Un enfant fait-il une crise à 5 ans ? Surmonter sans douleur la crise d'un enfant de cinq ans : conseils d'un psychologue, avis du Dr Komarovsky

Grandir un enfant et former sa personnalité n'est pas un processus facile, et la crise de 5 ans chez l'enfant est l'une des étapes de ce chemin difficile. Une crise n’est pas nécessairement quelque chose de mauvais. Il s’agit de difficultés temporaires qui doivent être surmontées afin de passer à l’étape suivante du développement. Les parents doivent partager avec leur enfant toutes les difficultés de cet âge tendre, et nous verrons comment le faire correctement.

Caractéristiques de cinq ans

A l'âge préscolaire, un enfant vit plusieurs crises, mais 5 ans est une période particulière. L'enfant a déjà grandi, s'est réalisé comme une personne à part entière, a montré ses traits de caractère et aux yeux de sa famille, il n'est plus seulement une petite personne, mais une personne avec sa propre opinion.

L'âge de cinq ans est tendre et difficile. Des métamorphoses se produisent dans le psychisme de l’enfant, qui modifient temporairement ses priorités, et l’obligent parfois à partir sur le chemin de la guerre avec ses parents.

Caractéristiques de cinq ans :

le développement d'une imagination riche, pleine de détails vifs - les jeux de l'enfant deviennent plus complexes et intéressants ;
l'enfant distingue la vérité de la fiction, peut évaluer les actions des autres comme bonnes ou mauvaises, sans hésiter à le signaler publiquement ;
dans le même temps, la logique adulte et la pensée analytique sont encore inaccessibles au cerveau de l’enfant ;
il y a un intérêt pour la compagnie de ses pairs, une envie de faire partie d'une équipe et de quitter temporairement la protection des adultes ;
la première amitié est nouée (bien que maintenant, pour un enfant, un ami soit toute personne qu'il a rencontrée il y a 5 minutes, mais l'opinion de cet « ami » peut être plus autoritaire que celle du parent) ;
l'enfant découvre de nouveaux sentiments et la capacité d'empathie - une empathie sincère pour les sentiments des autres ;
À cet âge, de fortes peurs infantiles apparaissent, notamment la peur de la mort des proches, ainsi que la conscience de sa propre mortalité ;
il y a un désir d'être comme les adultes, de les imiter dans leurs actions et leurs manières.

C’est le désir d’être comme les adultes en tout, mais l’incapacité de penser comme les adultes, qui provoque des contradictions dans le comportement de l’enfant et entraîne une crise à 5 ans. L'enfant semble être un adulte pour lui-même, mais il ne peut toujours pas agir comme un adulte.

Signes d'un âge difficile

Dès l’âge de cinq ans, les garçons et les filles réalisent qu’ils « appartiennent à des mondes différents » et qu’ils diffèrent par leur sexe. Cependant, malgré les différences de physiologie et de structure mentale, la crise se manifeste sans différences particulières chez les enfants des deux sexes.

Il n’est pas du tout nécessaire que cette période commence exactement à 5 ans. Il s'agit d'une définition conditionnelle, car certains enfants se développent plus rapidement, tandis que chez d'autres, le cortex cérébral mûrit plus longtemps. Par conséquent, la crise peut commencer après 4 ans ou plus près de l’école. La phase de croissance peut être relativement rapide et douce (quelques semaines seulement), ou elle peut durer des mois. C'est comme si votre enfant bien élevé, attentif et gentil avait été remplacé ; son comportement actuel ne lui est pas typique et ne rentre pas dans le cadre habituel.

On parle d'une crise de 5 ans si l'enfant :

est devenu nerveux, irritable, en colère, peut être impoli envers un proche, s'en prendre à lui, crier ou l'offenser avec des mots ;
se replie sur lui-même, ne partage pas les secrets, les expériences et même les événements de la journée avec ses parents, peut dire « laisse-moi tranquille », « tu m'énerves », « je ne veux voir personne », etc. ;
provoque des crises de colère, devient capricieux si ses caprices ne sont pas satisfaits, peut être en larmes toute la journée et être constamment insatisfait, se met à pleurer à la moindre raison ;
dépend des opinions des autres, s'inquiète s'il fait quelque chose de mal, se prépare à l'échec à l'avance, donc il ne veut même pas essayer quelque chose de nouveau (par exemple, aller dans une section ou un cercle) ;
manque de confiance en soi, se considère pire que les autres, se compare constamment à ses pairs ;
veut être comme les adultes, copie leur comportement, leurs manières, peut répondre avec audace, en utilisant une phrase grossière entendue par les parents ;
se bat pour l'indépendance, veut tout faire lui-même, par exemple marcher sans la surveillance d'un adulte, traverser la route, effectuer des tâches ménagères d'adultes, pour lesquelles il n'est pas encore assez mûr physiquement.

Si tout ce qui précède concerne votre enfant de cinq ans, soyez patient et ne jugez pas durement. C'est dur pour vous, mais c'est encore plus dur pour lui, il n'a pas une riche expérience de vie, mais vous en avez.

Une crise est une période difficile qui ne peut être évitée, mais la santé psychologique future de l’enfant dépend de la manière dont vous la surmonterez ensemble. Que doivent faire les parents lorsque leur enfant agit de manière arbitraire et offense des proches ou des étrangers ? Les conseils d'un psychologue vous aideront à trouver une approche et à choisir des tactiques pour communiquer avec votre bébé.

Alors, comment se comporter avec son enfant ?

Parlez-lui davantage, intéressez-vous à ses affaires, établissez contact et confiance.
Expliquez à votre enfant les conséquences des demandes refusées. Expliquez calmement et clairement les dangers de marcher seul à 5 ans, pourquoi il ne peut pas se préparer du thé chaud, pourquoi il ne peut pas se coucher après minuit. Discutez du fait que certaines restrictions s’appliquent toujours parce qu’elles mettent la vie en danger et qu’il ne peut y avoir d’exception. Tout le reste peut être convenu.
Recherchez des compromis dans les situations de conflit. Par exemple, si un enfant proteste contre le sommeil diurne et n'accepte pas les explications selon lesquelles cela est utile et que le corps a besoin de repos, remplacez le sommeil par une autre activité calme qui lui permettra de se reposer. Vous pouvez lire un livre tranquille, jouer à un jeu tranquille ou simplement discuter de quelque chose en étant allongé dans votre lit.
Donnez à votre enfant le droit de choisir et la possibilité de prendre ses propres décisions, mais faites-le intelligemment : proposez ce que vous aimeriez et une option alternative qu'il est moins susceptible de choisir. Ensuite, les deux en profitent - l'enfant lui-même a décidé, comme un adulte, et vous n'avez pas gaspillé votre énergie dans un scandale.
Confiez à votre enfant des tâches ménagères responsables mais sûres : arroser les fleurs, verser de la nourriture pour un animal de compagnie, vérifier la boîte aux lettres sur le chemin du retour, remettre de l'argent à la caissière du supermarché. Laissez l'enfant sentir qu'on lui confie des questions importantes.
Soyez patient, car vous parlez à une personne qui vous est inférieure en âge et en expérience de vie. Soyez indulgent, un enfant peut légitimement se comporter de manière enfantine, mais vous ne le pouvez pas.
Si votre rebelle fait preuve d'agressivité au sein de la famille ou, pire encore, envers les autres enfants de la rue, parlez-lui, essayez de lui faire comprendre que s'il veut devenir adulte, alors il doit se comporter comme un adulte. Les adultes n'agitent pas les poings, ils contrôlent leurs émotions et savent parler. Donnez l'exemple à la famille - personne ne frappe personne, tout le monde se respecte.
Passez plus de temps avec votre enfant. S'il demande à jouer, ne l'ignorez pas, trouvez 15 minutes, mettez de côté vos affaires avec défi et montrez qu'il est plus important pour vous d'être avec votre bébé bien-aimé que d'écrire une sorte de rapport. Faites une réservation pour que le rapport ne s'écrive pas tout seul, donc immédiatement après le match, vous vous mettrez au travail.
Soyez le protecteur de votre enfant s'il offense quelqu'un dans la rue. N'organisez pas de « fessée » publique, même si d'autres parents s'y attendent, élevez votre enfant en privé. Cela ne veut pas dire que vous encouragez les mauvais comportements ! Cela signifie que vous n'êtes pas indifférent aux sentiments de l'enfant et que vous ne l'humilierez donc pas devant des inconnus. Mais louer les bonnes actions est indispensable.

Comment ne pas se comporter avec un enfant ?

Intimidez, battez, punissez - sinon il se retirera et ses peurs ne feront que s'intensifier. De plus, des mensonges seront ajoutés.
Évitez les jeux et les promenades, montrant ainsi que les affaires domestiques ou professionnelles sont beaucoup plus importantes pour vous que pour l'enfant.
Critiquez l'enfant, pas ses actions, en lui inculquant qu'il n'est aimé que s'il se comporte bien.
Supprimez l'agressivité de l'enfant par votre propre agressivité, car la négativité dans ce cas ne fait que se multiplier.

Pourquoi est-il important de survivre « correctement » à la crise ?

La crise des 5 ans marque la fin de la période préscolaire et la préparation à l'âge scolaire. C'est un moment important pour l'enfant, car il va bientôt entamer une restructuration globale du corps - psychologique (nouvelle équipe, routine quotidienne, exigences) et physiologique (restructuration du système immunitaire, maturation du cortex cérébral).

La formation ultérieure de sa personnalité et la conscience de sa place dans la famille et la société dépendent de la manière dont l'enfant survit à la crise de 5 ans. À la fin de la crise de cinq ans, des concepts importants se forment qui déterminent le développement ultérieur de l'enfant.

Confiance dans les parents et dans le monde

Bien : l'enfant doit sentir qu'il n'est pas seul, que le monde n'est pas contre lui - le monde l'aime. Le bébé apprend à faire confiance et à partager ses expériences dans les moments difficiles. Il ne se replie pas sur lui-même, est ouvert à la découverte du monde, est amical envers lui et n'attend pas de piège.
Mauvais : si, dans un moment difficile, une petite personne ne recevait pas le soutien nécessaire, mais ne recevait que des reproches et des reproches, son estime de soi en souffrirait sérieusement à l'avenir. Comment être courageux et sûr de soi dans une nouvelle équipe, dans un environnement inconnu, si l'on a l'habitude de se sentir moins bien que les autres ?

Formation de l'attachement

Bien : à la fin de la crise des 5 ans, l’attachement de l’enfant au parent atteint son paroxysme ; le bébé se rendra vite compte qu’il est toujours aimé, même à distance, et pas seulement lorsqu’il est physiquement à proximité. Cette conscience l’accompagnera tout au long de sa vie. La crise prépare à la prochaine étape d'âge et à la séparation d'avec les parents (période de séparation à 7 ans).
Mauvais : en cas de crise, l'enfant va aux extrêmes. Si vous ne lui apportez pas de soutien au bon moment, si vous vous éloignez et si vous rejetez les expériences de l'enfance, le bébé peut décider qu'il n'est pas aimé. À l'avenir, il ne sera pas sûr que, où qu'il soit, ils l'attendent et soient fiers de lui.

"Tu ne supportes pas les réprimandes"

Certains parents peuvent trouver étrange de leur conseiller de se livrer aux caprices de leurs enfants, de laisser aller les choses, de fermer les yeux sur les crises de colère et d’essayer de parler alors qu’il est plus facile de calmer l’enfant en criant ou en lui donnant la fessée. C'est à vous de décider où mettre la virgule, mais il vaut mieux être patient.

Toute crise infantile est une épreuve pour les deux parties, mais elle fait partie intégrante de la croissance à chaque âge. C’est la dernière étape de toute une période de l’enfance – au sens figuré, le « contrôle annuel ». La tâche des parents est d'aider l'enfant à surmonter en douceur et sans perte ce chemin difficile vers la formation d'une personnalité mature, la formation de son propre « je ».

Il existe suffisamment de matériel sur Internet sur le thème de l'entêtement et de la volonté personnelle des enfants de trois ans. Mais cette période de crise est terminée - et l'enfant entre déjà dans le groupe préscolaire des seniors. À quoi les parents doivent-ils s’attendre à l’occasion de leur 5e anniversaire ? Qu’arrive-t-il au bébé pendant cette période de l’enfance, avant d’endosser le rôle d’écolier ? Quelle crise traverse un enfant d'âge préscolaire de 5 ans ?

Le psychologue américain Erik Erikson pensait que tout le monde passe par les mêmes étapes de développement dans la vie. Chaque étape a ses propres tâches. Si tout se passe bien, l'enfant les résout et passe à l'étape suivante de sa croissance. Sinon, une certaine lacune apparaît dans le développement de la personnalité ; à l'avenir, il sera plus difficile pour une telle personne de construire des relations matures avec elle-même et avec le monde.

Avant l’âge de 5 ans, un enfant a déjà traversé plusieurs de ces étapes de crise :

Dans la petite enfance, la confiance ou la méfiance dans le monde se forme. Cette étape se produit au cours des deux premières années.
Lorsque l’attachement à la famille se forme, l’enfant est sûr que le monde est un endroit fiable et sûr. Cela signifie que vous pouvez essayer d’être une personne distincte de vos parents. Le plus célèbre et le plus effrayant commence. Un résultat positif sera l'acquisition d'une certaine autonomie et indépendance ; négatif – honte et doute quant à ses propres capacités.
La crise des 5 ans commence après la période d'indépendance et se poursuit tout au long de l'âge préscolaire supérieur. Le résultat du développement sera l’initiative, ou la culpabilité et la passivité. Si tout s'est bien passé, dès la première année, l'enfant développera un sens du but, il comprendra ses propres désirs et s'efforcera avec diligence de les réaliser. Si les parents répriment l’initiative de l’enfant, celui-ci ne veut rien, a peur d’essayer quelque chose de nouveau et la motivation d’éviter l’échec prédomine dans les activités.

Erikson lui-même ne considérait pas la division en périodes comme strictement dogmatique. Il est rare qu’une personne soit complètement indépendante, complètement méfiante ou complètement passive. Des pôles opposés sont constamment présents dans la vie de chaque personne. C’est juste que pendant les crises, l’une des tâches de développement passe au premier plan.

Signes d'une crise de 5 ans

Bien entendu, la période critique ne commence pas exactement à l’âge de cinq ans. Le délai de modification est de 4 à 6 ans. C’est une période de développement rapide des compétences émotionnelles et sociales, tremplin pour une rentrée scolaire réussie. Si les activités d'exploration de l'enfant sont efficaces, alors l'enfant de cinq ans apprend à manipuler les objets, son propre corps et les autres de manière constructive. Si l'enfant est sévèrement critiqué, réprimandé, interdit et puni pour ses activités, un sentiment constant de culpabilité et d'ineptie se forme.

Quelles sont les caractéristiques d’une période de crise ?

mensonges fréquents pour éviter les ennuis ;
des craintes sont apparues qui n'existaient pas auparavant ;
le bébé, qui luttait auparavant pour l'indépendance, devient soudain « celui de sa mère », demande à ses parents de rester proches, ne le lâche pas ;
l'enfant est devenu très sensible aux autres : il a du mal au moindre désaccord entre parents, essaie de l'aider, a pitié de lui, s'inquiète et pleure avec les autres ;
il existe une forte peur de la mort des parents ;
C’est à cet âge que les adultes sont inondés de demandes pour « avoir » un frère, une sœur, ou au moins un chat ou un hamster ;
l'entrepreneuriat, l'initiative et la curiosité se développent si rapidement que les résultats de certaines « expériences » de certains enfants obligent les parents à prendre des pilules.

Quelle est la cause de la crise ?

Chaque crise comporte son propre « tournant » : un choix entre deux qualités opposées. Et si la tâche fondamentale de confiance et de méfiance dans le monde est résolue, alors à l'âge de cinq ans, l'activité contrecarre le sentiment de culpabilité.

A 5 ans, le rôle de la famille reste fondamental. L'identité d'un enfant est façonnée par sa mère, son père, ses frères, sœurs et autres parents proches.

Saviez-vous? La tâche la plus importante de cette tranche d’âge est la formation de l’entrepreneuriat et de l’initiative. À l’autre pôle de cette qualité se trouve un sentiment de culpabilité à l’égard de ses propres actions et de sa personnalité en général.

Au cours des cinq dernières années depuis sa naissance, l'enfant d'âge préscolaire a beaucoup appris et maîtrisé diverses compétences. Désormais, le petit inventeur peut facilement inventer des jeux et des activités et expérimenter avec son environnement. Certains résultats de telles expériences ne plaisent pas du tout aux parents, et l'augmentation de l'activité et de l'agitation leur donne envie de trouver le « bouton d'arrêt » du petit « énergisant ».

La crise de 5 ans est associée à l'exploration active du monde : l'enfant étudie les objets, les structures verbales, le corps (le sien et celui des autres), les limites de ses propres capacités et les relations entre les personnes. Les enfants de cinq ans commencent à comprendre parfaitement les nuances des émotions, ils savent ressentir et partager la douleur d'une autre personne, ils peuvent non seulement recevoir, mais aussi donner.

Comment se sent l’enfant ?

Un enfant de cinq ans aime ses parents non pas instinctivement, mais consciemment. Pour lui, ses proches sont les personnes les plus précieuses au monde. C'est à cet âge que les enfants avouent avec émotion leur amour à leurs parents. Le sentiment d'affection et d'admiration se manifeste dans le désir de faire quelque chose de bien : offrir des appliques, des objets artisanaux à des proches, dessiner maman et papa avec une couronne sur la tête, préparer des sandwichs ou une salade pour la « maman bien-aimée ».

L'enfant a vraiment très envie d'être bon, de plaire à ses parents qui l'adorent, de répondre à leurs attentes. C'est l'un des besoins naturels des enfants de 5 ans. Et ce besoin apparemment positif donne naissance à une qualité détestée par les adultes comme le mensonge des enfants.

Saviez-vous?À l’âge de 5 ans, les enfants mentent de peur que les adultes n’aiment pas leur comportement. Mais pour un enfant d’âge préscolaire, il est d’une importance vitale d’être « bons » aux yeux de maman et papa.

Instructions dans le style : dites la vérité, alors je ne serai pas en colère, mais si vous mentez, je vous punirai, ils ne feront que vous embrouiller. Après tout, j'ai dû mentir, car le bébé comprend qu'il a fait quelque chose de mal. Pourquoi les adultes se mettent-ils en colère lorsqu’ils tentent d’arranger les choses à l’aide de mensonges, mais pas à cause de la mauvaise action elle-même ? Habituellement, l'enfant de cinq ans se perd et répète son mensonge, ce qui rend les adultes nerveux.

Dans ce cas, il vaut mieux ne pas avoir honte, mais utiliser le besoin d’être bon de l’enfant. Vous pourriez dire quelque chose comme : « J'aime quand tu dis la vérité, je veux que tu sois toujours honnête. » Et puis discutez calmement des conséquences de la mauvaise conduite de l’enfant.

Il faut se rappeler qu'un enfant d'âge préscolaire pense « ici et maintenant » ; la capacité de généraliser et de nouer des relations de cause à effet à long terme se développera un peu plus tard. C’est pourquoi parler le soir de la façon de se comporter le matin à la maternelle est si inefficace. L'enfant promet sincèrement d'être gentil. Mais à la maternelle, maman n'est pas là, mais il y a d'autres enfants et un conflit urgent, qui se résout de la manière habituelle, par exemple par une bagarre.

Changements après la crise

Si tout s'est bien passé, le petit homme sort de la crise avec confiance en ses propres capacités et avec confiance dans un soutien parental fiable. Cette prise de conscience aide à surmonter les différents défis de la vie scolaire à l'avenir. Et à l'avenir, grâce à l'activité préscolaire, vous comprendrez ce que vous voulez faire dans la vie en général et vous aurez la confiance que cet objectif est réalisable.

Si atteindre la toute première étape de la crise est la confiance ; le deuxième est la formation de qualités de volonté et d'indépendance, puis le passage réussi du troisième sommet devrait entraîner la formation de détermination.

Ce qu'il ne faut pas faire

Lors d'une crise de 5 ans, une petite personne devient très vulnérable et confiante. Il est plus facilement offensé ou effrayé que jamais. Les psychologues affirment que la plupart des névroses, du bégaiement, des tics et des troubles somatiques proviennent de cette période de l’enfance. Grâce au développement de l'imagination, une variété de peurs s'épanouissent dans des couleurs magnifiques : monstres, ténèbres, squelettes, extraterrestres.

Compte tenu de cette sensibilité, vous ne devez pas effectuer les opérations suivantes :

ne faites pas peur avec les monstres, Baba Yaga, Babayka, car à 5 ans ces personnages sont bien réels ;
ne vous moquez pas des peurs des enfants, ne les écartez pas, ne faites pas honte au bébé, sinon il se retirera et s'inquiétera douloureusement, n'espérant pas le soutien de ses proches ;
n'utilisez pas l'intimidation comme mesure éducative : les promesses de vous envoyer dans un internat, chez des inconnus, et vous enfermer dans une pièce laisseront une cicatrice dans votre âme pendant de nombreuses années ;
n'insultez pas votre enfant : à 5 ans il fait confiance à ses parents comme personne, et toute insulte, humiliation de sa personnalité, dévalorisation de ses efforts l'affectera même à l'âge adulte.

À cet âge, le problème peut se poser : comment apprendre à un enfant à s'endormir tout seul ? Après tout, il semblait avoir déjà dormi tout seul, mais maintenant il s'accroche à sa mère, inventant toutes sortes de raisons pour rester plus longtemps avec les adultes. Les contes de fées et les « rituels magiques » sont ici très utiles. La peur des enfants parle le langage des images, alors ils y font face à l'aide de la fantaisie : ils proposent de dessiner la peur, puis de l'enfermer dans une boîte ou de la détruire. Ou bien ils inventent l'histoire d'un monstre qui a besoin d'aide (il a mal aux dents, s'est foulé la jambe). Ou bien ils proposent une « méthode magique » : cachez-vous sous les couvertures, emmenez votre jouet préféré au lit, lisez un poème spécial. L'essentiel n'est pas de faire honte au bébé, mais de l'aider à parler de ses peurs. Après tout, ce qui peut être discuté devient moins effrayant et donc plus contrôlable.

Activités ludiques et pédagogiques

Avant de se préparer à l'école, ils essaient généralement de se concentrer sur le développement intellectuel : une langue étrangère, les échecs, l'apprentissage de la lecture, la logarithmique, etc. De telles activités apparemment utiles se transforment en danger si elles occupent tout l’emploi du temps de l’enfant, ne lui laissant pas de temps pour un jeu indépendant à long terme. Pendant ce temps, des expériences sur des ratons ont montré que, privés de jeu, ils arrêtaient de se développer et les lobes frontaux du cerveau restaient immatures.

Un autre danger des cours est que les parents ne les perçoivent pas comme une sorte de jeu ou de passe-temps, mais attendent nécessairement des résultats. La relation est alors en danger. Il y a des résultats - il y a des éloges de la part des proches et de la communication. En raison du désir « d'être bon », le bébé s'adapte rapidement aux ambitions de ses parents - et étudie assidûment, perdant la compréhension de ses propres désirs, de ses capacités de communication sociale et de sa capacité à créer. Constamment occupé par des cours ou des jeux informatiques, un enfant perd une autre capacité importante : la capacité de se divertir et de ne pas s'ennuyer seul.

Par conséquent, il est important de laisser les enfants de 5 ans « jouer suffisamment » pleinement et participer au plaisir des enfants, car c’est la chose la plus importante maintenant. Et qu'il y ait peu d'activités si elles sont vraiment amusantes.

Qu'avons nous à faire

Une manipulation prudente ne signifie pas permissivité et manque de discipline. 5 ans est l'âge de préparation à l'école, donc le développement de qualités de volonté, la capacité de faire face aux désirs impulsifs et la compréhension des règles seront très utiles à l'école. De plus, à 5 ans, les règles sont plus faciles pour un enfant, car il existe une puissante motivation à « être bon ». Si les adultes adhèrent fermement à la discipline, font preuve de respect pour la personnalité de l'enfant de cinq ans et établissent des relations émotionnelles chaleureuses avec l'enfant adulte, alors la crise scolaire – la crise de l'enfant de 7 ans – passera rapidement et sereinement. .

Lorsque les enfants sont en crise à l’âge de 5 ans, le conseil du psychologue est très simple : ne pas interférer avec l’initiative des enfants, prendre du temps pour les conversations et les discussions et faire preuve de respect envers la personnalité qui se développe.
L'imagination et la curiosité des enfants d'âge préscolaire plus âgés sont à un niveau très élevé. La réussite sociale future de l’enfant dépendra de la manière dont les adultes réagiront à une telle activité de recherche et du pôle qui deviendra dominant : l’initiative ou la culpabilité.

Que faire pour développer l’entrepreneuriat :

Réagir calmement à une activité trépidante, répondre patiemment aux «pourquoi», aux «pourquoi» et aux «que se passera-t-il si» agaçants - c'est ainsi que se développe l'entreprise intellectuelle du petit pourquoi on.
Ne paniquez pas et ne vous fâchez pas face aux expériences des enfants, expliquez pourquoi vous ne pouvez pas faire cela et décrivez l’espace dans lequel cela est possible. Par exemple, vous ne pouvez rien découper dans des objets nouveaux, mais vous pouvez découper des rabats pour une robe de poupée avec votre mère.

N'empêchez pas votre petit agité de courir, sauter, grimper - en général, testez votre propre force physique et votre dextérité de toutes les manières possibles. Un enfant dont les parents ont laissé la liberté de choisir des activités apprend à comprendre son propre corps et les limites de ses capacités.
5 ans, c’est l’âge où fleurissent les jeux fantastiques et de rôle. Soutenez les efforts ludiques du petit rêveur, ne vous précipitez pas pour charger le cerveau de l'enfant de « science » ; l'esprit de l'enfant à cet âge se développe mieux dans les jeux de rôle libres ;
Pour développer l'initiative, un enfant doit avoir du temps libre pour inventer et développer de manière indépendante des images et des intrigues de jeu. Et ici, nous ne parlons pas de jeux informatiques, mais d'interaction avec des objets réels.

L’une des plus grandes craintes des enfants de 5 ans est la mort de leurs parents. Le sujet de la mort peut être très sensible, même pour les adultes. Cependant, si vous voyez que votre enfant de cinq ans a peur de la mort, s'il se demande si sa famille va le quitter, assurez-vous d'en parler. Vous n'avez pas besoin d'entrer dans trop de détails, dites simplement que les gens ont tendance à vivre longtemps et que vous allez prendre toutes les précautions pour garder votre proche le plus longtemps possible.

Il y a un dicton : le développement vient du point de vue de la paix. Par rapport à un enfant, cela signifie que si le bébé est calme dans la famille, s'il n'est pas tiré, interdit et n'est pas constamment tiré dans la direction souhaitée par les parents, alors le bébé grandit sereinement et se développe à son rythme. . Tout ce qu'il faut, c'est l'amour des parents, la communication avec la famille et les autres, la sécurité et, de temps en temps, des aventures et des surprises.

Vidéo : points clés du développement

Dans un court webinaire, un psychologue pour enfants parle des aspects importants du développement d'un enfant d'âge préscolaire plus âgé.

Cinq ans est un âge contradictoire. D'un côté, c'est l'État de Colomb, qui découvre de plus en plus de nouveaux trésors dans des terres inconnues. D’un autre côté, il existe une période de vulnérabilité émotionnelle et de vulnérabilité particulière. Tous les parents ont probablement une réserve d'histoires instructives ou amusantes sur leur propre enfant. Partagez vos histoires dans les commentaires et laissez votre expérience inspirer les autres.

La crise de 5 ans chez un enfant est une période de caprices, d'hystérie, d'agressivité et d'isolement de l'enfant. Non seulement l'enfant lui-même est confronté à des difficultés, mais aussi les parents, qui souvent ne savent pas comment se comporter pendant cette période difficile.

Un enfant de cinq ans se distingue des autres enfants d'autres âges par les caractéristiques suivantes :

Distinguer le « bien » du « mauvais », le « bien » du « faux », le « vrai » du « faux ».
Il tente d'appliquer la logique adulte, mais jusqu'à présent, il n'y parvient pas.
Elle adore les jeux et la fiction : pendant le jeu, elle peut se transformer en princesse, prince, dragon, poney, soldat et autres personnages incroyables.
Aime la compagnie des enfants du même sexe que lui.
Il a vraiment besoin des éloges et de l'approbation des adultes et de ses pairs.
S'efforce d'être le meilleur parmi ses pairs.
Définit ses propres normes et essaie de les respecter.
Capable de taquiner et d'offenser les enfants qui ne répondent pas aux normes inventées.

Pour que la crise passe plus facilement, les adultes proches doivent être patients et sensibles aux problèmes et contradictions internes de l’enfant.

Pourquoi un enfant fait-il une crise de 5ème année ?

À l'âge de 5 ans, un enfant est très fortement envahi par un seul désir : devenir adulte. De ce désir et de cette aspiration découlent tous les symptômes et causes de la crise :

Les parents et les proches du bébé doivent être patients et lui créer des conditions de vie confortables. Ne vous précipitez pas pour inscrire votre enfant chez un psychologue ; essayez de faire face à la crise vous-même : les étrangers ne feront qu'aggraver la complexité de cette période difficile.

La crise de cinq ans chez les enfants peut commencer soudainement et se terminer de la même manière. Sa durée dépend des caractéristiques individuelles de l'enfant : de plusieurs semaines à un an. Le processus peut se produire presque imperceptiblement et des changements parfois importants dans le psychisme et le caractère de l'enfant sont visibles. La tâche des parents en cas de crise est d'entourer le bébé de soins, d'affection, d'attention et d'amour.

Signes de crise chez un enfant de 5 ans

Les parents doivent connaître les caractéristiques d'une période difficile afin de fournir en temps opportun le soutien nécessaire à leur progéniture. Les symptômes de crise chez les enfants de cinq ans se manifestent comme suit :

L'enfant se replie sur lui-même, commence à parler moins, partage avec vous ses émotions, ses réussites et ses réalisations, même s'il l'a toujours fait.
Votre progéniture refuse d’obéir aux adultes et fait preuve de désobéissance.
Le bébé est devenu très timide, peu sûr de lui et craintif ; il cherche à se cacher de tout ce qui lui est nouveau et inconnu.
L'enfant est irrité et en colère presque tout le temps et est impoli envers les adultes et ses pairs sans raison.
Le bébé est hystérique sans raison, pleure pour des bagatelles et est capricieux toute la journée.
L'enfant fait des grimaces, se comporte et copie avec colère les adultes.
L'enfant fantasme beaucoup, raconte à tout le monde des histoires inventées, les faisant passer pour vraies.
L'enfant bouge beaucoup et se fatigue rapidement, est facilement excitable et très émotif, même s'il n'a jamais été remarqué auparavant.
Votre progéniture déclare vouloir plus de liberté et d’indépendance, refuse de sortir ensemble, expliquant cela par sa « maturité ».
L'enfant s'efforce de tout faire à l'envers et de contrarier les adultes, même si c'est à son détriment.
Votre progéniture est devenue très têtue et tient bon jusqu'au bout - il est important qu'elle soit prise en compte.
Insatisfaction constante de tout et de tout le monde.
Cherche à dicter à chacun quoi faire et comment être. À son avis, c’est ce que font les adultes, et il veut vraiment être « grand ».

Important

Comprenez et acceptez l'essentiel : la crise de 5 ans chez les enfants est une évidence qui ne peut être évitée. Et ce n'est qu'entre vos mains que vous avez la possibilité de rendre la vie aussi facile que possible pour votre bébé et pour vous-même, sur la base de l'expérience de spécialistes en psychologie de l'enfant et de parents qui ont déjà rencontré ce problème.

Qu'y a-t-il de bien dans la crise d'un enfant de cinq ans ?

Sur fond de comportement déséquilibré, c'est lors de la crise de cinq ans que l'enfant montre toutes ses inclinations et ses forces, ce qui peut aider à déterminer dans quelle direction le bébé doit se développer.

Si votre enfant est occupé à faire du mannequinat, à danser, à jouer d'instruments de musique, à faire du sport, à dessiner, à chanter, alors la crise se vit sans trop de difficultés. Les enfants qui ont quelque chose à faire savent ce qu’ils recherchent, sont passionnés par des choses et des tâches intéressantes et sont, en fait, engagés dans la construction des bases de leur réussite future.

Bien sûr, personne ne vous garantit que votre enfant deviendra un grand musicien ou athlète, mais toutes les connaissances, compétences et capacités acquises à l'âge de cinq ans feront certainement partie de la personnalité de l'enfant et l'aideront à se réaliser. Essayez de ne pas manquer le moment et aidez votre enfant à se retrouver dans une activité utile et agréable.

Un bébé de cinq ans, dont l'énergie a été orientée dans la bonne direction, surmonte sa crise d'âge avec facilité et bénéfice. Les capacités développées dès son plus jeune âge l'aideront dans sa jeunesse à être de la tête et des épaules au-dessus de ses pairs : faire des plans rationnels pour la vie, se fixer des objectifs et les atteindre.

Comment gérer la crise de 5 ans d’un enfant : conseils de psychologues

Les manifestations de crise chez les enfants de cinq ans sous forme d'hystérie, de caprices et d'isolement peuvent être minimisées si vous utilisez les conseils généraux suivants :

Essayez de découvrir la raison de la mauvaise humeur de l’enfant ou de son secret.
Après avoir découvert la raison, proposez à votre enfant une solution au problème et mettez en œuvre votre plan ensemble.
Créez l'environnement le plus confortable et le plus tranquille de votre maison.
Ne laissez pas libre cours à vos émotions, votre irritation peut avoir des conséquences catastrophiques.
Restez toujours calme, même pendant les crises de colère de votre enfant. Vous ne pouvez contrôler la situation qu'avec votre balance.
Essayez d'encourager toutes les initiatives et tous les efforts de votre bébé. Demandez-lui ce qu'il pense et ce qu'il veut. Vous serez étonné de la pensée créative et des réponses créatives de votre enfant.
Relevez le défi : étudiez avec votre enfant, lisez plus de livres, inscrivez-vous à des cours de comptabilité ou de calligraphie. Plus vous vous développerez, plus votre bébé en bénéficiera. Et dans le développement conjoint, la crise de l'enfance passera inaperçue tant pour vous que pour votre progéniture.
Devenez fan des talents de votre tout-petit. Célébrez ce qu'il sait déjà et aidez-le à acquérir de nouvelles connaissances et compétences. Ne vous concentrez pas sur d’éventuels caprices et crises de colère, mais sur les réussites et les efforts de l’enfant.

La crise de cinq ans chez un enfant est un test de la force des nerfs parentaux. Ne rompez pas votre relation avec votre bébé en perdant sa confiance. Efforcez-vous de parvenir à une compréhension mutuelle en toutes circonstances et même dans le comportement le plus imprudent de votre enfant.

Que doivent faire les parents ?

Essayez de consacrer le plus de temps possible à votre bébé : intéressez-vous à ses affaires, parlez des vôtres, parlez de sujets importants et triviaux.
Tous vos actes concernant l'enfant doivent lui être expliqués. Il est important qu’un enfant de cinq ans se sente important et les explications le convaincront que vous le traitez comme un adulte.
Parlez plus souvent avec votre enfant de « ce qui est bien et ce qui est mal ». Ceci est particulièrement important dans les cas où le bébé fait preuve d'agressivité ou se bat.
Demandez de l'aide à votre enfant, même si ces questions sont insignifiantes - cela est nécessaire pour que votre progéniture se sente « nécessaire ».
Demandez conseil à votre enfant, montrez-lui que vous le traitez sur un pied d'égalité.
Jouez davantage avec votre enfant, permettez-vous de plonger dans l'enfance.
Confiez certaines tâches à votre progéniture. Augmentez le nombre de tâches et de responsabilités au fil du temps.
Donnez à votre enfant la possibilité d'être un peu plus libre, ne le fréquentez pas trop.
Offrez votre aide et votre soutien au bébé, mais ne l'imposez pas.
Évitez les paroles et les actions dures envers votre enfant. Préparez toujours une proposition alternative.
Félicitez votre progéniture plus souvent, même pour des bagatelles.
Ne vous concentrez pas sur les pitreries de votre enfant ; cela disparaîtra avec le temps.
Donnez à votre enfant la possibilité de se retrouver et d'avoir plus d'impressions : emmenez-le dans des expositions, des musées, des galeries d'art, des cirques, des théâtres. Expliquez ce que vous avez vu, discutez avec lui de ses impressions et partagez les vôtres.

N'oubliez pas que toute énergie a besoin d'un débouché. Une activité excessive peut trouver son application dans les sections sportives : natation, football, danse, tennis, badminton, karaté, escrime, gymnastique rythmique. Les expériences associées aux caractéristiques liées à l'âge passeront au second plan, à mesure que l'enfant rencontrera de nouvelles personnes et s'efforcera de réussir dans l'entreprise dans laquelle il est occupé.

Essayez d'apprendre à votre enfant à formuler sa propre opinion, à convaincre les autres, à construire logiquement une chaîne d'arguments et à justifier ses désirs. La capacité d'exprimer avec compétence vos pensées et vos désirs aidera votre bébé à communiquer de manière civilisée avec vous et les autres. Cris, demandes hystériques, meuglements, silence de colère, ignorer les demandes des adultes - tout cela disparaîtra dans l'oubli dès que l'enfant apprendra à parler correctement et à donner des raisons en sa faveur.
Il est important d’occuper votre enfant tout le temps et de ne pas s’ennuyer. Aidez-le à se retrouver, à enrichir sa vie. S’il ne dispose pas de beaucoup de temps, aucune pensée inutile ni aucune raison d’irritation et de retrait ne lui viendront à l’esprit. Plus tôt un enfant trouvera une activité qui lui convient, mieux il survivra à la crise actuelle et aux suivantes.

En période de crise, un bon exemple parental est très important pour les enfants de cinq ans. Devenez un ami et un modèle pour votre enfant, et la période difficile semblera moins longue et moins difficile.

Qu’est-ce que les parents ne devraient pas faire ?

Pendant la période de crise d'un enfant de cinq ans, les experts interdisent catégoriquement ce qui suit :

Cris, scandales, humiliations et violences physiques envers l'enfant.
Impolitesse, colère et négligence envers l'enfant. Si vous ne parvenez pas à vous contrôler, il est conseillé aux parents de consulter un psychologue.
Utilisez des phrases comme « Tu me déranges », « Va-t-en », « Tu ne sais rien faire », etc.
S'immiscer, faire la leçon, faire la leçon, souligner l'âge de l'enfant et son manque de compétences.
Connivence avec une agressivité évidente et un comportement inapproprié de votre progéniture.
La situation doit être corrigée avec douceur, sans hystérie ni agression.
Ralentissez si vous voyez que le bébé a besoin d'aide. Mettez tout de côté et occupez-vous immédiatement des problèmes de votre progéniture.
Ignorez votre enfant et faites passer vos besoins avant les siens.

Important

Devenez le soutien et le centre de l'univers de votre enfant de cinq ans, au moins pendant la crise. Soyez plus doux, jouez davantage avec lui, amusez-vous, essayez de vivre dans les pensées de votre bébé. Montrez à votre enfant que rien ni personne n'est plus important pour vous, et qu'aucune chose « adulte » ne peut remplacer les heures de communication avec lui.

Cette consultation s'adresse aux éducateurs et surtout aux parents qui, j'aimerais bien le croire, visitent nos sites... Cette consultation parle de la crise des enfants de 4-5 ans et comment la surmonter avec grâce sans faire des erreurs ! J'espère que ça a aidé)

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Comment se déroule la crise de 5 ans chez les enfants ?

ou comment éviter les erreurs.

Les psychologues identifient trois crises de la petite enfance chez les enfants. Le premier se produit à un an, le deuxième à trois ans, le troisième à cinq à sept ans. Les crises dans la vie de chaque personne sont une transition vers un nouveau niveau de relation avec le monde extérieur. Les crises ne surviennent pas seulement chez les enfants ; les adultes traversent constamment ces étapes dans le développement de leur personnalité tout au long de leur vie.

Les deux premières crises de la vie d’un enfant ne font que le préparer à entrer dans l’âge adulte, puisqu’il apprend encore à parler, à marcher et à se nourrir. La crise la plus importante est celle qui précède l’école, lorsque la connaissance du monde qui nous entoure est déjà assez large.

L'enfant a suffisamment grandi pour parler et exprimer ses désirs et ses émotions. Il se sent déjà adulte et veut l’être, ce qu’il n’obtient pas toujours. Pour cette raison, des conflits internes surviennent. L'enfant se désintéresse des jeux précédents, imite les aînés - ce sont les premiers signes de l'approche d'une crise de 5 ans chez les enfants.

L'enfant devient secret alors qu'il essaie de retenir ses émotions. Pendant cette période, les parents doivent parler davantage avec le bébé, lui poser des questions sur tout, lui parler de tout eux-mêmes.

S'il y a des enfants plus âgés dans la famille, il peut choisir parmi eux un modèle.

Se considérant comme un adulte, l'enfant exigera des promenades solitaires dans la cour et vos explications selon lesquelles il est petit ne lui conviendront pas du tout. Les parents doivent lui expliquer que l'enfant plus âgé a plus de responsabilités et que si vous lui permettez de se coucher plus tard, il devra faire quelques travaux ménagers. Par exemple, ranger vos jouets tous les jours ou arroser vos fleurs.

À ce moment-là, le bébé peut répéter de gros mots qu'il a entendus de la part d'étrangers.
Vous ne pouvez pas gronder un enfant à ce sujet, et vous ne devriez pas non plus l'interdire, car les interdictions ne font qu'attirer l'attention. Il est conseillé de distraire l'enfant et de transférer son attention sur autre chose. Si l'enfant ne vous comprend pas, vous pouvez utiliser la méthode du boycott, c'est-à-dire qu'après son mauvais comportement, ne lui parlez pas pendant un moment. Le bébé se rendra compte que vous n’aimez pas ça et cessera de mal se comporter.