Węzeł dla aplikacji na temat „przebiśniegi”. Podsumowanie GCD dla aplikacji „Jesienna Brzoza”

Streszczenie NWD do zastosowania w grupa seniorów na temat

Treść programu

Zadania:

Edukacyjne: 1) Wzmocnienie umiejętności cięcia (okrąg, trapez, trójkąt, owal.)

2) doskonalić umiejętność układania elementów na przedmiocie;

3) utrwalić umiejętności klejenia.

Rozwojowo: 1) poprawiają koordynację ruchów rąk, twórcza wyobraźnia dzieci.

2) Możliwość samodzielnego doboru przez dzieci elementów do dekoracji obrazu.

Edukacyjne: 1) kultywowanie umiejętności starannego wykonywania pracy;

2) buduj pozytywne uczucia u dzieci relacje emocjonalne do aktywności.

Metody i techniki:

Część wprowadzająca: technika gry(zabawa „Buduj bałwana”), wyraz plastyczny (zagadka), technika werbalna (instrukcje nauczyciela).

Część główna: indywidualne instrukcje i objaśnienia.

Część końcowa: analiza twórczości dzieci.

Prace wstępne: Czytanie dzieciom wiersza Marii Boikowej „Bałwan z bajki dla dzieci”

Materiał i wyposażenie: ilustracje bałwanów; puste miejsca na papierze: kwadraty biały różne rozmiary, papier kolorowy, klej; nożyce; serwetka; cerata; szczotka; stoisko (w zależności od liczby dzieci).

Postęp lekcji:

Pedagog: Chłopaki, wyjrzyjcie za okno, jaka jest teraz pora roku?

Dzieci: Zima!

Pedagog: Co widzisz przez okno?

Dzieci:Śnieg!

Pedagog: Co można zrobić ze śniegu?

Dzieci: Bałwan!

Pedagog: Prawidłowy. Teraz zagramy z Tobą w grę „Buduj bałwana”. Teraz pokażę ci fragmenty obrazków, a ty musisz znaleźć brakującą połowę (pokazuje dzieciom obrazek z wizerunkiem bałwana i kładzie wycięte obrazki obrazkiem do góry).

Jesteście wspaniali, poprawnie połączyliście wszystkie zdjęcia! Teraz odgadnij zagadkę:

Człowiek nie jest łatwy:
Pojawia się zimą
A na wiosnę znika,
Ponieważ szybko się topi.

Dzieci: Bałwan!

Pedagog: Prawidłowy! Teraz zrobimy bałwana! Przyjrzyj się uważnie, z jakich części składa się nasz bałwan? (okrągłe grudki). Jakiej wielkości są koła? (duży, średni, mały).

Przed tobą znajdują się kwadraty, z których teraz będziemy tworzyć koła na tułów i głowę, odcinając rogi. Wykonujemy tę samą pracę ze wszystkimi kwadratami.

Kochani, co zrobić, żeby bałwan mógł widzieć, oddychać i mówić?

Dzieci: Oczy, nos i usta.

Pedagog: Prawidłowy. Należy je wyciąć z kawałków kolorowego papieru.

Pedagog: Wydaje mi się, że naszemu bałwanowi czegoś brakuje. Co myślisz?

Dzieci: Wiadro na głowę i miotłę.

Pedagog: Brawo chłopcy. Aby pracować, musimy pamiętać, jak prawidłowo trzymać nożyczki w dłoniach. Duży i środkowe palce prawa ręka włóż w pierścienie nożyczek i palec wskazujący podtrzymuje je od dołu, kierując końce ostrzy od siebie do przodu.

Teraz zabierzmy się do pracy.

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, który bałwan okazał się najładniejszy (Dzieci patrzą). Misza, które rękawiczki najbardziej przypadły Ci do gustu? (Misza pokazuje). Chłopaki, podoba mi się sposób, w jaki pracowaliście, zdecydowanie muszę o tym powiedzieć mamom i tatusiom. Wszyscy jesteście wspaniali!

POSTĘPY ZAJĘĆ:
Do grupy wlatuje ptak.
"Cześć dzieci! Przyniosłem ci list”

NAUCZYCIEL: „Witaj, mały ptaszku.
Dziękuję za list” (zaprasza dzieci do przeczytania listu)

Wcześnie rano robi się jasno
Odwilż tu i tam
Strumień szumi jak wodospad
Szpaki lecą do budki dla ptaków
Krople dzwonią pod dachami
Niedźwiedź wstał z świerku
Słońce pieści wszystkich ciepłem
Kto zna tę porę roku? (Wiosna.)

Wychowawca: Dobra robota. Tak, to pora wiosenna. Opowiedz, jakie znasz oznaki wiosny, które odróżniają ją od zimy, lata i jesieni. (Odpowiedzi dzieci)

Tak, na wiosnę wraca do nas wiele ptaków: jaskółki, kaczki, gawrony i szpaki (słowom towarzyszą zdjęcia przedstawiające odpowiednie ptaki).
Słuchaj, co usłyszałeś? (ptaki śpiewają)

Jak myślisz, dlaczego są tacy szczęśliwi? (wiosna nadeszła).

Luźny śnieg topi się w słońcu,
Wiatr gra w gałęziach,
Głośniejsze głosy ptaków
Przyszła więc do nas...

Tak, są ptaki, które spędziły u nas zimę, a inne właśnie przyleciały. Ptaki budują gniazda i wychowują pisklęta. Ale szpak nie buduje gniazd. Gdzie mieszka szpak? (Odpowiedzi dzieci)
(Szpaki jako pierwsze przybywają z ciepłych regionów, a dom nazywa się budką dla ptaków).

Szpak nie buduje gniazda, leci do budki dla ptaków. Kto buduje dom dla szpaków? (Człowiek.)
Ptak: „Nadeszła wiosna. Ptaki przyleciały z cieplejszych regionów, ale nie mamy domów. Pomóż nam".
NAUCZYCIEL: „Czy pomożemy ptakom?”
DZIECI: „TAK”

MINUTA FIZYCZNA „PTAKI”

Chodźcie, ptaki, polecimy Dzieci powoli biegają za sobą.
Polecieliśmy i usiedliśmy, Przysiadają powoli.
Ziarna zostały dziobane, Przesuwaj nos od góry do dołu.
Graliśmy w słupku Kręcą się w miejscu.
Wypiliśmy trochę wody, Przesuwaj nos od góry do dołu.
Pióra zostały umyte Połóż dłonie na pasku i poruszaj łokciami.
Spojrzał na boki Rozglądają się.
I siedzieli cicho na krzesłach.

Badanie obrazu „Szpak” Nauczyciel pokazuje i pyta, dzieci odpowiadają: Jeszcze raz podkreślmy główne części domku dla ptaków i jaki jest ich kształt: sam dom - (prostokątny), dach - (trójkątny), dziura przez które szpak wchodzi jak przez drzwi, wchodzi do swojego domku - (okrągły), a pod otworem znajduje się długa, wąska deska - żerdź (mały prostokąt).

Pedagog: PYTANIA DO DZIECI:
1. Z jakiej figury geometrycznej i jakiego koloru zbudujemy domek dla ptaków?
2. Z jakiego kształtu geometrycznego i w jakim kolorze zbudujemy dach?
3.Jak się znajdują?
4. Który figura geometryczna Jak wygląda wejście do budki dla ptaków i jaki ma kolor?
5. Gdzie będziemy trzymać okonia?

POKAZUJĄCE ułożenie części na flanelografie. Słuchajcie, chłopaki, jaką figurę geometryczną wziąłem? Zgadza się, najpierw biorę prostokąt i umieszczam go na środku drzewa. Jaką figurę geometryczną wziąłem? ... (Trójkąt) i umieść go na prostokącie. Spójrz, mój dach jest przyklejony bezpośrednio do budki dla ptaków, dokładnie pośrodku, żeby się nie zawalił. Następnie wklejam (Kółko) wejście do budki dla ptaków. Jakie koło kolorów zrobiłem? Na koniec przyklejam grzędę dokładnie pod wejściem, o tak. Gdzie przykleić okonia? Cóż to był za domek dla ptaków, jak pałac!

A teraz idźcie na swoje miejsca. Zrób domek dla ptaków na swoich prześcieradłach bez kleju. Nie trzeba jeszcze niczego kleić. Czy dostałeś domek dla ptaków? Jaką figurę geometryczną umieściliśmy jako pierwszą? Który jest na górze?

Przejrzyj próbkę. Pamiętaj, z jakich części składa się domek dla ptaków, jaki kształt ma każda część i jakiego koloru. Zasugeruj, aby najpierw umieścić domek dla ptaków na stole. Zapytaj, którą część dzieci przykleją jako pierwszą. Wykonywanie prac przez dzieci. Po drodze pomagaj radą tym, którzy są zagubieni.

Wychowawca: Dobra robota. Teraz czas na przyklejenie domku dla szpaków. Pokaż mi proszę jak będziesz trzymać pędzel? Dodajemy tylko odrobinę kleju, aby dokładnie skleić części.

Zabrać się do pracy. (Dzieci przyklejają obrazek z podkładem muzycznym)
Dzieci układają domek dla ptaków z prostokąta (korpus ptaszarni), trójkąta (dach), koła (wejście) i paska (okoń).
W czasie pracy dzieci nauczyciel zapewnia im indywidualną pomoc.

Po zakończeniu aplikacji.
Wychowawca: Zrobiłeś wspaniałe domki dla ptaków. Jak myślicie, wkleiliście już jakieś piękne domy? (Tak Dlaczego? (Ponieważ próbowaliśmy.) Chłopaki, spójrzcie, przyleciały do ​​nas szpaki. Ile tu tego jest? Myślę, że szpakom bardzo spodobały się te domy, będą chętnie w nich mieszkać i opowiadać znajomym o Waszych domach, w których wszyscy mogą zamieszkać. Ptaki są bardzo szczęśliwe i dziękują

„Zbudowaliśmy domek dla ptaków-
Dom wesołego szpaka.
Powiesiliśmy domek dla ptaków
W pobliżu naszego ganku”

Tytuł: Streszczenie NWD do aplikacji na temat „Domek dla ptaków”
Nominacja: Przedszkole, Notatki z lekcji, GCD, modelowanie, aplikacja

Stanowisko: nauczyciel
Miejsce pracy: MDOBU DS nr 39 MO rejon Korenovsky
Lokalizacja: miasto Korenovsk, rejon Korenovsky, obwód krasnodarski

Przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna„Przedszkole ogólnorozwojowe nr 31 „Zhemchuzhinka” EMR RT

Streszczenie NWD na temat rysunku z elementami zastosowania w grupie seniorów na ten temat

„Piękno Dymkowa”

Opracował: Nauczyciel sztuk wizualnych

Tokayuk K.V.

Treść programu. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak wykonać wzór w oparciu o mistrzów Dymkowa. Wykorzystaj następujące elementy wzoru - koła różnej wielkości, kropki, linie proste i faliste. Wzmocnij umiejętność rysowania końcem pędzla, stosując go. Rozwijaj wyczucie koloru, tworząc wzór oparty na mistrzach Dymkowa. Kultywowanie zainteresowań sztuką ludową i rzemiosłem.

Prace wstępne. Opowieści nauczyciela o rzemieślnikach ze wsi Dymkowo z omówieniem zabawek w Dymkowie. Elementy rysunkowe na zajęciach Malarstwo Dymkowo. Dekoracyjna aplikacja według próbek mistrzów Dymkowa.

Materiały i ekwipunek. Koperta dla każdego dziecka z płaskim obrazkiem Dymkowo, młoda dama. Ceraty, serwetki, pędzle z twardym włosiem, klej, podstawki pod pędzle (do aplikacji). Gwasz, pędzle, słoiki z wodą, serwetki (do rysowania).

Ruch GCD:

Dzieci stoją wokół nauczyciela.

Kochani, dziś do naszej skrzynki pocztowej dotarł taki niezwykły dywan. Spójrz na niego i spróbuj zgadnąć: skąd on pochodzi? (z Dymkowa).

Jak zgadłeś? (Na kopercie widać Zabawki Dymkowo).

Nauczyciel wyjmuje list i czyta:

„Drogie dzieci z przedszkola Żemczużinka, otrzymaliśmy od Was rysunki Wzory Dymkowa. Bardzo podobały nam się Twoje rysunki i postanowiliśmy wysłać Ci nasze piękności. Już je trochę pomalowaliśmy, a Ty dokończysz korzystanie z naszych próbek. Jeśli napiszesz to samo co my, będziesz miał w swojej grupie prawdziwe Dymkowe pamiątki.”

Chłopaki, zobaczmy, jakie piękności przysłali nam mistrzowie z Dymkowa. Dla każdego z Was przygotowali kopertę, a w niej młoda dama. Na kopercie jest próbka, spójrz - nie tylko jest narysowana, ale są też elementy aplikacji. W kopercie są gotowe formularze, które należy wkleić jak na próbce. Wszystko inne będzie musiało zostać pomalowane.

Wyobraźmy sobie, że jesteśmy prawdziwymi mistrzami. Musisz przygotować się do pracy, uporządkować się.

Dam każdej osobie kopertę i pójdziecie na swoje miejsca. Pomoże Ci w tym muzyka - rosyjska melodia ludowa, która przypomina Ci te niesamowite jasne i kolorowe zabawki.

(Dzieci pracują).

(Po wypełnieniu wniosku realizowane jest wychowanie fizyczne).

Chłopaki, którzy skończyli swoją pracę i uważają, że wyszło dobrze, spokojnie podejdź do naszego stoiska, a my powiesimy Twoją pracę po lewej stronie. A ci, którzy wierzą, że ich dzisiejsza praca się nie powiodła, powieszą ją na prawicy.

Analiza.

Stańmy w półkolu i zobaczmy, co mamy.

Dlaczego patrząc na te prace, można powiedzieć, że były malowane na wzór mistrzów z Dymkowa? (jasne, bogate kolory, wykorzystanie elementów malarstwa Dymkowa - linie proste i faliste, duże i małe kółka, kropki i pierścienie).

Które prace podobały Ci się najbardziej? Dlaczego?

Dzisiaj wszyscy bardzo się starali, więc prace wyszły jak prawdziwe zabawki z Dymkowa, wspaniale ozdobiły Waszą grupę. Myślę, że napiszemy list do Dymkowa i podziękujemy mistrzom za prezenty.

„Przedszkole nr 34”

Obszar edukacyjny:

Aplikacja. Temat:"Motyl"

Grupa środkowa „B”

Wychowawca: Shiyanenko O.P.

Streszczenie aplikacji GCD.

Temat GCD: „Motyl”

Cele: Rozwijaj się u dzieci Umiejętności twórcze, ćwicz w właściwe techniki komponowanie obrazu z części. Naucz się zachować ostrożność podczas klejenia części, naucz się wykonywać zadanie nauczyciela na podstawie próbki. Zaszczepić w dzieciach ciekawość i chęć ochrony przyrody.

Materiał: Kleje, pędzle, wykroje produktów, serwetki, ceraty, próbki produktów.

Prace wstępne:czytając książki o motylach, oglądając ilustracje.

Ruch GCD:

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

„Przedszkole nr 34”

Obszar edukacyjny:

Rozwój artystyczny i estetyczny

Bezpośrednia działalność edukacyjna:

Aplikacja. Temat:„Kwiat dla mamy”

Grupa środkowa „B”

Wychowawca: Shiyanenko O.P.

Temat: „Kwiat dla mamy”. Zadania:
1. Aby rozwinąć u dzieci umiejętność klejenia detali kwiatowych z kolorowego papieru, prawidłowo ułóż kompozycję na kartce papieru i ostrożnie pracuj z papierem i klejem.

2. Rozwijaj pamięć, myślenie, uwagę.

3. Utrwalić wiedzę o budowie kwiatu, jego częściach, formie ostrożna postawa do kwiatów.

4. Utrwalić wiedzę na temat zasad bezpieczeństwa podczas pracy z klejem i pędzlami.
5. Pielęgnuj pragnienie zadowolenia matki, stworzenia dla niej czegoś pięknego.

Sprzęt i materiały:próbka gotowej aplikacji kwiatowej, arkusz papieru wielkości ½ z kolorowego kartonu, wykroje części kwiatów z kolorowego papieru, klej, pędzel, serwetka, wiersz gratulacyjny.

Ruch GCD.

1. Moment organizacyjny.

Witam Was kochani. Naprawdę chcę to dla ciebie przeczytać piękny wiersz, posłuchaj tego, proszę:

Wytnę kawałek z kolorowego papieru,

Zrobię z tego mały kwiatek,

Przygotuję prezent dla mamy.

Najbardziej piękna matka Ja mam!

Czy podobał Ci się ten wiersz? O czym to jest? (o prezencie dla mamy)

Dlaczego w tę niedzielę dajemy mamom prezenty? Jakie święto się zbliża? (Dzień Matki)

Proszę, powiedzcie mi, dzieci, czy lubicie kwiaty? Czy wasze mamy lubią kwiaty?

Dziś ofiaruję Ciprzygotuj prezenty dla naszych mam, własnoręcznie wykonaj dla nich kartki z kwiatami.

Bardzo kocham moją mamę.

Dam jej kwiat.

Mądra, piękna,

Ona pokocha ten kwiat!

2. Praca praktyczna.Zanim zaczniemy naszą pracę, sugeruję, abyś pamiętał, z jakich części składa się kwiat(Typu, liści, pączków: płatków, rdzenia). Dobrze zrobiony!

Spójrz na próbkę. Od czego zaczynamy naszą pracę? (Najpierw przyklejamy kwiat, a następnie łodygę z liśćmi).

Gdzie powinniśmy umieścić nasz kwiat? (Na górze zostaw miejsce na łodygę z liśćmi).

Czego potrzebujemy do pracy? (Papier, klej) Pamiętajmy o zasadach bezpieczeństwa podczas pracy z klejem i pędzlem.

Dzieci przyklejają kwiatek, a nauczyciel monitoruje kolejność aplikacji.

Teraz odpoczniemy.

3. Minuta wychowania fizycznego:

Nasze czerwone kwiaty otwierają płatki(Płynnie podnieś ręce do góry).

Wiatr lekko oddycha, płatki kołyszą się(Macha rękami w lewo, w prawo).

Nasze czerwone kwiaty zakrywają płatki,(Przykucnął i ukrył się).

Kręcą głowami, (Porusz głową w lewo, w prawo).

Zasypiają spokojnie. (Połóż dłonie pod głową, zamknij oczy)

Kontynuujmy naszą pracę.

Teraz, gdy nasz kwiat jest gotowy, możemy przykleić łodygę i liście.

NA Odwrotna strona Pocztówki wklej wiersz - gratulacje.

Wystawa skończone prace. Dzieci oglądają gotowe prace.

Jakie wspaniałe prezenty przygotowałyście dla mam! Dobrze zrobiony!

4. Refleksja.

Dla kogo wykonaliśmy naszą aplikację? (Dla mamusi)

Czy podobała Ci się praca?

Czy trudno było ukończyć to zadanie?

Wszyscy jesteście wspaniali, bardzo się staraliście. Kiedy wręczasz kwiaty, pamiętaj, aby powiedzieć o tym swoim mamom życzliwie i życzliwie słodkie słowa, będą bardzo zadowoleni.

Wstanę wcześnie rano

Pocałuję moją mamę

Dam ci bukiet kwiatów -

Nie ma lepszej mamy na świecie!

Zapamiętajmy razem, jakie miłe i czułe słowa znasz (Kochanie, kochanie, kochanie, ukochany itp.) Wszystko się zgadza. Nie zapomnij powiedzieć o tym swoim mamom. Dziękuję wszystkim za waszą pracę!

Kozhemyachenko Julia Anatolijewna Pedagog MBDOU „Przedszkole nr 44” Miasto Aczyńsk, terytorium Krasnojarska

Cel: utrwalenie umiejętności pracy z papierem i klejem, stworzenie całościowej kompozycji z elementów; Wzmocnij umiejętność pracy nożyczkami.

rozwijać ciekawość, myślenie, słuch fonetyczny, umiejętności motoryczne;

Pielęgnuj szacunek do własnej pracy. Kultywowanie dokładności, wytrwałości i chęci uczenia się, jak tworzyć produkty, które zachwycają innych.

Wyposażenie: Bajkowe obrazki postaci (Baba Jaga, Wasylisa Piękna, Iwan Carewicz). List, las. Przyciemniane prześcieradła, nożyczki, klej, serwetki, ceraty. Kolorowy papier (czarny, brązowy, czerwony).

GCD: Dzieci stoją w kręgu i wykonują ćwiczenie:

Przytulmy Cię

I wzniesiemy się nad ziemię,

Połączmy ciepło serc,

I staniemy się jednym słońcem

Cześć chłopaki! Mamy dzisiaj gości, przywitajmy się z nimi.

Czy lubisz bajki? (Tak)

Następnie wysłuchaj uważnie zagadki i powiedz o kogo chodzi:

„Wysłał strzałę w bagno,

Ledwo ją znalazł.”

(pojawia się zdjęcie Iwana Carewicza)

Zgadza się, chłopaki - to jest Iwan Carewicz. Ale on jest w jakiś sposób smutny! Może coś się stało? (Zwracam uwagę dzieci na fakt, że ma dołączoną do strzałki literkę)

Och, chłopaki, spójrzcie, on ma list przyczepiony do strzałki. Przeczytajmy to szybko:

„Witam Iwana Carewicza! Jestem Baba Jaga w dziesiątym pokoleniu. Słyszałem, że na świecie jest Latający Statek Ze szkarłatnymi żaglami. Piękna Vasilisa została przeze mnie porwana! Możesz ocalić Vasilisę, jeśli zbudujesz mi taki statek. Z poważaniem, Baba Jaga”

Chłopaki, czy jesteśmy w stanie pomóc Iwanowi Carewiczowi? (Tak)

Czy możemy budować latający statek? (Tak)

Fizminutka „BABA JAGA”

(do drzewa przymocowana jest chatka z Babą Jagą)

W ciemny las jest chata (dzieci idą)

Stojąc tyłem (dzieci odwracają się)

W tej chatce jest stara kobieta (Potrząsają palcem prawej ręki)

Babcia Jaga żyje (Potrząsają palcem lewej ręki)

Szydełkowy nosek (wskazuje na nos)

Oczy są duże (pokaż oczy)

Jakby żar się palił (potrząsać głową)

Wow, jaki zły! (Bieganie w miejscu)

Włosy stają dęba. (Ręce do góry)

A teraz zapraszam Was na nasze wspaniałe warsztaty. Pamiętajmy z czego zbudowany jest statek. (kadłub, maszt, żagle)

Dobrze zrobiony! Kadłub statku wykonamy z czarnego prostokątnego arkusza kolorowego papieru. Ukośne odcięcie narożników po prawej i lewej stronie. Następnie nasze ciało musi zostać sklejone.

Przejdźmy do wykonania masztu. Na naszym statku będą ich 3. Z brązowej kartki kolorowego papieru wycinamy trzy identyczne paski i przyklejamy je do kadłuba statku.

Nasze palce są zmęczone, rozciągnijmy je

Gimnastyka palców "Łódź"

Złączę obie dłonie i popłynę przez morze. (Dłonie w łódce, falowe ruchy rąk)

Przyjaciele z dwóch palm - to jest moja łódź

Podniosę żagle i popłynę przez błękitne morze. (Wznosić kciuki obie ręce do góry)

A ryby pływają tu i ówdzie po wzburzonych falach. (Imitacja ruchu fal i ryb)

Nasze palce już się rozgrzały i są gotowe do dalszej pracy. Przejdźmy do robienia żagli. Na naszym statku powinno być ich mnóstwo. Proszę o informację jak z paska prostokątny kształt dostać trochę kwadratów? (należy złożyć pasek dwukrotnie na pół i przeciąć wzdłuż linii zagięcia). Rozkładamy żagle na masztach i przyklejamy je.

Wynik: Czy myślisz, że chłopaki byli w stanie pomóc Iwanowi Carewiczowi? (Tak)

(pojawia się postać - zdjęcie Pięknej Wasilisy)

Spójrz, jak pięknie zbudowałeś, a Baba Jaga uwolniła Vasilisę Piękną.

Dzięki chłopaki! Nasza lekcja dobiegła końca.