Interviu klausimai vaikams darželyje. Kasmetinis pokalbis su vaiku arba kaip įamžinti vaikystę
Konkurse „Maskvos metų mokytojas – 2015“ geriausia mokytoja buvo pripažinta Natalija Sorokina iš 1573 gimnazijos Pokalbio metu sužinojome, kad ji važinėja motociklu, nardo, padeda beglobiams gyvūnams. Savaime suprantama, nuolat lankantis parodose ir keliaujant į tolimus miestus bei miestelius. Ir tai neskaičiuoja profesinių savybių. Turbūt taip ir turi būti! Tik žmogus, turintis tokią gyvybinę energiją ir trokštantis visko naujo, gali ir turi būti pedagogas Nr.
Papasakokite, kaip atėjote į šią profesiją ir kodėl nusprendėte tapti mokytoju.
Būdama 15 metų nusprendžiau stoti į pedagoginę kolegiją. Ji tikriausiai tada nesuprato, kad padarė svarbiausią pasirinkimą savo gyvenime. Tai nebuvo sąmoningas sprendimas, o tiesiog noras dirbti su vaikais, nešti jiems gerumo ir žinių...
Per studijų ir praktikos metus pedagoginėje kolegijoje pajutau vidinį pasitikėjimą, kad tai mano reikalas, kad man pavyks. Todėl nedvejodama pasirinkau pedagoginį universitetą. Tikriausiai tada aš supratau, kad mokymas yra mano pašaukimas!
Būna, kad tėvams sunku susitvarkyti su vienu vaiku. Ir jūs vadovaujate visai grupei. Kokia paslaptis?
Čia nėra jokios paslapties. Vaikas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje praleidžia vidutiniškai devynias valandas per dieną, tai yra žymiai daugiau nei namuose. Darželyje vaikų gyvenimas organizuojamas taip, kad kiekviena minutė būtų užimta kokia nors įdomia veikla, bendru ir savarankišku žaidimu, naujų dalykų mokymu, bendravimu su bendraamžiais ir mokytojais. Nelieka laiko nuoboduliui ar dykinėjimui, kai vaikas nežino, ką su savimi daryti.
Kasdienės rutinos laikymasis taip pat vaidina svarbų vaidmenį. Tikiu, kad jei išmoksti organizuoti vieno vaiko laiką, tai vaikų skaičius neturi reikšmės.
Šiandien mes nesistengiame perduoti vaikui žinių, įgūdžių ir gebėjimų. Mūsų užduotis – palaikyti vaikų iniciatyvą, lavinti kūrybiškumą, fantaziją, vaizduotę. Pamatykite ir ugdykite kiekvieno vaiko talentą. Šiuolaikiniame ugdyme svarbi yra paties vaiko asmenybė ir jam vykstantys pokyčiai mokymosi bei auklėjimo procese, o ne buvimo darželyje metu sukauptų žinių kiekis. Iš tiesų, nė vienas negalime pasakyti, kokių specifinių įgūdžių ir žinių mūsų studentams prireiks greitai besikeičiančiame pasaulyje po dešimties metų.
Žiūrėdamas į savo mokinius suprantu, kad šiuolaikiniai vaikai nėra tokie patys, kokie buvo jų bendraamžiai vos prieš kelis dešimtmečius. Dabar jiems planšetinis kompiuteris, mobilusis telefonas ir kompiuteris yra įprastas, kasdienis dalykas. Jie tokie skirtingi, savaip įdomūs, dažnai nenuspėjami, bet kartu ir visiškai skirtingi vienas nuo kito: kiekvienas turi savo charakterį, pomėgius ir pomėgius.
Džiaugiuosi, kad šiuolaikiniai tėvai pradėjo daug daugiau laiko skirti savo vaikams, skirdami tam didelę reikšmę. Tačiau tuo pat metu jie dažnai gauna informaciją apie savo vaikų raidą iš interneto, kartais pasitikėdami abejotinais ir prieštaringais šaltiniais.
Sekdami ankstyvosios raidos madomis, daugelis tėvų stengiasi pateisinti savo lūkesčius, atimdami iš vaiko galimybę visavertiškai išgyventi ir žaisti ikimokyklinės vaikystės laikotarpį.
O mano, kaip mokytojos, užduotis – nukreipti tėvus teisinga ugdymo linkme, padėti rasti efektyvių vaikų ugdymo būdų, išmokyti suprasti vaikystės pasaulį ir savo vaiką.
Šiuolaikiniai tėvai daug laiko praleidžia darbe, tačiau nori žinoti, kas vyksta darželyje. Internetiniai ištekliai man padeda padaryti ugdymo procesą atviresnį ir prieinamesnį tėvams.
Kuo tau patinka darbas sode?
Tai unikali galimybė kiekvieną dieną sugrįžti į vaikystę, nustebinti ir kartu su vaiku tyrinėti pasaulį, pilną polėkį pajusti savyje kūrybinio potencialo jūrą, išgirsti vaikų juoką, vaikų kalbą, mylėti. vaikiškas spontaniškumas – man tai vienas malonumas! Ar įmanoma atsisakyti sau malonumo?
Kokie tavo ateities planai?
Konstantinas Simonovas sakė: „Išsilavinęs žmogus skiriasi nuo neišsilavinusio žmogaus tuo, kad jis ir toliau laiko savo išsilavinimą nebaigtu“. Planuoju kelti savo išsilavinimo lygį. Be to, laimėjęs konkursą turėjau galimybę baigti aukštesnio lygio mokymus bet kurioje sostinės švietimo organizacijoje.
Kaip tau patinka atsipalaiduoti?
Mėgstu aktyvų poilsį su šeima ir draugais. Mėgstu gamtą ir poilsį už miesto. Mėgstu kultūringą laisvalaikį: teatrus, muziejus, parodas.
Kokie tavo pomėgiai?
Kelionės motociklais Rusijoje ir Europos šalyse, dviračių turizmas, pagalba beglobiams gyvūnams. Taip pat sveika gyvensena ir žiemos maudynės.
Šiandien ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams tenka nelengva užduotis pasirinkti tokius darbo su vaikais organizavimo būdus ir formas, kurie geriausiai atitinka asmeninio tobulėjimo tikslą. Šiuolaikinės pedagoginės technologijos ikimokykliniame ugdyme turėtų būti skirtos įgyvendinti valstybinius ikimokyklinio ugdymo standartus, taip pat orientuotos į kiekvieno vaiko individualias savybes.
Mano nuomone, į žmogų orientuotos technologijos, geriausiai atitinkančios šiuos reikalavimus, orientuotos į unikalią vaiko asmenybę, atvirą naujai patirčiai ir gebančią priimti pagrįstus sprendimus įvairiose gyvenimo situacijose.
Į asmenį orientuotų technologijų pavyzdys – bendradarbiavimo pedagogika, kai vaikas yra veiklos subjektas. Todėl du to paties proceso subjektai – mokytojas ir vaikas – turi veikti kartu, būti bendražygiais, partneriais, sudaryti vyresniųjų ir labiau patyrusių ir mažiau patyrusių sąjungą; nė vienas iš jų neturėtų stovėti aukščiau už kitą.
Interaktyvios technologijos padeda ugdymo procesą padaryti įdomesnį, įvairesnį ir efektyvesnį. Tuo pačiu metu vaikai mokosi bendrauti, bendrauti tarpusavyje ir su kitais žmonėmis, kritiškai mąstyti, spręsti įvairias problemas, remdamiesi gautos informacijos analize.
Projekto metodas taip pat yra veiksmingas.
Darbas su vaikais visada yra kažkas naujo. Niekada nežinai, ko tikėtis. Ar buvo kokių juokingų nutikimų dirbant sode?
Vaikai – tai atvirumas, spontaniškumas, žodžių kūrybiškumas...
Prisimenu daug juokingų epizodų iš serijos „Vaikai kalba“. Pavyzdžiui, eidamas penkerių metų Dima ant žemės rado mygtuką ir pasakė man: „O, žiūrėk, mygtukas nukrito! Arba šešerių metų Alioša pokalbio apie profesijas metu, atsakydamas į mano klausimą „Kuo tu nori tapti užaugęs? atsakė: „Bet tėtis man dar nesakė!
Papasakokite apie savo projekto veiklą.
Šiandien toks aktualus projekto metodas pasirodė esąs sėkmingas radinys, kaip priemonė įtraukti šeimą į darželio gyvenimą. Ir tai jau įrodė savo veiksmingumą praktikoje.
Tėvų ir vaikų projekto ypatumas yra tas, kad dalyvaudami jo įgyvendinime tėvai yra ne tik informacijos, realios pagalbos ir paramos šaltiniai vaikui ir mokytojui dirbant prie projekto, bet ir tampa tiesioginiais ugdymo proceso dalyviais, praturtina. savo mokymo patirtį ir patirti nuosavybės jausmą bei pasitenkinimą savo sėkme ir vaiko pasiekimais.
Mūsų šeimos projektų temos buvo įvairios. Jos pasirinkimas priklausė nuo vaikų interesų, amžiaus ir individualių savybių, remiantis programos tikslais, taip pat atsižvelgiant į sezoną ir socialinio gyvenimo reiškinius.
Turime tokius bendrus tėvelių ir vaikų projektus kaip „Kiškių grupės herbas“, „Laiminga laisva diena“, „Sniego būtybės“, „Begalinis žvaigždžių pasaulis“, „Ikimokykliniai vaikai profesijų pasaulyje“, „Lankas nuo visų negalavimų“. “ ir daug kitų.
Kiekvienas projektas yra savaip unikalus ir suteikia tėvams galimybę praktiškai parodyti savo žinias, intuiciją, vaizduotę, aistrą ir originalumą. Projektai padėjo visiems dalyviams pasijusti viena komanda.
Mūsų tėvai iš stebėtojų tapo dalyviais ir kūrėjais. Jie pradėjo nuoširdžiai domėtis grupės gyvenimu ir išreiškė norą ir toliau dalyvauti darželio vaikų gyvenime.
Ar sodininkystė yra labiau gyvenimo būdas ir mąstymas? Juk net jei mokytojas turi laisvą dieną, jis vis tiek ruošiasi pamokoms...
Yra toks posakis: „Jei dirbdamas jauti norą grįžti namo, o namie nori į darbą, vadinasi, esi laimingas žmogus“. Tai apie mane.
Daugelį mokytojų gąsdina federaliniai švietimo standartai. Ką iš naujų taisyklių pedagogai turėtų atimti svarbiausia?
Džiugu, kad ikimokyklinis ugdymas tampa pirmuoju privalomu švietimo sistemos lygmeniu, o tai reiškia, kad valstybė garantuoja ne tik šio lygio ugdymo prieinamumą, bet ir kokybę. Sąlygų, įrangos, programų, personalo kokybė.
Ikimokyklinio ugdymo standarte suformuluoti reikalavimai mokytojams: profesinės kompetencijos didinimas tapo būtina sąlyga. Todėl mokytojams reikės išklausyti kvalifikacijos kėlimo kursus, dalyvauti kūrybinių grupių darbe – žodžiu, nuolat tobulėti ir tobulėti.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų žinios pagal federalinį išsilavinimo standartą nėra vertinamos. Ugdymo programos įsisavinimo rezultatai pateikiami taikinių pavidalu, apibūdinančių integracines savybes, kurias GALI įgyti vaikas. Švietimo programa pagal federalinį valstybinį švietimo standartą apibrėžiama ne kaip žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimo garantija, o kaip psichologinės ir pedagoginės pagalbos, individualizavimo ir vaiko socializacijos programa. Standartas teikia pirmenybę individualiam požiūriui į vaiką ir žaidimą, kai išsaugoma esminė ikimokyklinio amžiaus vaikystės vertė ir išsaugoma pati ikimokyklinuko prigimtis. Tai, kad žaidimo, kaip pagrindinės veiklos ikimokyklinukams, vaidmuo didėja ir jie tolsta nuo mokyklinės veiklos, tikrai teigiama.
Federalinio valstybinio švietimo standarto įgyvendinimas taip pat turės įtakos mokinių tėvams. Švietimas šeimoje pripažįstamas prioritetu. Todėl būtina ieškoti naujų, efektyvesnių darželio ir šeimos santykių formų, skirtų padaryti tėvus aktyviais pedagoginio proceso dalyviais, o mokytojams – galimybę efektyviau teikti kvalifikuotą pagalbą tėvams.
Programėlės yra tvirtai įsitvirtinusios mūsų gyvenime. Ar iš išmaniojo telefono ir planšetinio kompiuterio vaikui daugiau naudos nei žalos?
Šiuolaikinio žmogaus gyvenimas neįsivaizduojamas be kasdienio elektroninių technologijų naudojimo. Nesu prieš programėles, progreso sustabdyti negalima. Esu prieš, kad visa ši technologija pakeistų įprastą žmonių bendravimą, ypač vaiko ir jo tėvų bendravimą.
Programėlės turėtų tapti vaiko vystymosi pagalbininkais, o ne panacėja. Šiuolaikiniai mokytojai naudoja IKT (redaktoriaus pastaba – informacinės ir komunikacijos technologijos) darbe. Jei jis yra saikingas, tai netgi sveikintina kaip priemonė, galinti sukurti GCD (redaktoriaus pastaba – tiesiogiai švietėjiška veikla) produktyvesnis.
Tačiau patiems vaikams dalykėlių sode nereikia. Namuose jų užtenka. Svarbiausia ne uždrausti vaikui naudotis programėlėmis, o laikui bėgant nustatyti dozę ir pasirinkti lavinamuosius žaidimus bei galvosūkius. Kodėl gi nepakvietus vaikų namuose atlikti kokią nors užduotį savo programėlėmis, kurios turi kažką bendro su darželyje išmokta medžiaga? Tegul laikas, praleistas naudojant programėlę namuose, būna naudingas.
Šiuolaikinis ikimokyklinukas neturi laiko ilsėtis. Darželis, klubai. Kaip sumažinti stresą po darbo dienos vaikui?
Yra klaidinga nuomonė, kad tik suaugusieji yra jautrūs stresui. Tiesą sakant, ikimokyklinukai turi ne ką mažiau priežasčių stresui.
Tiesa, vaikai ją įveikia daug greičiau ir lengviau. Stresui numalšinti vaikui visai tinka žaidimas su biriomis ir lipniomis medžiagomis – tokiomis kaip smėlis, manų kruopos, žirniai, ryžiai, soros, molis, druskos tešla. Piešimas taip pat yra vienas geriausių būdų kovoti su stresu. Žaidimas su vandeniu čia taip pat bus nepamainomas įrankis.
Tačiau svarbiausia, mano nuomone, vaikui susidoroti su stresu – šeimos dėmesys, rūpestis, meilė ir šiluma. Joks psichoterapijos užsiėmimas neatstos vakaro, skirto konfidencialiam bendravimui su vaiku, bendriems žaidimams, intymiam pokalbiui su juo.
Taip pat svarbūs veiksniai čia yra dienos režimo laikymasis, tinkama mityba ir fizinis aktyvumas.
Koks yra šiuolaikinis pedagogas?
XXI amžiaus mokytojas negali būti statiška figūra, dirbanti pagal kažkada sau nustatytas taisykles. Jis turi mokėti lengvai pereiti prie kažko naujo, dirbti su savimi, nuolat tobulinti savo įgūdžius, įvaldyti inovatyvias technologijas, netradicinius metodus. Tik tada jis galės „kalbėti ta pačia kalba“ su vaikais, bus suprastas ir atitiks laikmečio dvasią.
Šiandien nieko nenustebinsite gebėjimu įvaldyti informacines ir komunikacijos technologijas bei įvairius dalykėlius – jie tvirtai įsiliejo į mūsų gyvenimą ir ugdymo procesą. Tačiau šiuolaikinis pedagogas turi plėsti savo profesinių gebėjimų spektrą.
Visi vaikai yra skirtingi, įskaitant ir turinčius negalią, raidos sutrikimų, gabius ir talentingus vaikus. Šiuolaikinis mokytojas, be pedagogikos ir ikimokyklinio ugdymo metodų įsisavinimo, turi turėti psichologo, defektologo, logopedo žinių. Tai yra mūsų laikų reikalavimas.
XXI amžiaus mokytojas – kūrybingas, originalus, išsilavinęs, protingas, savarankiškas ir iniciatyvus mokytojas, žinantis, kaip prognozuoti ir vertinti savo rezultatus, racionaliai valdyti savo laiką ir emocijas, vadovaujantis sveikai gyvensenai.
Ko norėtum palinkėti tėvams?
Dėkojame Natalijai už įdomų pasakojimą apie save ir savo darbą, už tai, kad primena tiesas, kurias mes, tėvai, periodiškai pamirštame, už pavyzdį, kaip galima derinti darbą su aktyviu gyvenimo būdu. Norime palinkėti tuo nesustoti, o visada rasti galimybių realizuoti savo kūrybinius planus ir užkariauti naujus horizontus!
Nuotraukos iš asmeninio Natalijos Sorokinos archyvo.
Natalija Mrinskaja
Scenarijus išleistuvių vakarėliui „Tsvetik-Semitsvetik“
(skamba rami muzika, įeina vadovaujantys ikimokyklinės grupės mokytojai ir pradeda savo žodžius muzikos fone.)
1 pranešėjas: Kažkodėl salėje nutilo,
Akyse – džiaugsmas ir truputis liūdesio.
Leiskite žiūrovams dabar prisiminti jų:
Flirtingas ir išdykęs
Šiek tiek drąsus ir užsispyręs
Žaismingiausias iš vaikų,
Unikali, brangioji,
Ir kiekvienas yra mylimas savaip ir vienodai brangus.
Susipažink su jais!
2 led. – „Dėmesio! Kviečiame į salę 2011 metų absolventai.
(vaikai įeina poromis, juos pašaukia vadovas, vaikai pagal muziką "polonezas" vaikščioti po salę ir stovėti šaškių lentos raštu)
1 Ved. – Salė šiandien negali sutalpinti visų susirinkusių svečių.
Šiandien sveikiname savo brangius vaikus!
1 vaikas – O mamos žiūri su jauduliu
Vakarykštiems ikimokyklinukams.
Ir tėčio žvilgsnis sušyla,
Ir mano brolis mirkteli.
Net močiutė vogta
Ji atnešė nosinę prie akių.
Nuo šiol jos brangusis anūkas bus moksleivis!
2 reb. – Mes patys esame iš jaudulio
Pamiršau visus eilėraščius.
Mes buvome tik ikimokyklinio amžiaus vaikai,
O dabar – studentai!
3 vaikai - "Ikimokyklinis vaikas, ikimokyklinis vaikas!"-
Aš girdžiu tai beveik iš lopšio,
Tik nuo rytojaus
Nevadink manęs taip:
4 vaikai -Rytoj anksti atsikelsiu...
Ir ryte "mokyklinukas" Aš padarysiu!
Mūsų mylimasis, mūsų gražuolis,
Mūsų nuostabus darželis!
5 reb. - Šiandien tu pakeliui laimingas
Jūs atleidžiate ikimokyklinio amžiaus vaikus.
Atsisveikink su mūsų pasakomis,
Mūsų linksmas apvalus šokis,
Mūsų žaidimai, dainos, šokiai!
Viso gero! Mokykla laukia!
6 vaikai - Mūsų mėgstamiausias vaikų darželis,
Jūs būsite prisimintas amžinai!
Iš mokyklos atsiųsime puikių mokinių...
Visi. Sveiki!
(Skambant muzikai, įbėga suaugęs korespondentas, pakabintas su fotoaparatais, vaizdo kameromis su mikrofonu ir laikraštį rankoje.)
Korespondentas. - Tikrai vėluoji? Kaip tai! Kol vyriausybėje pranešiau apie pasitarimą dėl ekonominės krizės įveikimo, praleidau vidurinės mokyklos baigimas atostogos jūsų darželyje!
Pirmaujantis: Nesijaudink, gerbiamas korespondente, mūsų atostogos tik prasideda.
Pažiūrėkite į mūsų absolventai! Laimingiems tėvams! (Korespondentas spusteli fotoaparatą skirtingomis kryptimis.)
Korespondentas - Na, viskas tvarkoje!
Esu linksmas korespondentas,
Aš noriu tave nuvesti į mokyklą!
Prijungsiu mikrofoną,
Aš duosiu tau interviu! Į klausimus bus atsakyta Absolventai.
(interviu klausimai: 1. Kuo nori tapti?
2. Ko palinkėtumėte savo mokytojams?
3. Ar norėtum suaugęs dirbti darželyje?
4. Ko palinkėtum savo draugams?
5 Ką gero veiksi užaugęs?
6. Ar norėtumėte, kad jūsų vaikai lankytų šį darželį?
7. Kaip manai, ką prisiminsi po 10 metų iš darželio gyvenimo?
8. Su kuo norėtum atsisveikinti)
7 vaikai - Su švelniu liūdesiu "Sudie!"
Pasakykime grupei, kad esame brangūs.
Mes niekada su ja nesiskyrėme,
Tik savaitgalį!
8 vaikai -Čia buvo statybininkai
Gydytojai ir siuvėjai.
Mūsų miegamajame šimtus kartų
Ramiai pailsėjome.
9 vaikai - Mes padengėme stalą vakarienei,
Mokymasis etiketo
Ir jie piešė albumuose
Namas, medžiai ir saulėtekis!
10 reb. - Ir daugiau nei vieną kartą laisvalaikio valandomis,
Ramiai sėdėdamas ant kilimo,
Aplankėme su knyga
Geroje pasakų šalyje.
11 vaikų – Rugsėjo mėnesį kiti vaikai
Į grupę ateis naujas,
Na, mes uždarysime duris:
Mūsų laukia puikūs dalykai!
Korespondentas: Aš tęsiu interviu. Ką tu mėgsti daryti?-
12 vaikų - Šokis!
Korespondentas – ar gali man parodyti?
13 vaikų - Mes taip pat galime parodyti
Ir mes judame puikiai!
Išmokome šokti
Ir tai taip nuostabu!
(vaikai dainuodami dainuoja dainą, keliasi poromis „Sudie, darželis“šoka valsą.)
Valsas. (Atsisėskite.)
Korespondentas: Ačiū už įdomiausią interviu (paspaudžia ranką) Dabar tik akimirka! Nuotrauka atminimui! Šypsokis! Aš filmuoju! Greitai atspausdinsiu nuotrauką ir pateiksiu staigmeną! Pasilinksmink! Užsuksiu dar kartą! (pabėga)
(Suaugusi fėja ir mažosios fėjos, vyresnioji grupė, skambant menueto muzikai įeina į salę, apeina salę, stovi puslankiu, kol Fėja vaikšto komentarus: „Atkreipk dėmesį, nesuk galvos, laikyk nugarą, laikyk tvirtą žingsnį! Tikros fėjos, net mažos, vaikšto tik taip.)
Fėja- (kai stovėjome puslankiu)- Aš prarasiu nervus! Nedūsyk! Nesukiokite!
Ne! Ne! Ne! Tai nieko gero!
Geriau pažiūrėkite, kaip šoka mano geriausi, mylimi žmonės absolventai!
Merginos šoka (ratas)
Fėja – dieviška! Nuostabu!
O dabar prašau jūsų stovėti poromis
Ir parodyk man mano mėgstamiausią šokį – polką!
Polka (priešmokyklinės grupės vaikai stovi poromis su vyresniosios grupės vaikais)
Fėja - Nuostabi, miela!
Dabar dainuok dainą.
Daina (atlieka visi vaikai)
Fėja (amžiaus fėjoms.)- Na, mes viską prisimename. (rep.)
Ar taip pat stengsitės ir uoliai mokysitės? (rep.)
Paskutinį kartą atėjau pas tave,
Atnešė stebuklingą gėlę.
Jei jo žiedlapis nuplėštas
Ir pasakyk stebuklingus žodžius...
O žodžiai čia labai paprasti toks: „Skrisk, musės žiedlapis,
Per Vakarus, į Rytus, per Šiaurę, per Pietus
Sukėlę ratą grįžkite.
Kai tik paliesi žemę,
Būti, mano nuomone, jie pirmavo...“
Prasideda magiška muzika ir noras išsipildo...
Šiandien nuplėškite žiedlapius ir išpildykite svečių norus bei išpildykite savuosius.
(Fėja ir laumės palieka muziką.)
Ved. -Kaip neįprasta gėlė! Tik aš neprisimenu jo pavadinimo, o žodžiai kažkaip pažįstami... Kur aš juos girdėjau, vaikinai? (atitinkamai vaikai ir tėvai) Ar manote, kad tai jis, šis? septynių žiedų gėlė? Patikrinkime. (skaičiuoti žiedlapius) Būtent jis! Tai reiškia, kad galite sugalvoti norą ir jis išsipildys. Aš nerimauju, net jei atvirai, aš šiek tiek bijau. Siūlome vadybininkei nuplėšti pirmą lapą, tikriausiai ji turi norų ir nieko nebijo, net GORONO. (galva nuima lapelį. Ištaria žodžius ir sako, kad nori išgirsti dainą apie darželį)
Daina „Mūsų sode gera“.
Ved. - Na, tai puiku! O dabar noriu pasiūlyti nuplėšti lapelį mūsų mūzoms. vadovui N. V. (nuplėšia popieriaus lapą. Jis ištaria žodžius ir sako, kad nori, kad vaikai iš būrelio išmokytų visus salėje esančius vaikus ir svečius šokti linksmą šokį "Tira-tam")
Šokis "Tira-tam".
Ved. - Puiku! Nuostabu! O kitas žiedlapis, matau, mūsų sporto mokytoja Liudmila Nikolajevna nekantrauja nuplėšti.. (Nuplėšia lapą. Ištaria žodžius ir sako, kad nori, kad vaikai su ja pažaistų smagų žaidimą (jos pasirinkimu) – Turiu žodžių buvusiems vaikams absolventai dabartiniai broliai ir seserys absolventai. Galite juos pasiimti ir jie gros L. N. prašymu.
1. Šiandien šioje salėje, kaip ir prieš daugelį metų,
Šypsenos ėmė spindėti, darželis jaudinosi.
2. Jūs buvote vaikai, o dabar jau suaugę
O jūsų laukia pamokos, stalai ir mokykliniai skambučiai.
3. Ir mes tokie buvome: elegantiškas, gražus
Tie patys mažyliai, tokie pat laimingi.
4. Atėjome tavęs pasveikinti. Norėtume jums palinkėti
Kad kiekvienas jų mokykloje gautų tik penkis pažymius.
5. Kad draugautumėte ilgai, nepamirškite savo sodo
Ir jie dažniau ateidavo aplankyti mokytojų.
6. Labai džiaugiamės už jus, linkime klestėti,
Dabar siūlome šiek tiek pažaisti.
(Tai žodžiai)
Ved. - Puiku! Vaikai, ar turite kokių nors pageidavimų! (vaikų atsakymas)Žinoma, mes negalėsime jų visų padaryti. tik viena gėlė. Kieno norą turėtume išpildyti? Išsirinkime skaičiavimo eilėraštį! (suskaičiuoja ir pasirenka iš anksto paruoštą vaiką, kuris nuplėšia žiedlapį. Ištaria žodžius ir sako, kad nori, kad salėje atsirastų gyvas drakonas. Įeina į muziką Drakosha ir vaikšto po salę).
Ved. - O, taip, tai mūsų drakonas, ir aš jau išsigandau, pagalvojau, kad tai vidurinės mokyklos baigimas bus paskutinis mano gyvenime! Sveikas drakonas! (purto drakono leteną) Džiaugiamės matydami jus mūsų šventėje, tikriausiai norite pasiklausyti savo mėgstamos dainos (linkteli galva)
Daina "Drakonas". (Tu gali vaikščioti po salę kaip gyvatė, laikydamas drakono uodegą; drakonas išeina, mojuodamas vaikams atsisveikindamas.)
Ved. - O, kas negerai mūsų tėvams? Kažkaip jie tapo įtartinai tylūs! Ar tau nenuobodu? Ir aš žinau, kad jie tikriausiai taip pat turi norų, kuriuos nori įgyvendinti. (tėvų atsakymas) Tėvą, kuris nuplėš popierėlį, taip pat galima pasirinkti skaičiavimo eilėraščiu, jis nuplėšia popieriaus lapą ir nuskaito palinkėjimą ant jo nugaros.
Tėvai - matėme kaip drakoną,
Jie labai sukrėtė.
Tegul skamba linksma daina
Ir tai privers mus visus juoktis!
Daina nuostabi.
Ved. – O dabar siūlau nuplėšti mūsų psichologės O. S. žiedlapį. Ji tikriausiai sugalvos ką nors neįprasto. (Nuplėšia popieriaus lapą. Ištaria žodžius ir sako, kad nori, kad korespondentas vėl atsirastų salėje) (Skambant muzikos korespondentas vėl įbėga į salę.)
Korespondentas: Aš nepavėlavau? Tu vis dar čia? Nuostabus dalykas, aš jau sėdėjau miesto Dūmos posėdyje ir staiga prisiminiau, kad reikia apklausti savo tėvus. Nesijaudink, aš tau padėsiu. Po mano klausimo paimsite raštelį ir perskaitysite, kas jame parašyta.
Netrukus jūsų vaikas pradės mokytis, jūsų laukia mokyklinis gyvenimas.
Tai atneš jums naujų rūpesčių ir bėdų, privers susikurti visą gyvenimą iš naujo.
O mes dabar visiems pasakysime, kas bus šeimose, šiandien sužinosime...
(Interviu klausimai tėvai: 1. Kas nustatys žadintuvą vakare?
2. Kas atsakingas už pirmoko uniformos stebėjimą?
3. Kas kelsis 6 val.?
4. Kas pirmas valgys pusryčius?
5. Kas turės atsiimti portfelį?
7. Kas verks, likęs be jėgų?
8. Kas kaltas, jei vaikas gauna blogą pažymį?
9. Kas dalyvaus susirinkimuose?
10. Kas turėtų vesti pirmoką į mokyklą?
(Apie užrašus: mama, tėtis, vaikas, katė Murzik, kaimynas, kaimynas, visa šeima, senelis, močiutė.)
Korespondentas: Na, galima sakyti, kad pareigos paskirstytos.
Man, linksmai korespondentei, pavyko tave nuvesti į mokyklą.
Išjungsiu mikrofoną ir duosiu interviu mokykloje! Ciao! (Lapai.)
Psichologas – O dabar paskutinis žaibo testas,
Greitai atsakome,
Atsakome tik taip arba ne.
Aš prašau tavęs man atsakyti,
Ką pasiimsime į mokyklą?
Į portfelį dedame sąsiuvinius – Taip, taip, taip
Mums reikia ir timpatų – ne, ne, ne
Albumas piešti - Taip, taip, taip
Degtukai – padegė mokyklą – Ne, ne, ne
Sąsiuviniai rašyti – taip, taip, taip
Paimkime aprangą lėlėms, - Ne, ne, ne
Reikalingi flomasteriai ir dažai – Taip, taip, taip
Paskambink mamos mobiliuoju telefonu – taip, taip, taip
Plastilinas lipdymui – Taip, taip, taip
Nuveskime kačiuką į mokyklą – Ne, ne, ne
Įdėjome ginklą į portfelį – Ne, ne, ne
Tabletės gydymui – ne, ne, ne
Vadovėlis tikrai pravers? Taip taip taip!
Psichologo testas buvo išlaikytas puikiai, visi gavo maksimalų balą.
Ved. - Na, atrodo, kad išsakei visus savo norus, bet liko dar vienas popieriaus lapas. Kas dar galėtų palinkėti (manau, kad mūsų abiturientai spės kad tai turėtų būti mokytojas)
(N. A nuplėšia žiedlapį. Ištaria žodžius ir sako, kad nori, kad vaikai pasveikintų darželio darbuotojus)
(vaikai išeina, stovi šaške kaip pradžioje ir skaito atsisveikinimo eilėraščius. Jų yra vienuolika, tėvai jau išdalino vaikams, nori, kad būtų staigmena.)
Daina "Staklis".
Šokis su kamuoliais. (arba valsas)
(Žodis vadovui, tėvams, dovanų dalijimas)
Noriu paįvairinti vaikų vakarėlio vaizdo filmavimas ar filmas apie vieną dieną darželio gyvenime? Atkreipkite dėmesį į vaizdo istoriją „Interviu darželyje“. Vaikai yra nuostabūs aktoriai, jie nevaidina, bet daro viską iš širdies ir kalba iš širdies. Fotoaparatas šiek tiek drovus, bet pasirodo jaudinantis ir juokingas. Ir tai šiek tiek liūdna, nes vaikai tuoj užaugs, išmoks protingai kalbėti, nustos krapštyti žodžius ir neišgirsime: „Man patiko draugauti su draugais, nes jie buvo draugiški“.
Taip pat žiūrėkite:
Tuo tarpu tai mūsų kvaili vaikai, jiems patinka „visi pietūs darželyje, išskyrus sūrį ir sviestą“ ir „šiek tiek nori į mokyklą, o truputį ne“. Vaizdo studijos „Sėkmė“ operatoriai moka rasti požiūrį į visus vaikus, moka vaikams nelengvą filmavimo užduotį paversti įdomiu žaidimu. Įsijungus vaizdo kamerai vaikai tampa rimti, nes suaugusiems duoti interviu – svarbus reikalas. Padedame jiems priprasti prie naujo vaidmens, o jie greitai nustoja drovūs fotoaparatams, rikiuojasi į eilę ir nori būti filmuojami vėl ir vėl.
Kaip filmuoti interviu su vaikais
Pokalbiui su darželio absolventais parenkama rami, rami vieta, vaikai ateina po vieną ir atsako į klausimus. Be to, pedagogams griežtai draudžiama įeiti į vaizdo įrašymo zoną, nes labai svarbu atvirumas ir atsakymų sąžiningumas! Yra standartinis komplektas pokalbio metu vaikams užduodami klausimai: vardas ir pavardė, kas tau patinka ir nepatinka sode, ar nori eiti į mokyklą, kuo nori tapti ir kodėl. Tam, kad vaikas atsipalaiduotų ir pradėtų kalbėti neklišiškai, savarankiškai, dažnai tereikia pasikalbėti, užduoti pagrindinius klausimus ir interviu paversti smagiu pokalbiu. Pavyzdžiui, apie draugus grupėje, mėgstamus žaidimus ir žaislus, ką veikia broliai ir seserys, mėgstamus patiekalus pietums ar pusryčiams, ko tikimasi iš mokyklos, kokia yra brangiausia svajonė ir pan. Vaizdo filme šis pokalbis netrukdys - montažo metu pašnekovo balsas nutrūks, liks tik vaiko istorija.
Šiandien jis pasidalins su mumis savo patirtimi filmuojant interviu video darželyje tikras burtininkas – vaikų fotografas ir videografas iš Krasnodaro Igoris Khlopunovas.„Kas yra jo magija? Šiandien Igoris kuria aukštos kokybės vaizdo įrašus apie vaikų gyvenimą darželyje. Tačiau po daugelio metų šie filmai taps nuostabiomis durimis, pro kurias galėsite pažvelgti į praeitį – UNIKALŲ VAIKYSTĖS PASAULĮ! Su kokiu malonumu jau subrendę, o gal net pagyvenę šių filmų herojai gali ne tik pažvelgti į savo mažąjį aš, bet ir pasiklausyti jų minčių įvairiomis temomis! Šios istorijos vertė kasmet didės, nes tėvai dažniausiai nemato, kas vyksta darželyje, o vaikai greitai užsimirš. Toliau duodu žodį Igoriui Khlopunovui:
Paprastai vaiko interviu filmuojamas paskutiniais metais darželyje ir įtraukiamas į filmą apie abiturientų grupę. Paprastai tai yra 2 diskai: „Viena diena grupės gyvenime“ ir baigimo vakarėlis. Parodyti vaiko gyvenimą darželyje ir jo baigimą, žinoma, būtina, tačiau pokalbis su vaiku yra ne mažiau įdomus ir svarbus momentas. Tai ne trumpų vaikų atsakymų į keletą dažniausiai užduodamų klausimų „skaidrių demonstracija“, o visavertis interviu. Be to, manau, kad tai ir yra svarbiausia filme.
Mano nuomone, TIKRAS vaiko interviu yra 15-30 minučių pokalbis su vaiku, o kartais ir daugiau. Kodėl toks išplitimas laiku? Nes nėra dviejų vienodų vaikų. Stengiuosi, kad kiekvienas vaikas atsakytų į visus klausimus, bet štai jie:
INTERVIU KLAUSIMAI
Pažintis
Ar tau patinka darželyje?
Mėgstamiausia veikla darželyje?
Kas tavo draugai darželyje?
Koks tavo mėgstamiausias žaislas?
Kokios atostogos tau labiausiai patinka?
Kai užaugsi, kuo nori tapti?
Ko norėtum palinkėti darželiui, mokytojams, draugams?
Ko palinkėtum, jei turėtum stebuklingą lazdelę?
Linkėjimai tėveliams.
Gali atrodyti, kad tokio skaičiaus klausimų neužtenka 30 minučių pokalbiui. Bet tai tik pagrindas, nuo kurio pradedu. Pavyzdžiui, kai vaikas atsakys į klausimus apie mėgstamą veiklą, mėgstamą žaislą ar būsimą profesiją, aš tikrai paklausiu: „Kodėl? Ir taip beveik visuose punktuose.
Be pagrindinių klausimų kuriuos nurodžiau aukščiau, tėvai sužino iš pokalbio: ką vaikas mėgsta valgyti, kokius žaislus ir žaidimus jis mieliau žaidžia grupėje, o kokius – gatvėje. Paklausęs apie draugus, visada klausiu: kas ką myli, kas kieno sužadėtinis ir nuotaka ir kodėl. Suaugusiam tai gali pasirodyti juokinga, tačiau vaikai šypsodamiesi vis tiek apie tai kalba rimtai. Paprastai jų meilė yra tada, kai berniukas duoda mergaitei žaislų, vaišina ją saldainiais, nesimuša ir pan. Vaikai man taip pat pasakoja apie pirmuosius bučinius (į skruostą), bet yra ir pirmoji („tikra“) meilė. Vaikai dažnai save vadina nuotaka ir jaunikiu. Toliau išsiaiškinu: kiek vaikų jie nori ateityje, ar turi brolių ir seserų ir būtinai pridedu: „kurie gyvena su tavimi“. Be šios sąlygos jie tikrai įvardins visus pusbrolius, pusbrolius ir t.t., be to, išvardins dėdes, tetas, senelius. Todėl būtina rezervacija. Nors tai ne visada išgelbės jus nuo jūsų kilmės))
Vaikai taip pat pasakoja apie tai, ką jie veikia namuose ir kaip padeda tėvams. Kažkas šluosto dulkes, plauna indus, žaidžia su mažuoju broliuku, kažkas padeda tėčiui žiūrėti televizorių. Jie taip pat pasakoja apie savo augintinius, mėgstamus animacinius filmus, žaidimus, dainuoja dainas, pasakoja skaičiuojančius eilėraščius ir dalijasi savo sėkme. Jie miaukia, loja, girgžda, kurkia ir pan., vaizduoja skirtingus gyvūnus. Pokalbį visada baigiu palinkėjimu tėvams.
Manau, kad dabar aišku, kodėl mano interviu užtrunka taip ilgai.
Iš filmavimo patirties, sunkiausias klausimas vaikams - Nr.8: "Ko palinkėtumėte darželiui, mokytojams, draugams?" Jie dažnai painioja palinkėjimą su dovana. Tokiu atveju galite tiesiog pasakyti vaikams, ką norite iš jų išgirsti, paprašyti mokytojo, kad šis padirbtų grupėje, arba tai padaryti patys prieš filmuodami. Bet tik šis klausimas. Atsakymai kitiems – nereikia ruoštis iš anksto ir tai netgi žalinga!
Idealus amžius pokalbiui yra 6-7 metai.
Kaip vyksta interviu filmavimo procesas?
Likus maždaug savaitei iki filmavimo, paskambinu mokytojui ir susitariu dėl pasimatymo. Svarbus dalykas yra paimti iš mokytojų atspausdintą vaikų sąrašą. Mokytojai paprastai įspėja tėvus pranešdami grupėje, kada vyks filmavimas. 100% dalyvavimas šią dieną nėra svarbus, nes... Vis dar neįmanoma nufotografuoti visų vaikų. Dieną prieš filmavimą būtinai paskambinsiu. Darželiuose vyksta įvairūs patikrinimai, komisijos, karantinai ir pan., apie kuriuos mokytoja iš anksto negali žinoti.
Geriausia vieta interviu filmuoti Bus atskira patalpa, pavyzdžiui, psichologo kabinetas arba papildomas kabinetas. išsilavinimas. Bet čia labai svarbu geri santykiai su darželio vadovybe. Jei tokio kambario nerandate, tiks miegamasis, nors pagal šviesą ir foną teks pasirinkti tinkamiausią vietą.
Nuomoju du vaikus vienu metu – tai geriausias variantas. Susodinu juos ant kėdžių prie stalo, kaip mokinius mokykloje. Labai svarbu pasirūpinti, kad kėdės negirgždėtų, antraip tai išgirsite įraše. Priešais stalą pasistatau fotoaparatą ant trikojo ir sujungiu dvi sagų skylutes: vieną ant stalo - vaikams, kitą ant fotoaparato - man. Vaikams nededu mikrofonų, kitaip bus trukdžių įrašymui, nes vaikai nesėdi vietoje, kaip televizijos diktoriai, taip pat mėgsta sukioti laidus rankose, o vaikiški drabužiai ne visada leidžia gerai išdėstyti sagos skylutę.
Nes Dažniausiai vietos mažai, todėl fotografuoju 20 mm židinio nuotoliu (2 apkarpymas). Diafragma 2,8-3,5. Fokusuokite rankiniu režimu. Didelis bitų dažnis tokiam filmavimui nereikalingas. Fotografuoju HD arba FullHD režimu su 17Mbit/s bitų sparta.
Labai svarbu fotografuojant prisiminkite, į kuriuos klausimus vaikai jau atsakė, nes Dažnai anksčiau minėtų klausimų seka nutrūksta. Kraštutiniu atveju galite paklausti vaikų, ar jie atsakė į tą ar kitą klausimą, ir redaguodami iškirpti šį momentą. Pokalbio pabaigoje fotografuoju portretus, kuriuos vėliau naudoju kurdamas nestandartinius viršelius.
Filmavimą vedu nuo 8-9 valandos iki ramybės, tad 25-30 vaikų grupei užtrunka 2 dienas.
Leiskite atkreipti dėmesį į keletą svarbių dalykų, į kuriuos atkreipiu dėmesį filmuodamas interviu su vaikais:
Retai sustabdau vaiką, net jei jis jau atsakė į klausimą ir paaiškino kodėl. Išimtys yra tada, kai vaikai labai suinteresuoti atsakyti į vieną klausimą arba abiem reikia suteikti galimybę kalbėti vienodai.
Pokalbį turėtų vesti asmuo, nepažįstamas ar nepažįstamas jūsų vaikui, tačiau turintis tokio filmavimo patirties.
Tėvai gali iš karto paklausti:„Kaip taip, kad ateis nepažįstamas operatorius ir iškart pradės filmuoti interviu. Vaikai gali tiesiog pasitraukti...“
Pirma, nebūtina filmuoti interviu iš karto pirmą dieną, galima pradėti nuo užsiėmimų, žaidimų, pasivaikščiojimų, t.y. padaryti pratęsimą vaikams.
Trečia, mylimas žmogus (mama, tėtis) negalės taip visapusiškai pasikalbėti su savo vaiku, nes apie jį jau žino beveik viską. Jei netiki, gali pabandyti. Turiu atvejų per pokalbius, kai vaikas ką nors pasako paslapčia nuo tėvų.
Tai iškelia tokį svarbų dalyką:
NIEKADA specialiai neklausiu vaikų apie jų tėvus.– Kam jie dirba? Ką jie sako? ir taip toliau. Kartais vaikas, atsakydamas į klausimą „Kuo tu nori tapti?“, sako: „Noriu dirbti kaip mama ar kaip tėtis“. Tada patikslinsiu kas tiksliai, bet konkrečiai neklausiu. Be to. Net jei vaikas pasakys ką nors nemalonaus tėvams, šį momentą tikrai iškirpsiu montaže.
Taip, kai kurie iš jūsų ar net daugelis (bent jau taip yra vaizdo forumuose) sakys:„Tai per ilgas interviu“, „Kas tai žiūrės?“, „Niekam neįdomu žiūrėti kitų žmonių vaikus“, „Niekas už tai nemokės“ ir kt. Atsakau: „Taip, tai papildomas laikas, kaip rašiau aukščiau: 2 dienos 25-30 vaikų grupei“. Žiūrės tėvai su vaikais, tačiau labiausiai „pasižavės“ iš šio vaizdo įrašo po 20, 30, 40... metų, kai šiandieniniai abiturientai jau turi savo vaikus ar anūkus. Dėl kitų žmonių vaikų aš visiškai nesutinku. Pirma, diske yra meniu, leidžiantis greitai rasti jūsų vaiką, net jei tai yra failas - taip pat nieko sudėtingo. Antra, kasmet paskambina vienas iš tėvų ir klausia: „Kodėl diske nėra visų vaikų? Norėjome pamatyti visus“. Nors susirinkime tėvelius perspėju, kad diske bus jų vaikas ir kiti vaikai, bet ne visi.
Tai yra grynai techniniai apribojimai. DVD diske gali būti iki dviejų valandų vaizdo įrašo su interviu. Svarbu!!! Ten, kur daug judėjimo, pavyzdžiui, „Viena diena grupės gyvenime“, geriau nefiksuoti daugiau nei 1 val. Todėl 5-6 valandų trukmės video interviu su visos grupės vaikais suskirstau į 3 diskus.
Į sąskaitą „nemoka“ - priešinis klausimas? Ar bandėte? Tai ne pasiūlyti, o parodyti galutinį rezultatą. Nuo praėjusių metų (dėl rublio kritimo) tėvai pradėjo taupyti išleistuvių vaizdo įraše. Siekdamas sumažinti išlaidas, pradėjau siūlyti atskirai išleistuves, „Viena diena gyvenime“ ir interviu, t.y. Pakuotė buvo padalinta į tris dalis. Nė viena grupė atsisakė interviu;
Taip pat noriu pridurti, kad vaikų filmavime, kaip ir vaikų fotografijoje, labai padeda psichologinio kontakto su vaiku užmezgimo metodai, aprašyti Igorio straipsniuose.
Pavyzdžiui, čia yra pora paruoštų interviu, be santrumpų. Tiems, kurie jaučiasi esantys labai ilgi, tiesiog įsivaizduokite save vaikų vietoje ir nuoširdžiai atsakykite į klausimą „Ar norėtumėte prisiminti, apie ką galvojote ir svajojote, kai buvote toks pat mažas?
Mieli tėvai! Turite unikalią galimybę vaizdo įraše įamžinti įdomiausią pokalbio su savo vaiku momentą – vaiko minčių formavimąsi, žavią savo spontaniškumu. Daugiau tokios galimybės NIEKADA neturėsite!!!
Mintis įrašyti tokį filmą man kilo pernai. Mano dukrai tuo metu buvo 1 metai ir ji netiko modeliu filmui. Planas buvo įgyvendintas šiemet atostogaujant Anapoje. aš kalbėjosi su mano dukterėčia. Štai kaip pasirodė eskizas.
Kaip apklausti vaiką
Pagrindinis dalykas, kurio jums reikia, yra vaiko sutikimas ir noras atsakyti į klausimus. Jei vaikas nenori bendradarbiauti, tai gali būti šios gudrybės padės(taikoma atsižvelgiant į vaiko amžių):
- užduokite klausimus ne iš savęs, o savo mėgstamo žaislo vardu
- žaisti televizorių. Panašu, kad jūsų vaikas yra šou žvaigždė, o jūs apklausiate jį.
- Pirmiausia parodykite vaizdo interviu su kitais vaikais. "Aš irgi noriu" gali veikti
- sugauti tinkama nuotaika vaikui. Tai padaryti nesunku, nes beveik kiekviename mobiliajame telefone yra vaizdo kamera
- jei vaikas kategoriškai nenori žaisti jūsų „žaidimo“ - atidėti idėją porai menesiu
Kokia įranga reikalinga
Naudokite vaizdo kamerą, fotoaparatą ar mobilųjį telefoną. aš Man labiau patinka mobilusis telefonas vaikų filmavimui– jis visada su tavimi ir tu nesunkiai pagausi tinkamą momentą. Mano vaizdo įrašas su Evelina buvo įrašytas iPhone 6.
Filmo vaizdo montažas gali būti atliekamas tiek kompiuteriu, tiek šiuolaikiniu mobiliuoju telefonu.
Kur filmuoti interviu
Pasirinkite vaizdinga gamta, ramios aikštės ir parkai. Puikiai atrodo ir rami, jauki kavinė. Jūsų užduotis yra sekti šviesą ir garsą. Jokios akinančios saulės ar prieblandos. Pirmiausia padarykite bandomąjį įrašą ir klausykite, ar girdimas vaiko balsas. Idealiu atveju naudokite mikrofoną, jei yra.
Klausimai vaikams interviu
Galite sugalvoti įdomių klausimų įvairiomis temomis. Pažiūrėk ką aš siūlau.
Klasikiniai interviu klausimai:
- Mėgstamiausia veikla mokykloje (darželyje)
- Mėgstamiausia veikla ne mokykloje (darželyje)
- Kuo norite tapti (tai bene labiausiai jaudinantis klausimas)
- Apie ką tu svajoji
- Mėgstamiausi animaciniai filmai, knygos, filmai, žaidimai
Filosofiniai klausimai
Klausimai su apmąstymais įvairiomis temomis, be istorijos kūrimo, padės jūsų vaikui lavinti kalbą. Tokius interviu galite susitarti dažniau ir pastebėsite, kaip vaikui darosi vis lengviau reikšti savo mintis.
- Kas tavo nuomone yra draugystė?
- …Kas yra meilė?
- ...kodėl tau reikia eiti į mokyklą?
- ...kokia profesija yra labiausiai reikalinga pasaulyje?
- ...kodėl reikia klausyti suaugusiųjų?
Šauni idėja - Kasmet įrašykite pokalbį ir užduokite vaikui tuos pačius klausimus. Patogu tokį pokalbį sutapti su gimtadieniu. Ateityje atsakymus per kelerius metus galėsite surinkti į vieną filmą. Labai smagu stebėti, kaip kasmet keičiasi ir tobulėja vaikų mintys.
Kaip papuošti plėvelę
Be atsakymo į klausimus filmuoti aktyvią vaiko veiklą – bėgimą, žaidimus, lepinimą, kūrybinę veiklą. Jūsų vaikas gali norėti padeklamuoti eilėraštį arba parodyti naujai išmoktus šokio judesius. Fotografuokite piešinius, rankdarbius ir mokyklos dienoraštį. Naudokite esamus nuotraukų ir vaizdo įrašų archyvus. Tačiau per daug nenusiminkite – optimali filmo trukmė yra 3–5 minutės.
Kaip redaguoti filmą
Įkelkite filmuotą medžiagą į savo kompiuterį. Padarykite antraštes su klausimais, kad jūsų balsas neblaškytų. Leisti filmas bus skirtas jūsų vaiko pasauliui.Pasirinkite tinkamą muziką.Atidarykite vaizdo įrašų rengyklę irpradėti kūrybinį procesą.
Draugai, jei neturite laiko redaguoti vaizdo įrašą - filmą galite užsisakyti iš manęs asmeniškai. Kurti įdomius filmus yra mano aistra. Visa informacija šiame puslapyje -
