Cunoașterea siguranței vieții în grupul senior. Lecție de siguranță a vieții pentru copiii mai mari (5-6 ani) „Călătorie într-o țară sigură

Subiect: Serviciile „01”, „02”, „03” sunt mereu în gardă

Ţintă: introducerea serviciilor de salvare „01”, „02”, „03”; învață copiii să spună povești pe baza imaginilor propuse, pe baza impresiilor din experiența personală; de a cultiva calități morale, de a trezi dorința de a ajuta oamenii aflați în necazuri, de a evoca un sentiment de compasiune și responsabilitate.

Progresul lecției

Băieți, câți dintre voi aveți un telefon acasă? Știi cum să-l folosești? Unde suni? (Bunica, bunic, soră, cunoscuți.) Știți deja numerele de telefon? (copiii sună) Bravo, știți numerele de telefon pe de rost.

Băieți, numai familia și prietenii voștri știu numerele de telefon pe care le-ați menționat. Și există numere de telefon pe care toți oamenii le știu și este foarte important ca toți copiii să cunoască aceste numere. Acum vom încerca să ghicim ce numere de telefon sunt acestea. Ascultă ce sa întâmplat cu fata. (Se citește un fragment din poezia lui S. Marshak „01”.)

Mama a mers la piață,

Ea i-a spus fiicei ei Lena:

„Nu atinge aragazul, Lenochka...

Arde, Lenochka, foc...”

Ce crezi că s-ar fi putut întâmpla cu fata? (răspunsurile copiilor) Ce serviciu de salvare poate ajuta într-o astfel de situație? La ce număr de telefon poți suna la pompieri? Așa este, la telefon „01”. (Profesorul atașează pe tablă un cartonaș cu „01”, iar în cor copiii pronunță acest număr de telefon pentru a-l aminti.)

Acum băieți, uitați-vă la aceste poze.

1. Mama vine cu doi copii.

2. Mama cumpără cumpărături cu un copil deja.

3. Fata stă pe stradă și plânge.

Ce sa întâmplat cu fata? Cum o pot ajuta? Ce serviciu este necesar? Ce număr de telefon poți suna la poliție? Așa este, numărul „02”. (Profesorul atașează un cartonaș cu „02” pe tablă.)

Băieți, vă puteți aminti o perioadă din viața voastră când erați foarte bolnavi? (povesti pentru copii) Ai fost vreodată atât de bolnav încât nici mama ta nu a putut face față bolii tale? (povești pentru copii) Da, se întâmplă adesea ca o persoană să se simtă atât de rău încât este necesar să cheme o ambulanță. Ce număr de telefon ar trebui să sunați la ambulanță? "03". (Profesorul atașează un cartonaș cu „03” pe tablă.)

Băieți, știți că serviciile de salvare „01”, „02”, „03” lucrează non-stop, adică atât ziua, cât și noaptea. Pentru că necazurile se pot întâmpla oamenilor în orice moment.

Băieți, ce calități ar trebui să aibă o persoană care lucrează în aceste servicii de salvare? Să adunăm în palmele mele multe, multe cuvinte care denotă aceste calități. (Masculinitate, rezistență, bunătate, milă, tandrețe, dragoste, milă, inteligență, profesionalism etc.)

Da, o persoană trebuie să aibă multe calități importante pentru a putea salva oameni.

Băieți, credeți că doar adulții au asemenea calități? Pot copiii să învețe? (răspunsurile copiilor)

Îți amintești când am făcut un model al unui oraș mare? (lucrare preliminară cu copiii) Și într-un oraș atât de mare se pot întâmpla oricând diferite incidente. Așa că s-a întâmplat un dezastru în orașul nostru. Au fost primite mesaje importante care:

1. Un băiețel de 5 ani a aprins un foc pe locul de joacă.

2. O fetiță de 3 ani s-a rătăcit.

3. Un băiețel de 6 ani și-a rupt brațul.

Băieți, îi putem ajuta? Trebuie să ne împărțim în trei echipe: „01”, „02”, „03”. Înainte de a vă pregăti pentru călătorie, trebuie să vă îmbrăcați haine speciale și să adune instrumentele necesare în valize.

Joc de ștafetă „A cărei echipă își va face valizele pentru plecare mai repede.”

Bravo băieți, v-ați împachetat corect uneltele pentru călătorie. Toate acestea vă vor fi de folos. Dar nu uita să iei cu tine pe drum cel mai important lucru - calitățile pe care le-ai adunat în palmele mâinilor mele. (Profesorul imită distribuția calităților enumerate de copii.)

Copiii, la un semnal, cu mașina lor specială, caută prin labirint un loc unde este nevoie de ajutor pentru victimă. Se acordă ajutor. Se dezvoltă un joc de rol.

Obiective:

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cauzele incendiilor și regulile de siguranță la incendiu. Să dezvolte la copii capacitatea de a generaliza cunoștințele despre regulile de siguranță acasă și pe stradă. Oferă copiilor o idee despre beneficiile și pericolele focului. Cultivați responsabilitatea pentru dvs. și pentru viața celor dragi

Material demonstrativ:

Ilustrații. Imagini decupate (pentru ghicitori). Imagini cu situații de incendiu (arderea aparatelor electrice sau a mobilierului) în funcție de numărul de copii. Imagini cu obiecte inflamabile și periculoase.

Progresul lecției:

Educator: Ghici ghicitoare:

Fiara roșie stă în cuptor,
Fiara roșie este supărată pe toată lumea.
El mănâncă lemne de mânie,
O oră întreagă, poate două.
Nu-l atinge cu mâna...
Mușcă toată palma.

Copii: Foc.

Educatoare: Corect!

Copii:

Este întotdeauna diferit -

Foc uimitor.

Apoi un bătaie urât,

Acesta este cel mai liniștit dintre cei liniștiți.

Atunci e un șarpe grăbit

Aluneca pe iarba uscata.

Acea coamă roșie și plină

Flăcări în zori.

Aici pe un chibrit, ca pe o creangă,

Frunza albastră tremură.

Aici, rupând crengi, crengi,

Prădătorul face o aruncare.

Da, există diferite tipuri de foc -

Galben pal, rosu aprins,

Albastru sau auriu

Foarte amabil, foarte rău.

Educator: Când crezi că focul este rău?

Copii: Când lucruri, un apartament, o casă, o pădure pot arde din cauza asta. Oamenii și animalele pot muri.

Educator: Daunele focului depind de persoană. Adulții știu să nu se certe cu focul. Și copiii trebuie să învețe asta. Focul este întotdeauna rău?

Copii: Nu.

Educator: Gândiți-vă când focul este bun și util?

Copii: Gătiți mâncare, încălzește-te lângă focul din pădure.

Educator: Ce ar trebui să facem pentru ca focul să ne aducă beneficii și bucurie?

Copii: Manevrați-l corect.

Educator :

Toată lumea știe: fără foc
Nu vom mai trăi o zi!
În foc, ca și în soare, este lumină!
E cald în foc și iarna!
Dar când suntem neglijenți cu focul,
El devine dușmanul nostru!

Ascultă un fragment din poemul lui S. Ya Marshak „Focul”.

Mama a mers la piață,
Ea i-a spus fiicei ei Lena:
Nu atinge aragazul, Lenochka.
Arde, Helen, foc!
Doar mama a părăsit pridvorul,
Lena s-a așezat în fața aragazului,
Se uită prin crăpătura roșie,
Și focul urlă în sobă.
Lena deschise ușor ușa -
Focul a sărit din buștean,
Am ars podeaua în fața aragazului,
Am urcat fata de masa pe masa,
A alergat peste scaune cu o ciocnire,
S-a târât pe draperii,
Pereții sunt acoperiți de fum,
Linge podeaua și tavanul.

Educatoare: Băieți, de ce credeți că a început incendiul?
Copii: Focul a început pentru că Lena nu și-a ascultat mama. Ea a deschis ușa aragazului, un cărbune a căzut pe jos și a început un incendiu. Lena a încălcat regulile de siguranță la incendiu

Educator: Cât de periculos este un incendiu? (Într-un incendiu, lucrurile și un apartament pot arde, dar cel mai important, oamenii pot muri)

Educator: Corect.

Educator: De ce apare un incendiu?

Are loc un joc didactic: „De ce s-a produs incendiul?”
Copiii se uită la imaginile complotului și discută (copiii pornesc aparatele electrice fără permisiunea adulților;
turiştii nu au stins focul în pădure; a uitat să închid aragazul; focul a mistuit totul în casă când copiii luau chibrituri la joacă; focul a ars întreaga pădure, când turiștii au uitat să stingă focul, au murit animale, insecte și plante; focul a ars toată casa când au uitat să stingă lumânarea etc.).

Educatoare: Băieți, un incendiu este rău! Haideți să venim cu reguli de siguranță la incendiu pentru oameni!

nu ridicați și nu vă jucați cu chibrituri și brichete;

nu introduceți obiecte în priză;

nu vă apropiați de aragazul cu gaz;

Nu porniți fierul de călcat sau alte aparate electrice pentru copii; etc.

Regulile pompierilor sunt o lecție simplă.
Aflați, urmați-le și amintiți-vă, prietene!
Ca să nu fie probleme în casă,
Tu și cu mine trebuie să ne amintim:
Pentru a evita incendiile și necazurile,
Nu ar trebui să te joci cu focul!

Educator: Acum haideți să jucăm jocul „Ghicește-l”

Grupuri de copii de 3-4 persoane ghicesc ghicitoarea și alcătuiesc o imagine tăiată.

Ce fel de casă înghesuită este asta?

O sută de surori se înghesuie în ea.

Și oricare dintre surori

Poate izbucni ca un foc!

Nu glumi cu surorile tale slabe... (chibrituri)

Casa este o bulă de sticlă,

Și o lumină trăiește în ea.

În timpul zilei doarme, dar când se trezește,

Se va aprinde cu o flacără strălucitoare. (bec)

Se ondulează, se zvâcnește,

Se repezi spre cer (fum).

Atârnă și tace, dar dacă îl răsuci, șuieră.

Și spuma zboară. (Stingător de foc)

S-a fierbinte dacă dintr-o dată

Fier de calcat

Ce ar trebui să faceți voi copii?

Scoateți ștecherul din... (priză)

Suiera si se enerva

Îi este frică de apă.

Cu limba, și nu lătrat,

Fără dinți, ci mușcături.

El mănâncă de toate, dar nu se satură,

Și dacă bea, moare? (foc)

Ce se întâmplă când meciurile sunt aprinse acasă? (foc)

Un cărbune a căzut pe podea -

Pardoseală din lemn iluminată

Nu te uita, nu aștepta, nu sta în picioare

Și umple-l cu (apă)

Educator: Deci, ce ne va ajuta să facem față incendiului?

Copii: Apa.

Educator: Și acum ne vom mișca puțin și ne vom juca jocul „Foc - Apă”

Prezentatorul este selectat după bunul plac, fie prin numărare, fie în alt mod. Când prezentatorul spune cu voce tare: „Foc”, toată lumea începe să se ghemuiască când spune: „Apă”, toată lumea începe să sară. Prezentatorul încearcă să deruteze jucătorii, uneori repetând același cuvânt la rând, schimbând intonația, făcând mișcări corespunzătoare unui alt cuvânt

Educator: Acum vom verifica cum faceți distincția între obiectele care prezintă pericol de incendiu și obiectele pur și simplu periculoase.

Jocul „Obiecte inflamabile”. Copiilor li se dau cartonașe care înfățișează obiecte inflamabile și pur și simplu obiecte periculoase. De exemplu: chibrituri, lumânare, fier de călcat, cuțit, scânteie, aragaz, ferăstrău. Trebuie să scoateți cardul cu imaginea unui obiect care nu reprezintă o amenințare de incendiu.

Educator:

Nu poți lupta singur cu un incendiu!
Aceasta nu este muncă pentru copii.
Fără a pierde timpul,
"01" sună rapid!
Tastați cu înțelepciune!
Ca să nu ardă totul.

Pe cine sunăm la acest număr de telefon?

Focul a îndrăznit, sunt mai îndrăzneți,
El este puternic, ei sunt mai puternici
Nu-i speria cu focul
Nu sunt străini de foc!

Copii: pompieri.

Educator: Pe ce călăresc pompierii?

Copii: Pompierii ies în mașini speciale de pompieri.

Educatoare: De ce crezi că îi spun așa?

Copii: Din cuvântul „foc”

Educator: De ce mașinile de pompieri sunt întotdeauna roșii? (Se ascultă răspunsurile copiilor) Roșu este culoarea focului.

Mașina de pompieri conduce rapid pentru a stinge focul și a salva oamenii.

Educatoare: Bravo!

Acum să rezumăm:

Despre ce am vorbit azi?

De ce apare un incendiu?

Ce ar trebui să facem dacă este un incendiu?

Trebuie să fiți foarte atenți și atenți pentru a evita un incendiu, asigurați-vă că respectați regulile de siguranță la incendiu.

Fiecare cetățean să-și amintească
Numărul pompierului - 01.

Rezumatul OD în grupul senior pe tema: „Călătorie în țara „Securității”.

Utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătății.
Forma de organizare subgrup.
Obiectivele ariei educaționale prioritare: dezvoltarea socială și comunicativă.
Integrarea domeniilor educaționale:
- dezvoltare cognitiva;
-dezvoltarea fizică;
- dezvoltarea vorbirii.
Ţintă:învață-i pe copii să vorbească despre beneficiile pe care focul le aduce omului și despre modul în care omul a învățat să controleze focul. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre ceea ce poate rezulta din manipularea neglijentă a focului. Cunoașteți și respectați regulile de comportament în caz de incendiu.
Sarcini:
Educațional: pentru a consolida cunoștințele copiilor că cel mai important lucru din viața unei persoane este sănătatea. Pentru a consolida cunoștințele despre situații care pot fi numite „de urgență”, care provoacă prejudicii unei persoane, despre abilitățile de acțiune în condiții extreme.
Dezvoltare: dezvoltarea capacității de a găsi soluții în situații dificile, aplicarea tehnicilor de prim ajutor de bază.
Educațional: pentru a cultiva un sentiment de asistență reciprocă și asistență reciprocă. Pentru a insufla copiilor respectul pentru munca pompierilor.
Echipament: material didactic „Siguranța vieții”, material demonstrativ „dacă copilul este rănit”, garouri, arc, frânghie, popice, păpuși.

Mișcare OD:

Băieți, astăzi a venit un oaspete neobișnuit în grupul nostru - nu știu. Își dorește foarte mult să fie acceptat la grădiniță, pentru asta a învățat deja să numere, ba chiar și-a învățat literele, dar încă nu este acceptat la grădiniță, dar știe de ce? Pentru că nu cunoaște regulile de siguranță, nu știe să se comporte în situații periculoase și de aceea a venit în grupul nostru - ne cere să-i spunem regulile de siguranță. Și așa vă invit astăzi să mergeți într-o excursie într-o țară neobișnuită - țara „Securității”. Ei bine, hai să mergem la drum? Cu ce ​​propui să mergi? Vă propun să mergeți cu autobuzul. Slava, te rog sa ne spui regulile de conduita in transportul in comun, pentru ca regulile de siguranta vor fi de folos si aici. (povestea copilului) Deci, hai să mergem la drum. Prima oprire: foc.
Jocul „Spune Cuvântul”
(Jumătate dintre copii vor juca acest joc, iar restul vor primi o sarcină bazată pe un poster și se vor pregăti să spună ce trebuie făcut dacă începe un incendiu în casă)
1. Un cărbune a căzut pe jos,
Pardoseala din lemn ardea,
Nu te uita, nu aștepta, nu sta în picioare,
Și umple-l cu... (apă).
2. Încălzit dacă brusc
Fier de calcat
Ce ar trebui să faceți, copii?
Scoateți ștecherul din... (priză)
3. Dacă surori mici
Aprind meciuri acasă
Ceea ce ar trebui să faci?
Meciuri imediat... (luat)
4. Dacă se produce brusc un incendiu,
Sunteți obligați chiar în acel moment
Chemați pompierii,

Despre incendiu... (report)
5. Cei care nu sunt atenți cu focul
Există riscul de incendiu acolo,
Copii, amintiți-vă
Că nu poți glumi cu... (foc)
6. Dacă vrei să te plimbi,
Nu e nevoie să fugi
Închizând ușa în casă,
Ați oprit totul... (verificați)
Bravo, ai făcut o treabă grozavă. Acum să ascultăm ce ne vor spune copiii despre incendiu. (povestea copiilor).
Super, bravo!
Educator:Și acum aveți cărți în față: 01, 02, 03,04. Ascultați sarcina: „După semnal, arătați o cartelă cu un număr de telefon pentru a suna pompierii dacă începe un incendiu în casă. Bine făcut!
Deci amintiți-vă.
Fiecare cetățean știe
Acest număr este 01.
Dacă vin necazuri la tine -
Sună acolo repede.
Daca nu ai telefon...
Sună oamenii de pe balcon.
Să le rugăm pe Vanya și Vova să ne arate cum vor chema oamenii de la balcon în caz de incendiu. (spectacol pentru copii)
Bine, bine făcut. Cred că oaspetele nostru Dunno și-a amintit bine regulile de conduită în timpul unui incendiu, dar, cel mai important, și-a amintit că este mai bine să nu stingi un incendiu, ci să îl previi!
Și este timpul să pornim la drum, următoarea noastră oprire este „Siguranța acasă”.
În fiecare casă există obiecte care pot amenința sănătatea umană și chiar viața dacă nu sunt manipulate corect. Numiți obiectele de uz casnic care pot fi numite periculoase.
Acum să jucăm jocul „Spune cuvântul”
(O jumătate dintre copii se joacă, iar cealaltă jumătate aleg din diverse lucruri, lucruri periculoase, cu care nu se poate juca).
1. Cuțite ascuțite acasă
Ești pe raft... (pune)
2. Dacă ai foarfecele,
Luați-o de unde... (a luat-o).
3. Nu aruncați ace în jur
Pune-le pe toate pe... (raft)
- Nu știu, dacă respectați toate aceste reguli, atunci: „Nici fetele și nici băieții nu își vor tăia... (degetele).
-Imaginați-vă că tu și prietenul tău, în timp ce mama și tata sunt la serviciu, ați decis să beți ceai, deodată prietenul dvs. a atins din greșeală ibricul fierbinte cu mâna și i-a ars grav mâna. Mâna s-a făcut roșie și copilul a început să plângă amar. Fugi repede la trusa de prim ajutor, are nevoie de ajutor, dar cu ce? (copiii arată exact cum vor ajuta un prieten.) Ai acordat primul ajutor și acum trebuie să chemi o ambulanță. Iată numerele de telefon: 01, 02, 03, 04. Arată-ne la ce număr vei suna.
- Bravo, toți au făcut o treabă grozavă, nu știu, ți-ai amintit ce număr trebuie să apelezi la telefon pentru a suna o ambulanță? Da!
Băieți, uitați-vă la pozele agățate aici cu diverse situații periculoase, uitați-vă la ele cu atenție, cine îi poate spune lui Nu știu ce să facă în aceste situații? (Copiii vorbesc despre imagini unul câte unul). Bine făcut! Nu știu, ți-ai amintit!
Și acum ne vom împărți în două echipe și ne vom juca jocul: „Ia medicamentul unui prieten”
-Imaginați-vă că prietenul dvs. este bolnav și nu poate merge el însuși la farmacie, dar locuiește departe, acolo nu merge niciun mijloc de transport în comun. Pentru a ajunge la el, trebuie să sari peste un șanț (hamuri), să urci printr-un tunel (arc), să mergi de-a lungul unui pod îngust (frânghie), să sari peste denivelări mari (cuburi). A cui echipă va finaliza sarcina mai repede? (Fiecare copil are un popon - o sticlă de medicament, pe scaune este o păpușă - un prieten căruia trebuie să i se livreze acest medicament.)
-Bravo băieți, nu știu, cred că prietenia a câștigat în această sarcină, din moment ce toți băieții au încercat să-și vindece PRIETENUL cât mai repede posibil. Aceasta înseamnă că băieții noștri sunt camarazi și prieteni excelenți, deoarece toată lumea știe că un prieten este un prieten care are nevoie.
- Nu știu, în viață nu există doar obiecte periculoase, ci și oameni periculoși. Se numesc criminali. Ei pot jefui un apartament, pot răpi sau chiar ucide o persoană. Acum vom vedea dacă știi să te comporți cu străinii.
Vă voi pune întrebări, mai întâi vă gândiți cu atenție, apoi răspundeți:
-Dacă un străin încearcă să-ți deschidă ușa, ce vei face?
-Dacă nu există telefon acasă, ce vei face? (Ei arată cum și ce vor striga de la fereastră sau de la balcon, cum să cheme ajutor)
-Ești singur acasă, a sunat telefonul: „Bună ziua! Unde am ajuns, al cui apartament este acesta? Cum te numești? Esti singur acasa acum?" Care este răspunsul tău?
- Bravo, ai finalizat sarcina. Și acum Nikita ne va citi o poezie despre siguranța în casă.
Nu-ți lăsa unchiul să intre în casă
Dacă unchiul este necunoscut!
Și nu-i spune mătușii tale
Dacă mama este la serviciu.
La urma urmei, criminalul este atât de viclean!
Prefă-te că ești un montator
Sau chiar va spune
Că a venit poștașul la tine.
Orice se întâmplă în viață
Cu cel care deschide ușile.
Ca să nu fii jefuit,
Nu apucat, nu furat,
Nu ai încredere în străini
Închide ușa bine!
Educator: Acum vom juca jocul „Salvatori” și vom afla dacă știți cum să acordați primul ajutor în caz de rănire. Care dintre voi va juca rolul victimelor? (alege copii). Ai fost rănit în timpul unui incendiu. Puteți numi orice răni pe care le-ați putea avea? (răspunsurile copiilor).
Educator: Cine vrea să fie salvator? (se aleg copii.) Ați salvat victimele dintr-un incendiu și le-ați dus la o stație de prim ajutor.
Copiii se joacă, efectuând acțiunile necesare, selectând medicamente, însoțindu-și acțiunile cu cuvinte și întrebări despre bunăstarea lor.
La sfârșitul jocului, întreabă cine a ajutat pe cine și cum. Verificați acțiunile copiilor folosind cărțile din joc și evaluați acțiunile copiilor.
Educator: Băieți, este foarte important să știți ce să faceți în situații periculoase și sper că dacă o astfel de situație se întâmplă brusc, să nu vă încurcați voi înșivă, să vă calmați și să îi ajutați pe ceilalți. Cunoștințele pe care le-ați dobândit la clasă vă vor ajuta în acest sens.

Subiect: obiecte periculoase acasă

Ţintă: pentru a consolida înțelegerea copiilor cu privire la obiectele periculoase pentru viață și sănătate pe care le întâlnesc în viața de zi cu zi, despre necesitatea lor pentru oameni și despre regulile de utilizare a acestora.

Progresul lecției

Băieți, sunteți deja adulți. Pe care dintre voi l-au lăsat părinții tăi singur acasă? (răspunsurile copiilor)

Dacă ați fost deja singur acasă, atunci trebuie să cunoașteți regulile de siguranță. Ce pericole ar putea fi acasă? Pericolele ne așteaptă la fiecare pas.

Acum vom încerca să stabilim ce obiecte din casă pot fi considerate periculoase. Ghiciți ghicitori despre articolele de uz casnic și gândiți-vă cum pot fi periculoase.

Două capete, două inele și un știft în mijloc. (foarfece)

Nu vreau să tac

Lasă-mă să bat cât de mult pot.

Și bate în fiecare zi

Are un cap de fier. (ciocan)

Cal de oțel, coadă de in,

Fă-ți prieteni cu mine. (ac)

Există dinți, dar nu este nevoie de gură. (a văzut)

Nava electrică navighează

Înainte şi înapoi. (fier)

El este singur în lumea întreagă

Sunt foarte bucuros să întâlnesc praful. (aspirator)

Pe masă, în șapcă

Da într-o sticlă de sticlă

Un prieten s-a instalat

Lumină veselă. (lampa de birou)

Uită-te la butoiul meu

Vârful se învârte în mine,

Nu lovește pe nimeni

Dar va strica totul. (mixer)

Sunt burta și pufăi

Sunt uriaș și strălucitor

Dacă vreau doar

Voi fierbe niște apă clocotită. (samovar)

Se trag unul de altul

Uită-te la mine -

Sunt plin de găuri,

Dar sunt inteligent

Îți dau un morcov. (răzătoare)

Am o lamă -

Ascuțit, fier,

Manevreaza-l \ manevreaz-o cu grija.

Mă pot tăia. (cuţit)

E cald în burta mea,

Și am o gaură în nas,

Când totul fierbe în mine,

Din el se revarsă aburi. (fierbător)

(Copiii ghicesc ghicitori, spune cu ce pericol este plin fiecare obiect de uz casnic.)

Bravo baieti, ati observat foarte bine toate pericolele din obiecte. Acum aruncați o privire atentă la acest apartament. (Profesorul oferă copiilor o ilustrație cu un apartament desenat care conține diverse obiecte de uz casnic.) Copiii Andryusha și Natasha au fost lăsați în acest apartament. (Profesorul le prezintă copiilor păpușile.) Părinții lor au plecat la muncă. Haideți, băieți, să le spunem copiilor ce articole nu pot folosi singuri, ca să nu apară probleme. Vom pune semne de avertizare lângă fiecare articol: nu utilizați, utilizați cu precauție. (Copiii pun semne în apartament.)

- Băieți, să repetăm ​​regulile de siguranță:

1. Toate obiectele ascuțite, străpungătoare și tăietoare trebuie puse la locul lor. Ordinea în casă nu este doar pentru frumusețe, ci și pentru siguranță.

2. Nu porniți aparatele electrice, acestea pot provoca electrocutare sau incendiu.

Nu băgați degetul în priză

Nici fată, nici băiat!

3. Nu încercați niciodată medicamente. În primul rând, este lipsit de gust și, în al doilea rând, medicamentele luate incorect se pot dovedi a fi otrăvitoare.

4. Nu atingeți substanțele chimice de uz casnic: praf de spălat, detergenți de spălat vase, sifon, înălbitor, repellenți pentru gândaci. Deci necazul nu se întâmplă, ca în poezie.

Repelent pentru gandaci

Uriașii locuiau într-o casă

Și gândacii trăiau în casă.

Ce să faci, cum să fii aici?

Omoară gândacii!

Și uriașii au cumpărat

Repelent pentru gandaci...

Dar gândacii au rămas

Și nu mai erau uriași.

Trebuie să fii mai atent

Pentru a nu te otravi.

Poți fi otrăvit cu medicamente, substanțe chimice, dar poți fi otrăvit și cu o otravă invizibilă - gaz. Gazul poate fi foarte periculos. Prin urmare, dacă simțiți miros de gaz, urmați aceste reguli.

Spuneți imediat adulților acest lucru.

Trebuie să deschideți imediat ferestrele și ușile.

Închideți robinetul de pe aragaz.

Apelați „04”.

Nu aprindeți lumina și nu aprindeți un chibrit sub nicio circumstanță.

Opriți gazul în apartament -

Gazul necesită un ochi și un ochi.

Simțind mirosul în apartament,

Sună „04”.

Dacă locuiești într-o clădire cu mai multe etaje, te așteaptă un alt pericol. Acesta este un balcon. Este foarte periculos să ieși singur pe balcon. Dar dacă ieșiți, nu jucați niciodată jocuri în aer liber acolo, nu săriți, nu vă aplecați peste balustrada balconului. Dacă este ceva interesant mai jos, este mai bine să cobori scările.

Omul nu este o pasăre

Este mai convenabil să cobori scările.

Fără o parașută de sus

Doar pisicile sar.

Amintiți-vă, copii, aceste reguli și simțiți-vă liber să rămâneți singuri acasă, nu vi se va întâmpla niciun rău.

Valentina Svetovidova
Rezumatul GCD privind siguranța vieții „Obiecte periculoase” în grupul de seniori

Rezumatul GCD privind siguranța vieții pe această temă

« Articole periculoase» V grup de seniori.

Ţintă:

Formați o atitudine conștientă față de personal siguranța acasă pentru copiii mai mari vârsta preșcolară.

Sarcini:

1. Învață să recunoști situatii periculoase dăunătoare sănătății

2. Învață să alegi între obiecte periculoase și nepericuloase

3. Dezvoltați atenția și memoria

4. Dezvoltă-ți prudență atunci când manipulați obiecte ascuțite obiecte

5. Cultivați dorința de a ajuta alți oameni în situații dificile

Echipamente:

Multimedia, scris, imagini care descriu diverse articole(inclusiv periculos, poster, lipici, minge.

Muncă preliminară:

Privind picturile care înfățișează ascuțite articole, rezolvând ghicitori, vorbind despre utilizare și depozitare articole de uz casnic. Citind basme, povestiri: „Povestea unui ac și a unui fir obraznic”, „Degetar inteligent”, "Rezvushka", „Reguli de conduită pentru copiii educați”.

Lucru de vocabular:

Intensificarea utilizării cuvinte: ascuțit, tăietor articole, lamă, afiș, ac, ace de tricotat, pungă, ferăstrău, oțel.

Tehnici metodice:

Moment surpriză, minut fizic, d/i „Numiți regulile”.

GCD mutare.

Băieți, ați primit o scrisoare. Mă întreb de la cine este? (Pe ecran apare o literă, slide nr. 1)

- "Buna baieti! Nu stiu iti scrie. Mama și tata mă lasă adesea singuri acasă. Prietenii spun că este periculos. Chiar pot exista case? pericole? Voi ce credeți? Poate îmi poți spune despre asta?

nu stiu.

Da, băieți, e serios, așa că să ajutăm Nu știu? Dar cât de mult ai nevoie să te cunoști / să-i ajuți pe alții, nu? (Da)

Ascultă ghicitorile băieți și incearca sa le ghicesti. (Treptat, unul după altul, pe ecran apar răspunsurile și regulile de utilizare a acestora. Slide-urile 2-5.)

1. Sunt scund,

Subțire și ascuțită.

Caut o cale cu nasul,

Trag firul în spatele meu. (Ac)

Dreapta. Să ne uităm, cum este? (Mic, ascuțit, subțire, oțel)

Cine poate folosi un ac? (Mama, bunica)

Dreapta. Este posibil să te joci cu ea? De ce?

Dreapta. Ea este foarte periculos, vă puteți injecta singur.

De ce au nevoie oamenii de ea? (Coase, brode)

Bine făcut!

Ascultă-l pe următorul ghicitoare:

2. Putem face multe:

Tăiați, tăiați și tăiați.

Nu vă jucați cu noi, copii,

Te putem pedepsi dureros! (Foarfece)

Da, așa e. De ce avem nevoie de foarfece? (Pentru tăiere, tăiere)

Ce sunt, foarfecele? (Ascuțit, tăietor)

Totul este corect. Băieți, foarfecele au două capete - acestea sunt lame ascuțite care sunt folosite pentru a tăia diverse materiale. Ei sunt foarte periculos. Cine le poate folosi? (Adulți)

Le putem folosi tu și cu mine? (Da)

Dreapta. Dar pentru asta trebuie să cunoști câteva reguli. Să le amintim și să le repetăm. (Realizat d/i „Numiți regulile”)

(Copii în cerc, profesorul în centru cu mingea. Profesorul aruncă mingea copilului, iar copilul numește o regulă și aruncă mingea înapoi profesorului și așa mai departe cu fiecare copil.)

Băieți, ascultați-l pe următorul ghicitoare:

3. Sunt foarte ascuțit și oțel

Te ajut să tai pâinea,

Dar fii atent cu mine

Îmi pot tăia degetul. (Cuţit)

Absolut corect. De ce crezi că avem nevoie de un cuțit? Cine îl poate folosi? O putem numi o jucărie?

Dreapta. Și de ce? (Ei te pot tăia)

Uite băieți, are și o lamă ascuțită, ca foarfecele, și este foarte periculos.

Despre ce este ultima noastră ghicitoare?

4. Sunt cu dinți și ascuțit

Linguri surioara. (Furculiţă)

Da intr-adevar.

Băieți, cine poate folosi o furculiță? (Adulți, copii)

Vă amintiți regulile care trebuie respectate? Se poate număra o furculiță? obiect periculos? (Da)

Cum este ea? (Picant)

Băieți, cât de ascuțiți sunt? articole Se mai pot întâlni acasă? (Imagini de acută articole: nasturi, ace, awl, cuie, ace de tricotat, fierăstrău. Slide nr. 6)

Cum le poți numi într-un singur cuvânt? Ce sunt ei? (Lovitură, tăiere, ascuțit, periculos)

Unde ar trebui să fie depozitate? (În locuri separate, în cutii speciale etc.)

Este posibil să te joci cu ei? De ce (Ei periculos)

Bine, bravo!

Fizminutka

Ne jucăm liniștiți acasă singuri

Casa noastra în siguranță și știm cu toții:(copiii merg în cerc)

Acele zac liniştite în pernuţă

Nu le putem aduce pe un raft mai înalt. (arată cu mâinile)

Și locul pentru foarfece, desigur, este în carcasă

Nu sunt o jucărie pentru mine sau pentru tine. (arată cu mâinile)

Ne jucăm liniștiți acasă singuri

Casa noastra sigur suntem siguri! (mergi in cerc)

Băieți, vreau să vă invit să vizitați Zamarashkin. Ei bine, mergem? (Ii duce pe copii într-un colț separat unde este haos. Pe ecran apare o cameră cu haos. Slide nr. 7)

Ah ah ah! Ce mizerie este! Iti place aici? Să-l ajutăm pe Coșul nostru de gunoi să-și pună în ordine casa. (Copiii iau câte un lucru și le pun la locul lor, explicând sunt periculoase sau nu?)

O, cât de repede te-ai descurcat cu această mizerie, bravo!

Acum să ascultăm poem:

„Nu arunca lucruri ascuțite în jur articole»

G. P. Shalaeva, O. M. Zhuravleva

Dacă butoanele sunt scoase din cutie

Răspândit - aduna

Dacă sunt cuie pe drum

L-ai văzut - ridică-l!

Acestea sunt ascuțite articole

Nu-l arunca pe podea.

Tu însuți vei trece neobservat -

Rana va fi dusă la medic.

(Pe ecran apare un portret al lui Dunno. Slide nr. 8)

Băieți, veniți la mese. Uite câte poze sunt pe ele.

(Pe mese sunt poze cu obiecte periculoase și nepericuloase. Copiii aleg imagini din obiecte periculoase)

Vino la mine, ridică pozele.

(Verifică dacă copiii au făcut fotografiile corect)

Bine făcut! Dacă tu și cu mine îi facem un cadou lui Nu, băieți? Hai să lipim imagini din obiecte periculoase aici pe acest afiș și îl vom trimite prin colet.

(Copii care lucrează)

Crezi că îi va plăcea? (Da)

(Uită-te la afiș)

Ce poster minunat!

Acum nu știu cu siguranță să uite pericole în casă, dacă îl atârnați într-un loc vizibil.

Băieți, cu ce obiecte ne-am intalnit azi?

De ce ei periculos?

Pe cine am ajutat astăzi?

Ei bine, a venit momentul să ne despărțim. Astăzi ai fost atât de activ și prietenos, mi-a plăcut foarte mult cum ai lucrat. Pentru a-ți aminti lecția de astăzi, vreau să-ți ofer un nou joc „Știu ce este posibil și ce nu este”. La revedere!

Publicații pe această temă:

Lecție integrată „Obiecte periculoase” Tema: „Obiecte periculoase” Obiective: - Să clarifice ideile despre obiectele periculoase, regulile de manipulare și depozitare a acestora. - Întărește obiceiul.

Rezumatul unei lecții deschise despre siguranța vieții pentru grupa a doua de juniori „Obiecte periculoase în viața de zi cu zi. Electrocasnice" Domeniul educațional: „Sănătate”, „Siguranță”, „Comunicare”, „Creativitate artistică”. Scop: Consolidarea și generalizarea cunoștințelor copiilor.

Rezumatul divertismentului în primul grup de juniori despre siguranța vieții „Obiecte periculoase din jurul nostru” Scop: consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la obiectele periculoase pentru viață și sănătate pe care le întâlnesc în viața de zi cu zi și necesitatea lor.

Rezumatul lecției Obiecte „periculoase” de acasă. Reguli pentru siguranța personală a copiilor” Articole „periculoase” acasă. Reguli pentru siguranța personală a copiilor. Conținut aproximativ: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cum să se descurce corect.