous avons marché à travers la forêt »

Développement physique

Éducation physique

Jeux de plein air

"Qui est le plus rapide sous le champignon"

Santé

Communication gratuite « Sur les bienfaits des champignons comestibles », « Sur les dangers des champignons vénéneux »

Fiction

Poèmes :

T. Dneprovskaya . Champignons, etc (voir pièce jointe)

Créer les conditions d'une activité indépendante des enfants

Coin livre :

Images de sujets sur le thème « Champignons »

V. Souteev. "Sous le champignon"

Divers livres pour bébé

Centre de jeux de rôle : création d'un environnement de développement de sujets et production conjointe d'attributs.

"Magasin": spécial. vêtements, balances, faux champignons, caisse enregistreuse, chèques, « argent », sacs, poids...

« Cuisiner » : poêle jouet, jeux. cuisine, plats, mannequins de champignons, spécialités. tissu.

Algorithmes de préparation de plats simples (soupe de champignons, salade, caviar de champignons,

Centre de productivité :

Images pour le conte de fées « Sous le champignon », une sélection de matériaux pour fabriquer des masques basés sur le conte de fées « Sous le champignon ». Matériaux et outils pour le dessin, la sculpture, les appliqués et les travaux artistiques.

Interaction avec la famille

Création d'un dossier coulissant « Champignons comestibles et non comestibles »

Projet : Mise en scène du conte de fées « Sous le champignon » pour les enfants (confection de costumes)

Concours d'œuvres communes d'enfants et de parents "Cadeaux d'automne" - artisanat avec les enfants à partir de champignons et de matériaux naturels.

APPLICATION

Jeu musical "Champignon"

Pour ce jeu, vous aurez besoin d'un champignon. Les participants au jeu dansent sur la musique et se transmettent en même temps le champignon. Le présentateur éteint la musique de temps en temps. Celui qui a un champignon dans les mains à ce moment-là est éliminé. Le dernier joueur à danser gagne et est récompensé par un champignon.

Jeu extérieur à mobilité réduite « Et nous avons marché à travers la forêt »

Et nous avons marché à travers la forêt,

Champignons trouvés sous un buisson

Cèpes, champignons de mousse, cèpes

Jeu didactique « Qui le récupérera le plus rapidement » (Modèles–lUE)

Cible. Apprenez aux enfants à regrouper les champignons, à développer une réaction rapide aux paroles de l'enseignant, de l'endurance et de la discipline.

Règle du jeu. Ramassez les champignons uniquement conformément au marquage - l'icône sur le panier (sur l'un il y a une image d'un champignon « blanc », sur l'autre il y a une « boîte de beurre »). L'équipe qui récupère plus rapidement tous les objets du panier sans se tromper, gagne.

Actions de jeu. Recherche d'objets, compétition en équipe.

DESCRIPTION. En s'adressant aux enfants, l'enseignant leur rappelle qu'ils connaissent déjà de nombreux champignons.

« Et maintenant, nous allons concourir pour voir quelle équipe cueillira les champignons le plus rapidement. Ici, dans ce panier (montre l'image « girolles ») ils doivent ramasser, et dans celui-ci (où sont dessinés « champignons rouges ». Ceux qui pensent avoir tout ramassé, soulèvent le panier comme ça. Nous allons tous puis vérifiez s’ils ont oublié quoi « quelque part dans le jardin ou le potager ».

L'enseignant et les enfants disposent des images de champignons sur le sol (ou dans l'espace).

Deux équipes sont sélectionnées : (deux ou trois personnes chacune). Au signal du professeur (applaudissements), les enfants ramassent les champignons dans les paniers appropriés. L'équipe qui ramasse le panier en premier gagne (il faut vérifier si les joueurs se sont trompés et si le mauvais champignon est entré dans le panier).

Après cela, l'équipe gagnante est annoncée. Le jeu continue avec d'autres équipes.

Jeu didactique "Comestible- non comestible"

Cible. Apprenez aux enfants à classer les objets selon certaines caractéristiques (selon l'endroit où ils poussent, selon la façon dont ils sont utilisés), pour développer une réflexion rapide, une attention auditive et des capacités d'élocution.

Règle du jeu. Il vous suffit de répondre aux questions du conducteur par « oui » ou « non ».

Action de jeu. Celui qui commet une erreur donne un forfait qu'il récupère ensuite.

DESCRIPTION. Le professeur demande : « Les enfants, savez-vous où poussent les champignons ? Jouons à ce jeu : je nommerai les champignons et vous écouterez attentivement. Si je nomme des champignons comestibles, vous répondez « oui », mais s’ils ne le sont pas, vous dites « non ».

Si quelqu’un est pressé et ne répond pas correctement, l’enseignant peut dire : « Si vous vous précipitez, vous ferez rire les gens. Sois prudent!"

Exercice de jeu « Cueilleur de champignons »

Cible: Développement des compétences générales de la parole, coordination de la parole et du mouvement, développement de la motricité fine, développement de la structure grammaticale de la parole.

Hier, nous avons marché dans la forêt, (Les enfants marchent en cercle en se tenant la main.)

Nous avons ramassé des champignons. (Représentez comment les champignons sont récoltés.)

Et ils les ont mis dans un panier. (Déplacez votre main droite de haut en bas.)

Nous avons commencé une conversation : -

À vous de me dire

Vous êtes notre cueilleur de champignons,

Que veux-tu dire pour nous

Le donnerez-vous en récompense ? (Ils se font face en cercle, un enfant vient au centre.)

je te donnerai une récompense

Cèpes, mouche des mousses,

bolet

Et les girolles, la russula,

Voici ce dont vous avez besoin

Je vais vous donner une récompense !

(Pour chaque nom de fruit, pliez un doigt de la main droite.)

Gymnastique des doigts « L'hôtesse venait autrefois du marché »

Un jour, l'hôtesse est venue du marché (Ils promènent leurs doigts sur la table.)

L'hôtesse l'a ramené du marché (Pliez un doigt des deux mains.)

Papillons, girolles, champignons au miel, morilles, volushki, russula. OH! (Coton.)

Ici, les champignons ont commencé une dispute sur la table - (Alternance de coups de poing et de paume.)

Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre.

Papillons, girolles, morilles, volushki, russula, champignons au miel ? (Pliez les doigts des deux mains.) OH ! (Coton.)

Pendant ce temps, l'hôtesse prit le couteau (Ils frappent sur la table avec le bord de chaque paume.)

Et avec ce couteau elle a commencé à couper

OH! (Coton.)

Couvert d'un couvercle, dans un pot bouché (Les paumes sont repliées en croix sur la table.)

Papillons, girolles, morilles, volnushki, russula, champignons au miel (Pliez les doigts.)

OH! (Coton.)

Et la soupe aux champignons s'est avérée plutôt bonne ! (Ils montrent comment ils mangent de la soupe.)

Jeu "Donnez-moi un mot"

Ce champignon vit sous l'épicéa, sous son ombre immense. Sage vieillard barbu, habitant de la forêt - ... (cèpes)

Je porte un bonnet rouge qui pousse parmi les racines du tremble. Vous me verrez à un kilomètre et demi - je m'appelle... (cèpes)

Champignon brun chocolat - la feuille collée au chapeau glissant. Le col ajouré est fin - c'est le nom du champignon... (bidon d'huile) Dans un chapeau de fourrure rose - mais il ne ressemble pas à un gaffeur. Comme une oreille en peluche pour décaper...(volnushka)

Les frères sont assis sur une souche. Ce sont toutes des coquines aux taches de rousseur. Ces gars sympathiques s'appellent... (champignons au miel)

Dans la forêt, pour le plus grand plaisir des gens, parmi les jeunes pins, Un champignon pousse dans un chapeau sombre et brillant... (bidon d'huile)

En robes fines, les copines dansent en rond à l'orée de la forêt. Les robes sont en soie rayée : rouge, blanc, rose, satin Un jour d'automne à l'orée de la forêt, comme tu es belle... (vagues)

Elles portent des bérets rouges, elles apportent l'automne dans la forêt en été Sœurs très sympathiques - dorées... (chanterelles)

Près de la forêt en lisière, décorant la forêt sombre, Un hétéroclite, comme le persil, a poussé, venimeux... (agaric mouche)

Regardez les gars : voici les girolles, il y a les champignons au miel, et ceux-ci sont venimeux dans la clairière... (champignons vénéneux)

Il n'y a pas de champignons plus sympathiques que ceux-ci, les adultes et les enfants le savent. Ils poussent sur des souches d'arbres dans la forêt, comme des taches de rousseur sur le nez.

Devinez les gars, hein ?leurs nomsQue... (champignons au miel)

Le long des sentiers forestiers, on peut voir de nombreuses pattes blanches coiffées de chapeaux multicolores, visibles de loin. Certains en gris, certains en vert, certains en rose, certains en jaune. Prends-les, n'hésite pas, car ce sont... (russula)

Le rose est une couleur agréable, Et il y a une trace lumineuse des cernes. Les copines sont tellement inquiètes, Ce sont des champignons... (vagues)

Poésie

Où poussent les champignons ? Les champignons moussus poussent dans la mousse grise, les cèpes de tremble poussent dans une tremblaie dense, les cèpes poussent sous un bouleau sur une colline. Où pousse la girolle ?

Chanterelle Pourquoi ce champignon s'appelle-t-il chanterelle ? Peut-être est-il rusé, comme une sœur renard ? Et il fuit hardiment les cueilleurs de champignons, il brouille ses traces, il serpente à travers la forêt. Non, non, non, bien sûr, le champignon n'a pas. pattes ! C'est juste que toutes les girolles sont de couleur rouge.

Ces adorables petits renards ne mangent pas de poulets.

Ces sœurs amicales

Ils sont debout l'un à côté de l'autre.

Comme des petits boutons jaunes

Ils s'enfoncèrent dans la mousse près du chemin.

Imprimer

Calendrier-planification thématique du travail éducatif (pour la semaine du 1er octobre au 5 octobre)

Groupe : préparatoire « B » Thème de la semaine : « Les cadeaux généreux de l'automne »

Cible: Développez les connaissances des enfants sur l'automne. Continuez à présenter les métiers agricoles. Développez les idées sur les règles de comportement sûr dans la nature. Favorisez une attitude bienveillante envers la nature.

Événement final : Exposition d'artisanat « Miracles d'un lit de jardin ordinaire »

Lundi – 01h10.

Matin:

F., P., R., S-K.

Exercices matinaux. Acupression.

Conversation «Cadeaux d'Automne» pour systématiser et approfondir les connaissances sur les légumes et les fruits.

Jeu didactique « Qu'est-ce qui pousse dans le jardin et quoi sur la branche »

Objectif : sécuriser l'emplacement de culture de divers légumes ; développer l'attention et la mémoire.

Jeu de doigts "Récolte"

Jeu didactique «Le quatrième impair» - classification des légumes et fruits Zina, Polina, Seryozha P.

Observation et travail dans un coin de nature. Rappelez-vous que les plantes, comme les légumes, ont besoin d’humidité pour croître, se développer et déterminer leurs besoins en arrosage.

Réapprovisionner le coin lecture avec des livres sur les légumes et les fruits.

Sélection d'attributs pour le jeu de rôle « Magasin de légumes »

Invitez les parents à participer à l'exposition d'artisanat « Miracles d'un lit de jardin ordinaire ».

PGCD

P., R., S-K., H-E.

1. Activités de communication (développement de la parole)

"Des énigmes dans le jardin"

Objectifs : consolider la capacité à répondre de manière complète et précise aux questions, construire des phrases de 4 à 6 mots, activer le vocabulaire, pratiquer la formation des mots, l'accord des noms avec les adjectifs, consolider la prononciation correcte du son « r », cultiver une attitude bienveillante envers les dons de la nature.

2.Activité motrice

Tâches : s’entraîner à alterner marche et course au signal du professeur ; ramper sur un banc de gymnastique à quatre pattes ; en équilibre en marchant sur un banc de gymnastique tout en effectuant des tâches ; répétez en sautant par-dessus les cordes.

3. Cercle

Marcher:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Observer le travail des adultes (récolte des légumes du jardin)

Rappelez les règles pour travailler avec une pelle

Course de relais « Amener les légumes à la cave » - développer la dextérité et la rapidité de déplacement.

Travail : aide à la récolte des légumes.

Faire des énigmes

DI. « Soyez attentif » pour développer l'attention auditive, l'audition de la parole et augmenter le vocabulaire.

PI. "Ça ne vole pas"

Avec Nikita S, Nikita G, Polina, courez « serpent » entre les arbres (répétez les précautions de sécurité lorsque vous courez)

Avec Alina et Kirill M. répétez les signes de l'automne.

Conversation situationnelle « Qu'est-ce qui est préparé à partir de légumes »

Fixer la séquence d'habillage et de déshabillage

Activité indépendante lors d'une promenade.

Jeu de rôle « Automobilistes » « Garage »

Soirée:

F., P., R., S-K., H-E.

Gymnastique après le sommeil.

Mise en scène de petites histoires avec des attributs pour les jeux « Famille », « Boutique »

Lecture du conte de fées « L'homme et l'ours », discussion sur le contenu.

Tracez des légumes sur un pochoir et ombrez-les - développez la motricité fine avec Polina B, Ksyusha V

Un moment de sécurité « Pourquoi il ne faut pas manger de légumes et de fruits non lavés. »

Jeu de rôle "Famille".

Consolider les connaissances sur la transformation des légumes pour l'hiver.

Jeux de société et imprimés « Cadeaux d'été », « Loto »

Matin:

F., P., R., S-K., H-E

Conversation sur le thème « Quels sont les bienfaits des légumes et des fruits » (pour consolider les connaissances sur les fruits et légumes)

Jeu didactique « Devinez par description » - développer la capacité de décrire et de reconnaître les légumes et les fruits à partir des descriptions

"Dites gentiment" - apprenez à former des mots diminutifs avec Vadim, Vanya, Kirill D.

Activité de recherche : examiner et comparer les légumes (par forme, taille, longueur, goût)

Jeu de rôle « Chez Mamie au Village »

Tracer les contours des légumes et fruits issus des céréales (développement de la motricité fine des mains)

PGCD

R., P.,

S-E., S-K.

1. Activité cognitive (FEMP)

"Signes =,><

"Kolesnikova, p. 20)

Objectifs : consolider la capacité à comprendre les relations entre les nombres, écrire ces relations à l'aide de signes, être capable d'établir une correspondance entre le nombre d'objets et le nombre.

2. Activité visuelle (modélisation)

« Délicieux cadeaux d’un automne généreux »

Objectifs : susciter l'intérêt pour la sculpture de baies, encourager les autres à transmettre la forme, la structure et les détails caractéristiques des formes connues de fruits d'une manière compréhensible pour les autres, à l'aide d'une pile.

3.Activité musicale.

(selon le plan du directeur musical)

Marcher:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Promenez-vous sur le territoire de l'école maternelle. Apprenez à distinguer les arbres par la forme de leurs feuilles et leur couleur. .Notez quels arbres ont des fruits, quels arbres ont perdu le plus de feuilles, s'il y a des arbres à feuillage vert, lesquels ?

Jeu didactique "Dites l'inverse" (vous apprend à sélectionner des épithètes lumineuses - des adjectifs pour décrire les arbres d'automne)

Travail : balayer les chemins

Jeu de plein air « Migration des oiseaux » (apprendre à courir dans tous les sens, agir sur un signal)

Avec Danya V, Nikita P, Igor S, exercez-vous en longueur depuis un lieu (développer l'agilité, l'endurance)

Activité de recherche : déterminer de quel arbre proviennent les feuilles, conclure que les plus grands arbres ont les plus grandes feuilles

Jeu de rôle « Taxi » (pour développer la capacité d'agir en tant qu'organisateur du jeu)

Dessiner avec des bâtons sur le sable.

Soirée:

F., P., R., S-K., H-E.

Dramatisation du conte de fées « Navet »

Conversation sur les contes de fées lus, évaluation des actions des héros.

Inventer de manière autonome des contes de fées à l'aide de modèles.

Jeu de plein air « Chez l'ours dans la forêt »

Avec Alina A, Semyon B, Ksyusha V, consolidez les techniques de sculpture apprises

Jeu didactique « Qu'y a-t-il dans le sac ? développer la perception tactile

Activité indépendante des enfants dans les centres d'activités

Expérience : « Besoins en eau des plantes »

Matin:

F., P., R., S-K., H-E

Exercices matinaux. Acupression. Marcher sur une planche nervurée.

Une conversation sur le thème « Champignons » suscitera l'intérêt pour le monde qui nous entoure, formera une idée réaliste de la nature et consolidera le concept général de « champignons »

Regarder le tableau « Forêt de conte de fées » pour élargir la compréhension des enfants sur les signes de l’automne

Jeux de société.

Avec Polina, Marina, Anya, entraînez-vous à prononcer clairement les sons des mots.

Parler avec les enfants de la culture alimentaire.

Jeux indépendants pour les enfants.

D..jeu « Où est la gauche, où est la droite ?

Exercices « Mouvements selon les instructions données »

En forêt pour cueillir des champignons - maîtrise des concepts : parties gauche et droite du corps, côtés gauche et droit.

Dossier mobile « Vitamines vivantes »

PGCD

R., P.,

S-E., S-K.

Activités de communication (alphabétisation)

"Phrase, compétences graphiques"

Objectifs : encourager la lecture indépendante des phrases ; apprendre à remplir le mot manquant ; contribuer au développement de l'analyse son-lettre ; continuer à introduire des phrases, apprendre à nommer le premier, le deuxième, le troisième mot dans les phrases4 consolider la capacité de proposer une phrase pour une image et de l'écrire schématiquement.

2. Activité visuelle (dessin)

"Au royaume forestier, état forestier"

Objectifs : consolider la capacité à dessiner des champignons, développer les compétences de composition, développer la perception esthétique et artistique, la pensée créative, cultiver la précision.

3.Activité motrice (culture physique dans la rue)

Tâches : répéter la marche et la course en alternance au signal du professeur, exercices avec ballon, jeu de plein air Migration des oiseaux.

4.Cercle (musique)

Marcher:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Observer la couverture nuageuse - se faire une idée de la façon dont le vent forme les nuages ; développer l'imagination créatrice, évoquer le désir de fantasmer.

Travaux sur le chantier : travaux au jardin fleuri

D. jeu « Combien d'objets » pour apprendre à compter les matières ; développer des concepts quantitatifs, la capacité de comprendre et de nommer des chiffres.

P. jeu « Freeze », « Ball up »

Développez vos compétences pour attraper et lancer une balle avec Eva N, Zina, Alina.

Rappelez aux enfants de s’entraider, de faire des demandes et de se remercier.

Jeux d'histoires au choix des enfants.

Missions de travail.

Expérimenter avec du sable (changer de forme0

Soirée:

F., P., R., S-K., H-E.

« Champignons comestibles et non comestibles » présentent les champignons, leur apprennent à les distinguer par leur apparence, construisent un amanite mouche à partir de pâte à modeler et de papier et cultivent une attitude bienveillante envers les dons de la nature.

Revoir les règles de comportement en forêt.

Travail individuel pour consolider la composition du chiffre 5 à partir des deux plus petits.

Jeu didactique : « Qu’est-ce qu’il y a de superflu ici ? développer des opérations de généralisation, de classification, activer le vocabulaire sur le sujet, développer l'attention.

Activité indépendante dans le coin du code de la route,

Jeux avec des ballons.

Coloriages de légumes et de fruits.

Matin:

F., P., R., S-K., H-E

Exercices matinaux. Acupression. Marcher sur une planche nervurée.

Conversation sur le thème : « L'épillet rend visite aux gars »

Examen d'échantillons de grains et d'épillets de diverses cultures céréalières et leur comparaison.

Considérez une reproduction du tableau « Seigle » de I. Shishkin

Lecture de Yu. Zhdanovskaya « Niva » conversation sur le contenu.

Gymnastique des doigts « Pain »

P. jeu "Piège à souris"

Avec Sergei P, Nikita G, entraînez-vous à compter les épillets (correction du comptage ordinal)

Dans un coin de nature, arroser les fleurs, essuyer la poussière des feuilles (inculquer l'amour et le soin des fleurs d'intérieur)

Préparez les épis et les grains de blé, de seigle, d'avoine.

Enregistrement audio de la chanson « Russian Field » de Ya.

PGCD

R., P.,

S-E., S-K.

1.Activité cognitive (FEMP)

"La composition du nombre six à partir de deux plus petits"

Objectifs : consolider les connaissances sur la composition du nombre six à partir de deux nombres plus petits et figures géométriques : triangle, trapèze ; continuer à résoudre des problèmes logiques pour établir des modèles.

2. Activités visuelles (dessin)

"Nature morte"

Objectifs : développer le sens de la composition, l'œil, cultiver la détermination, continuer à introduire la nature morte, développer la capacité de dessiner divers légumes et fruits d'après nature, transmettre leur forme, leur couleur et leurs traits caractéristiques.

3. Activités musicales.

(selon le plan du musicien.)

Marcher:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Observer un moineau à l'automne (continuer à consolider les connaissances sur le moineau, apprendre à constater les changements de comportement des oiseaux avec l'arrivée de l'automne, activer l'attention et la mémoire)

Travail : nourrir les oiseaux qui se sont envolés vers la mangeoire.

Jeu de plein air « Migration des oiseaux » (apprend à effectuer des actions sur un signal)

Avec Sofia, Eva, Nastya, exercice « Ne renversez pas le drapeau » (apprendre à marcher comme un serpent entre les objets sans les renverser)

Conversation situationnelle « Comment aider les oiseaux en hiver ?

Jeu didactique « Dites-le autrement » pour consolider les synonymes, les antonymes, les homonymes.

Jeu extérieur « Stop » pour consolider les règles du jeu.

Soirée:

F., P., R., S-K., H-E

Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil. Marcher sur les sentiers de massage.

Semer des graines de blé Une conversation sur l'assimilation de la croissance.

Jeu de rôle et d'intrigue Dans une boulangerie" (apprendre aux enfants à jouer une intrigue familière, induire chez les enfants un état émotionnel positif en jouant avec leurs pairs)

Jeu de plein air « Un, deux, trois, cours vers l'épillet... » (développer la capacité d'agir sur un signal, en se déplaçant dans une certaine direction)

Avec Kirill M, Polina, Alina, répétez des parties de la journée (matin, après-midi, soir)

Conversation situationnelle « Comment se comporter à la maternelle ».

Jeu de rôle "Boutique".

Pochoirs pour dessiner des fruits et légumes.

Matin:

F., P., R., S-K., H-E

Exercices matinaux. Acupression. Marcher sur une planche nervurée.

« À propos de ceux qui cultivent du pain » L’histoire d’un enseignant sur

les gens qui travaillent sur le terrain.

Considérons une reproduction du tableau «Récolte» de G. Myasoedov.

D. jeu « Nommer le métier et les actions »

Gymnastique des doigts « Boulanger »

P. joug « Qui transportera le grain plus rapidement jusqu'à l'élévateur »

Avec Anya B, Polina, Alina, élaborant des propositions pour la photo.

Apprendre le virelangue « Boulanger, le boulanger fait des tartes au four »

Illustrations avec les métiers des personnes travaillant dans le domaine.

Conception d'un dossier de voyage pour les parents « Voici le pain parfumé ! »

PGCD

R., P.,

S-E., S-K.

1. Activité motrice (éducation physique)

Tâches : Exercice en alternant marche et course au signal du professeur : en rampant sur un banc de gymnastique sur les mains et les genoux : en équilibre en marchant sur un banc de gymnastique avec réalisation de tâches : répéter le saut par-dessus les cordes

2.Activité cognitive

"Le voyage de l'épillet"

Les objectifs sont d'introduire les cultures céréalières, de développer la capacité de distinguer une plante par ses caractéristiques, d'introduire les technologies modernes de fabrication du pain et de comparer la façon dont il était fabriqué auparavant, de développer la mémoire, la réflexion, de cultiver une attitude bienveillante envers le pain et la curiosité.

3. Cercle.

Marcher:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Observation de la pluie (pour élargir les idées sur les objets et les phénomènes naturels, développer les intérêts cognitifs, développer les compétences d'observation)

Des énigmes sur la pluie

Jeu de plein air « Soleil et Pluie »

Avec Karina, Ksyusha, Artem X, entraînez-vous au saut, développez la coordination des mouvements.

Rappelez aux enfants la nécessité de s'entraider, comment faire une demande

Activités indépendantes au choix des enfants.

Jeux d'extérieur "Chou", Chat et Souris"

Soirée:

F., P., R., S-K., H-E

Thème : « Du grain au pain »

Lecture du conte de fées ukrainien « Épillet », conversation sur le contenu du conte de fées.

Modelage de pâtisseries en pâte à sel pour jeux de rôle.

D. jeu « Soyez prudent »

P. jeu « Un grain est tombé en terre »

Comparez les objets par hauteur avec Igor, Zhenya et Semyon.

Apprenez la comptine « Pluie, pluie, il y aura une récolte de pain. Il y aura des petits pains, il y aura des gâteaux, il y aura de délicieux cheesecakes. »

Jeux constructifs « Construisez ce que vous voulez » Jeux de rôle à la demande des enfants.