Проект по экологическому воспитанию детей. Для старшей группы

ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕС

Солопова Наталья Михайловна МБДОУ «Детский сад №311» г.о. Самара, e - mail mbdou 311@ gmail . com , тел (факс) 8 846 221 28 30

Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели, дети подготовительной группы, родители воспитанников

Сроки выполнения: 09.01.2017 по 23.01.2017

Цель . формирование у дошкольников эмоционально-нравственного бережного отношения к окружающей среде, родному краю.

Задачи : формировать познавательный интерес детей к процессу сохранения и увеличения природного богатства; а также навыков экологически грамотного поведения; воспитывать бережное отношение к объектам живой природы, формирование чувства сопричастности к решению социально- экологических проблем и ответственности за состояние окружающей среды;

создавать условия для активного использования детьми полученных знаний в самостоятельной деятельности;

формировать у детей позицию сотрудничества в совместной деятельности и коммуникативные навыки;

Используемые ресурсы: иллюстративный материал, фотографии, открытки, детская художественная литература, научно- познавательная информация (научно- популярные статьи, книги, интернет), развивающая среда (выставка «Оставим елочку в лесу», макет «Здравствуй, лес»)

Актуальность проблемы : в дошкольном возрасте закладываются первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек как живое существо, нуждающееся во вполне определенных жизненно необходимых условиях; планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Человек как природопользователь, должен охранять природу и по мере возможности восстанавливать ее богатства.

В Самарской губернии проводится ряд мероприятий для сохранения природы в первозданном виде. Это важно донести до сознания дошкольников. Необходимо с детства приучать детей бережно относится к природе, осознавать свое значение для сохранения мира природы, формировать представления о причинах и способах ресурсосбережения, а также навыков экологической грамотности и безопасного как для окружающей среды, так и для самого ребенка поведения.

Традиция использования хвойных деревьев в новогодние праздники - богатый источник, дающий возможность активно вести работу по экологическому воспитанию дошкольников, вовлечению подрастающего поколения региона в социально- значимую проектную и исследовательскую деятельность.

Все мероприятия по проекту взаимосвязаны. При разработке этапов проекта акцентировано внимание на взаимосвязи жизненных наблюдений детей и полученных знаний о важности бережного отношения к живой природе, на активном применении их в различных видах детской деятельности: познавательно- исследовательской, конструктивной деятельности и др..

Определены следующие приоритеты в работе над проектом:

Создание в предметно- пространственной среде макета «Здравствуй, лес» - конструирование техники для помощи лесничеству;

Накопление практического опыта по уходу за хвойными растениями на участке детского сада;

Оформление аллеи выпускников: посадка елочки.

Этапы деятельности над проектом

Результат

Исследовательский этап - с 09.01- 11.01.2017

Изучение педагогической и природоведческой литературы по данной теме

Определение основных направлений работы над проектом

Анкетирование родителей;

Составление перспективного плана мероприятий на тему проекта

Изучение материалов СМИ по теме «Утилизация елок в Самаре»

Мотивационная готовность всех участников образовательного процесса к осуществлению проекта

Выявление уровня информированность родителей проблеме, их отношения к ней

Подготовительный этап - с 12.03.3017- 20.01.2017

- чтение художественных произведений о природе;

- цикл познавательных занятий о природе родного края;

- мультимедийная презентация «Роль леса для планеты Земля», «Лес – наше богатство»

- изготовление из конструктора различных машин для утилизации елок, посадки, ухода за еловыми насаждениями в лесничестве;

- аукцион идей «Оставим елочку в лесу»,

- устный журнал для родителей «Средства приобщения детей к охранным мероприятиям»

- оформление тематического информационного стенда «Наша елочка»;

- акция «Вторая жизнь елки»

- обогащение развивающей предметно-пространственной среды;

- развитие экологических представлений детей»;

- создавать условия для активного использования детьми полученных знаний в самостоятельной деятельности;

- вовлечение родителей в проектную деятельность.

3 этап Практический этап – конструирование макета – 21.01.2017- 24.01.2017

- оформление выставки рисунков «Чудо машина!»

- создание макета «Здравствуй, лес!»

- экспериментирование «Движущиеся механизмы для новых машин»

- создание и объединение конструкций единым сюжетом, подбор оригинальных способов решения, поставленной задачи

этап Аналитический этап – перспективы развития - 25.01.2017

- анализ работы всех участников проекта;

проведение защиты проекта «Здравствуй, лес»

- подготовка команды - семьи Климовых для участия в районном конкурсе семейных команд ДОУ Куйбышевского района «Человек природе друг!», посвященного году экологии.

- применение детьми знаний в практической природоохранной деятельности;

- повышение компетентности родителей по теме проекта.

Использованная литература

Мало кто задумывается, куда елка отправится после новогодних праздников. Прежде, чем елка стала такой, чтобы ее можно было украсить к празднику, прошло 10- 15 лет. Елка растет очень медленно. В год на несколько сантиметров. Есть специальные хозяйства, которые занимаются посадкой елок. Семена елки, которые прячутся в шишке, сажают в питомнике. Затем подросшие саженцы пересаживают. Этим заминаются лесничества или лесхозы. Сотрудники лесхоза делается практически всю работу вручную. Посадка елок - очень важная, нужная работа, но очень трудоемкая! Мы с ребятами, решили изобрести специальную многофункциональную машину для лесничества. В нашей группе заработало конструкторское бюро!

Сначала ребята нашей группы нарисовали такие машины.

Миша с Вадимом по рисунку сделали многофункциональную машину из расходного материала. Помогал им папа Вадима.

Ребята выбрали разный конструктор и начали изобретать.

Вот какие многофункциональные машины мы сделали.

Машина Миши и Артема может быть, очень нужной в лесничестве! Она может делать лунки в земле, раскладывать саженцы, закапывать их, и еще поливать.

Мы сделали устройство для УЗИ посадок. Чтобы мы растили только здоровые посадки.

Это машина – ЕД -1. То есть елкодробилка. Мы с ребятами видели, около мусорного контейнера сложены отслужившие елки. Оказывается у елочки, есть вторая жизнь! По телевизору показывали специальные машины-дробилки, они измельчают елки, превращая их в опилки. Опилки можно использовать для подстилки животных, для удобрения почвы при посадке

Опилки нужно разбросать под молодыми елочками, они не дадут пересохнуть земле, елочка любит влажную почву, будет лучше расти. То есть опилки из елочки помогут новой маленькой елочке!

Техника пришла на помощь человеку, сделала его жизнь, гораздо легче. Чтобы она не занимала огромную площадь земли, мы изобрели многоуровневую парковку, чтобы освободившуюся территорию оставить зеленой.

Так как же быть? Праздник отмечать без елки?! Какая елка у вас?

В Инете есть информация, что уже половина жителей нашего города не использует живую срубленную елку. Ребята в нашей группе рассказали…

Здорово, что праздник может быть и без срубленной елки! А благодаря нашей технике, можно посадить много леса для птиц, животных, насекомых.

Много леса береги! Мало леса посади!

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: - расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной; - формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов; - стимулировать интерес к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы; - учить в корректной форме выражать свое отношение к поступкам детей и взрослых с позиции общепринятых норм и адекватно воспринимать оценку своего поведения; - развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: сформировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы.

1. Сформированное у детей бережное, ответственное, эмоционально- доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам, в процессе общения с ними. 2. Сформированные навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково- познавательной деятельности. 3. Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью. 4. Совместная деятельность родителей и детей: участие в походах, экскурсиях, экологических акциях, субботниках, деловых играх работа в творческой мастерской, позволит больше узнать друг друга и подружиться. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Ресурсное обеспечение проекта: МКДОУ ЦРР- детский сад 18 группа 11 МКДОУ ЦРР- детский сад 18 группа 11 Подборка литературы «Познавательное чтение. Экологическая тропа Уголок природы Экологическая библиотека Методический инструментарий(картотека дид. игр, сценарии развлечений, конспекты НОД Подборка опытов и экспериментов Опыты.

Новизна проекта На основе практической деятельности у воспитанников формируется «экологическое мышление», они учатся рассуждать, обобщать, делать простейшие выводы; Включенность родителей в процесс создания и реализацию проекта делает их равноправными субъектами образовательной деятельности, пробуждает интерес к познанию самих себя и детей; Необычное театрализованное представление, посвященное охране окружающей среды с использованием бытовых отходов в качестве костюмов.

Ярмарка родительских идей: -Парад костюмов из бросового материала. -Сочинение экологической сказки по проблеме и изготовление книги. -Оформление экологического альбома: «Мы - друзья природы» - Организация выставки поделок «Отходы в доходы!» - Создание экологической газеты «Чистый город».

Формы реализации проекта: ПРОЕКТ «Мусор Земле не к лицу» Экологическая НОД Праздник «Спасём природу земли»,развлечение Познавательное чтение, беседы КВН с родителями, круглый стол, ярмарка родительских идей. Изготовление плакатов Экспериментальная деятельность, экскурсии, наблюдения Природоохранные акции Подвижные, дидактические, имитационные игры

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Сбор и анализ литературы по данной теме. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. Обеспечение дидактического комплекса для реализации проекта. ОСНОВНОЙ ЭТАП Апробация содержания долгосрочного проекта «Мусор Земле не к лицу» Проведение НОД, изготовление плакатов, запрещающих знаков, составление и оформление книги «Как мы спасали природу». Экологический КВН «Тайны природы», праздник «Спасём природу Земли», показ сказки «Лесной переполох или что не надо делать в лесу». Экскурсии, наблюдения, акции, опыты. Создание слайд – программы «Жалобная книга природы». Показ фильма «Здесь были люди…» ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Выставка продуктов детской деятельности(рисунки, поделки). Парад костюмов из бросового материала. Оформление методической копилки (дидактические игры, экологические сказки) Презентация проекта.

Результаты проекта В процессе практической деятельности дети поняли, что бросовый материал можно использовать как вторсырьё, познакомившись с проблемами загрязнения окружающей среды, стали проявлять инициативу в решении задач по охране окружающей среды. Повысился уровень конструктивных умений и навыков, творческого воображения при работе с бросовым материалом. Дети научились высказывать свои предположения о причинах наблюдаемых явлений, реализовывать свои индивидуальные творческие способности. Установилась преемственность в работе с семьёй по воспитанию положительного отношения к природе. Родители заинтересовались проблемами вторичного использования бросового материала, принимали активное участие в природоохранных акциях, в конкурсах поделок из бросового материала, изготовлении костюмов из бросового материала.

АНАСТАСИЯ ПОДЛУЖНАЯ
Проект по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста «Стань природе другом»

Экологический проект : «Стань природе другом »

Участники проекта : дети группы, воспитатель ,родители

Подготовила : Подлужная Анастасия Викторовна,воспитатель

Актуальность проекта :

Экологическое воспитание дошкольников - является важной и неотъемлемой частью воспитания детей . Мир природы очень богат и прекрасен и все его великолепие нужно донести до ребенка. Ребенку нужно с ранних лет внушать,что любить природу - значит творить добро. Заставлять детей задумываться ,над своими действиями и поступками

Под экологическим воспитанием подразумевают – непосредственный контакт ребенка с объектами природы , «живое» общение с природой ,животными,наблюдения за природой , практическая деятельность по уходу за растениями и животными,осмысление увиденного.

Огромную роль играет как практическая деятельность так и занятия по экологическому воспитанию в учебном процессе детского сада. Чем раньше будет начата эта работа,тем больше будет педагогический эффект. Работа по экологическому воспитанию на сегодняшний день является очень актуальной.

Данный проект определяет цели ,задачи направленные на экологическое воспитание дошкольников .

Цели проекта :

Формирование начал экологической культура младших дошкольников .

Прививать детям любовь ко всему окружающему.

Создавать условия для познавательных способностей дошкольников .

Изучение детьми живой и не живой природы .

Расширять кругозор детей .

Понимание необходимости жить в гармонии с окружающим миром.

Задачи :

Формировать экологические представления

Формирование основ экологического воспитания , развитие экологического сознания , мышления

Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие окружающего мира .

Формировать умение анализировать поступки людей и свои,делать экологические выводы .

Воспитывать нормы поведения в природе и бережное отношение к ней.

Дать понятия детям,о том, что природа –наш общий дом и для растений, и для животных, и для человека.

Дать понять детям о том, какое место занимает человек в природе

Пропагандировать необходимость экологического воспитания дошкольников среди родителей

Ожидаемый результат :

Осознанное правильное отношение детей к природе .

Развитие познавательной активности детей

Развитие у детей устойчивого интереса к представителям живого мира.

Интеллектуально – личностное развитие детей .

Усвоение детьми необходимых знаний о жизни животных в дикой природе .

Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ,укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Вид проекта : групповой, краткосрочный, познавательно – информационный.

Интеграция образовательных областей : Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.

Педагогические принципы :

систематичность

наглядность

доступность

учет возрастных и индивидуальных особенностей детей .

Сезонность

Подготовительный этап :

Поисковая работа по подбору иллюстрационного материала по теме : загадки,поговорки, стихотворения.

Рассматривание картин,иллюстрации в книгах.

Прослушивание аудиозаписей «Звуки природы » ,голоса птиц, звуки издаваемые животными дикими и домашними

Наблюдения за живой и не живой природой .

При помощи родителей разрабатывали и дополняли уголок природы .

Этапы реализации проекта

I. Занятия познавательного цикла.

Основы экологии .

Тема : «Дикие животные»

Цель :

Расширять знания о диких животных

Дать представления о жизни животных в диких условиях

Познакомить с характерными особенностями строения тела животных, средой обитания.

Развивать разговорную речь, внимание, память, умение систематизировать полученную информацию.

Воспитывать стремление заботиться о животных.

Основы экологии

Тема : «Живая и не живая природа »

Цель :

Дать представления о живой и не живой природе .

Научить различать формы живой и не живой природы .

Закреплять навыки исследовательской деятельности, умения вести наблюдения.

Умения делать простейшие умозаключения.

Воспитывать любовь и бережное отношение к объектам природы .

Тема : Грибная поляна.

Цель :

Продолжать учить детей раскатывать из пластилина столбики и соединять их с деталями из дополнительного материала.

Материалы : Четыре разных по цвету и форме грибочка, вырезанных из картона и разрезанных по вертикали пополам; скорлупа грецкого ореха, пластилин коричневого цвета, дощечка – подкладка.

Тема : «Осенние деревья и кусты»

Цель :

Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцам с верху.

Развивать у детей чувство меры .

Прививать эстетический вкус.

Материалы : Картон с изображением контура дерева (ствол,ветви,без кроны,пластилин красного, желтого, зеленого,оранжевого цветов; дощечка-подкладка.

Аппликация.

Тема : «Дикие животные. Заяц»

Цель :

Учить детей составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их;

Доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров.

Продолжать учить детей аккуратно выполнять работу.

Материалы : Картон голубого цвета, вырезанные из белой бумаги круги (голова,овал (туловище, 6 вытянутых овалов (лапы и уши,маленький круг (хвост, клей, кисть, салфетки, клеенка – подкладка, фломастеры.

II. Художественно –эстетическое развитие. Развитие речи.

Чтение художественной литературы.

К. Ушинский «Четыре желания» ,

В. Бианки «Лесные домишки» ,

К. Паустовский «Барсучий нос» , «Заячьи лапы»

Г. Скребицкий «Митины друзья» .

Заучивание стихотворений.

1. Ю. Кушак «Олененок»

2. В. Орлов «Почему медведь зимою спит»

III. Просмотр мультфильмов.

«Зимовье зверей» , «Храбрый заяц» , «Теремок» и т. д.

IV. Наблюдения

Сезонные наблюдения (за ветром, небом, деревьями и т. д.)

Звуки природы (голова птиц, диких и домашних животных)

Звуки леса (дождь в лесу,утренний лес и т. д.)

Песня Д. Кабалевского «Наш край»

Музыка БДХ «Это называется природа » .

Подвижные игры «У медведя во бору» , «Зайка серый умывается» , «Лиса и зайцы» , «Зайцы и волк» и т. д.

Дидактические игры «Всякому свое место» , «У каждого своя пара» , «Улетаем, уползаем, уплываем» , «Кто чем защищается?»

Пальчиковая гимнастика «У оленя дом большой» , «Под грибом шалашик домик» , «Меж еловых мягких лап» , «За грибами» , «Веселые зверята» , «Медвежонок» , «Ёжик и барабан» .

Зрительная гимнастика, дыхательная гимнастика.

VII. Воспитатель – родители

Консультации для родителей «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста », «Экологическое воспитание детей в семье » .

VIII. Дети – родители

Совместное изготовление поделок из природного материала .

Семейные прогулки в лес, парк, сквер.

Чтение книг о животных, природе .

IX. Подведение итогов

Выставка из природных материалов

Выставка рисунков детей «Как звери зимуют»

Презентация открытого занятия : «Зимовье зверей»

Выводы : Данный проект имеет положительный результат, не только в информационном плане, но и социально - коммуникативном. Дети научились делать самостоятельные выводы своих и чужих действий. Получили достаточный объем информации о жизни диких и домашних животных. Узнали о том как приспосабливаются животные к жизни в диких условиях леса. Также усвоили необходимость бережного отношения к окружающему вокруг нас. Имеют устойчивое представление правил поведения в природе .

Публикации по теме:

Проект по экологическому воспитанию детей 4–5 лет «Вода - это жизнь» Проект «Вода – это жизнь» по экологическому воспитанию детей 4-5 лет. Цель проекта: Сформировать у детей знания о значении воды в жизни.

Конспект НОД в младшей группе дошкольного возраста по экологическому воспитанию «Хозяйство бабушки Варварушки» Задачи: закрепить с детьми разные виды транспорта, домашних и диких животных; развивать у детей память, логическое мышление, мелкую моторику.

Конспект открытого занятия по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «Как узнать птиц?». Содержание:.

Цель и задачи. Учить детей различать живую и неживую природу. Уточнить представления детей о свойствах воды и воздуха и их роли в жизни.