Planification thématique sur le thème de la foire d'automne. Planification thématique globale "cadeaux d'automne"

Larissa Roudenko
"Cadeaux d'automne" Plan de calendrier dans le groupe senior

Plan de calendrier pour le groupe senior sur le sujet: « Cadeaux d'automne» . Complété par le professeur MBDOU 119 Rudenko L.V.

Activité conjointe de l'enseignant avec les enfants au cours des moments de régime. Organisation d'activités indépendantes des enfants Interaction entre l'enseignant et la famille

Service de restauration du matin.

Apprenez à dresser la table correctement et avec précision comme le montre le professeur.

Jeu didactique "Dites-le dans l'autre sens". Apprendre

Les enfants choisissent des mots antonymes.

Conversation sur le sujet: "Oh nature morte". Regarder des reproductions de tableaux "Légumes" A. Lentoulov et « La nourriture de Moscou. Pain" I. Machkov. Renforcez l'idée de nature morte.

Travail individuel de la FEMP. Avec Misha et Alena, consolidez le comptage jusqu'à 5 (quantitatif et ordinal, en utilisant du matériel de comptage.

Organisation de l'exposition « Cadeaux d'automne» .

Apportez des mannequins de légumes et de pâtisseries pour les jeux de rôle.

Introduire des modules colorés pour les jeux extérieurs.

Préparez des matériaux naturels pour les activités productives des enfants. Publiez des informations dans le coin des parents sur le sujet de la semaine et le but de sa mise en œuvre.

Invitez-les à faire une visite autoguidée d’un magasin ou d’un marché. Cible: faites attention aux rayons légumes et boulangerie, au travail des vendeurs.

Activités éducatives directes. Cognition. « Le pain est à la tête de tout »

Cible: présenter le parcours d'un grain du champ à la table (comment est fait le pain).

Contenu du programme:

Cognition: -résumer et systématiser les connaissances des enfants sur le pain, le processus de culture et de fabrication du pain, la variété des produits de boulangerie ;

Amener les enfants à comprendre le souci de prendre soin de la nature et une intervention humaine raisonnable ;

Travail: - sur la base d'une connaissance élargie du monde qui nous entoure, inculquer aux enfants le respect des travailleurs (céréaliers, boulangers, respect du pain ;

Formes de travail: montrer, expliquer, parler, poser des situations problématiques, lire de la fiction.

Travaux préliminaires: deviner des énigmes sur le pain ; mémoriser des poèmes et des chants sur le pain ; explication et mémorisation de proverbes et dictons sur le pain ; lire des histoires de M. Glinskaya "Pain", M. Prishvina "Pain de Renard"; comparaison des épis de seigle et de blé ; comparaison du pain de blé et de seigle par couleur, forme, goût.

Créativité artistique. Modelage de la pâte "Petits pains".

Cible: continuer à développer l’intérêt des enfants pour le modelage de la pâte et la capacité à créer des figures en relief ;

Réaliser la mise en œuvre d'un design expressif et lumineux du produit, complétant le travail avec des éléments décoratifs ;

Formes de travail:

Considération

Démonstration des enseignants

Activités indépendantes des enfants

Jouer avec l'artisanat.

Marcher. Observation de plantes: érable en septembre. Cible: fixez les noms des parties de l'arbre, faites attention à la beauté de ses feuilles, choisissez les désignations de couleurs et de nuances les plus précises.

Formes de travail: montrer, regarder, parler, lire de la fiction.

Missions de travail: nettoyer le jardin.

Cible: inculquer aux enfants le travail acharné et l'envie d'obtenir des résultats.

Rappelez avec vos enfants les conditions nécessaires à la culture des légumes. déterminer la maturité des légumes.

Formes de travail: conversation, travail en commun.

Jeu sportif "Les villes".

Cible: faire découvrir aux enfants le jeu folklorique et l'histoire de son origine.

Développer la dextérité chez les enfants.

Apprenez aux enfants à négocier entre eux tout en jouant.

Formes de travail: conversation, explication, activité commune. Ajouter des attributs pour organiser des jeux extérieurs (toboggans, ballon de foot, trottinettes).

Impliquez Nikita et Semyon dans des jeux communs avec les enfants.

Enrichissement du jeu expérience:

Excursion au bureau de poste.

Invitez les parents et leurs enfants à réaliser des objets artisanaux à partir de matériaux naturels ou à dessiner une nature morte.

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL ÉDUCATIF

Sujet: « Cadeaux de la forêt : champignons, baies »

Groupe : senior

Cible: Élargir la compréhension des enfants sur les champignons et les baies. Systématisation des connaissances des enfants sur ce sujet.

Date : 25/09/2015

Oksana Petrova
Planification du calendrier de la semaine thématique « Champignons. Baies" (groupe intermédiaire)

Semaine thématique« Champignons, baies» .

Lundi Exercices matinaux

Conversation situationnelle: "Comment j'ai célébré le Jour de la Victoire"

Cible: développer la mémoire et la parole des enfants, la capacité de partager leurs impressions sur les vacances.

Observation et travail dans un coin de nature.

Cible: renforcer les compétences d'entretien des plantes d'intérieur.

Di "Nommez la partie de l'objet"

Cible: apprendre "démonter" n'importe quel objet en ses éléments constitutifs.

Sri "Concert de vacances pour poupées"

Cible: développer la capacité des enfants à organiser le jeu. Ô

DO. Fiction.

Sujet: "Visite du forestier" Le résumé est joint.

DO Culture physique

Marcher

Observer le jardin fleuri

Objectifs: consolider les connaissances sur le jardin fleuri ; montrer des pousses de fleurs; cultiver le désir de prendre soin du parterre de fleurs et de montrer des pousses de fleurs.

Di « Qui sait, laissez-le continuer »

Cible: développer les connaissances sur les insectes ; clarifier le sens des mots généralisants.

Pi "Tournesols"

Cible: développer les compétences des enfants en jouant à des jeux folkloriques. R.

Ind/r sur le développement du mouvement. courir "serpent" entre des broches disposées en rangée.

Objectifs: apprenez à ne pas toucher les épingles lorsque vous courez entre elles ; développer la vitesse, l'agilité, l'équilibre.

Activité de travail. Des chemins de balayage.

Cible: former le désir de travailler, la capacité d'effectuer des processus de travail de base.

Après-midi Gymnastique d'éveil Marcher sur les chemins de la santé

Lecture d'un conte de fées de V. Dahl "Guerre champignons aux baies»

Cible: apprendre aux enfants à écouter attentivement et à répondre aux questions de l’enseignant.

Exercices de motricité fine mains: "Étendez-le sur le sable"

Cible: développer la motricité fine des mains ; imagination.

Ind/r, dessin. "Défilé de matériel militaire"

Cible: développer le désir de connaissance ; Exercez-vous à tracer un pochoir en utilisant la méthode du trempage.

Conversation "Diversité champignons et baies»

Cible: développer les connaissances des enfants sur champignons et baies.

Une promenade en soirée

Observation des oiseaux

Cible: créer une envie de prendre soin des oiseaux.

Di. "Et alors?"

Cible: consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée, sur les activités des personnes à différents moments de la journée.

Nous dessinons avec des crayons sur l'asphalte. "C'est le Jour de la Victoire"

Cible: consolider les concepts spatiaux, développer l'imagination et la créativité. Interaction parents: Dossier- mouvement: « Que doit savoir un enfant champignons et baies» .

Exercices matinaux

Matinée de rencontres joyeuses. "Je te fais un sourire"

Cible: adopter une attitude amicale les uns envers les autres.

Examen d'illustrations, de peintures, de photographies avec images champignons et baies.

Cible: continuez à introduire les noms champignons et baies.

Di "Ce ne sera pas suffisant!"

Cible: s'entraîner à former le pluriel des noms ; développer l'attention et la parole.

Jeux de doigts "Derrière baies»

Objectifs: développer la motricité fine, la coordination des mouvements, le sens du rythme.

OD Musicale

Od Cognition FEMP.

Sujet: "Le jeu est un voyage à travers les contes de fées". Le résumé est joint.

Marcher.

Regarder le vent

Objectifs: - continuer à consolider les idées sur les changements climatiques.

Réf. "Délicieux baie» .

Objectifs. faire participer les enfants au jeu ; continuer à faire découvrir aux enfants baies et champignons, développer l’attention.

D\et sécurité des personnes "Règles de comportement dans la nature"

Cible: apprendre aux enfants à prendre soin de la nature ; suivre les règles de comportement dans la nature.

Jeu de danse en rond « Cueilleurs de champignons»

Cible: consolider la capacité de danser en cercle et d'agir à la fin des mots.

Activité de travail: Nettoyage de la zone.

Objectifs: cultiver le travail acharné ; apprendre à s'entraider.

D/je" "L'ABC de grand-mère"

Cible: développer l'attention, la mémoire et la parole ; la capacité d'écouter une phrase jusqu'à la fin.

Communication gratuite: "Là où ils grandissent champignons et baies?» ,

Cible: développer les connaissances des enfants sur la forêt baies et champignons.

Travail individuel sur dossier "Colombe de paix"

Cible: se faire une idée d'une technique de travail non conventionnelle - le parage, pour développer les capacités créatives.

Jeu à faible mobilité "Où nous étions"

Cible: développer la motricité et les capacités ; développer l'observation, l'attention, l'intelligence, la respiration.

Une promenade en soirée

Surveillance des engins de chantier

Objectifs: - consolider et approfondir les connaissances sur le rôle de la technologie aux différentes étapes de la construction, sur le métier de constructeur.

Réf. "À la forêt des ours"

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace ; développer l'attention

Di "Trouver une paire"

Cible: Développer l'audition phonémique des enfants.

Interaction avec les parents. Mémo « Prendre soin et protéger la vision des enfants Mercredi Exercices matinaux

Observation d'un bouleau.

Cible: développer les connaissances sur la vie végétale.

Di "Découvrez par description"

Cible: consolider la capacité de reconnaître les arbres par description ou décrire vous-même la plante souhaitée.

Travailler avec un poème « Champignons» , « Baies» .

Cible: favoriser la mémorisation des mots ; développer la mémoire et la parole.

mer et "Voyage dans la forêt".

Cible: développer la capacité des enfants à organiser un jeu en combinant plusieurs intrigues.

OD Child et le monde qui l’entoure

Sujet: "Dans la forêt par champignons, Par baies» Le résumé est joint.

DO Culture physique

Construction DO

Marcher.

Regarder les hirondelles.

Cible: élargir les connaissances des enfants, développer l’attention, l’observation,

D/je" "Quand ça arrive"

Cible: développer les connaissances sur les mois et les saisons ; .

Réf. "Tunnel"

Cible: entraînez-vous à marcher en colonne, en gardant la même vitesse pour tout le monde.

Exercice de jeu sur les règles de circulation. "Pour que les ennuis n'arrivent pas"

Cible: initier les enfants aux règles de comportement dans la rue et sur la route.

Activité de travail. Travailler dans le jardin.

Objectifs

Après-midi. Gymnastique d'éveil. Nous marchons sur les chemins de la santé.

Divertissement sportif "Voyage à travers la terre natale"

Cible: contribuent à la santé globale des enfants.

Projection de films pédagogiques. « Champignon - teremok»

Cible: De tels dessins animés enseignent le bien, aident un enfant à découvrir le monde avec des personnages mignons et drôles

Conversation: « Champignons et baies - cadeaux de la forêt»

Cible: développer la compétence d'un discours cohérent ; apprendre à voir et à ressentir la beauté et la richesse de notre nature natale.

Une promenade en soirée

Observation "Ciel de printemps"

Cible: montrez les caractéristiques du ciel printanier, apprenez aux enfants à comparer le ciel d'automne et le ciel printanier.

Pi "Pigeon"

Cible: développer la coordination des mouvements, l'orientation dans l'espace ; entraînez-vous à prononcer des sons.

Jeux avec du sable et de l'eau "Cache-cache sur le sable"

Cible: développement de la sensibilité tactile, de la perception visuelle, de la pensée imaginative, de l'arbitraire.

Interaction avec les parents. Livret "Attention aux poisons champignons!"

Exercices matinaux

Di "Un mot, deux mots"

Cible: exercer la capacité de composer une histoire basée sur une série de peintures - "Dans la foret"

Travailler avec un poème « Champignons» , « Baies» .

Cible: favoriser la lecture expressive ; développer la mémoire et la parole.

Jeu de plateau: « « Chasse aux champignons»

Cible: développer la réflexion, consolider les connaissances sur champignons.

OD Musicale

Dessin OD

Sujet: Baies, champignons«» Résumé ci-joint

Marcher

Observation "Au travail comme concierge"

Cible: enseigner le respect du travail des adultes.

Pi "Feu d'artifice"

Cible: cultiver l'indépendance; Entraînez-vous les enfants à lancer une balle de bas en haut.

D/je" "Que plantent-ils dans le jardin"

Cible:- apprendre aux enfants à classer les objets selon certains critères (selon le lieu de leur croissance, selon le mode de leur utilisation).

Activité de travail: Ranger les massifs de fleurs, ameublir le sol, planter des plants.

Cible: apprendre à travailler ensemble.

Conversation " « Comment ne pas se perdre dans la forêt ?

Cible: se forger des idées sur les règles de comportement en forêt.

D/i k-triz "Guirlande"

Cible: développer la capacité de construire une chaîne de mots, en les reliant dans leur sens à l'aide de questions.

Ind/r par application "Panier champignons»

Cible: consolider les idées des enfants sur le comestible champignons; inciter les enfants à s’intéresser à l’applique.

Musique éducation. Apprendre une chanson « Baies de champignons»

Cible: aider à mémoriser des mots, apprendre à chanter ensemble.

Une promenade en soirée

Surveillance des insectes sur le site

Cible: approfondir les connaissances sur les insectes, leur apparence et leur habitat.

Réf. « Brûlez, brûlez clairement !

Cible: développer la maîtrise de soi et l'orientation spatiale des enfants. Entraînez-vous à courir vite.

D/n la Nature et l'Homme"

Cible: Épingle systématiser les connaissances des enfants sur ce qui est créé par l'homme et ce que la nature lui donne.

Interaction avec les parents. Consultation « Les garçons et les filles sont deux personnes différentes »

Exercices du vendredi matin

Développement d'émotions positives" "Chenille"

Cible: contribuer à l'unité de l'équipe des enfants.

Présentation "Royaume champignons» TIC

Objectifs: continuer à développer les connaissances des enfants sur champignons, sur leur diversité et leurs bénéfices pour la forêt.

Di "Devine ça"

Cible: Développer la pensée, la mémoire et la parole.

Gymnastique des doigts: "Derrière baies»

Cible: coordination des mouvements avec le texte.

OD 1. Créativité artistique. La modélisation.

Sujet: "Prairie avec champignons» Le résumé est joint.

DO 2. Culture physique

Marcher

Excursion sur le territoire de l'école maternelle.

Cible: apprenez aux enfants à marcher à deux, expliquez pourquoi cela est nécessaire. Demandez s'il est possible de quitter le territoire de la maternelle par vos propres moyens, pourquoi est-ce dangereux ?

Activité expérimentale: "Lumière et ombre"

Cible: introduire la formation d'ombres à partir d'objets, établir la similitude entre une ombre et un objet, créer des images à l'aide d'ombres.

Di "Le joyeux chef".

Cible: développer la capacité de former des adjectifs, la capacité de penser logiquement ; compétence de dialogue.

Réf. "Jardinier et fleurs"

Cible: pratique de la course à pied, de l'agilité ; développer la coordination des mouvements, la capacité d'agir après un signal.

.Activité de travail: Travailler dans le jardin.

Objectifs: - consolider la capacité à travailler collectivement, exécuter les consignes de l'enseignant (plantation dans le jardin).

Gymnastique d’éveil de l’après-midi. Nous marchons sur les chemins de la santé

En lisant l'œuvre de Tolstoï A. « Champignons»

Cible: apprendre aux enfants à écouter attentivement et à répondre aux questions de l’enseignant. Encouragez les enfants à participer à la conversation et à devenir cohérents.

Jeux de société imprimés "Pliez l'image",

Cible: développer l'intelligence et l'attention.

Sri "Conducteurs. Garage"

Objectifs: apprendre aux enfants à répartir les rôles et à agir en fonction du rôle qu'ils ont assumé.

Ind/r sur dessin "Trace et Couleur"

Cible: développer la capacité de tracer des lignes droites en des points, peindre soigneusement sur un dessin.

Une promenade en soirée

Observation des lilas.

Objectifs: consolider les connaissances sur la structure de la brousse ; se faire une idée du changement de nature en mai.

Di "Prenez - ne prenez pas"

Cible: différenciation forestière baies et champignons. à

Jeux avec du sable et de l'eau "Devinez ce qui se cache dans le sable"

Cible: Développement de la capacité à représenter des objets selon leur description verbale.

P/ et " "Lièvre sans abri"

Cible: développer l'orientation spatiale chez les enfants ; pratiquer la course rapide.

ACTIVITÉ MOTRICE :

Exercices de jeu

1) « Cueilleurs de champignons » : le professeur dit : « Maintenant, l'un de vous sera cueilleur de champignons, et les autres seront des champignons. Chaque champignon trouvera sa place dans la forêt, et le cueilleur de champignons regardera attentivement et s'en souviendra. Après cela, le cueilleur de champignons et les champignons dansent, lorsque la musique se termine, le cueilleur de champignons se détourne et les champignons prennent leur place. Ensuite, le cueilleur de champignons vérifiera si les champignons sont correctement placés.

2) Jeu concours : « Qui cueillira les champignons (baies) le plus rapidement ? »

3) Jeu : « Chasseurs et champignons ».

Jeu extérieur

1. "Champignon, arbre, baie" - les enfants courent en liberté, lorsque l'animateur dit "Champignon" - les enfants s'accroupissent, "Arbre" - lèvent les mains, "Berry" - verrouillent leurs mains.
2. "L'ours a des champignons dans la forêt, je prends des baies"

TRAVAIL:

1. Ratisser la neige avec une pelle, nettoyer avec une pelle - apprenez à utiliser correctement une pelle.

2. Ramasser les jouets, les déneiger - apprendre à traiter les jouets avec soin, les rassembler après les jeux.

3. Enlever la neige aux endroits où les racines des arbres sont exposées (pour les garder au chaud) – apprenez-leur à travailler ensemble, à atteindre leurs objectifs grâce à des efforts conjoints.

4.Pelleter la neige à un endroit précis.

Cible:apprendre à maintenir la propreté et l'ordre dans l'espace réservé aux enfants jardin

5. Pelleter la neige, dégager les chemins.

Beaucoup de neige, pas de place pour courir.

Il y a aussi de la neige sur le chemin.

Voici les pelles pour vous les gars,

Nous travaillerons pour tout le monde.

Cible:apprendre à utiliser des pelles, à pelleter la neige dans une certaine direction lieu.

MUSIQUEMENT _ ARTISTIQUEMENT :

Audience

Jeu musical "Champignon"

Pour ce jeu, vous aurez besoin d'un champignon. Les participants au jeu dansent sur la musique et se transmettent en même temps le champignon. Le présentateur éteint la musique de temps en temps. Celui qui a un champignon dans les mains à ce moment-là est éliminé. Le dernier joueur à danser gagne et est récompensé par un champignon.

Jeu extérieur à mobilité réduite « Et nous avons marché à travers la forêt »

Et nous avons marché à travers la forêt,

Champignons trouvés sous un buisson

Cèpes, champignons de mousse, cèpes

PRODUCTIF:

Dessin

· « Clairière aux champignons » (dessin)

· "Comment un écureuil a séché des champignons pour l'hiver" (voir Volchkova p. 96)

· Champignons

La modélisation

"Panier de champignons"

« Nous irons dans la forêt, nous trouverons un champignon » (voir Volchkova p. 96)

"Un régal pour le hérisson"

« Champignons sur une souche » (voir Lykova p. 46)

Construction
Origami "Champignons"

Application

"Borovitchki"

« Clairière aux champignons » (voir Lykova p. 48)

Œuvres créatives

"Panier aux champignons"

Réalisation du modèle « Forêt d'Automne »

Travailler avec les parents :

· Dossier mobile : « Ce qu'un enfant doit savoir sur les champignons et les baies. »

· Parcours week-end : « Randonnée familiale en forêt ».

· Concours de dessin collaboratif : « Notre voyage en forêt »

· Création d'un dossier coulissant « Champignons comestibles et non comestibles »

· Projet : Mise en scène du conte de fées « Sous le champignon » pour les enfants (confection de costumes)

· Concours d'œuvres communes d'enfants et de parents "Cadeaux d'automne" - artisanat avec les enfants à partir de champignons et de matériaux naturels.

Conversation « Hygiène des mains » (pour développer les compétences culturelles et hygiéniques des enfants, discuter de la nécessité de se laver les mains après être allé aux toilettes, avant de manger, parler des dangers associés aux mains sales. Découvrez lequel des enfants se souvient toujours de la nécessité de se laver leurs mains, trouvent des idées pour la suite " dessins - rappels")

Di. « Devinez ce qu'il y a dans mon image » (pour développer chez les enfants la capacité d'examiner visuellement un objet et de donner une description verbale de la forme des objets. Développer la perception visuelle. Discours. imagination verbale)

Créativité de la chanson : travailler avec la chanson « Autumn Rain Song » (apprendre aux enfants à inventer des textes et des mélodies sur un sujet donné à partir d'un modèle, développer les perceptions musicales et auditives, la réactivité émotionnelle à la musique)

Jeu éducatif « Pliez le motif » (développement de la créativité, de la mémoire, de l'imagination)

Travailler dans un coin de nature : planter des boutures (consolider les idées des enfants sur la multiplication des plantes par bouturage. Former des compétences professionnelles appropriées, développer la curiosité, l'observation. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature, encourager l'envie de participer à des activités communes).

Promenade (matin) :

1. Observation des changements saisonniers (former des notions sur les phénomènes naturels, consolider les connaissances sur le soleil)

2. Activité de travail : ramasser les déchets sur le chantier (pour favoriser le sentiment de plaisir du travail effectué)

3.P/i. « Pièges » (s'entraîner à courir sans se cogner).

4.Travail individuel : exercice pour développer l'équilibre (apprendre à monter une colline et à la descendre).

2ème demi-journée :

Di. « Devinez ce qu'il y a dans le sac » (apprendre aux enfants à examiner systématiquement les baies au toucher, à déterminer leur forme. Qualité de la surface. Développer la capacité de parler de l'avancement des travaux, de généraliser et d'évaluer ses résultats.)

Mémorisation du poème de P. Voronko « Il n'y a pas de meilleure terre natale » (apprendre aux enfants à comprendre et à ressentir le langage figuré du poème, à le réciter de manière expressive. Développer une oreille poétique, un discours littéraire.)

S/r.i. "Voyage dans la forêt." L’intrigue de « Par les baies » (pour développer la capacité des enfants à attribuer des rôles, à développer des compétences de coopération).

Jeu éducatif « Full Basket » Collecting Game (apprendre à mémoriser les noms des baies, récolter un maximum de baies comestibles dans un panier en osier forestier)

Promenade (soir) :

1. Surveillance d'un piéton (consolider les connaissances sur la partie piétonne de la route, le code de la route)

2.) Réf. « Feu tricolore » (développer la dextérité, consolider les connaissances sur la signification d'un feu tricolore).

3. Activité de travail : collecte de belles feuilles pour l'herbier ; ratisser les feuilles mortes jusqu'aux racines des arbres).

4.Travail individuel : développement des mouvements (pour consolider les compétences de lancer d'objets).

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL SUR LE THÈME « CHAMPIGNONS »

J'ai développé une planification thématique approximative conformément aux exigences fédérales pour les éducateurs travaillant avec des enfants d'âge préscolaire.

Objectifs:Élargir la compréhension des enfants sur les CHAMPIGNONS. Systématisation des connaissances des enfants sur le thème « CHAMPIGNONS »

Tâches:

Généralisation et systématisation des connaissances des enfants sur ce sujet.

Expansion, généralisation, activation et mise à jour du dictionnaire sur le thème « CHAMPIGNONS ».

Apprendre aux enfants à établir des liens et des interactions entre les humains et la nature.

Développement des compétences des enfants dans les activités productives et autres types d'activités pour enfants.

Développement de la créativité familiale et de la coopération entre la famille et la maternelle. Types d'activités conjointes

Développement cognitif et de la parole

Communication

conversation utilisant les expériences personnelles des enfants.

histoires de parents cueillant des champignons.

Communication gratuite :

"Que sont les champignons"

"Quels sont les bienfaits des champignons"

Mise à jour conjointe de la rubrique/stand pour les parents/ :

"Attention, champignons vénéneux !"

"Champignons comestibles"

Cognition

L'histoire du professeur

"Plus ça change, plus c'est la même chose"

« Pas de travail, pas de fruit »

Apprendre des énigmes et des poèmes.

Revoir:

photos, reproductions, illustrations, mannequins, champignons naturels, dessins d'autres enfants

Activités de recherche :

examiner et comparer les champignons (par forme, taille, longueur, goût)

Didactique, cognitif-parole, jeux de doigts

D/i « Qui le récupérera plus tôt »

D/i « Grand-petit »

D/i » « Donnez-moi un mot »

D/i « Comestible – non comestible »

Exercice de jeu « Cueilleur de champignons »

FEMP(selon la méthode que vous utilisez)

Lire de la fiction

Lire des poèmes, des histoires et des contes de fées sur ce sujet (voir annexe)

Développement social et personnel

Socialisation

Excursions:

Participation à la préparation de salades de champignons, soupes et autres plats aux champignons.

Jeux de rôle :

"Boutique"

Elaboration d'algorithmes de jeux de rôle à partir de modèles en collaboration avec l'enseignant (séquence de préparation de salade de champignons, caviar)

Mise en scène du conte de fées « Sous le champignon » pour les enfants

Introduction aux métiers

Travail manuel:

participation à la préparation de plats aux champignons.

faire des mannequins de champignons.

Sécurité

Conversation avec des enfants

« Pourquoi ne peux-tu pas manger de champignons crus ? »

« Pourquoi ne peux-tu pas cueillir des champignons vénéneux ?

Conversation avec l'infirmière principale. sœur « Si tu veux être en bonne santé ! "

Développement artistique et esthétique

Créativité artistique.

Activité productive.

Dessin – « Champignons »

Modelage – « Gâterie pour le hérisson »

Candidature - « Borovitchki »

Origami "Champignons"

Selon le plan du directeur musical

M/i « Et nous avons marché à travers la forêt »

Développement physique

Éducation physique

Jeux de plein air

"Qui est le plus rapide sous le champignon"

Santé

Communication gratuite « Sur les bienfaits des champignons comestibles », « Sur les dangers des champignons vénéneux »

Fiction

Poèmes :

T. Dneprovskaya . Champignons, etc (voir pièce jointe)

Créer les conditions d'une activité indépendante des enfants

Coin livre :

Images de sujet sur le thème « Champignons »

V. Souteev. "Sous le champignon"

Divers livres pour bébé

Centre de jeux de rôle : création d'un environnement de développement de sujets et production conjointe d'attributs.

"Magasin": spécial. vêtements, balances, faux champignons, caisse enregistreuse, chèques, « argent », sacs, poids...

« Cuisiner » : poêle jouet, jeux. cuisine, plats, mannequins de champignons, spécialités. tissu.

Algorithmes de préparation de plats simples (soupe de champignons, salade, caviar de champignons,

Centre de productivité :

Images pour le conte de fées « Sous le champignon », une sélection de matériaux pour fabriquer des masques basés sur le conte de fées « Sous le champignon ». Matériaux et outils pour le dessin, la sculpture, les appliqués et les travaux artistiques.

Interaction avec la famille

Création d'un dossier coulissant « Champignons comestibles et non comestibles »

Projet : Mise en scène du conte de fées « Sous le champignon » pour les enfants (confection de costumes)

Concours d'œuvres communes d'enfants et de parents "Cadeaux d'automne" - artisanat avec les enfants à partir de champignons et de matériaux naturels.

APPLICATION

Jeu musical "Champignon"

Pour ce jeu, vous aurez besoin d'un champignon. Les participants au jeu dansent sur la musique et se transmettent en même temps le champignon. Le présentateur éteint la musique de temps en temps. Celui qui a un champignon dans les mains à ce moment-là est éliminé. Le dernier joueur à danser gagne et est récompensé par un champignon.

Jeu extérieur à mobilité réduite « Et nous avons marché à travers la forêt »

Et nous avons marché à travers la forêt,

Champignons trouvés sous un buisson

Cèpes, champignons de mousse, cèpes

Jeu didactique « Qui le récupérera le plus rapidement » (Modèles–lUE)

Cible. Apprenez aux enfants à regrouper les champignons, à développer une réaction rapide aux paroles de l'enseignant, de l'endurance et de la discipline.

Règle du jeu. Ramassez les champignons uniquement conformément au marquage - l'icône sur le panier (sur l'un il y a une image d'un champignon « blanc », sur l'autre il y a une « boîte de beurre »). L'équipe qui récupère plus rapidement tous les objets du panier sans se tromper, gagne.

Actions de jeu. Recherche d'objets, compétition en équipe.

DESCRIPTION. En s'adressant aux enfants, l'enseignant leur rappelle qu'ils connaissent déjà de nombreux champignons.

« Et maintenant, nous allons concourir pour voir quelle équipe cueillera les champignons le plus rapidement. Ici, dans ce panier (montre l'image « girolles ») ils doivent ramasser, et dans celui-ci (où sont dessinés « champignons rouges ». Ceux qui pensent avoir tout ramassé, soulèvent le panier comme ça. Nous allons tous puis vérifiez s’ils ont oublié quoi « quelque part dans le jardin ou le potager ».

L'enseignant et les enfants disposent des images de champignons sur le sol (ou dans l'espace).

Deux équipes sont sélectionnées : (deux ou trois personnes chacune). Au signal du professeur (applaudissements), les enfants ramassent les champignons dans les paniers appropriés. L'équipe qui ramasse le panier en premier gagne (il faut vérifier si les joueurs se sont trompés et si le mauvais champignon est entré dans le panier).

Après cela, l'équipe gagnante est annoncée. Le jeu continue avec d'autres équipes.

Jeu didactique "Comestible- non comestible"

Cible. Apprenez aux enfants à classer les objets selon certaines caractéristiques (selon l'endroit où ils poussent, selon la façon dont ils sont utilisés), pour développer une réflexion rapide, une attention auditive et des capacités d'élocution.

Règle du jeu. Il vous suffit de répondre aux questions du conducteur par « oui » ou « non ».

Action de jeu. Celui qui s'est trompé donne un forfait qu'il récupère ensuite.

DESCRIPTION. Le professeur demande : « Les enfants, savez-vous où poussent les champignons ? Jouons à ce jeu : je nommerai les champignons et vous écouterez attentivement. Si je nomme des champignons comestibles, vous répondez « oui », mais s’ils ne le sont pas, vous dites « non ».

Si quelqu’un est pressé et ne répond pas correctement, l’enseignant peut dire : « Si vous vous précipitez, vous ferez rire les gens. Sois prudent!"

Exercice de jeu « Cueilleur de champignons »

Cible: Développement des compétences générales de la parole, coordination de la parole et du mouvement, développement de la motricité fine, développement de la structure grammaticale de la parole.

Hier, nous avons marché dans la forêt, (Les enfants marchent en cercle en se tenant la main.)

Nous avons ramassé des champignons. (Représentez comment les champignons sont récoltés.)

Et ils les ont mis dans un panier. (Déplacez votre main droite de haut en bas.)

Nous avons commencé une conversation : -

À vous de me dire

Vous êtes notre cueilleur de champignons,

Que veux-tu dire pour nous

Le donnerez-vous en récompense ? (Ils se font face en cercle, un enfant vient au centre.)

je te donnerai une récompense

Cèpes, mouche des mousses,

bolet

Et les girolles, la russula,

Voici ce dont vous avez besoin

Je vais vous donner une récompense !

(Pour chaque nom de fruit, pliez un doigt de la main droite.)

Gymnastique des doigts « L'hôtesse venait autrefois du marché »

Un jour, l'hôtesse est venue du marché (Ils promènent leurs doigts sur la table.)

L'hôtesse l'a ramené du marché (Pliez un doigt des deux mains.)

Papillons, girolles, champignons au miel, morilles, volushki, russula. OH! (Coton.)

Ici, les champignons ont commencé une dispute sur la table - (Alternance de coups de poing et de paume.)

Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre.

Papillons, girolles, morilles, volushki, russula, champignons au miel ? (Pliez les doigts des deux mains.) OH ! (Coton.)

Pendant ce temps, l'hôtesse prit le couteau (Ils frappent sur la table avec le bord de chaque paume.)

Et avec ce couteau elle a commencé à couper

OH! (Coton.)

Couvert d'un couvercle, dans un pot bouché (Les paumes sont repliées en croix sur la table.)

Papillons, girolles, morilles, volnushki, russula, champignons au miel (Pliez les doigts.)

OH! (Coton.)

Et la soupe aux champignons s'est avérée plutôt bonne ! (Ils montrent comment ils mangent de la soupe.)

Jeu "Donnez-moi un mot"

Ce champignon vit sous l'épicéa, sous son ombre immense. Sage vieillard barbu, habitant de la forêt - ... (cèpes)

Je porte un bonnet rouge qui pousse parmi les racines du tremble. Vous me verrez à un kilomètre et demi - je m'appelle... (cèpes)

Champignon brun chocolat - la feuille collée au chapeau glissant. Le col ajouré est fin - c'est le nom du champignon... (bidon d'huile) Dans un chapeau de fourrure rose - mais il ne ressemble pas à un gaffeur. Comme une oreille en peluche pour décaper...(volnushka)

Les frères sont assis sur une souche. Ce sont toutes des coquines aux taches de rousseur. Ces gars sympathiques s'appellent... (champignons au miel)

Dans la forêt, pour le plus grand plaisir des gens, parmi les jeunes pins, Un champignon pousse dans un chapeau sombre et brillant... (bidon d'huile)

En robes fines, les copines dansent en cercle à l'orée de la forêt. Les robes sont en soie rayée : rouge, blanc, rose, satin Un jour d'automne à l'orée de la forêt, comme tu es belle... (vagues)

Elles portent des bérets rouges, elles apportent l'automne dans la forêt en été Sœurs très sympathiques - dorées... (girolles)

Près de la forêt en lisière, décorant la forêt sombre, Un panaché, comme le persil, a poussé, venimeux... (agaric mouche)

Regardez les gars : voici les girolles, il y a les champignons au miel, et ceux-ci sont venimeux dans la clairière... (champignons vénéneux)

Il n'y a pas de champignons plus sympathiques que ceux-ci, adultes et enfants le savent. Ils poussent sur des souches d'arbres dans la forêt, comme des taches de rousseur sur le nez.

Devinez les gars, hein ?leurs nomsQue... (champignons au miel)

Le long des sentiers forestiers, il y a de nombreuses pattes blanches coiffées de chapeaux multicolores, visibles de loin. Certains en gris, certains en vert, certains en rose, certains en jaune. Prends-les, n'hésite pas, car ce sont... (russula)

Le rose est une couleur agréable, Et il y a une trace lumineuse des cernes Les copines sont tellement inquiètes, Ce sont des champignons... (vagues)

Poésie

Où poussent les champignons ? Les champignons moussus poussent dans la mousse grise, les cèpes de tremble poussent dans une tremblaie dense, les cèpes poussent sous un bouleau sur une colline. Où pousse la girolle ?

Chanterelle Pourquoi ce champignon s'appelle-t-il chanterelle ? Peut-être est-il rusé, comme une sœur renard ? Et il fuit hardiment les cueilleurs de champignons, il brouille ses traces, il serpente à travers la forêt. Non, non, non, bien sûr, le champignon n'a pas. pattes ! C'est juste que toutes les girolles sont de couleur rouge.

Ces adorables petits renards ne mangent pas de poulets.

Ces sœurs amicales

Ils sont debout l'un à côté de l'autre.

Comme des petits boutons jaunes

Ils s'enfoncèrent dans la mousse près du chemin.

Imprimer

(premier groupe junior)

Objectif : Formation des idées des enfants sur les légumes et les fruits.

Tâches :

Développez vos connaissances sur la variété et les bienfaits des légumes et des fruits.

Consolider les connaissances des enfants sur les notions générales de « légumes » et de « fruits ».

Enrichissez votre vocabulaire avec des mots : « acide », « sucré », « dur », « croustillant », « rond », etc.

Consolider les connaissances sur les œuvres artistiques, poétiques, musicales sur les légumes et les fruits.

Développer la capacité de représenter des légumes et des fruits dans des activités productives.

Développer la capacité d'effectuer des processus de travail individuels dans la nature avec la participation d'un adulte.

Développement cognitif et de la parole

Communication.

Conversationaprès avoir effectué une excursion dans le jardin du groupe : « Qu'est-ce qui pousse dans le jardin ?

"Les légumes et les fruits sont des aliments sains"

"Le travail des gens en automne (récolte)."

Communication gratuite : "Où poussent les légumes et les fruits ?", "Quels légumes et fruits est-ce que je connais."

Jeux de doigts : "Chou", "Citron", "On hache le chou, on le hache...", "Compote".

Cognition.

Activités de recherche :

Examen et comparaison des légumes (fruits) par forme, taille, goût.

Revoir:

Photos, reproductions, illustrations, mannequins, légumes naturels (fruits).

L'histoire du professeur : "Ce sont les légumes et les fruits."

D/ jeux et exercices : "Collectez une image", "Devinez le goût", "Comestible - non comestible", "Magnifique sac", encarts "Légumes et fruits", loto "Couples", "Qu'est-ce qui pousse où ?", "Qu'est-ce qui manque ?", " Appelez-moi affectueusement »et d'autres.

Lecture de fiction.

Contes populaires russes : « Navet », « L'homme et l'ours » ; poèmes : Tuvim Y. « Légumes », Barto A. « Jus de carotte », Korkin B. « Qu'est-ce qui pousse dans notre jardin ? », Suteev V. « Sac de pommes », énigmes sur les fruits, légumes, etc.

Activités intégrées: lecture, discussion, mémorisation de poésie.

Développement social et personnel

Socialisation.

Jeux de rôle et d'intrigue :

"Boutique"- « Légumes et fruits » - fixer les noms des légumes (fruits), en les distinguant ; répartition des rôles : « vendeur », « acheteur »

"Famille"- « Préparer la soupe (bortsch) », « Cuisiner la compote » pour poupées.

"Transport" - "Apporter la récolte", "Livraison de légumes (fruits) au magasin."

Jouer contes de fées "Navet"

Travail.

Récolte dans le jardin du groupe.

Production conjointe d'artisanat à partir de légumes et de fruits.

Développement physique

Éducation physique

Éducation physique "Nous avons un potager"

Jeux de plein air« Orange », « Patate chaude », « Concombre-concombre ».

Jeu extérieur à faible mobilité "Notre jardin va bien"

Développement artistique et esthétique

Créativité artistique

Activités productives :

Dessin:« Légumes », « Pommes », etc.

La modélisation:« Carottes et concombre », « Pommes », etc.

Application:"Légumes et fruits sur un plateau"

Construction: « Clôture haute autour du jardin », « Clôture basse autour du jardin ».

Musique.

Jeu de musique "Orange",

Chansons:"Récolte", "Antoshka", "Cucumber's Song" (du dessin animé "Les Aventures d'un concombre") et d'autres selon le plan du directeur musical.

Santé.

Communication gratuite "Sur les vitamines et leurs bienfaits pour le corps de l'enfant", "Sur les bienfaits des jus de légumes et de fruits".

Sécurité.

Conversation: "Pourquoi ne peux-tu pas manger des légumes et des fruits non lavés ?"

Créer les conditions d'une activité indépendante

Coin livre :

Images du sujet sur le thème « Légumes » « Fruits »

Des livres à lire et à regarder :

Contes populaires russes : « Navet », « L'homme et l'ours » ; poèmes : Tuvim Y. « Légumes », Barto A. « Jus de carotte », Korkin B. « Qu'est-ce qui pousse dans notre jardin ? », Suteev V. « Sac de pommes », énigmes sur les fruits et légumes.

Centre de jeux de rôle : création d'un environnement de développement de sujets :

"Boutique": spécial vêtements, balances, modèles de légumes et de fruits, caisse enregistreuse, chèques, « argent », sacs, poids...

"Famille": coin jeux « cuisine », vaisselle, mannequins de légumes et fruits, spécialités. tissu.

Centre de construction et de jeux de construction : matériau naturel, matériau de construction (cubes, briques).

Centre de productivité : matériaux et outils pour le dessin, le modelage, l'appliqué.

Interactions avec la famille :

Aller à la boutique– « Rayon légumes »

Travaux créatifs sur le sujet : "Un miracle du jardin."

Consultations pour les parents : « Kaléidoscope de vitamines », « Lavez les légumes et les fruits avant de manger », « Mangez plus de légumes (fruits) et vous serez en bonne santé ! ».

Récolte dans le pays.

Un joint préparer des salades avec des enfants.

Automne commun divertissement"L'automne est venu nous rendre visite."

Mode

Groupe, sous-groupe

Individuel

Matin

Exercices matinaux.

Conversation sur le thème : « Golden

automne".

Rappelez à vos enfants le changement des saisons et soulignez les signes de l'automne. Répétez les mois d'automne.

Répétez la séquence des saisons, des mois de l’année et des jours de la semaine. Jeu "Pourquoi pour quoi ?"

(Kostya, Kolya, Diana)

Continuez à renforcer la bonne posture lorsque vous mangez.

En regardant des illustrations photographiques sur l’automne et les arbres.

Offre aux parents :

Ramassez des feuilles pour l'œuvre « Bouquet d'automne » ;

Apportez des graines de plantes et des graines de fruits.

Éducation physique.

Familiarisation avec le sujet et l'environnement social.

Sujet : « Ce que l’automne nous a apporté. »

Objectif : consolider les idées des enfants sur les signes caractéristiques de l'automne et des phénomènes automnaux.

Musique.

Marcher

Regarder le vent.

Faites attention

les enfants au vent, enseignent

voir les changements dans

en quelque sorte par temps venteux.

Exercez Sonya, Dasha, Eva à frapper la balle avec une main en mouvement.

Activités de recherche :

« Nous étudions les feuilles, l'écorce, le tronc, les fruits et les graines » ;

P/i « Le renard dans le poulailler » - apprenez à sauter doucement, à plier les genoux et à courir sans se toucher.

Travailler avant de se coucher

Lecture de mon livre préféré «Automne» de M. Sadovsky.

Soirée

Gymnastique bénéfique pour la santé après le sommeil, marche le long des sentiers de massage. Ajout d'équipement d'entretien des plantes à un espace naturel.

Marcher

.

Planification approximative du calendrier des activités éducatives

Sujet : « Ce que l'automne nous a apporté en cadeau. »

Événement final : Exposition d'œuvres pour enfants « Modèles de la nature ».

Mode

Activités conjointes entre adultes et enfants

Activités indépendantes des enfants

Interaction avec les familles des élèves sur la mise en œuvre du programme éducatif de base

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Matin

Exercices matinaux.

Conversation:"Automne. Que sais-tu d'elle ? Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur les changements saisonniers de la nature.

Avec Artem, Matvey, Seryozha, consolidez les noms des mois d'automne.

Conversation situationnelle« Sur les bienfaits de l’air et des arbres pour l’homme »

Exposition de livres sur la nature, encyclopédies pour enfants.

Proposer aux parents :

Réalisez une applique de feuilles d'automne « Clown » avec vos enfants

Activités pédagogiques organisées

Introduction au monde naturel.

Thème : « Que ce soit au jardin ou au potager »

Objectif : faire mieux comprendre aux enfants la diversité du monde végétal ; sur les légumes, les fruits, les baies. Apprendre

Reconnaissez-les et nommez correctement les légumes, les fruits et les baies. Élargissez votre compréhension des options de soins

Pour les plantes de jardinage. Créez une envie de partager des impressions.

Dessin.

Thème : « Récoltes d’automne »

Objectif : consolider les idées figuratives sur les cadeaux de l'automne. Continuer à développer la capacité de dessiner des champignons,

Légumes et fruits, véhiculant leur forme et leurs caractéristiques.

La modélisation.

Sujet : « Panier aux champignons »

Objectif : consolider la capacité à sculpter des objets ou leurs parties de formes rondes, ovales, en forme de disque, en utilisant

Mouvement de toute la main et des doigts.

Marcher

Regarder le soleil

Consolider les connaissances des enfants sur le soleil et son influence sur l'état de la nature.

Travail individuel de renforcement du galop latéral avec changement de direction.

Rappelez aux enfants qu'ils doivent prendre soin de leur apparence et de la propreté de leurs vêtements.

Soi Des enfants sur le site. p/n

"Skok, Skok"

Nettoyer la véranda des débris.

Travailler avant de se coucher

Rappelez aux enfants que les couvre-lits doivent être pliés avec soin.

En lisant VIRGINIE. Sukhomlinsky "Les hirondelles disent au revoir à leur côté natal."

Soirée

Gymnastique après le sommeil. Procédures de durcissement. Activité indépendante des enfants dans les centres d'activités.

Marcher

Observations des nuages ​​(forme, couleur, comment ils se déplacent, pourquoi ?)

Activités ludiques indépendantes pour les enfants du quartier, jeux au choix.

Planification approximative du calendrier des activités éducatives

Sujet : « Ce que l'automne nous a apporté en cadeau. »

Événement final : Exposition d'œuvres pour enfants « Modèles de la nature »

Mode

Activités conjointes entre adultes et enfants

Activités indépendantes des enfants

Interaction avec les familles des élèves sur la mise en œuvre du programme éducatif de base

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Matin

Exercices matinaux.

Conversation : « Pourquoi il devrait y avoir de l'ordre dans un groupe »

Développement de la motricité fine. (Seryozha, Bogdan, Diana)

Continuez à renforcer votre capacité à utiliser une serviette.

Enrichissement des jeux de rôle avec du matériel de la boutique Semena.

Avec votre enfant, comparez les vêtements des gens au début et à la fin de l’automne ;

attirer son attention sur la façon dont le temps a changé.

Activités pédagogiques organisées

Mathématiques.

Sujet : « Renforcer les compétences de comptage en 5 »

Objectif : consolider la capacité à former le chiffre 5 à partir d'une comparaison de deux groupes d'objets exprimés

Numéros adjacents 4 et 5. Clarifier les idées sur l'enchaînement des parties de la journée (matin, après-midi, soir, nuit)

Développement de la parole.

Sujet : « Nous sommes des étudiants seniors du groupe »

Objectif : donner aux enfants l'opportunité d'être fiers du fait qu'ils sont désormais des enfants d'âge préscolaire.

Éducation physique.

Marcher

Observations du travail des adultes en maternelle

(pour cultiver le désir d'aider les adultes - un enseignant, un concierge)

Activité professionnelle : entretien des plantes d'intérieur, nettoyage des feuilles sèches

D/I « Trouver un arbre par ses graines. » Examinez les feuilles à la loupe. Jeux avec du matériel externe.

Travailler avant de se coucher

Jeu de doigts "Chou"

Soirée

Gymnastique après le sommeil, procédures de durcissement. Lecture de « Tops et Racines », jeux de société à la demande des enfants. Jeux didactiques : « Dites le contraire » « De quelle branche sont issus les bébés ? » ; Magasin S/I "Graines"

Marcher

Activité indépendante des enfants. P/I « Saute et récupère-le », travaux sur le chantier - nous balayerons la véranda.

Planification approximative du calendrier des activités éducatives

Sujet : « Ce que l'automne nous a apporté en cadeau »

Événement final : Exposition d'œuvres pour enfants « Modèles de la nature »

Mode

Activités conjointes entre adultes et enfants

Activités indépendantes des enfants

Interaction avec les familles des élèves sur la mise en œuvre du programme éducatif de base

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Matin

Exercices matinaux.

Conversation sur le thème : « Quel jour de la semaine, du mois, du jour, de la saison sommes-nous aujourd'hui ?

Invitez Lera et Sonya à aider le professeur à préparer les tables pour le cours.

Continuez à renforcer les règles de comportement dans le groupe.

Ajoutez des images de peintures de Khokhloma et Gorodets au centre de dessin.

Activités pédagogiques organisées

Dessin.

Thème : « Cadeaux de la nature (champignons, baies, noix) »

(selon le plan du directeur artistique)

Musique.

Marcher

Surveillance des précipitations. La nature des précipitations en septembre est la pluie et le brouillard. Les enfants découvrent la différence entre les pluies longues et courtes.

Continuez à améliorer les compétences de divers types de marche, de course et de saut. (Zhenya, Kirill, Ulyana)

Conversation : « À propos du travail des adultes à l'automne »

Jeux pour enfants avec du matériel extérieur. Entrez les attributs du p/i « Attraper une feuille »

Travailler avant de se coucher

Soirée

Gymnastique après le sommeil, procédures de durcissement. Examen des illustrations du livre et des images du sujet sur le thème « Automne ».

En lisant : S. Prokofiev « Le conte sur un petit chêne ».

Marcher

Activité indépendante des enfants, p/i « Attraper une feuille »

Planification approximative du calendrier des activités éducatives

Sujet : « Ce que l'automne nous a apporté en cadeau »

Événement final : Exposition d'œuvres pour enfants « Modèles de la nature »

Mode

Activités conjointes entre adultes et enfants

Activités indépendantes des enfants

Interaction avec les familles des élèves sur la mise en œuvre du programme éducatif de base

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans des moments privilégiés

Matin

Exercices matinaux.

Regarder des tableaux

I. Levitan «Automne doré».Apprendre la leçon d’éducation physique « Les feuilles tombent »

Exercices sur FEMP avec feuilles « Comptage ordinal »

(Alice, Serioja, Ksyusha)

Rappelez aux enfants que les livres et les jouets doivent être rangés.

Activité indépendante des enfants dans les centres d'activités.

Invitez les parents à apporter des photographies sur le thème « L'automne dans notre ville ».

Activités pédagogiques organisées

Développement de la parole.

Sujet : « Mémoriser le poème Automne »

Objectif : aider les enfants à mémoriser et à lire le poème de manière expressive.

Travail manuel.

Sujet : « Modèles naturels »

Objectif : consolider les compétences manuelles dans la fabrication artisanale à partir de matériaux naturels.

Exposition d'œuvres pour enfants "Modèles de Nature"

Marcher

Regarder le vent. Les enfants caractérisent indépendamment le vent : fort, en rafales, faible, de courte durée, ouragan. Déterminez où et où le vent souffle.

Lancer sur une cible avec les mains gauche et droite. (Ilya, Artem)

Conversation situationnelle sur la fabrication du papier à partir du bois. Quels types de papier les enfants connaissent-ils ?

Jeux avec du matériel externe, p/i « Rattrapez votre paire »

Travailler avant de se coucher

Activité gratuite pour les enfants dans les centres d'activités. Lecture de L. Tolstoï « Chêne et noisetier ».

Soirée

Gymnastique après le sommeil, marche sur des sentiers de massage. Application à la demande des enfants « Images de feuilles » jeux de société et imprimés « Apprentissage des lettres », « Loto »

Marcher

Jeux pour enfants avec du matériel extérieur. Main d'oeuvre sur place. Jeux de rôle au choix des enfants. Observations météorologiques, comparez la météo du matin et du soir. P/n « Rattrapez votre compagnon »

EXEMPLE DE PLANIFICATION DE TRAVAIL PÉDAGOGIQUE (pendant une semaine) dans le groupe des seniors sur le thème : Dons généreux de la nature (Fête des Récoltes).

Cible. Formation d'idées de valeur sur la nature indigène et ses dons. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Événement final : exposition d'applications et de métiers d'art sur le thème de la semaine. Fête de la moisson.

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PLANIFICATION BRUTE DU TRAVAIL ÉDUCATIF (pour une semaine)

Groupe : senior Thème : Dons généreux de la nature. (Fête de la moisson)

Cible . Formation d'idées de valeur sur la nature indigène et ses dons. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Événement final :exposition d'applications et de métiers d'art sur le thème de la semaine. Fête de la moisson.Jour de l'événement final: Vendredi.

Responsable de l'événement final :éducateurs