Pytania do wywiadu dla dzieci w przedszkolu. Coroczny wywiad z dzieckiem, czyli jak uchwycić dzieciństwo

W konkursie „Moskiewski Nauczyciel Roku – 2015” najlepszą nauczycielką została Natalia Sorokina z gimnazjum nr 1573. W trakcie rozmowy dowiedzieliśmy się, że jeździ na motocyklu, nurkuje i pomaga bezdomnym zwierzętom. Nie trzeba dodawać, że regularnie odwiedza wystawy i podróżuje do odległych miast i miasteczek. I to nie liczy się cech zawodowych. Prawdopodobnie tak właśnie powinno być! Tylko osoba posiadająca taką energię życiową i chęć wszystkiego, co nowe, może i powinna być wychowawcą nr 1.

Opowiedz nam, jak trafiłeś do tego zawodu i dlaczego zdecydowałeś się zostać nauczycielem.

W wieku 15 lat podjęłam decyzję o wstąpieniu do szkoły pedagogicznej. Pewnie jeszcze wtedy nie rozumiała, że ​​dokonała najważniejszego wyboru w swoim życiu. To nie była świadoma decyzja, ale po prostu chęć pracy z dziećmi, niesienia im życzliwości i wiedzy...

Przez lata nauki i praktyki na studiach pedagogicznych poczułam wewnętrzną pewność, że to jest moja sprawa, że ​​mi się uda. Dlatego bez wahania wybrałem uczelnię pedagogiczną. Pewnie wtedy zrozumiałam, że nauczanie to moje powołanie!

Zdarza się, że rodzicom trudno jest poradzić sobie z jednym dzieckiem. I zarządzasz całą grupą. Jaki jest sekret?

Nie ma tu żadnej tajemnicy. Dziecko spędza w przedszkolu średnio dziewięć godzin dziennie, czyli znacznie więcej niż w domu. W przedszkolu życie dzieci jest zorganizowane w taki sposób, aby każda minuta była wypełniona ciekawymi zajęciami, wspólnymi i samodzielnymi zabawami, nauką nowych rzeczy, komunikacją z rówieśnikami i nauczycielami. Nie ma czasu na nudę i bezczynność, gdy dziecko nie wie, co ze sobą zrobić.

Ważną rolę odgrywa także przestrzeganie codziennych zasad. Wierzę, że jeśli nauczysz się organizować czas jednego dziecka, to liczba dzieci nie będzie miała znaczenia.

Dziś nie dążymy do przekazania dziecku wiedzy, umiejętności i zdolności. Naszym zadaniem jest wspieranie dziecięcej inicjatywy, pobudzanie kreatywności, fantazji i wyobraźni. Dostrzegaj i rozwijaj talenty w każdym dziecku. We współczesnej edukacji ważna jest osobowość samego dziecka i zmiany, jakie zachodzą w nim w procesie uczenia się i wychowania, a nie suma wiedzy zgromadzonej podczas pobytu w przedszkolu. Tak naprawdę nikt z nas nie jest w stanie powiedzieć, jakich konkretnych umiejętności i wiedzy będą potrzebować nasi uczniowie w szybko zmieniającym się świecie za dziesięć lat.

Patrząc na moich uczniów, rozumiem, że współczesne dzieci nie są już takie same, jak ich rówieśnicy jeszcze kilkadziesiąt lat temu. Dla nich posiadanie tabletu, telefonu komórkowego i komputera to już codzienność. Są tak różni, ciekawi na swój sposób, często nieprzewidywalni, ale jednocześnie zupełnie różni się od siebie: każdy ma swój charakter, zainteresowania i hobby.

Cieszę się, że współcześni rodzice zaczęli poświęcać swoim dzieciom znacznie więcej czasu, przywiązując do tego dużą wagę. Ale jednocześnie często czerpią informacje o rozwoju swoich dzieci z Internetu, czasem ufając wątpliwym i sprzecznym źródłom.

Podążając za modą na wczesny rozwój, wielu rodziców stara się uzasadnić swoje oczekiwania, pozbawiając dziecko możliwości pełnego przeżycia i rozegrania okresu dzieciństwa przedszkolnego.

A moim zadaniem jako nauczyciela jest poprowadzenie rodziców we właściwym kierunku edukacyjnym, pomoc w znalezieniu skutecznych sposobów rozwoju swoich dzieci, nauczenie ich rozumienia świata dzieciństwa i własnego dziecka.

Współcześni rodzice spędzają dużo czasu w pracy, ale chcą mieć świadomość tego, co dzieje się w przedszkolu. Zasoby Internetu pomagają mi uczynić proces edukacyjny bardziej otwartym i przystępnym dla rodziców.

Co lubisz w pracy w ogrodzie?

To niepowtarzalna okazja, aby każdego dnia wrócić do dzieciństwa, dać się zaskoczyć i wspólnie z dzieckiem odkrywać świat, pełną motywację poczuć w sobie morze twórczego potencjału, usłyszeć dziecięcy śmiech, dziecięcą mowę, pokochać dziecięca spontaniczność - dla mnie to przyjemność! Czy można odmówić sobie przyjemności?

Jakie są Twoje plany na przyszłość?

Konstantin Simonow powiedział: „Osoba wykształcona różni się od osoby niewykształconej tym, że w dalszym ciągu uważa swoje wykształcenie za niekompletne”. Planuję podnieść poziom swojego wykształcenia. Ponadto wygrana w konkursie dała mi możliwość odbycia zaawansowanego szkolenia w dowolnej instytucji edukacyjnej w stolicy.

Jak lubisz się relaksować?

Uwielbiam aktywny wypoczynek w gronie rodziny i przyjaciół. Kocham przyrodę i wypoczynek poza miastem. Uwielbiam wypoczynek kulturalny: teatry, muzea, wystawy.

Jakie są Twoje zainteresowania?

Wyjazdy motocyklowe po Rosji i krajach Europy, turystyka rowerowa, pomoc bezdomnym zwierzętom. A także zdrowy tryb życia i pływanie zimą.

Nauczyciele placówek przedszkolnych stają dziś przed trudnym zadaniem wyboru takich metod i form organizacji pracy z dziećmi, które najlepiej odpowiadają celowi, jakim jest rozwój osobisty. Nowoczesne technologie pedagogiczne w edukacji przedszkolnej powinny mieć na celu wdrażanie państwowych standardów edukacji przedszkolnej, a także skupiać się na indywidualnych cechach każdego dziecka.

Moim zdaniem technologie zorientowane na osobę, które najlepiej spełniają te wymagania, skupiają się na wyjątkowej osobowości dziecka, otwartej na nowe doświadczenia i zdolnej do dokonywania świadomych wyborów w różnych sytuacjach życiowych.

Przykładem technologii zorientowanych na osobę jest pedagogika współpracy, w której podmiotem działania jest dziecko. Dlatego dwa podmioty tego samego procesu, nauczyciel i dziecko, muszą działać razem, być towarzyszami, partnerami, tworzyć sojusz starszych i bardziej doświadczonych z mniej doświadczonymi; żaden z nich nie powinien stać ponad drugim.

Technologie interaktywne sprawiają, że proces edukacyjny jest ciekawszy, różnorodniejszy i skuteczniejszy. Jednocześnie dzieci uczą się komunikować, wchodzić w interakcje ze sobą i innymi ludźmi, krytycznie myśleć i rozwiązywać różne problemy na podstawie analizy otrzymanych informacji.

Metoda projektów jest również skuteczna.

Praca z dziećmi to zawsze coś nowego. Nigdy nie wiesz, czego się spodziewać. Czy zdarzyły się jakieś zabawne zdarzenia podczas pracy w ogrodzie?

Dzieci to otwartość, spontaniczność, kreatywność słowa...

Pamiętam wiele zabawnych epizodów z serialu „Dzieci mówią”. Na przykład na spacerze pięcioletnia Dima znalazła guzik na ziemi i powiedziała do mnie: „Och, spójrz, guzik spadł!” Albo Alosza, sześcioletni, podczas rozmowy o zawodach, w odpowiedzi na moje pytanie: „Kim chcesz zostać, gdy dorośniesz?” odpowiedział: „Ale tata mi jeszcze nie powiedział!”

Opowiedz nam o swoich działaniach w ramach projektu.

Tak aktualna dziś metoda projektu okazała się skutecznym sposobem na włączenie rodziny w życie przedszkola. I udowodniło już swoją skuteczność w praktyce.

Specyfika projektu rodzic-dziecko polega na tym, że uczestnicząc w jego realizacji, rodzice są nie tylko źródłem informacji, realnej pomocy i wsparcia dla dziecka i nauczyciela w pracy nad projektem, ale także stają się bezpośrednimi uczestnikami procesu edukacyjnego, wzbogacają swoje doświadczenie w nauczaniu oraz poczucie odpowiedzialności i satysfakcji ze swoich sukcesów i osiągnięć dziecka.

Tematyka naszych projektów rodzinnych była różnorodna. Jej wybór zależał od zainteresowań, wieku i indywidualnych cech dzieci, w oparciu o cele programowe, a także uwzględniał porę roku i zjawiska życia społecznego.

Realizujemy takie wspólne projekty rodzic-dziecko jak „Herb Grupy Króliczków”, „Wesołych Świąt”, „Śnieżne Stworzenia”, „Bezkresny Świat Gwiazd”, „Przedszkolaki w Świecie Zawodów”, „Ukłon na wszelkie dolegliwości ” i wiele innych.

Każdy projekt jest na swój sposób wyjątkowy i daje rodzicowi możliwość wykazania się w praktyce swoją wiedzą, intuicją, wyobraźnią, pasją i oryginalnością. Dzięki projektom wszyscy uczestnicy poczuli się jak jeden zespół.

Nasi rodzice przeszli od obserwatorów do uczestników i twórców. Zaczęli wykazywać szczere zainteresowanie życiem grupy i wyrazili chęć dalszego uczestniczenia w życiu dzieci w przedszkolu.

Czy ogrodnictwo to bardziej sposób na życie i sposób myślenia? Przecież nawet jeśli nauczyciel ma dzień wolny, to i tak przygotowuje się do zajęć...

Jest takie powiedzenie: „Jeśli w pracy czujesz potrzebę powrotu do domu, ale w domu chcesz iść do pracy, to jesteś szczęśliwym człowiekiem”. To o mnie.

Wielu nauczycieli boi się federalnych standardów edukacyjnych. Co jest najważniejszą rzeczą, jaką pedagodzy powinni wynieść z nowych zasad?

Cieszy fakt, że wychowanie przedszkolne staje się pierwszym obowiązkowym poziomem systemu edukacji, co oznacza, że ​​państwo gwarantuje nie tylko dostępność, ale i jakość edukacji na tym poziomie. Jakość warunków, sprzętu, programów, personelu.

Standard Wychowania Przedszkolnego formułuje wymagania stawiane nauczycielom: podnoszenie ich kompetencji zawodowych stało się warunkiem koniecznym. Dlatego nauczyciele będą musieli brać udział w zaawansowanych szkoleniach, uczestniczyć w pracy grup twórczych - jednym słowem stale się rozwijać i doskonalić.

Wiedza przedszkolaków zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym nie jest oceniana. Wyniki opanowania programu edukacyjnego prezentowane są w formie celów opisujących cechy integracyjne, jakie dziecko MOŻE nabyć. Program edukacyjny według Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego definiuje się nie jako gwarancję zdobycia wiedzy, umiejętności i zdolności, ale raczej jako program wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, indywidualizacji i socjalizacji dziecka. Norma kładzie nacisk na indywidualne podejście do dziecka i zabawy, zachowując przy tym wartość dzieciństwa w wieku przedszkolnym i naturę przedszkolaka. Na pewno pozytywny jest fakt, że wzrasta rola zabawy jako wiodącej aktywności przedszkolaków i odchodzą one od zajęć o charakterze szkolnym.

Wdrożenie federalnego stanowego standardu edukacyjnego w zakresie edukacji edukacyjnej będzie miało wpływ również na rodziców uczniów. Edukacja rodzinna jest uznawana za priorytet. Należy zatem poszukiwać nowych, bardziej efektywnych form relacji przedszkola z rodziną, mających na celu aktywizację rodziców w procesie pedagogicznym, a nauczycielom możliwość skuteczniejszego udzielania rodzicom kwalifikowanego wsparcia.

Gadżety są mocno zakorzenione w naszym życiu. Czy smartfon i tablet przynosi dziecku więcej korzyści niż szkód?

Nie sposób wyobrazić sobie życia współczesnego człowieka bez codziennego korzystania z technologii elektronicznej. Nie jestem przeciwny gadżetom, postępu nie da się zatrzymać. Jestem przeciwny całej tej technologii zastępującej zwyczajną komunikację międzyludzką, zwłaszcza komunikację pomiędzy dzieckiem a jego rodzicami.

Gadżety powinny stać się pomocnikami w rozwoju dziecka, a nie panaceum. Współcześni nauczyciele korzystają z ICT (przyp. red. – technologie informacyjno-komunikacyjne) w pracy. Jeśli jest z umiarem, jest nawet mile widziany jako środek, który może zrobić GCD (przyp. red. – działalność bezpośrednio edukacyjna) bardziej produktywny.

Ale same dzieci nie potrzebują gadżetów w ogrodzie. W domu jest ich wystarczająco dużo. Najważniejsze jest, aby nie zabraniać dziecku korzystania z gadżetów, ale rozłożyć je w czasie i wybierać gry i puzzle edukacyjne. Dlaczego by nie zaprosić dzieci do wykonania na swoich gadżetach w domu jakiegoś zadania, które ma coś wspólnego z materiałem poznanym w przedszkolu? Niech czas spędzony na korzystaniu z gadżetu w domu będzie przydatny.

Współczesny przedszkolak nie ma czasu na odpoczynek. Przedszkole, kluby. Jak dziecko może rozładować stres po ciężkim dniu w pracy?

Panuje błędne przekonanie, że tylko dorośli są podatni na stres. Tak naprawdę przedszkolaki nie mają mniej powodów do stresu.

To prawda, że ​​​​dzieci pokonują to znacznie szybciej i łatwiej. Aby złagodzić stres, odpowiednia dla dziecka jest zabawa luźnymi i lepkimi materiałami - takimi jak piasek, kasza manna, groszek, ryż, proso, glina, ciasto solne. Rysowanie to także jeden z najlepszych sposobów na walkę ze stresem. Nieodzownym narzędziem będzie tu także zabawa wodą.

Jednak najważniejszą rzeczą, moim zdaniem, aby dziecko radziło sobie ze stresem, jest uwaga, troska, miłość i ciepło rodziny. Żadna sesja psychoterapeutyczna nie zastąpi wieczoru poświęconego poufnej komunikacji z dzieckiem, wspólnym zabawom i intymnej rozmowie z nim.

Ważnymi czynnikami są tu także przestrzeganie codziennej rutyny, prawidłowe odżywianie i aktywność fizyczna.

Jaki jest współczesny pedagog?

Nauczyciel XXI wieku nie może być postacią statyczną, działającą według ustalonych dla siebie zasad. Musi umieć łatwo przestawić się na coś nowego, pracować nad sobą, stale doskonalić swoje umiejętności, opanowywać innowacyjne technologie i niekonwencjonalne metody. Tylko wtedy będzie mógł „mówić tym samym językiem” z dziećmi, być zrozumiany i odpowiadać duchowi czasu.

Dziś nikogo nie zaskoczy umiejętność opanowania technologii informacyjno-komunikacyjnych i różnych gadżetów - na stałe wkroczyły one w nasze życie i proces edukacyjny. Jednak współczesny pedagog musi poszerzać zakres swoich możliwości zawodowych.

Każde dziecko jest inne, także te niepełnosprawne, z niepełnosprawnością rozwojową, dzieci zdolne i utalentowane. Współczesny nauczyciel, oprócz opanowania pedagogiki i metod wychowania przedszkolnego, musi posiadać wiedzę psychologa, defektologa i logopedy. Taki jest wymóg naszych czasów.

Nauczyciel XXI wieku to nauczyciel kreatywny, oryginalny, wykształcony, inteligentny, niezależny i proaktywny, który potrafi przewidywać i oceniać swoje wyniki, racjonalnie gospodarować swoim czasem i emocjami oraz prowadzić zdrowy tryb życia.

Czego chciałbyś życzyć rodzicom?

Dziękujemy Natalii za ciekawą opowieść o sobie i swojej pracy, za przypomnienie prawd, o których my, rodzice, okresowo zapominamy, za przykład tego, jak można połączyć pracę z aktywnym trybem życia. Chcielibyśmy, abyście nie poprzestali na tym, ale abyście zawsze znajdowali możliwości realizacji swoich twórczych planów i zdobywania nowych horyzontów!

Zdjęcia pochodzą z archiwum osobistego Natalii Sorokiny.

Natalia Mrińska
Scenariusz imprezy dyplomowej „Cvetik-Semitsvetik”

(Dźwięk spokojnej muzyki, wchodzą czołowi nauczyciele grupy przedszkolnej i zaczynają swoje słowa na tle muzyki.)

1 Prezenter: Z jakiegoś powodu sala ucichła,

W oczach widać zachwyt i odrobinę smutku.

Niech widzowie teraz pamiętają ich:

Zalotny i złośliwy

Trochę odważny i uparty

Najbardziej zabawne z dzieci,

Wyjątkowy, kochanie,

I każdy jest kochany na swój sposób i równie drogi.

Poznaj ich!

2 śr. -"Uwaga! Zapraszamy do sali absolwenci 2011r.

(dzieci wchodzą parami, prowadzący je woła, dzieci do muzyki "Polonez" chodzić po sali i stać w szachownicę)

1 śr. - Sala nie jest dziś w stanie pomieścić wszystkich zgromadzonych gości.

Dziś żegnamy nasze kochane dzieci!

1 dziecko - A matki patrzą z podekscytowaniem

Dla wczorajszych przedszkolaków.

A spojrzenie taty się rozgrzewa,

A mój brat mruga.

Nawet babcia po cichu

Przyłożyła chusteczkę do oczu.

Odtąd jej kochany wnuk będzie uczniem!

2 reb. - Sami nie jesteśmy już podekscytowani

Zapomniałem wszystkie wiersze.

Byliśmy tylko dziećmi w wieku przedszkolnym,

A teraz – studenci!

3 dzieci - „Dziecko w wieku przedszkolnym, dziecko w wieku przedszkolnym!”-

Słyszę to niemal od kołyski,

Dopiero od jutra

Nie nazywaj mnie tak:

4 dzieci -Wstanę wcześnie, jutro wcześnie-

I rano "uczeń" Będę!

Nasza ukochana, nasza piękna,

Nasze cudowne przedszkole!

5 reb. -Jesteś dzisiaj w drodze szczęśliwy

Odprawiasz dzieci w wieku przedszkolnym.

Żegnamy nasze bajki,

Nasz wesoły okrągły taniec,

Nasze gry, piosenki, tańce!

Do widzenia! Szkoła czeka!

6 dzieci - Nasze ulubione przedszkole,

Zostaniesz zapamiętany na zawsze!

Wyślemy Cię ze szkoły od znakomitych uczniów...

Wszystko. Cześć!

(Do muzyki wbiega dorosły korespondent, zawieszony z aparatami fotograficznymi, kamerami wideo z mikrofonem i gazetą w dłoni.)

Korespondent. - Naprawdę się spóźniłeś? Jak to! Kiedy relacjonowałem w rządzie o spotkaniu w sprawie przezwyciężenia kryzysu gospodarczego, przegapiłem ukończenie liceum wakacje w Twoim przedszkolu!

Prowadzący: Nie martw się, drogi korespondencie, nasze wakacje dopiero się zaczynają.

Spójrz na nasze absolwenci! Do szczęśliwych rodziców! (Korespondent klika kamerą w różnych kierunkach.)

Korespondent - Cóż, wszystko w porządku!

Jestem wesołym korespondentem,

Chcę cię zabrać do szkoły!

Podłączę mikrofon,

Przeprowadzę z Tobą wywiad! Odpowiedzi zostaną udzielone na pytania Absolwenci.

(pytania do wywiadu: 1. Kim chcesz zostać?

2. Czego życzysz swoim nauczycielom?

3. Czy jako dorosły chciałbyś pracować w przedszkolu?

4. Czego życzysz swoim przyjaciołom?

5 Co dobrego będziesz robić, gdy dorośniesz?

6. Czy chciałbyś, żeby Twoje dzieci chodziły do ​​tego przedszkola?

7. Jak myślisz, co będziesz pamiętał za 10 lat z życia przedszkola?

8. Z czym chciałbyś się pożegnać)

7 dzieci - Z delikatnym smutkiem "Do widzenia!"

Powiedzmy grupie, że jesteśmy kochani.

Nigdy się z nią nie rozstawaliśmy,

Tylko w weekend!

8 dzieci - Byli tu budowniczowie

Lekarze i krawcy.

W naszej sypialni setki razy

Odpoczęliśmy w spokojnym czasie.

9 dzieci - Nakryliśmy stół do obiadu,

Studiowanie etykiety

I rysowali albumy

Dom, drzewa i wschód słońca!

10 reb. -I nieraz w czasie wolnym,

Siedząc cicho na dywanie,

Odwiedziliśmy z książką

W dobrej bajce.

11 dzieci - We wrześniu inne dzieci

Do grupy dołączy nowy,

Cóż, zamkniemy drzwi:

Czekają nas wspaniałe rzeczy!

Korespondent: Kontynuuję wywiad. Co lubisz robić?-

12 dzieci - Tańcz!

Korespondent - Czy możesz mi w ogóle pokazać?

13 dzieci -Możemy też pokazać

I ruszamy się świetnie!

Nauczyliśmy się tańczyć

I to jest takie cudowne!

(dzieci dobierają się w pary podczas śpiewania piosenki „Żegnaj, przedszkole” tańczyć walca.)

Walc. (Usiądź.)

Korespondent: Dziękuję za najciekawszy wywiad (potrząsa rękami) Teraz tylko chwila! Zdjęcie na pamiątkę! Uśmiech! Filmuję! Szybko wydrukuję zdjęcie i sprawię Ci niespodziankę! Baw się dobrze! Zatrzymam się ponownie! (ucieka)

(Dorosła Wróżka i małe wróżki, grupa seniorów, wchodzą do sali przy muzyce menueta, chodzą po sali, stoją w półkolu, podczas gdy Wróżka idzie uwagi: „Proszę, uważaj, nie odwracaj głowy, trzymaj się plecami, stąpaj stabilnie! Prawdziwe wróżki, nawet te małe, chodzą tylko w ten sposób.)

Wróżka- (kiedy staliśmy w półkolu)- Stracę nerwy! Nie wzdychaj! Nie kręć!

NIE! NIE! NIE! To nie jest dobre!

Przyjrzyj się lepiej, jak tańczą moi najlepsi, ukochani absolwenci!

Dziewczyny tańczą (koło)

Wróżka – Boska! Wspaniały!

A teraz proszę, abyście stanęli w parach

I pokaż mi mój ulubiony taniec, polkę!

Polka (dzieci z grupy przedszkolnej stoją w parach z dziećmi z grupy starszej)

Wróżka - Cudowna, cudowna!

Teraz zaśpiewaj piosenkę.

Piosenka (w wykonaniu wszystkich dzieci)

Wróżka (do wróżek z stulecia.)-No cóż, pamiętamy wszystko. (reprezentant.)

Czy będziesz się starał równie mocno i pilnie się uczył? (reprezentant.)

Przyszedłem do Ciebie po raz ostatni,

Przyniosłem magiczny kwiat.

Jeśli jego płatek zostanie oderwany

I powiedz magiczne słowa...

Tutaj słowa są bardzo proste taki: „Leć, leć płatku,

Przez Zachód, na Wschód, przez Północ, przez Południe

Wróć po wykonaniu okręgu.

Gdy tylko dotkniesz ziemi,

Byli, moim zdaniem, liderem...”

Rozpoczyna się magiczna muzyka i życzenie się spełnia...

Dziś oderwij płatki i spełnij życzenia gości oraz spełnij swoje.

(Wróżka i wróżki wychodzą w rytm muzyki.)

Śr. -Jakie niezwykłe kwiat! Tylko nie pamiętam jego nazwy, a słowa są jakoś znajome... Gdzie ja je słyszałem, chłopaki? (dotyczy dzieci i rodziców) Myślisz, że to on, ten? kwiat o siedmiu kwiatach? Sprawdźmy. (policz płatki) Dokładnie on! Oznacza to, że możesz wypowiedzieć życzenie i ono się spełni. Martwię się, szczerze mówiąc, nawet trochę się boję. Zaproponujmy, żeby menadżerka oderwała pierwszą kartkę, pewnie ma pragnienia i nie boi się niczego, nawet GORONO. (głowa zdejmuje kartkę. Wymawia słowa i mówi, że chce usłyszeć piosenkę o przedszkolu)

Piosenka „Dobrze w naszym ogrodzie”.

Śr. - Cóż, to świetnie! A teraz chcę zaproponować naszym muzom oderwanie liścia. do lidera N.V. (odrywa kartkę papieru. Wymawia słowa i mówi, że chce, aby dzieci z kręgu nauczyły wszystkie dzieci i gości na sali tańczyć zabawny taniec zwany „Tira-tam”)

Taniec „Tira-tam”.

Śr. - Świetnie! Niesamowity! A następny płatek, jak widzę, nasza nauczycielka sportu Ludmiła Nikołajewna nie może się doczekać, żeby oderwać.. (Odrywa liść. Wymawia słowa i mówi, że chce, żeby dzieci pobawiły się z nią w fajną grę (według jej wyboru - Mam słowa do dzieci byłego absolwenci obecnych braci i sióstr absolwenci. Możesz je zabrać i zagrają na prośbę L.N.

1. Dziś w tej sali, podobnie jak wiele lat temu,

Zaczęły świecić uśmiechy, przedszkole było podekscytowane.

2. Byliście dziećmi, teraz jesteście dorośli

A zajęcia, ławki i dzwonki szkolne czekają na Was.

3. I tacy byliśmy: elegancki, piękny

Te same maluchy, tak samo szczęśliwe.

4. Przyszliśmy ci pogratulować. Chcielibyśmy Ci tego życzyć

Tak, aby każdy w ich szkole dostał tylko pięć ocen.

5. Abyście mogli być przyjaciółmi na długi czas, nie zapomnij o swoim ogrodzie

I częściej przychodzili do nauczycieli.

6. Bardzo się cieszymy z Twojego powodu, życzymy prosperować,

Teraz sugerujemy, żebyś trochę pograł.

(To są słowa)

Śr. - Świetnie! Dzieci, macie jakieś życzenia? (odpowiedź dzieci) Oczywiście nie uda nam się zrealizować wszystkich. tylko jeden kwiat. Czyje życzenie mamy spełnić? Wybierzmy rymowankę liczącą! (liczą i wybierają przygotowane wcześniej dziecko, które odrywa płatek. Wypowiada słowa i mówi, że chce, aby w sali pojawił się żywy smok. Drakosha wchodzi w rytm muzyki i spaceruje po sali).

Śr. - O tak, to jest nasz smok, a już się bałem, myślałem, że to ukończenie liceum będzie ostatnim w moim życiu! Witaj smoku! (potrząsa łapą smoka) Cieszymy się, że widzimy Cię na naszych wakacjach, prawdopodobnie chcesz posłuchać swojej ulubionej piosenki (kiwa głową)

Piosenka "Smok". (Możesz wtedy chodzić po sali jak wąż, trzymając smoka za ogon; smok odchodzi, machając na pożegnanie dzieciom.)

Śr. - Och, co jest nie tak z naszymi rodzicami? Jakimś cudem ucichli podejrzanie! Nie nudzisz się? I wiem, że pewnie też mają pragnienia, które chcą spełnić. (odpowiedź rodziców) Rodzica, który oderwie kartkę papieru, można również wybrać za pomocą rymu liczenia; odrywa kartkę i czyta życzenie znajdujące się na jej odwrocie)

Rodzicu – Widzieliśmy jak smok,

Bardzo się trzęsli.

Niech zabrzmi wesoła piosenka

I rozśmieszy nas wszystkich!

Piosenka jest cudowna.

Śr. - A teraz proponuję oderwać płatek naszej psycholog O.S. Pewnie wymyśli coś niezwykłego. (odrywa kartkę. Wypowiada słowa i mówi, że chce, żeby korespondent znów pojawił się na sali) (Korespondent znowu wbiega do sali w rytm muzyki.)

Korespondent: Nie jestem spóźniony? Czy nadal tu jesteś? Dziwna rzecz, siedziałem już na posiedzeniu Dumy Miejskiej i nagle przypomniałem sobie, że muszę przeprowadzić wywiad z rodzicami. Nie martw się, pomogę ci. Po moim pytaniu weźmiesz notatkę i przeczytasz, co jest na niej napisane.

Już niedługo Twoje dziecko rozpocznie naukę, życie szkolne nadejdzie dla Ciebie.

Przyniesie Ci nowe zmartwienia i kłopoty, zmusi Cię do odbudowania całego życia.

A teraz wróżymy na oczach wszystkich co będzie się działo w rodzinach, dziś się dowiemy...

(Pytania do wywiadu dot rodzice: 1. Kto nastawi budzik wieczorem?

2. Kto jest odpowiedzialny za śledzenie mundurka pierwszoklasisty?

3. Kto wstanie o 6 rano?

4. Kto pierwszy zje śniadanie?

5. Kto będzie musiał odebrać teczkę?

7. Kto będzie płakać, pozostawiony bez sił?

8. Kto jest winien, jeśli dziecko otrzyma złą ocenę?

9. Kto będzie uczestniczył w spotkaniach?

10. Kto powinien odprowadzać pierwszoklasistę do szkoły?

(W notatkach: mama, tata, dziecko, kot Murzik, sąsiad, sąsiad, cała rodzina, dziadek, babcia.)

Korespondent: Cóż, można powiedzieć, że obowiązki zostały rozdzielone.

Mnie, pogodnemu korespondentowi, udało się zawieźć Cię do szkoły.

Wyłączę mikrofon i zrobię rozmowę w szkole! Cześć! (Liście.)

Psycholog - A teraz ostatni test błyskawiczny,

Dajemy szybką odpowiedź,

Odpowiadamy tylko tak lub nie.

Proszę Cię o odpowiedź,

Co zabierzemy do szkoły?

Do teczki wkładamy zeszyty - Tak, tak, tak

Potrzebujemy też procy - Nie, nie, nie

Album do rysowania - Tak, tak, tak

Zapałki - podpalili szkołę - Nie, nie, nie

Zeszyty do pisania - Tak, tak, tak

Weźmy ubranka dla lalek, - Nie, nie, nie

Flamastry i farby są niezbędne - Tak, tak, tak

Zadzwoń na komórkę swojej mamy – Tak, tak, tak

Plastelina do rzeźbienia - Tak, tak, tak

Zabierzmy kociaka do szkoły - Nie, nie, nie

Włożyliśmy broń do teczki. - Nie, nie, nie

Tabletki na leczenie - Nie, nie, nie

Podręcznik na pewno się przyda? Tak tak tak!

Test Psychologiczny zdał znakomicie, każdy uzyskał maksymalną liczbę punktów.

Śr. - Cóż, wygląda na to, że powiedziałeś już wszystkie swoje życzenia, ale pozostała jeszcze jedna kartka papieru. Kto jeszcze mógłby złożyć życzenie (myślę, że nasze absolwenci zgadnąże to powinien być nauczyciel)

(N. A odrywa płatek. Wypowiada te słowa i mówi, że chce, żeby dzieci pogratulowały pracownikom przedszkola)

(dzieci wychodzą, stoją w szachownicę jak na początku i czytają pożegnalne wiersze. Jest ich jedenaścioro, rodzice już rozdali dzieciom, chcą, żeby to była niespodzianka.)

Piosenka „Stużka”.

Taniec z piłkami. (lub walc)

(Słowo do menadżera, rodziców, rozdanie prezentów)

Chcę dywersyfikować filmowanie imprezy dla dzieci czy film o jednym dniu z życia przedszkola? Zwróć uwagę na historię wideo „Wywiad w przedszkolu”. Dzieci są wspaniałymi aktorami, nie grają, ale robią wszystko z serca i też mówią sercem. Kamera jest trochę nieśmiała, ale okazuje się wzruszająca i zabawna. I to trochę smutne, bo dzieci już niedługo dorosną, nauczą się mądrze mówić, przestaną przekręcać słowa, a my nie usłyszymy: „Kochałem się przyjaźnić z moimi przyjaciółmi, bo byli przyjacielscy”.

Zobacz też:

Tymczasem to są nasze głupie dzieci, które uwielbiają „wszystkie obiady w przedszkolu oprócz sera i masła” i „trochę chcą iść do szkoły, a trochę nie”. Operatorzy studia wideo „Sukces” wiedzą, jak znaleźć podejście do wszystkich dzieci, wiedzą, jak trudne dla dzieci zadanie filmowania zamienić w ekscytującą zabawę. Kiedy włącza się kamera wideo, dzieci stają się poważne, ponieważ udzielenie wywiadu jest ważną sprawą dla dorosłych. Pomagamy im oswoić się z nową rolą, a dzięki temu szybko przestają bać się kamery, ustawiają się w kolejce i chcą być znowu filmowani.

Jak sfilmować wywiad z dziećmi

Na rozmowę z absolwentami przedszkola wybierane jest ciche, spokojne miejsce, dzieci przychodzą pojedynczo i odpowiadają na pytania. Ponadto pedagogom obowiązuje całkowity zakaz wchodzenia na teren nagrań wideo, gdyż tak ważna jest otwartość i szczerość udzielanych odpowiedzi! Jest standardowy zestaw pytania zadawane dzieciom podczas wywiadów: imię i nazwisko, co lubisz, a czego nie lubisz w ogrodzie, czy chcesz chodzić do szkoły, kim chcesz zostać i dlaczego. Aby dziecko się zrelaksowało i zaczęło mówić w nieszablonowy sposób, samotnie, często wystarczy po prostu porozmawiać, zadać naprowadzające pytania i zamienić rozmowę w zabawną rozmowę. Na przykład o przyjaciołach w grupie, ulubionych grach i zabawkach, tym, co robią bracia i siostry, ulubione dania na lunch lub śniadanie, czego oczekuje się od szkoły, jakie jest najbardziej cenione marzenie i tak dalej. W filmie wideo ta rozmowa nie będzie przeszkadzać – głos ankietera zostanie podczas montażu wycięty, pozostawiając jedynie historię dziecka.

Dziś podzieli się z nami swoimi doświadczeniami z filmowania wywiadów w przedszkolu prawdziwy czarodziej - fotograf i kamerzysta dziecięcy z Krasnodaru Igor Khlopunov.„Na czym polega magia?” – pytacie. Dziś Igor tworzy wysokiej jakości filmy o życiu dzieci w przedszkolu. Ale po wielu latach te filmy staną się cudownymi drzwiami, przez które będzie można zajrzeć w przeszłość – WYJĄTKOWY ŚWIAT DZIECIŃSTWA! Z jaką przyjemnością dojrzali już, a może nawet i starsi bohaterowie tych filmów mogą nie tylko patrzeć na swoje małe ja, ale także słuchać swoich przemyśleń na różne tematy! Wartość tej historii będzie rosła z roku na rok, bo rodzice zazwyczaj nie widzą, co dzieje się w przedszkolu, a dzieci szybko o tym zapominają. Następnie oddaję głos Igorowi Khlopunovowi:

Zwykle wywiad z dzieckiem jest nagrywany podczas ostatniego roku jego nauki w przedszkolu i włączany do filmu o grupie kończącej szkołę. Z reguły są to 2 płyty: „Jeden dzień z życia grupy” i poranek dyplomowy. Pokazanie życia dziecka w przedszkolu i jego ukończeniu jest oczywiście konieczne, ale rozmowa z dzieckiem to równie ciekawy i ważny moment. Nie chodzi tu o „pokaz slajdów” z krótkimi odpowiedziami dzieci na kilka typowych pytań, ale o pełnoprawny wywiad. Co więcej, uważam, że to jest w filmie najważniejsze.

Moim zdaniem PRAWDZIWY wywiad z dzieckiem to rozmowa z dzieckiem trwająca 15-30 minut, a czasem i dłużej. Skąd takie rozłożenie w czasie? Ponieważ nie ma dwójki takich samych dzieci. Staram się, aby każde dziecko odpowiedziało na wszystkie pytania, a oto one:

PYTANIA DO WYWIAD

Znajomy

Czy podoba Ci się w przedszkolu?

Ulubiona czynność w przedszkolu?

Kim są Twoi przyjaciele w przedszkolu?

Jaka jest Twoja ulubiona zabawka?

Jakie święto lubisz najbardziej?

Kiedy dorośniesz, kim chcesz zostać?

Czego chciałbyś życzyć przedszkolu, nauczycielom, przyjaciołom?

Czego byś sobie życzył, gdybyś miał magiczną różdżkę?

Życzy rodzicom.

Może się wydawać, że taka liczba pytań to za mało na 30-minutową rozmowę kwalifikacyjną. Ale to tylko podstawa, od którego zaczynam. Na przykład, gdy dziecko odpowie na pytania dotyczące jego ulubionego zajęcia, ulubionej zabawki lub przyszłego zawodu, na pewno zapytam: „Dlaczego?” I tak w prawie wszystkich punktach.

Oprócz podstawowych pytań o których wspomniałam powyżej, rodzice dowiadują się z wywiadu: co dziecko lubi jeść, w jakie zabawki i zabawy najchętniej bawi się w grupie, a w jakie na ulicy. Pytając o przyjaciół, zawsze pytam: kto kogo kocha, kto jest czyim narzeczonym i oblubienicą i dlaczego. Dla osoby dorosłej może to wydawać się śmieszne, ale dzieci, uśmiechając się, mimo wszystko mówią o tym poważnie. Z reguły ich miłość polega na tym, że chłopiec daje dziewczynie zabawki, traktuje ją cukierkami, nie walczy itp. Dzieci też opowiadają mi o pierwszych pocałunkach (w policzek), ale jest też pierwsza („prawdziwa”) miłość. Dzieci często nazywają siebie panną młodą i panem młodym. Następnie dowiaduję się: ile chcą mieć dzieci w przyszłości, czy mają braci i siostry, i oczywiście dodaję: „tych, którzy mieszkają z tobą”. Bez tej klauzuli na pewno wymienią wszystkich kuzynów, kuzynów drugiego stopnia itd., a także wymienią wujków, ciotki i dziadków. Dlatego wymagana jest rezerwacja. Chociaż nie zawsze chroni cię to przed twoim rodowodem))

Dzieci opowiadają mi także o tym, co robią w domu i jak pomagają rodzicom. Ktoś wyciera kurz, myje naczynia, bawi się z młodszym bratem, a ktoś pomaga tacie oglądać telewizję. Opowiadają mi także o swoich zwierzakach, ulubionych kreskówkach, grach, śpiewają piosenki, opowiadają wyliczanki i dzielą się swoimi sukcesami. Miauczą, szczekają, piszczą, rechoczą itp., przedstawiając różne zwierzęta. Zawsze kończę rozmowę życzeniem dla rodziców.

Myślę, że teraz jest jasne, dlaczego moja rozmowa trwa tak długo.

Z doświadczenia filmowego najtrudniejsze pytanie dla dzieci - nr 8: „Czego chcesz życzyć przedszkolu, nauczycielom, przyjaciołom?” Często mylą życzenie z prezentem. W takim przypadku możesz po prostu powiedzieć dzieciom, co chcesz od nich usłyszeć, poprosić nauczyciela o przepracowanie tego punktu w grupie lub zrobić to samodzielnie przed filmowaniem. Ale tylko to pytanie. Odpowiedzi dla innych - nie ma potrzeby przygotowywać się z wyprzedzeniem, a nawet jest to szkodliwe!

Idealny wiek na rozmowę kwalifikacyjną to 6-7 lat.

Jak wygląda proces filmowania wywiadu?

Na około tydzień przed sesją dzwonię do nauczyciela i umawiam się na randkę. Ważnym punktem jest zabranie od nauczycieli wydrukowanej listy dzieci. Nauczyciele zazwyczaj ostrzegają rodziców poprzez ogłoszenie w grupie o tym, kiedy odbędzie się nagrywanie filmu. 100% frekwencja w tym dniu nie jest ważna, bo... Nadal nie da się sfotografować wszystkich dzieci. Dzień przed rozpoczęciem zdjęć upewniam się, że wykonam kolejną rozmowę telefoniczną. W przedszkolach odbywają się różne inspekcje, komisje, kwarantanny itp., o których nauczyciel nie może wiedzieć wcześniej.

Najlepsze miejsce na nakręcenie wywiadu Będzie osobne pomieszczenie, na przykład gabinet psychologa lub dodatkowy gabinet. Edukacja. Ale tutaj bardzo ważne są dobre relacje z kierownictwem przedszkola. Jeśli nie możesz znaleźć takiego pokoju, wystarczy sypialnia, chociaż będziesz musiał wybrać najkorzystniejsze miejsce na podstawie światła i tła.

Wynajmuję dwójkę dzieci na raz - to najlepsza opcja. Sadzę ich na krzesłach przy stole, jak uczniów w szkole. Bardzo ważne jest, aby upewnić się, że krzesła nie skrzypią, w przeciwnym razie będzie to słychać na nagraniu. Przed stołem stawiam aparat na statywie i łączę dwie luki: jedną na stole - dla dzieci, drugą na aparacie - dla mnie. Nie zakładam mikrofonów dzieciom, bo inaczej będą zakłócenia w nagraniu, bo dzieci nie siedzą spokojnie jak spikerzy telewizyjni, uwielbiają też kręcić druty w rękach, a ubranka dziecięce nie zawsze pozwalają na dobre umiejscowienie dziurki na guzik.

Ponieważ Zwykle brakuje miejsca, więc fotografuję na ogniskowych 20 mm (kadr 2). Przysłona 2,8-3,5. Ostrość w trybie ręcznym. Do takiego filmowania nie jest wymagana wysoka przepływność. Nagrywam w trybie HD lub FullHD z przepływnością 17Mbit/s.

Bardzo ważne podczas fotografowania pamiętaj, na jakie pytania dzieci już odpowiedziały, ponieważ Często sekwencja wspomnianych wcześniej pytań jest zerwana. W ostateczności możesz zapytać dzieci, czy odpowiedziały na to czy tamto pytanie, a następnie wyciąć ten moment podczas montażu. Na koniec rozmowy wykonuję portrety, które następnie wykorzystuję do projektowania niestandardowych okładek.

Filmowanie prowadzę od 8-9 rano do czasu ciszy, więc dla grupy 25-30 dzieci zajmuje to 2 dni.

Pozwolę sobie zwrócić uwagę na kilka ważnych punktów, na które zwracam uwagę filmując wywiady z dziećmi:

Rzadko zatrzymuję dziecko, nawet jeśli już odpowiedziało na pytanie i wyjaśniło dlaczego. Wyjątkiem są sytuacje, gdy dzieci są bardzo zainteresowane odpowiedzią na jedno pytanie lub gdy oboje muszą mieć możliwość wypowiedzenia się jednakowo.

Rozmowę powinna przeprowadzić osoba nieznana lub nieznajoma Twojemu dziecku, ale mająca doświadczenie w tego typu filmowaniu.

Rodzice mogą natychmiast zapytać:„Jak to się dzieje, że przychodzi nieznany kamerzysta i od razu zaczyna kręcić wywiad. Dzieci mogą po prostu się wycofać…”

Po pierwsze, nie trzeba kręcić wywiadu od razu pierwszego dnia, można zacząć od zajęć, zabaw, spacerów, tj. zrób przedłużenie dla dzieci.

Po trzecie, bliska osoba (matka, ojciec) nie będzie mogła tak w pełni rozmawiać ze swoim dzieckiem, bo wie już o nim niemal wszystko. Jeśli mi nie wierzysz, możesz spróbować. Mam przypadki podczas rozmów kwalifikacyjnych, gdy dziecko mówi coś w tajemnicy przed rodzicami.

To prowadzi do następującej ważnej kwestii:

NIGDY nie pytam dzieci o rodziców.– Dla kogo oni pracują? Co oni mówią? i tak dalej. Czasem dziecko odpowiadając na pytanie: „Kim chcesz zostać?”, odpowiada: „Chcę pracować jak mama lub jak tata”. Potem wyjaśnię kto dokładnie, ale nie będę pytał konkretnie. Ponadto. Nawet jeśli dziecko powie coś nieprzyjemnego rodzicom, na pewno wytnę ten moment w montażu.

Tak, część z Was, a nawet wielu (przynajmniej tak jest na forach wideo) powie:„To jest za długie na wywiad”, „Kto to będzie oglądać?”, „Nikt nie jest zainteresowany oglądaniem cudzych dzieci”, „Nikt za to nie zapłaci” itp. Odpowiadam: „Tak, to jest dodatkowy czas, jak napisałem powyżej: 2 dni dla grupy 25-30 dzieci”. Rodzice z dziećmi obejrzą, ale najwięcej „smakowania” tego filmu będzie za 20, 30, 40… lat, kiedy dzisiejsi absolwenci mają już własne dzieci lub wnuki. Jeśli chodzi o cudze dzieci, to absolutnie się z tym nie zgadzam. Po pierwsze, na dysku znajduje się menu umożliwiające szybkie odnalezienie dziecka, nawet jeśli jest to plik - też nic skomplikowanego. Po drugie, co roku dzwoni jeden z rodziców i pyta: „Dlaczego nie wszystkie dzieci są na dysku? Chcieliśmy wszystkich zobaczyć”. Choć na spotkaniu ostrzegam rodziców, że na dysku będzie ich dziecko i inne dzieci, ale nie wszystkie.

Są to ograniczenia czysto techniczne. Płyta DVD może zawierać do dwóch godzin materiału wideo z wywiadami. Ważny!!! Tam, gdzie jest dużo ruchu, np. „Jeden dzień z życia grupy”, lepiej nie nagrywać dłużej niż 1 godzinę. Dlatego 5-6 godzin wywiadów wideo z dziećmi całej grupy dzielę na 3 płyty.

Na konto „nie zapłacą” - pytanie przeciwne? Próbowałeś tego? Nie chodzi o oferowanie, ale o pokazanie gotowego rezultatu. Od ubiegłego roku (w związku ze spadkiem rubla) rodzice zaczęli oszczędzać na filmie z okazji ukończenia szkoły. Aby obniżyć koszty, zacząłem oferować osobno ukończenie studiów, „Jeden dzień z życia” i rozmowy kwalifikacyjne, czyli tzw. Pakiet został podzielony na trzy części. Ani jedna grupa nie odmówiła wywiadu, były odmowy ze strony „One Day”.

Dodam też, że w filmowaniu filmów dziecięcych, podobnie jak w fotografii dziecięcej, bardzo pomocne są opisane w artykułach Igora metody nawiązywania kontaktu psychologicznego z dzieckiem.

Oto na przykład kilka gotowych wywiadów, bez skrótów. Dla tych, którzy czują, że są bardzo długie, wyobraźcie sobie siebie na miejscu dzieci i szczerze odpowiedzcie na pytanie: „Czy chciałbyś pamiętać, o czym myślałeś i o czym marzyłeś, gdy byłeś jeszcze mały?”

Drodzy rodzice! Masz niepowtarzalną okazję uwiecznić na filmie najciekawszy moment wywiadu z dzieckiem – powstawanie myśli dziecka, urzekającego swoją spontanicznością. NIGDY więcej nie będziesz mieć takiej okazji!!!

Pomysł nagrania takiego filmu przyszedł mi do głowy w zeszłym roku. Moja córka miała wtedy rok i nie nadawała się na modelkę do filmu. Plan zrealizowaliśmy w tym roku podczas wakacji w Anapie. I rozmawiałem z moją siostrzenicą. Oto jak wyszedł szkic.

Jak przeprowadzić wywiad z dzieckiem

Najważniejszą rzeczą, której potrzebujesz jest zgoda dziecka i chęć udzielenia odpowiedzi na pytania. Jeśli dziecko nie chce współpracować, może tak być te sztuczki pomogą(stosuje się w zależności od wieku dziecka):

• zadawaj pytania nie od siebie, ale w imieniu Twojej ulubionej zabawki

• grać w telewizję. To tak, jakby twoje dziecko było gwiazdą show, a ty przeprowadzałeś z nim wywiad.

• Najpierw pokaż wywiad wideo innym dzieciom. "Też tego chcę" może działać

• złapać odpowiedni nastrój dla dziecka. Jest to łatwe do zrobienia, ponieważ prawie każdy telefon komórkowy ma kamerę wideo

• jeśli dziecko kategorycznie nie chce grać w twoją „grę” - odłóż ten pomysł przez kilka miesięcy

Jaki sprzęt jest potrzebny

Użyj kamery wideo, aparatu fotograficznego lub telefonu komórkowego. I Do filmowania dzieci wolę telefon komórkowy– jest zawsze przy Tobie i łatwo uchwycisz odpowiedni moment. Mój film z Eveliną został nagrany na iPhonie 6.

Montaż wideo filmu można wykonać zarówno na komputerze, jak i na nowoczesnym telefonie komórkowym.

Gdzie nagrać wywiad

Wybierać malownicza przyroda, ciche place i parki. Świetnie wygląda także cicha, przytulna kawiarnia. Twoim zadaniem jest podążanie za światłem i dźwiękiem. Żadnego oślepiającego słońca i zmierzchu. Najpierw wykonaj nagranie próbne i posłuchaj, czy słychać głos dziecka. Najlepiej używać mikrofonu, jeśli jest dostępny.

Pytania do wywiadu z dziećmi

Możesz wymyślić ciekawe pytania na różne tematy. Zobacz, co oferuję.

Klasyczne pytania do rozmowy kwalifikacyjnej:

• Ulubione zajęcia w szkole (przedszkolu)
• Ulubione zajęcia poza szkołą (przedszkole)
• Kim chcesz zostać (to chyba najbardziej ekscytujące pytanie)
• O czym marzysz
• Ulubione kreskówki, książki, filmy, gry

Pytania filozoficzne

Pytania zawierające refleksje na różne tematy, oprócz tworzenia historii, pomogą Twojemu dziecku rozwijać mowę. Możesz umawiać się na takie wywiady częściej i zauważysz, jak Twojemu dziecku coraz łatwiej będzie wyrażać swoje myśli.

• Czym według ciebie jest przyjaźń?
• …Czym jest miłość?
• ...dlaczego musisz chodzić do szkoły?
• ...jaki jest najbardziej potrzebny zawód na świecie?
• ...dlaczego trzeba słuchać dorosłych?

Fajny pomysł - Nagrywaj wywiad co roku i zadawaj dziecku te same pytania. Wygodnie jest zbiegać się z taką rozmową z urodzinami. W przyszłości odpowiedzi z kilku lat będzie można zebrać w jednym filmie. Wspaniale jest obserwować, jak myśli dzieci zmieniają się i rozwijają każdego roku.

Jak ozdobić film

Oprócz odpowiadania na pytania filmuj aktywne zajęcia dziecka – bieganie, zabawy, zabawy, zajęcia twórcze. Twoje dziecko może chcieć wyrecytować wiersz lub pochwalić się nowo poznanymi ruchami tanecznymi. Rób zdjęcia rysunków, rękodzieła i pamiętnika szkolnego. Wykorzystaj istniejące archiwa zdjęć i filmów. Ale nie dajcie się ponieść emocjom – optymalna długość filmu to 3–5 minut.

Jak zmontować film

Prześlij nagranie na swój komputer. Twórz podpisy z pytaniami, aby Twój głos nie rozpraszał. Pozwalać film skupi się na świecie Twojego dziecka.Wybierz odpowiednią muzykę.Otwórz edytor wideo irozpocząć proces twórczy.

Przyjaciele, jeśli nie masz czasu na edycję filmu - film możesz zamówić u mnie osobiście. Tworzenie ciekawych filmów to moja pasja. Wszystkie szczegóły na tej stronie -