Exerciții Montessori pentru copii. Dezvoltăm copilul acasă folosind metoda Montessori

Astăzi, părinții dedică mult mai mult timp dezvoltării copiilor lor decât acum o sută de ani. Pentru a realiza acest lucru, există diverse metode pedagogice care îi ajută pe copii la o vârstă foarte fragedă nu numai să crească, ci și să învețe. Metoda Montessori - ce fel de predare este, ce o face specială și cum se aplică corect - aceasta va fi discutată în continuare.

Terminologie

Inițial, trebuie să înțelegeți terminologia care va fi utilizată în mod activ în articolul furnizat. Deci, Montessori nu este doar numele unei metode de dezvoltare timpurie. Acesta este numele femeii care i-a fost fondatoare. Italiana Maria Montessori a fost cea care a prescris toate principiile învățăturii sale pedagogice, spunând cum îi ajută pe copii să înțeleagă mai bine și mai ușor lumea din jurul lor. În 1907, ea și-a deschis prima școală, unde a ajutat copiii cu retard mintal să se dezvolte calitativ, uneori chiar depășindu-și colegii în dezvoltarea lor. În același timp, Maria Montessori nu a încetat să se întrebe: ce trebuie făcut cu copiii normali pentru ca aceștia nu numai să nu se dezvolte, ci chiar să se degradeze într-o oarecare măsură? Trebuie remarcat faptul că astăzi această tehnică este folosită cu succes de diverse instituții de învățământ pentru copii din 80 de țări din întreaga lume.

Principalul lucru în metoda Montessori

Pentru a înțelege mai bine de ce această predare pedagogică este atât de unică, trebuie să înțelegeți motto-ul metodei Montessori. Aceasta este o frază destul de simplă: „Ajută-mă să fac asta pe cont propriu!” În această etapă, devine extrem de clar în ce mod se va dezvolta această învățătură. Adică, sarcina principală a profesorului în acest caz este de a ajuta copilul și nu de a-și face munca pentru el. Aici trebuie să înțelegeți clar că în această metodă există o legătură inextricabilă între cei trei „piloni” principali ai săi: copilul, profesorul și mediul existent. Principiul este acesta: copilul este chiar în centru. Cu toate dorințele, emoțiile și visele lui. Profesorul de aici nu este un profesor ca atare. Nu este un mentor, ci doar îl ajută pe copil să învețe despre lumea din jurul lui în care se află în prezent. Scopul adultului nu este să arate cum ar trebui făcut (copilul poate avea propriile sale opinii), ci să ajute dacă copilul are nevoie de ajutor. În același timp, având o atitudine complet nejudecată față de acest sau acel moment. Principalul lucru în această tehnică este să nu interfereze cu energia creativă pe care o are copilul la o vârstă fragedă. Ea este cea care este enorma forță motrice a dezvoltării și cunoașterii sale despre lume. Ca o mică concluzie, aș dori să remarc că scopul principal al acestei învățături pedagogice este să nu facă din copil un băiat deștept. Bebelușul trebuie crescut ca persoană, astfel încât să fie interesat să învețe ceva nou, să învețe din ce în ce mai multe despre lumea din jurul lui.

Despre direcțiile de dezvoltare a bebelușului

După ce am înțeles că Montessori este un sistem special de dezvoltare timpurie a unui copil, este, de asemenea, important să indicați în ce direcții vor funcționa aceste cunoștințe:

• Adică bebelușul învață despre lumea din jurul lui cu ajutorul simțurilor sale: auzul, văzul, mirosul, componenta tactilă. În funcție de aceasta, își formează un concept despre forma, culoarea și alte trăsături ale obiectelor din jurul său.
• Aici se acordă o mare atenție dezvoltării vorbirii, activării centrilor vorbirii din creier. În acest scop, se pune un accent deosebit pe îmbunătățirea abilităților motorii fine.
• Dobândirea deprinderilor practice este foarte importantă în metoda Montessori.
• Dezvoltarea abilităților matematice este foarte importantă în această predare.
• Și, desigur, copilul este dezvoltat în domeniul celor mai necesare cunoștințe - despre lume și mediu. Copilului i se oferă conceptul de înălțime, lungime, greutate etc.

Despre perioadele de dezvoltare

Sistemul Montessori este de așa natură încât are propriile recomandări specifice pentru fiecare perioadă de vârstă. Pe scurt, dezvoltarea unui copil poate fi împărțită în trei mari faze:

1. De la naștere până la 6 ani este prima fază. Aici se formează personalitatea copilului la această vârstă, abilitățile sale de bază se manifestă. Această perioadă este unică prin faptul că în acest timp copilul absoarbe totul ca un burete. În acest moment, este important să oferiți materialul potrivit pe care copilul să-l asimileze.
2. A doua fază este de la 6 la 12 ani. În această perioadă, principalul lucru este dezvoltarea senzorială. Bebelușul devine foarte sensibil și receptiv. Faza se caracterizează și printr-o concentrare crescută a atenției. Copilul se poate concentra mult timp asupra a ceea ce este cu adevarat interesant pentru el, fara a fi imprastiat de alte activitati.
3. Adolescența sau perioada de la 12 la 18 ani. La această oră, primul și cel mai important lucru este să câștigi experiență personală. Acesta este un timp de experimentare și, desigur, de greșeli.

Ce sunt perioadele sensibile

Dar, pe lângă cele trei faze mari, sistemul Montessori are și o idee despre Acesta este momentul percepției speciale a copiilor asupra cutare sau cutare activitate. Aceste perioade de timp sunt foarte importante în această tehnică, deoarece ajută la dobândirea unor cunoștințe mai ușor și mai eficient.

• Antrenamentul abilităților de vorbire. Acesta este timpul de la nașterea copilului. Faza activă este până la vârsta de 6 ani. În general, durează toată viața.
• Perioada de dezvoltare senzorială începe la naștere și se termină la aproximativ 6 ani. Dar doar faza sa activă.
• De la naștere până la trei ani, bebelușul dezvoltă o percepție a ordinii. Nu numai curățenia în casă, cu atât mai mult - anumite reguli de viață. De exemplu, dimineața trebuie să te trezești și să te speli pe față.
• De la 1 an la 4 ani, bebelușul dezvoltă activitate motrică. Aceasta este, de asemenea, o perioadă de dobândire a experienței independente.
• Iar de la 2,5 la 6 ani se dezvoltă o mare varietate de abilități sociale. De remarcat că în această perioadă copilul dezvoltă norme de comportament nepoliticos și politicos, pe care le va folosi pe tot parcursul vieții.

De fapt, metoda de dezvoltare Montessori are mult mai multe perioade de date. Sunt mai precise și mai specifice. Deci, de exemplu, timpul ideal pentru a învăța să scrie este de la 3,5 la 4,5 ani, iar pentru citit - de la 4,5 la 5,5.

Principiile metodei Montessori

A devenit deja destul de clar că Montessori este o metodă de dezvoltare timpurie. Cu siguranță aș vrea să vorbesc despre exact pe ce principii se bazează această învățătură pedagogică. Trebuie spus că toate cele mai importante lucruri sunt deja spuse în motto-ul metodei. Pe baza acesteia, principiile de predare sunt următoarele:

• Auto-educare, auto-dezvoltare și auto-educare - acesta este principalul lucru în metodologie.
• Profesorul trebuie să respecte personalitatea copilului, caracteristicile și abilitățile unice ale acestuia. Ele nu pot fi transformate în niciun fel sau, mai mult, distruse.
• Copilul se face singur. Și numai prin activitățile sale se formează ca persoană.
• Cea mai importantă perioadă a dezvoltării bebelușului este de la naștere până la vârsta de șase ani.
• Copiii au o capacitate senzorială și mentală unică de a absorbi totul din mediul lor.

Maria Montessori spune că nu ar trebui să grăbiți procesul de dezvoltare a bebelușului. Dar este și foarte important să nu ratați momentul în care bebelușul trebuie ajutat să-și formeze anumite cunoștințe. Nu există prea multe informații. Dar din ea bebelușul va lua exact ceea ce are nevoie în acest moment.

Materiale pentru dezvoltarea copilului

Despre ce altceva este important să vorbim când studiezi metoda Montessori? Materiale care vor fi necesare pentru dezvoltarea bebelușului. Cu ce ​​vor trebui să se aprovizioneze părinții dacă vor să-și dezvolte copilul în conformitate cu aceste cunoștințe pedagogice? Trebuie remarcat faptul că nu vor exista jucării aleatorii în acest caz. Toate materialele didactice sunt bine gândite, pregătite și realizate din lemn sau material de înaltă calitate. Sunt placute la atingere si atractive vizual pentru bebelus. Deci, există o mulțime, o mulțime de jucării. De exemplu:

• Cadre de dantelă. Ele pot fi foarte diferite. Sunt concepute pentru a-l învăța pe copil cum să folosească articolele de uz casnic, de exemplu, hainele. Ramele pot fi pe sireturi, pe cleme, pe nituri si nasturi.
• Scări, trepte, turnulețe. Ele învață copilul să înțeleagă ce sunt mai mult și mai puțin, mai gros și mai subțire.
• Bastoane. Sunt predate concepte precum lung și scurt, mai lung și mai scurt.
• Farfurii colorate. Conceput pentru a invata bebelusul culorile si nuantele. Există diferite seturi pentru cei mici și pentru cei mai mari.
• Seturi de forme geometrice. Ei predau elementele de bază ale geometriei.
• Cilindri care le plac mult copiilor cei mai mici. Ele vin în diferite variante. Într-un caz, cilindrii pot fi aranjați după culoare și dimensiune, în altul - introduși în matrițe în funcție de dimensiune.
• Ce altceva este bogat în metoda Montessori? Materialele care sunt importante pentru dezvoltarea copiilor sunt semne cu litere grosiere. Astfel, copilul face primul pas spre invatarea sa scrie si sa citeasca.

Există, de asemenea, bețe de lemn, margele și puzzle-uri. Și multe alte lucruri interesante și utile care cu siguranță vor interesa și captiva bebelușul.

Cum arată o grădină Montessori?

Desigur, dacă există o predare, atunci există centre educaționale care funcționează după această metodologie. Cum arată o grădină Montessori? În primul rând, această instituție de învățământ va adera la principiile Asociației Internaționale Montessori:

• Camera este în ordine. Peste tot domnește curățenia. Nu există lucruri împrăștiate.
• Toata mobila este potrivita pentru inaltimea copiilor care se afla in grup. Toate articolele necesare sunt la îndemâna lor.
• În astfel de grădinițe sunt copii de diferite vârste. Grupuri mixte.
• Un punct important: toate materialele didactice sunt furnizate într-o singură versiune. Acest lucru este adesea încălcat. Dar metodologia presupune o succesiune în predarea copiilor.
• În camera în care sunt copii este liniște, calm, nimeni nu înjură sau plânge.
• Copiii mai mari își ajută prietenii mai mici.
• Un obiect pe care un copil îl ia de pe un raft se întoarce imediat la locul său după joacă.
• Ce altceva este unic la Montessori (grădina)? Profesorul (în această metodă este numit „mentor”) nu le spune copiilor ce și cum să facă. Îi urmărește de departe pe copii. Sau conduce prezentări de grup. De exemplu, cum să transportați corect un scaun sau să desfaceți fermoarul unui sacou.

Dacă orele se țin după un program, copiilor li se spune ce să facă, copiii fac gălăgie sau se plictisesc - aceasta nu este o grădiniță sau chiar o grupă care este predată după metoda Montessori.

Care sunt principiile școlilor Montessori?

După ce am înțeles cum trebuie organizată o grădină Montessori, aș vrea să vorbesc puțin și despre modul în care funcționează școli similare. Cum se deosebesc de alte instituții de învățământ? În primul rând, trebuie menționat că o școală Montessori este unică prin faptul că nu există birouri de școală sau program de lecții. În schimb, pe podea sunt mese și scaune și covorașe pentru activități. Toate acestea pot fi transportate și transportate cu ușurință pentru a organiza spațiul copiilor. În aceste clase profesorul nu este principalul. El doar îi ajută pe copii. Sarcina profesorului în acest caz este de a ajuta elevul să organizeze activitatea pe care el însuși și-a ales-o. Școala Montessori presupune alocarea mai multor zone într-o clasă:

• Senzorial, unde auzul, vederea, mirosul și tactilitatea sunt incluse în lucrare.
• O zonă practică de viață în care copilul învață ce îi va fi de folos în viață.
• Zona de matematică.
• Zona de limba maternă.
• Zona spațială. Acesta este termenul fondatorului acestei învățături, Maria Montessori. Desemnează o zonă de educație în științe naturale.

Astfel, elevul își alege singur aria de învățare și materialul specific cu care dorește să lucreze. De asemenea, este important de menționat că Montessori (pedagogia) implică cursuri care nu durează mai mult de 15 minute. Iar la cursuri sunt copii de diferite vârste. Dar gruparea merge cam așa: copii de la 0 la 3 ani, de la 3 la 6, etc.

Folosind metoda Montessori acasă

Tehnica Montessori este o metodă de dezvoltare timpurie. Poate fi folosit cu succes acasă. Și nu aveți nevoie de nimic special sau supranatural pentru asta. Cumpărați doar acele jucării care vă vor ajuta copilul să se dezvolte corect și să învețe despre lumea din jurul lui. În acest caz, ceea ce trebuie să rețineți când utilizați metoda Montessori:

• Un copil este o persoană independentă de la o vârstă foarte fragedă. Prin urmare, trebuie să-ți cumperi haine bebelușului pe care să le poată îmbrăca independent și fără probleme.
• Bebelusul are nevoie de mobilier in functie de inaltimea lui: scaune mici, mese, dulapuri pentru jucarii si haine. El trebuie să pună totul la locul lui.
• Montessori (în centru) este întotdeauna curat, luminos și confortabil. Asa ar trebui sa fie camera bebelusului.
• Mediul în care trăiește copilul trebuie să fie sigur. Fără obiecte care s-ar putea rupe sau să sperie un copil mic. Totul ar trebui să-l facă să vrea să-l atingă.
• Toate obiectele pe care bebelusul le foloseste, in bucatarie, in baie, trebuie sa fie la indemana lui.
• Copilul trebuie să aibă propriile lui unelte. Mătura ta, o cârpă pentru a șterge praful. Orice ajutor din partea bebelușului trebuie încurajat.

Pedagogia Montessori presupune prezența anumitor jucării. Merită și ele cumpărate. Care sunt exact descrise mai sus.

Dezavantajele acestei metode

De asemenea, trebuie menționat că orice metodă de educație are susținătorii și criticii săi. Acest caz nu face excepție. Un anumit cerc de experți consideră că cursurile Montessori nu dezvoltă deloc potențialul creativ. Și totul pentru că nu există jocuri de rol, nu există loc pentru zborul fanteziei și improvizației. S-ar putea să fie ceva adevăr aici. Totuși, trebuie să ținem cont și de faptul că această tehnică are deja mai bine de 100 de ani.

A doua discrepanță pe care criticii se concentrează. Montessori (centru) se distinge întotdeauna printr-o disciplină strictă. Dar, în același timp, mentorul nu trebuie să se amestece în procesul de învățare. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că puteți influența un copil într-o varietate de moduri. Totul depinde de persoana specifică și de a lui

Conţinut

Un sistem unic de dezvoltare timpurie a copilăriei este ales de mulți părinți atât în ​​Rusia, cât și în multe alte țări ale lumii. Acest program de cursuri de dezvoltare este universal, deci este potrivit și pentru orele de corecție. Metoda Montessori încurajează creșterea liberă a unui copil și permite învățarea timpurie chiar și a celor mai mici bebeluși sub un an.

Ce este metoda Montessori

Acesta este un sistem de creștere a copilului, care a fost dezvoltat la începutul secolului al XX-lea de Maria Montessori, o profesoară de italiană. Ea a creat un mediu special de dezvoltare și și-a văzut ca sarcina principală adaptarea copiilor la societate și dezvoltarea abilităților lor de autoservire. Pedagogia Montessori nu și-a stabilit un obiectiv de a crește nivelul de inteligență, dar rezultatele antrenamentului au fost neașteptate - în câteva luni, copiii cu dizabilități de dezvoltare au ajuns din urmă și în unele cazuri chiar și-au depășit colegii sănătoși.

După ce a rezumat lucrările teoretice ale altor oameni de știință și experimentele efectuate în mod independent, profesorul și-a creat propria metodă de dezvoltare a copilului, care a fost numită după ea. Curând după aceasta, programul Montessori a fost introdus în educația copiilor cu un nivel normal de dezvoltare mentală și a dat rezultate impresionante. Principala diferență între metodă și alte sisteme similare este dorința de auto-dezvoltare a copilului.

Dezvoltarea copilului conform sistemului Montessori

Motto-ul principal al profesorului italian este „ajută copilul să o facă singur”. Oferind copilului libertate deplină de a alege activități și organizând o abordare individuală a fiecăreia, Montessori i-a îndrumat cu pricepere către dezvoltarea independentă, nu încercând să le refacă, ci recunoscându-le dreptul de a rămâne ei înșiși. Acest lucru i-a ajutat pe copii să-și dezvăluie mai ușor potențialul creativ și să obțină rezultate mai mari în dezvoltarea gândirii decât colegii lor care au fost predați diferit.

Cursurile Montessori nu permiteau compararea între copii sau atitudinile competitive. În pedagogia ei nu existau criterii general acceptate pentru evaluarea sau încurajarea copiilor, la fel cum constrângerea și pedeapsa erau interzise. Conform observației profesorului, fiecare copil își dorește să devină adult mai repede, iar acest lucru poate realiza doar dobândind propria experiență de viață, așa că profesorul trebuie să-i dea dreptul de a fi independent, acționând în primul rând ca observator și ajutând doar atunci când necesar. Acordarea libertății copilului duce la dezvoltarea independenței.

Copiii au voie să aleagă în mod independent viteza și ritmul orelor care vor fi cele mai eficiente pentru ei. Ei înșiși determină cât timp să aloce jocului, ce material să folosească la antrenament. Dacă se dorește, elevul schimbă mediul. Și cel mai important, bebelușul alege independent direcția în care dorește să se dezvolte.

Filosofia de bază a pedagogiei

Școala Montessori își stabilește scopul activității independente. Sarcina profesorului este să folosească toate mijloacele disponibile pentru a dezvolta independența și percepția senzorială a copiilor, acordând o atenție deosebită simțului tactil. Profesorul trebuie să respecte alegerea copilului și să creeze pentru el un mediu în care se va dezvolta confortabil. În timpul procesului de învățare, profesorul își menține neutralitatea și acționează ca un observator, ajutând copilul doar dacă el însuși se adresează la el cu o cerere în acest sens. Montessori, în procesul muncii ei, a ajuns la următoarele concluzii:

• un copil este o personalitate unica din momentul nasterii;
• parintii si profesorii ar trebui doar sa il ajute pe copil sa-si dezvaluie potentialul, fara a fi un ideal in abilitati si caracter;
• adulții trebuie doar să încurajeze copilul în activitățile sale independente, așteptând cu răbdare ca elevul să dea dovadă de inițiativă.

Principii de baza

Rolul cheie al metodologiei este jucat de ideea de auto-educare. Părinții și profesorii ar trebui să stabilească de ce sunt interesați copiii și să creeze condiții adecvate de dezvoltare, explicând cum pot dobândi cunoștințe. Metoda originală a Mariei Montessori implică acționarea pe principiul răspunsului la cererea unui copil: „Ajută-mă să fac asta singură”. Postulatele acestei abordări pedagogice:

• bebelușul ia decizii independent, fără ajutorul adulților;
• mediul de dezvoltare oferă copilului posibilitatea de a învăța;
• Profesorul intervine în procesul de învățare doar la cererea copilului.

Autorul metodei a spus că nu este nevoie să-i înveți pe copii ceva anume, trebuie doar să-i vezi ca indivizi. Copiii își realizează în mod independent abilitățile și capacitățile, pentru aceasta sunt plasați într-un mediu pregătit. Pentru ca dezvoltarea să se desfășoare în mod optim, Montessori a format principiile cheie ale educației:

1. Individualitate. Cea mai importantă regulă în construirea unei metodologii de predare este abordarea individuală. Profesorul este obligat să-l ajute pe elev să realizeze pe deplin potențialul deja inerent în el de la naștere.
2. Autocorectare. Copiii înșiși trebuie să își observe greșelile și să încerce să le corecteze ei înșiși.
3. Spatiu personal. Acest principiu presupune conștientizarea propriei poziții în grup și înțelegerea faptului că fiecare articol își are locul. Abordarea ajută la insuflarea discretă în copil a cunoașterii ordinii.
4. Interacțiune socială. Tehnica sugerează crearea de grupuri cu copii de diferite vârste, în timp ce cei mai mici vor primi ajutor de la cei mai mari. Astfel de abilități sociale insuflă copiilor dorința de a avea grijă de cei dragi.
5. Experienta de viata. Dezvoltarea are loc cu ajutorul obiectelor de uz casnic reale. Atunci când interacționează cu ei, copiii învață să lege șireturile, să pună masa etc. Așa dobândesc experiența de viață utilă de la o vârstă fragedă.

Avantajele și dezavantajele sistemului

În ciuda faptului că pedagogia Mariei Montessori este recunoscută drept una dintre cele mai bune din lume, mulți nu îi susțin ideile. Părinții ar trebui să studieze cu atenție părțile pozitive și negative ale acesteia. Avantajele sistemului de învățământ:

• copiii se dezvoltă independent, fără interferențe sau presiune din partea adulților;
• copiii descoperă lumea prin experiență, ceea ce contribuie la o mai bună asimilare a materialului;
• este selectat un ritm individual confortabil de dezvoltare;
• copiii învață să respecte spațiul personal al celorlalți;
• nu există negativitate, violență sau critică în raport cu elevii;
• dezvoltarea mentală are loc prin simțuri, cu multă atenție acordată motricității fine;
• se formează grupuri de vârste diferite ținând cont de interesele copiilor;
• această abordare ajută la dezvoltarea unei personalități independente;
• Copiii de la o vârstă fragedă învață să ia decizii în mod independent;
• copiii învață să aibă grijă de ceilalți ajutând elevii mai tineri din grup;
• se dezvoltă abilitatea de a interacționa în societate, se cultivă autodisciplina.

Sistemul Montessori are mai puține dezavantaje, dar pentru unii părinți sunt fundamental importante atunci când aleg o metodă de educație. Dezavantajele acestei abordări a educației sunt:

• se acordă o atenție insuficientă dezvoltării imaginației, creativității și abilităților de comunicare;
• pentru preșcolari, joacă este principala activitate, dar Montessori credea că jucăriile nu oferă copilului beneficii pentru viața practică;
• la intrarea în școală, este dificil pentru un elev să treacă la o altă opțiune de interacțiune cu un profesor;
• copiii sunt puțin familiarizați cu basmele, care dau o idee despre bine și rău și îi învață cum să facă față diferitelor situații de viață;
• Copiii crescuți după metoda Montessori au uneori dificultăți de adaptare la disciplina unei școli tradiționale;
• sistemul nu oferă exerciții fizice, așa că copiilor le lipsește activitatea fizică.

Caracteristici de împărțire a spațiului educațional conform Montessori

Elementul principal al pedagogiei autorului este mediul de dezvoltare: toate echipamentele și mobilierul trebuie să corespundă strict înălțimii, vârstei și proporțiilor copilului. Copiii trebuie să facă față în mod independent nevoii de a rearanja obiectele din cameră, făcând în același timp acest lucru cât mai liniștit posibil pentru a nu-i deranja pe ceilalți. Astfel de acțiuni, conform lui Montessori, dezvoltă perfect abilitățile motorii.

Elevii au libertatea de a alege unde vor studia. Camera ar trebui să aibă mult spațiu liber, acces la aer proaspăt și să fie bine iluminată. Geamurile panoramice sunt binevenite pentru a oferi zonei cu lumină naturală maximă. În același timp, interiorul trebuie să fie elegant și frumos, cu o paletă de culori calmă, care să nu distragă atenția copiilor. Este obligatoriu să folosiți obiecte fragile în mediu, astfel încât copiii să învețe să le folosească și să le înțeleagă valoarea.

Este imperativ ca elevii să aibă posibilitatea de a folosi apa în acest scop, chiuvetele sunt instalate la o înălțime accesibilă copiilor. Mijloacele didactice sunt plasate la nivelul ochilor elevilor, astfel încât să le poată folosi fără ajutorul unui adult. În același timp, toate materialele oferite copiilor ar trebui să fie una câte una - acest lucru îi învață pe copii cum să se comporte în societate și să țină cont de nevoile altor oameni. Regula de bază pentru utilizarea materialelor este că cel care l-a luat primul îl folosește. Băieții ar trebui să fie capabili să negocieze și să facă schimb între ei.

Mediul de dezvoltare este împărțit în mai multe zone, fiecare având materiale specifice pentru clase. Sunt jucării și obiecte realizate din materiale naturale. Sistemul autorului identifică următoarele zone principale:

• practic;
• senzorial;
• lingvistic;
• matematic;
• cosmic.

Zona de viață reală

Acest domeniu de formare este numit și practic. Principala funcție a materialelor de aici este de a-i învăța pe copii treburile casnice și de a-și forma obiceiuri de igienă. Cursurile din zona vieții reale îi ajută pe copii să învețe:

• ai grija de tine (schimbati hainele, gatiti etc.);
• comunica cu alți elevi, profesor;
• ai grija de lucruri (apa flori, curata camera, hraneste animalele);
• mișcă-te în moduri diferite (mergi de-a lungul unei linii, în tăcere etc.).

Jucăriile obișnuite nu sunt permise în zona practică, iar toate materialele didactice trebuie să fie reale. Copiilor li se oferă:

• vase pentru transfuzie de apă;
• flori de interior în ghivece;
• board-uri ocupate sau „smart boards”;
• foarfece;
• Flori tăiate;
• cutii de udare;
• fețe de masă;
• tavă de praf cu mătură;
• fâșii care sunt lipite de podea (copiii merg pe ele, purtând diverse obiecte).

Zona de dezvoltare senzorială

Această parte folosește materiale pentru a dezvolta percepția senzorială, cu ajutorul cărora bebelușul își antrenează și abilitățile motorii fine. Folosirea acestor lucruri îi pregătește pe copii să se familiarizeze cu diferitele materii predate la școală. În zona de dezvoltare senzorială se folosesc următoarele:

• clopote, cilindri de zgomot;
• seturi de blocuri cu cilindri de căptușeală, scară maro, turn roz etc.;
• semne colorate;
• semne de greutăți diferite (vă învață să distingeți masa obiectelor);
• cutii cu mirosuri;
• ulcioare calde;
• tablete brute, tastatură, diferite tipuri de țesături, touchboard;
• sortare, pungi senzoriale, comodă biologică, set de construcție;
• borcane cu aromă.

Zona de matematică

Această parte a camerei este conectată cu senzorial: bebelușul compară, organizează și măsoară obiecte. Materiale precum tijele, un turn roz și cilindrii sunt o pregătire excelentă pentru stăpânirea cunoștințelor matematice. În această zonă se așteaptă interacțiunea cu un material specific, ceea ce facilitează învățarea matematicii. În acest scop utilizați:

• triunghiuri constructive, comodă geometrică;
• lanțuri de margele (ajută la studiul numerelor liniare);
• numere, baghete de numere din hârtie brută, fusuri (necesare pentru cei mici care nu sunt încă familiarizați cu numerele de la 0 la 10);
• un turn de margele multicolore (introduceti copilul in numerele de la 11 la 99);
• material numeric și auriu din margele (la combinarea lor, copiii sunt învățați sistemul zecimal);
• tabele de operații matematice, ștampile.

Zona de limbă

Materialele care sunt folosite în ceea ce privește dezvoltarea senzorială contribuie la vorbirea bebelușului, astfel încât aceste 2 zone sunt, de asemenea, strâns legate între ele. Profesorii care lucrează în grădinițe și centre de dezvoltare folosind metoda Montessori oferă zilnic copiilor jocuri și exerciții pentru dezvoltarea vorbirii și monitorizează pronunția și utilizarea corectă a cuvintelor. În acest caz, sunt folosite diverse jocuri de rol și creative, în care copiii învață să scrie povești, să descrie acțiuni și obiecte etc. Pentru a exersa abilitățile de citire și vorbire, folosesc:

• cărți;
• rame pentru umbrire;
• scrisori din hârtie brută;
• casete cu cifre pentru citire intuitivă;
• alfabet mobil;
• semnături pentru obiecte;
• carduri cu imagini ale diferitelor obiecte;
• figuri de insert metalic.

Zona spațială

Aceasta face parte din clasa în care copiii învață despre mediu. Profesorul de aici trebuie să țină cont de faptul că construcția lecției are loc în abstract. Copiilor li se oferă adesea un exemplu clar al unui fenomen, datorită căruia ajung în mod independent la anumite concluzii. În zona spațială lucrează cu:

• literatură care conține informații despre o anumită temă;
• calendare, cronologie;
• un model al sistemului solar, continente, peisaje;
• clasificarea animalelor și plantelor;
• materiale pentru efectuarea experimentelor.

Metoda Montessori acasă

Pentru a implementa tehnica, părinții ar trebui să creeze o atmosferă potrivită pentru copil - începeți să zonați spațiul. Locul pentru lecțiile individuale este dotat cu material didactic, ajutându-i pe adulți să mențină ordinea și copilul să fie familiarizat cu „jucăriile”. Cele cinci zone principale sunt amplasate liber chiar și într-o cameră mică, principala cerință este ca toate obiectele să fie organizate și accesibile elevului. Pentru a obține succesul atunci când predați un copil folosind metoda Montessori, zonelor sunt impuse următoarele cerințe:

1. Practic. Copiii învață aici abilitățile de bază ale gospodăriei. Echipamentele pot include perii, casete de praf, nasturi, șireturi, truse de curățat pantofi etc.
2. Zona de percepție. Elementele trebuie să difere ca formă, culoare, mărime, greutate (capace, sticle, cutii, borcane etc.). Obiectele mici ajută la dezvoltarea motricității fine, exersează mișcările, dezvoltă memoria și atenția.
3. Colț de matematică. Subiecții ar trebui să îmbunătățească abilitățile de gândire abstractă, să antreneze perseverența și răbdarea. Materialele sunt seturi de forme geometrice, bețe de numărat etc.
4. Zona de limbă. Bebelușului i se oferă tot ceea ce este necesar pentru scris și citit - blocuri, litere tridimensionale, alfabet, caiete.
5. Parte de spațiu. Vă prezintă lumea înconjurătoare (misterele naturii, fenomenele meteorologice etc.). Materialele sunt cartonașe, figurine sau imagini cu animale, pietricele, scoici, cărți etc.

Componentele necesare organizării învățării acasă

Procesul de învățare se bazează pe interacțiunea elevului cu materialul, care poate fi orice obiecte - jucării special achiziționate sau realizate, obiecte de uz casnic (borcane, bucăți de țesătură, perii etc.), cărți, numere și litere tridimensionale. , forme geometrice, vopsele, plastilină. Un element important în metoda Montessori îl reprezintă salutările muzicale, care ajută la selectarea acțiunilor simple pentru fiecare frază, care pot fi repetate cu ușurință de către bebeluș. Aceasta oferă o oportunitate de a completa cursurile cu activitate fizică și de a dezvolta memoria.

Dacă se dorește, sistemul Montessori poate fi folosit la creșterea copiilor acasă. Părinții cumpără sau realizează ei înșiși toate materialele educaționale și de jocuri necesare. Cântecele pentru copii sunt ușor de găsit și descărcat de pe Internet. Părinților li se cere doar să amenajeze spațiul de clasă și să asiste pasiv copilul în timpul lecțiilor. În același timp, marele avantaj al metodei este versatilitatea acesteia, adică chiar și copiii de diferite vârste se pot angaja simultan în zone de joacă, efectuând diferite exerciții.

Metoda Montessori pentru copii de la 1 an

În această etapă, abilitățile motorii ale degetelor sunt antrenate și percepția senzorială continuă să se dezvolte. În plus, copiilor li se oferă cunoștințe de bază despre ordine. Sistemul Montessori pentru cei mici presupune folosirea de materiale sigure si jocuri realizate din materii prime naturale (lemn, cauciuc, stofa). Un copil cu vârsta de 1 an și mai mult se poate concentra deja, poate repeta activ acțiunile adulților și poate învăța să conecteze acțiunile cu consecințe.

Exerciții speciale

Metoda Montessori se încadrează armonios în orice sistem de relații de familie. Nu este nevoie să-ți forțezi bebelușul să facă vreo acțiune, să urmărești ce este mai atras, ce îi place să facă și să direcționeze energia în direcția corectă. În acest scop, puteți folosi jocuri creative, logice și didactice. De exemplu:

1. Cutie secretă. Puneți borcanele, sticlele și cutiile mici într-un cufăr mare. În fiecare dintre articole, puneți altceva mai mic. Prin rotirea și deschiderea obiectelor, copiii își antrenează abilitățile motorii fine.
2. Pescuit. Jucăria preferată a bebelușului este plasată într-un castron adânc/larg și acoperită cu cereale și paste. În plus, castanele, conurile mici și alte articole sunt îngropate în conținutul liber. Elevul trebuie să găsească ceea ce este ascuns.
3. Artist. Imprimă șablonul de desen și dă-l copilului tău împreună cu bucăți de hârtie colorată. Ungeți figurina cu lipici și oferiți-vă să o decorați folosind piese colorate.

Ludoteca pentru copii de la 2 la 3 ani

Pe măsură ce copiii cresc, rolul părinților ar trebui să se schimbe din ce în ce mai mult pe o poziție de observație. La vârsta de 2-3 ani, copiii înțeleg deja că, pentru a obține un anumit rezultat, trebuie să studieze, iar procesul de învățare devine interesant pentru ei. Jocuri potrivite ar fi:

1. Puzzle-uri. Tăiați cărți poștale vechi în 4-6 bucăți, arată-i micuțului tău cum pot fi pliate într-o singură poză și oferă-te să le repete.
2. Constructor. Se folosesc bucăți de țesătură, pietricele, mărgele, sfori etc. Sarcina părinților este de a oferi copilului materiale și de a observa. Micutul va gasi singur o modalitate de a le combina.
3. Sortator. Jocul este conceput pentru a-l învăța pe copil că fiecare obiect din casă are propriul loc. In plus, bebelusul se va obisnui sa grupeze lucrurile dupa culoare, metoda de utilizare, marime. Oferă-i diferite obiecte, cruste și sertare, stabilind reguli și arătându-i locul fiecărui lucru de mai multe ori.

Probleme controversate în metoda Montessori

Principalul avantaj al metodei este dezvoltarea independentă a copilului, la o viteză confortabilă pentru el, fără intervenția strictă a adultului. Cu toate acestea, există câteva aspecte controversate care pun sub semnul întrebării eficiența sistemului Montessori, de exemplu:

1. Antrenamentul este mai axat pe dezvoltarea mentală, cu o atenție minimă acordată dezvoltării fizice.
2. Majoritatea manualelor dezvoltă gândirea analitică, logică, abilitățile motorii fine și inteligența. Sferele emoționale și creative nu sunt practic afectate.
3. Potrivit psihologilor, metoda Montessori nu este potrivită pentru copiii închiși, timizi. Presupune independență și libertate, iar copiii liniștiți este puțin probabil să ceară ajutor dacă dintr-o dată nu pot face ceva.
4. Profesorii notează că, după formarea în acest sistem, copiii au dificultăți de adaptare la condițiile școlare.

Video

Maria Montessori (31/08/1870 - 06/05/1952) - prima femeie doctor din Italia, om de știință, profesor și psiholog.

Astăzi, sistemul Mariei Montessori este una dintre cele mai populare metode de dezvoltare a copilului. Dezvoltarea copiilor după metoda Montessori este libertate și disciplină, joacă incitantă și muncă serioasă în același timp.

Maria Montessori a numit metodologia ei pedagogică un sistem de dezvoltare independentă a unui copil într-un mediu pregătit didactic.

Esența metodei

În sistemul unic de autoeducare și autodezvoltare al copiilor mici, accentul principal este pe cultivarea independenței, dezvoltarea simțurilor (viziunea, auzul, mirosul, gustul etc.) și abilitățile motorii fine. Nu există cerințe uniforme și programe de formare în acest sistem. Fiecare copil lucrează în ritmul lui și face doar ceea ce îl interesează. „Concurând” doar cu el însuși, copilul capătă încredere în propriile abilități și asimilează pe deplin ceea ce a învățat.

Idei de bază ale dezvoltării copilului după sistemul M. Montessori

Metodologia se bazează pe următoarele principii:

Mediul are o logică constructivă precisă. În cărți, accentul se pune pe faptul că într-un mediu special pregătit, absolut totul este un ajutor didactic.
Pentru a minimiza interferența adulților în procesul de dezvoltare a copiilor, materialele Montessori sunt realizate în așa fel încât copilul să-și vadă propria greșeală și să o elimine. În acest fel, copilul învață nu doar să elimine, ci și să prevină greșelile.
Reguli de bază pentru utilizarea materialelor Montessori
Principiul principal al sistemului Montessori este „Ajută-mă să o fac eu!” Aceasta înseamnă că un adult trebuie să înțeleagă ce îl interesează pe copil în acest moment, să creeze un mediu optim pentru ca acesta să studieze și să-l învețe discret cum să folosească acest mediu. Astfel, adultul ajută fiecare copil să-și găsească propriul drum individual de dezvoltare și să-și dezvăluie abilitățile naturale.

Cărțile lui Montessori notează că toate aceste reguli nu se aplică jocurilor de grup bazate pe comunicare și capacitatea de a coopera.
Dezvoltarea copiilor după sistemul Montessori presupune ca copilul să învețe, în primul rând, jucându-se cu obiectele. Jocurile Montessori nu sunt neapărat jucării speciale. Subiectul jocului poate fi orice: un lighean, o sită, un pahar, o lingură, un șervețel, un burete, cereale, apă etc. Dar există și materiale Montessori clasice speciale - faimosul Turn Pink, Brown Ladder , matrițe de inserție etc.

Respectarea a 5 etape atunci când se lucrează cu material:

Copiii care studiază cresc curioși și deschiși să dobândească cunoștințe profunde și variate. Ei se manifestă ca indivizi liberi, independenți, care știu să-și găsească locul în societate.
Copiii au o nevoie internă uriașă de a stăpâni și de a cunoaște lumea din jurul lor. Fiecare bebeluș are o dorință naturală de a atinge, a mirosi, a gusta totul, deoarece calea către intelectul său nu duce prin abstracție, ci prin simțuri. Sentimentul și cunoașterea devin una.

- Copilul este activ. Rolul adultului direct în evenimentul de învățare este secundar. El este un ajutor, nu un mentor.

Copilul este propriul său profesor. Are libertate totală de alegere și acțiune.

Copiii îi învață pe copii. Deoarece copiii de diferite vârste învață în grupuri, copiii mai mari devin profesori, în timp ce învață să aibă grijă de ceilalți, iar copiii mai mici îi urmează pe bătrâni.

Copiii iau propriile decizii.

Cursurile au loc într-un mediu special pregătit.

Copilul trebuie să fie interesat și se va dezvolta singur.

Autodezvoltarea deplină este o consecință a libertății în acțiuni, gândire și sentimente.

Un copil devine el însuși atunci când urmăm instrucțiunile naturii și nu mergem împotriva lor.

Respect pentru copii - absența interdicțiilor, criticilor și instrucțiunilor.

Un copil are dreptul de a greși și de a înțelege totul singur.

Astfel, totul și toată lumea din sistemul Montessori stimulează copilul la autoeducare, autoeducare, autodezvoltare a potențialului inerent lui.

Rolul adultului în metoda Montessori.

Mediul de dezvoltare.

Mediul de dezvoltare - cel mai important element al sistemului Montessori. Fără el, nu poate funcționa ca un sistem. Un mediu pregătit îi oferă copilului posibilitatea de a se dezvolta pas cu pas fără supravegherea unui adult și de a deveni independent.

Zona de exercitii in viata de zi cu zi - materiale cu care copilul invata sa aiba grija de sine si de lucrurile lui, i.e. ceea ce ai nevoie în viața de zi cu zi.

Zona de educație senzorială este destinată dezvoltării și perfecționării percepției simțurilor, studiului dimensiunilor, formelor etc.

Zona matematică - să înțeleagă numărătoarea ordinală, numerele, alcătuirea numerelor, adunarea, scăderea, înmulțirea, împărțirea.

Zona de limbă maternă este concepută pentru a extinde vocabularul, a vă familiariza cu literele, fonetica, pentru a înțelege compoziția cuvintelor și ortografia lor.

Zona Spațială este destinată să se familiarizeze cu lumea înconjurătoare și cu semnificația rolului omului în ea, pentru a stăpâni elementele de bază ale botanicii, zoologiei, anatomiei, geografiei, fizicii și astronomiei.

Material didactic.

Materialul din sistemul Montessori este disponibil gratuit, la nivelul ochilor copilului (nu mai mult de 1 m de podea). Acesta este un apel la acțiune al unui copil.

Manipularea atentă a materialelor și lucrul cu acestea numai după ce se înțelege utilizarea lor.

Copilul aduce materialul selectat și îl așează cu grijă pe un covor sau o masă într-o anumită ordine.

În timpul orelor de grup, nu puteți trece materialul mână în mână.

Când lucrează cu materialul, copilul poate acționa nu numai așa cum a arătat profesorul, ci și prin aplicarea cunoștințelor acumulate.

Lucrul cu materialele ar trebui să aibă loc cu complicații treptate în proiectare și utilizare.

Când copilul a terminat exercițiul, trebuie să readucă materialul la locul său, iar abia după aceea poate lua următorul manual.

Un singur material - un copil pentru a se putea concentra. Dacă materialul ales de copil este acum ocupat, acesta așteaptă, urmărind munca altui copil (observarea este una dintre cele mai importante căi de cunoaștere) sau alege alt material.

1. alegerea materialului;

2. pregătirea materialului și a locului de muncă;

3. efectuarea de acţiuni;

4. controlul erorilor;

5. finalizarea lucrărilor, returnarea materialului la locul inițial.

Dezavantajele sistemului M. Montessori:

1. Metoda Montessori se concentrează doar pe dezvoltarea inteligenței și a abilităților practice.

2. Sistemul nu include jocuri de rol sau jocuri active.

3. Negarea creativității ca obstacol în calea dezvoltării mentale a copiilor (în timp ce cercetările psihologilor sugerează contrariul). De menționat că ultimele două dezavantaje sunt compensate de faptul că în grădinițele Montessori se creează în mod necesar săli de joacă obișnuite, iar copilul nu își petrece tot timpul în grădiniță.

4. După sistemul democratic Montessori, copiilor le este greu să se obișnuiască cu menținerea disciplinei în grădinițele și școlile obișnuite.

Sistemul Montessori are peste 100 de ani, dar de foarte multă vreme cărțile Montessori nu au fost disponibile la noi în țară. Sistemul pedagogic Montessori a devenit cunoscut la noi abia în anii 90. În prezent, în Rusia sunt deschise multe centre și grădinițe diferite, care învață copiii folosind metoda Montessori.

Practic, tehnica „acoperă” vârste de la 3 la 6 ani.

În 1896, în timp ce lucra ca medic pediatru într-o clinică, Maria a atras atenția asupra copiilor retardați mintal care rătăceau fără rost pe coridoarele instituției și nimic nu-i putea ocupa. Observandu-i pe cei nefericiti, Maria a ajuns la concluzia ca acesti copii la un moment dat nu au avut stimulente pentru dezvoltare si ca fiecare copil are nevoie, in primul rand, de un mediu special de dezvoltare in care sa gaseasca ceva interesant pentru el insusi.

Montessori a început studiul pedagogiei și psihologiei și a încercat să-și creeze propriile metode de dezvoltare și creștere a copiilor.

Sistemul creat de Montessori a fost folosit pentru prima dată în Casa de Copii, pe care a deschis-o pe 6 ianuarie 1907 la Roma. Observând copiii, Maria, prin încercare și eroare, a dezvoltat treptat materiale senzoriale care trezesc și stimulează interesul copiilor pentru cunoaștere.

Din 1909, pedagogia Montessori și cărțile sale au început să se răspândească în multe țări din întreaga lume. În 1913, sistemul a devenit cunoscut în Rusia. Și din 1914, grădinițele Montessori au fost deschise în multe orașe rusești. Dar 10 ani mai târziu bolșevicii au închis aceste grădinițe. Abia în 1992 sistemul Montessori a revenit în Rusia.

Sarcina unui profesor în sistemul Montessori este dezvoltarea copiilor, asistență în organizarea activităților lor pentru a-și realiza potențialul. Adultul oferă suficient ajutor pentru a-l face pe copil interesat.

Grafic, acest sistem poate fi reprezentat așa cum se arată în Figura 1.

Deci, principalele componente ale sistemului Montessori, care fac posibilă realizarea traseului individual de dezvoltare a copilului: adulți, mediul de dezvoltare, material didactic. Mai jos vom încerca să le descriem pe scurt pe fiecare dintre ele.

În ciuda faptului că în sistemul M. Montessori, adulții ar trebui să ajute copiii exact în măsura specificată mai sus, adevăratul rol al profesorului este enorm. Un adult, folosindu-și propria experiență, înțelepciunea și instinctele naturale, trebuie să devină impregnat de metodologie, să efectueze lucrări pregătitoare pentru a crea un mediu cu adevărat dezvoltat pentru cursuri și pentru a selecta material didactic eficient.

Sarcina principală a unui adult în relație cu un copil direct în procesul de cursuri este să nu interfereze cu stăpânirea lui asupra lumii din jurul lui, să nu-și transfere cunoștințele, ci să ajute să le colecteze, să le analizeze și să le sistematizeze pe ale sale. Sistemul Montessori presupune că un adult observă acțiunile copilului, îi determină înclinațiile și îi oferă copilului sarcini mai simple sau mai complexe cu material didactic ales de copilul însuși.

Nici poziția în spațiu nu este lăsată fără atenție. Pentru a fi la același nivel cu copilul, adultul trebuie să se ghemuiască sau să stea pe podea.

Cum arată munca adulților în clasă?

În primul rând, profesorul observă cu atenție copilul, ce fel de material alege pentru el însuși. Dacă copilul apelează pentru prima dată la manualul ales, atunci adultul încearcă să-l intereseze pe copil. El îi arată copilului cum să îndeplinească sarcina corect. În același timp, adultul este laconic și vorbește doar la obiect. Apoi copilul se joacă de unul singur, și nu numai în modul în care i s-a arătat, dar prin încercare și eroare vine cu noi moduri de a folosi materialul. Dezvoltarea copiilor dupa sistemul Montessori presupune ca in cursul unei astfel de activitati creative se face o mare descoperire! Un adult trebuie să fie capabil să ofere copilului posibilitatea de a crea singur! La urma urmei, chiar și o mică remarcă poate deruta un copil și îl poate împiedica să facă un pas în direcția corectă.

În acest sens, mediul trebuie să răspundă nevoilor copilului. Conform sistemului Montessori, nu ar trebui să grăbești procesul de dezvoltare a copiilor, dar este important să nu ratezi momentul potrivit pentru ca copilul să nu-și piardă interesul pentru această activitate.

O caracteristică specială a orelor în care se țin cursurile este absența birourilor care restricționează copiii. Există doar mese mici și scaune care pot fi rearanjate la discreția dvs. Și covoare pe care copiii le întind pe podea unde se simt confortabil.

Maria Montessori a dezvoltat cu mare atenție manuale care ar avea o sarcină de învățare și ar ajuta copiii să se dezvolte într-o varietate de direcții.

Orice exercițiu cu material didactic Montessori are două scopuri: direct și indirect. Primul promovează mișcarea propriu-zisă a copilului (desfacerea și fixarea butoanelor, găsirea de cilindri de sunet identici), iar al doilea vizează viitor (dezvoltarea independenței, coordonarea mișcărilor, rafinarea auzului).

Pe lângă cele de mai sus, mediul însuși și disponibilitatea absolut toate ajutoarele îi încurajează pe copii să caute indicii despre lumea din jurul lor.

Ca orice sistem, acesta are și dezavantajele sale:

Este dificil să încadrezi vasta experiență de viață a Mariei Montessori, întruchipată în sistemul ei, într-o scurtă recenzie. Prin urmare, acest articol conține doar cele mai elementare lucruri. Dacă sunteți interesat să aflați mai multe despre sistemul Mariei Montessori, este recomandabil să vă familiarizați cu sursele originale. În plus, cărțile lui Montessori și adepților ei sunt acum disponibile pe scară largă.

Trebuie amintit că astăzi avem acces la multe metode și sisteme și avem puterea de a alege ce este mai bun pentru copiii noștri.

Ultimul articol actualizat: 04.01.2018

Poate că toate mamele au auzit despre sistemul pedagogic al minunatului doctor italian. Mulți părinți nu sunt împotriva introducerii unor principii de dezvoltare în propriul proces educațional, dar nu fiecare familie va putea achiziționa jucării Montessori adevărate. Este acesta un motiv pentru a abandona sistemul Montessori acasă? Deloc. La urma urmei, multe ajutoare pentru dezvoltare pot fi realizate independent, după cum se spune, din materiale vechi. În plus, dacă doriți, puteți organiza cursuri zilnice.

Psiholog copil

Poate că toate mamele au auzit despre sistemul pedagogic al minunatului doctor italian. Mulți părinți nu sunt împotriva introducerii unor principii de dezvoltare în propriul proces educațional, dar nu fiecare familie va putea achiziționa jucării Montessori adevărate.

Este acesta un motiv pentru a abandona sistemul Montessori acasă? Deloc. La urma urmei, multe ajutoare pentru dezvoltare pot fi realizate independent, după cum se spune, din materiale vechi. În plus, dacă doriți, puteți organiza cursuri zilnice.

Cel mai important lucru este să înțelegeți cum să creați un mediu de dezvoltare, cum să împărțiți camera unui copil în zone principale și ce materiale să alegeți pentru un copil de o anumită vârstă. Specialiștii și mamele cu experiență vă vor ajuta să înțelegeți aceste probleme.

Un articol foarte util și informativ al unui psiholog de copil vă va spune despre ce este vorba, care sunt principiile acestui sistem educațional și care sunt principalele avantaje și dezavantaje ale acestei metode.

Reguli pentru amenajarea unui spațiu de dezvoltare

Amenajarea unei creșe în conformitate cu regulile Montessori nu este atât de dificilă pe cât ar putea părea unui părinte fără experiență. Fără îndoială, spațiile dintr-o grădiniță sau sălile de clasă dintr-o școală sunt destul de spațioase, totuși, o creșă mică se poate transforma și într-o cameră în stil Montessori.

Atunci când organizați un mediu de dezvoltare a casei, este important să respectați următoarele reguli:

• copilul trebuie să vadă toate materialele pentru cursuri, adică trebuie să fie puse la îndemână;
• mobilierul trebuie să fie potrivit înălțimii copilului și să aibă o greutate redusă, astfel încât copilul să se poată muta independent sau să instaleze un scaun și o masă oriunde;
• un covor sau o pătură trebuie așezată pe podea, deoarece copilul se va juca și studia cu siguranță nu numai pe masă, ci și lângă ea;
• toate rafturile și rafturile cu dispozitive de joacă ar trebui să fie „deschise primitor”, astfel încât copilul să poată alege articolul dorit;
• orice sarcină individuală trebuie să fie localizată și oferită în propria tavă, cutie sau recipient de plastic;
• fiecare articol folosit de copil trebuie să fie real, și nu un manechin sau o jucărie (adică bebelușului ar trebui să i se ofere, de exemplu, o cupă și o mătură adevărate).

Această ordine în organizarea spațiului de joacă nu numai că ajută copilul să navigheze în materiale și ajutoare încă de la o vârstă fragedă, dar permite și unui copil foarte mic să fie învățat curățenia. Ai jucat? Curata dupa tine, pune articolul la locul lui!

Zonarea camerei

Sistemul Montessori presupune o zonare clară a spațiului. Secțiunile de antrenament create trebuie să fie umplute cu material adecvat.

Principiul împărțirii unei săli, de altfel, este foarte des folosit de profesorii din centrele de dezvoltare timpurie. Există cinci zone principale, fiecare dintre ele fiind caracterizată de anumite caracteristici.

Studiind în această secțiune, copilul dumneavoastră va putea dobândi abilități de bază de autoîngrijire. Plinătatea zonei, desigur, depinde în mare măsură de vârsta copilului. Lista generală a materialelor didactice pentru formarea deprinderilor practice include:

Montessori a promovat dezvoltarea independentă a copilului. Prin urmare, mama nu ar trebui să interfereze prea mult cu cursul lecției, este important doar să monitorizeze siguranța copilului și să preveniți deteriorarea articolelor de uz casnic.

Îmbunătățirea abilităților senzoriale este deosebit de importantă pentru cei mai mici copii. Această secțiune conține obiecte care sunt concepute pentru a dezvolta percepția formei, culorii, greutății, senzațiilor auditive, vizuale și tactile.

Exemple de materiale didactice sunt:

Pentru un copil de 1 an, puteți pune în această zonă un covoraș de dezvoltare, care a rămas din timpul precedent. Trebuie doar să eliminați arcurile și alte elemente inutile din acest accesoriu de gaming.

Orele de matematică folosind metoda Montessori presupun prezența într-o zonă specială a obiectelor care vor ajuta copilul să învețe cele mai simple operații aritmetice, compararea dimensiunilor, formelor și cantităților. Tot aici se pun bazele gândirii abstracte.

Următoarele materiale sunt concepute pentru a face față unor astfel de sarcini:

Numerele brute pot fi produse într-o varietate de moduri. De exemplu, pot fi tăiate din șmirghel de diferite granule, din carton gros, pe care se creează o suprafață de relief neobișnuită folosind lipici și gris.

Această secțiune educațională conține acele ajutoare care sunt concepute pentru a-i învăța pe copii să citească și să scrie. Materialele didactice orientate către limbă pot fi foarte diferite, cele mai comune sunt:

Literele brute sunt făcute folosind exact același principiu ca și numerele pentru zona matematică. Aceasta include și activități pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, deoarece toate contribuie la îmbunătățirea rapidă a vorbirii și scrisului.

Într-un alt fel, această secțiune este numită și zona de științe naturale, adică aici copilul învață toată diversitatea lumii înconjurătoare, se familiarizează cu fenomenele naturale, istoria și cultura patriei sale și a altor țări ale lumii.

Experții și părinții cu experiență recomandă plasarea unor astfel de ajutoare și obiecte în zona spațială precum:

• flori de casă;
• acvariu;
• diverse hărți și glob;
• un set de animale (figurine de animale sălbatice, domestice, păsări);
• ierbar;
• mini laborator pentru experimente;
• scoici, pietre de mare și de râu;
• loto cu animale și jocuri similare;
• calendarul de observare a fenomenelor naturale;
• diverse enciclopedii tematice etc.

Toate aceste cinci secțiuni pot fi aranjate liber chiar și într-o cameră mică. Este important doar să le organizați conținutul și să deschideți accesul gratuit pentru bebeluș.

De asemenea, nu ar trebui să fii prea fanatic cu privire la principiul Montessori cu privire la cunoașterea independentă a copilului despre lumea din jurul lui. Anumite tipuri de activități necesită participarea părinților - de exemplu, va fi dificil pentru un copil să joace la loto singur.

Nu trebuie să uităm de factorul vârstă. Pentru că nici un singur ajutor educațional, chiar și cel mai inedit, nu va aduce beneficii evidente dacă copilul este prea mic sau prea mare pentru jucărie.

În primul rând, metoda Montessori este destinată copiilor peste 3 ani, însă unele dintre principiile sale pot fi implementate la o vârstă mult mai fragedă.

Cele mai bune prezentate în articol de către un psiholog pentru copii îi vor ajuta pe părinți să-și dezvolte și mai mult copilul mic.

Este necesar să echipați camera copiilor în așa fel încât copilul să se poată mișca liber. Pentru a face acest lucru, trebuie să așezați un covor sau o saltea moale pe podea și să instalați o oglindă lângă ea (trebuie să fie asigurată).

Mai aproape de vârsta de 12 luni, lângă oglindă trebuie instalată o bară transversală, astfel încât copilul să se poată ridica treptat și, ținându-se, să se miște în poziție verticală.

În ceea ce privește materialele didactice, principiul funcționează în această perioadă de vârstă: cu cât este mai mult aport senzorial, cu atât este mai util pentru bebeluș.

Este necesar să alegeți astfel de articole pe care să le puteți:

• atingere;
• asculta;
• transfer de la stilou la stilou.

Până la un an, un copil poate avea nevoie de mai multe beneficii importante, care sunt de obicei disponibile în fiecare casă în care locuiește un nou-născut.

• telefoane mobile. Pentru a dezvolta percepția vizuală la un bebeluș sub 1 lună, un mobil cu imagini alb-negru și jucării va fi util. Apoi puteți lua pandantive cu obiecte de nuanțe primare;
• jucării zgomotoase. Puteți lua zdrănitoare tradiționale, clopoței și alte instrumente muzicale. A face zgomot cu propriile mâini este, de asemenea, o opțiune bună. Pentru producție veți avea nevoie de sticle, cutii, borcane în care se toarnă pietricele și cereale;
• apuca jucăriile. Un copil de 3 luni învață activ să apuce obiecte. În acest scop, i se oferă bețe din lemn sau plastic, care sunt convenabile de ținut și de transferat din palmă în palmă;
• cutii cu obiecte mici. Pentru a îmbunătăți senzațiile tactile și a extinde cunoștințele despre lumea din jurul tău, o cutie cu diverse obiecte mici de diferite texturi va fi utilă. Părintele trebuie să se asigure că bebelușul nu le pune în gură.

Toate aceste exerciții pot și ar trebui să fie însoțite de cântece pentru copii, versuri și versuri. Puteți include și muzică clasică.

Un bebeluș de un an nu trebuie doar să-și dezvolte abilitățile senzoriale, ci și să-și antreneze abilitățile motorii fine, ceea ce duce și la vorbire. În acest scop, puteți realiza acasă materialele Montessori recomandate cu propriile mâini.

De asemenea, puteți face acasă jucării care seamănă cu seturile standard Maria Montessori. De regulă, copiii de peste 1 an sunt potriviți pentru șireturi, care pot arăta complet diferit. Cea mai ușoară opțiune este să „înceți” o strecurătoare.

Tot la această vârstă sunt potrivite piramidele cu inele mari și păpușile de cuib. Copiilor le place, de obicei, să pună cercuri pe un știft de piramidă și să demonteze și să remonteze păpușile din lemn, îmbunătățindu-și simultan percepția asupra formei și dimensiunii.

Activități și materiale pentru copii de la 2 la 3 ani

Cursurile Montessori de acasă se bazează exact pe aceleași principii ca și în grădinițele de specialitate. Prin urmare, un adult ar trebui să devină treptat un observator mai degrabă decât un inițiator al activităților.

Copiii peste doi ani tind să depună eforturi pentru a obține cunoașterea independentă a lumii din jurul lor. În plus, le place foarte mult acest proces. Sarcina părinților nu este de a impune jucării, ci de a oferi posibilitatea de a manipula obiecte.

• proiecta. Nu trebuie să cumpărați LEGO, vă puteți face propriul set de construcție din elemente vechi. Pietrele, scoici, cârpe, șireturi, scoici și scânduri sunt potrivite pentru aceasta. Copilul însuși trebuie să decidă cum să le combine și ce se poate construi din ele;
• colectarea puzzle-urilor. Fiecare familie păstrează cărți poștale vechi și poze dense. Ele pot fi tăiate în 2 - 4 părți (cu cât copilul este mai în vârstă, cu atât mai multe elemente). Inițial, părintele încă trebuie să demonstreze cum să asamblați puzzle-ul. De obicei copiii sunt bucuroși să joace un astfel de joc;
• triere. Este important să-ți înveți copilul că unele articole trebuie puse într-o cutie, iar altele, respectiv, în alta. Acest lucru ajută la înțelegerea principiului sortării obiectelor după anumite criterii: culoare, formă, dimensiune, cantitate etc.

De asemenea, puteți oferi copilului dumneavoastră jucării precum „Cutia poștală”, atunci când este necesar să împingeți figurile corespunzătoare într-un slot de o anumită formă. Acest joc captivează copiii la această vârstă pentru o lungă perioadă de timp.

Activități și materiale de la 3 la 6 ani

Copiii din această perioadă de vârstă devin și mai independenți, mai ales după ce au trecut așa-numita criză de trei ani. Acum, preșcolarul se străduiește să obțină noi cunoștințe prin surse de informații terțe, de exemplu, cărți.

După vârsta de trei ani, copilul nu mai este atât de interesat de activitățile de zi cu zi „surogat”, astfel încât aria abilităților practice poate fi redusă treptat.

Copilul este deja pregătit din punct de vedere fizic și psihologic să facă treburile casnice reale, de exemplu:

Abilitățile senzoriale trec în fundal; lucrul activ cu materialele iese în prim-plan. De exemplu, copiii au mare plăcere să se joace cu nisipul cinetic (este mai flexibil decât nisipul obișnuit).

Aflați mai multe informații despre ce jocuri puteți juca cu acest material plastic dintr-un articol al unui psiholog infantil.

Într-o cutie de nisip pentru copii, un copil poate:

• amestecați diferite nuanțe;
• sculptați nu doar prăjituri de Paște, ci adevărate „opere de artă”;
• comparați figurile create după mărime, culoare și formă;
• ascunde și caută comori;
• creați litere și numere din nisip etc.

Cutiile de zgomot obișnuite nu mai sunt relevante acum trebuie să acordăm preferință instrumentelor muzicale pentru copii: tobe, pipe și chiar sintetizatoare.

Dacă unui copil îi place să se joace cu jucăriile pentru copiii mai mici, nu trebuie să luați și să le oferiți pe cele care vi se par mai corecte. Montessori a presupus că copilul însuși ar trebui să aleagă o activitate interesantă.

Un copil de 4-5 ani este interesat activ de scris scrisori. Merită să-ți înveți copilul să scrie singur? Experții vă sfătuiesc să vă pregătiți mâinile și degetele pentru a stăpâni această abilitate.

Activități precum:

• umbrire;
• scrierea scrisorilor pe gris sau nisip cinetic;
• lucru în caiete;
• tăierea cu foarfece;
• înșiră mărgele mari pe un fir de pescuit.

Șase ani este vârsta standard pentru a învăța să citești. Următoarele exerciții Montessori vă vor ajuta să vă pregătiți pentru a stăpâni această abilitate:

• exerciții de identificare a sunetelor (de exemplu, un părinte îi cere copilului să găsească în cameră acele obiecte care încep cu sunetul „r”);
• lucrul cu articole mici semnate care sunt depozitate într-o singură cutie;
• lucrul cu carduri care includ o imagine și numele acesteia (este important ca literele să fie pronunțate la fel cum sunt scrise);
• citind cărți mici cu ilustrații mari și text mic însoțitor.

De asemenea, crește implicarea la cursurile de matematică. Metoda Montessori se distinge prin anumite ajutoare pentru formarea acestor abilități. Cu toate acestea, puteți alege și exerciții și ajutoare potrivite acasă.

Sarcina principală a părinților este să arate cum să combine imaginea vizuală a unui număr cu numele său. De exemplu, dacă doriți ca copilul dumneavoastră să-și amintească 3+3=6, trebuie să puneți lângă ea un card cu numere și numărul necesar de margele sau jetoane.

Îți poți extinde cunoștințele despre lumea din jurul tău în timp ce mergi. Un copil, plimbându-se în parc, poate colecta frunze și plante pentru a crea ulterior un ierbar. De asemenea, un copil de șase ani este deja capabil să fotografieze animalele pe care le-a văzut la grădina zoologică pentru a-și crea propriul index de carduri.

Materiale Montessori DIY

Copilul crește foarte repede, așa că are nevoie constant de tot mai multe echipamente de joacă noi. Desigur, manualele Montessori pot fi achiziționate de la orice magazin specializat, dar sunt destul de scumpe și este mult mai interesant să le faci singur.

Mama va putea economisi bani semnificativi, deoarece astfel de beneficii sunt adesea făcute din materiale reziduale, care sunt de obicei pur și simplu aruncate la gunoi.

Pentru ca copilul să înțeleagă ce sunt formele geometrice, să-și amintească principalele nuanțe și să învețe gradația dimensiunilor, puteți realiza rame simple.

Pentru a o face va trebui să luați:

Algoritmul pentru producerea manualului este următorul:

1. Cartonul trebuie tăiat în dreptunghiuri. Numărul acestora depinde de numărul de forme geometrice pe care mama dorește să le prezinte copilul. Pentru un bebeluș de 1-2 ani sunt suficiente patru forme de bază: un cerc, un pătrat, un dreptunghi și un triunghi.
2. Într-o figură dreptunghiulară, este necesar să se decupeze anumite siluete (pătrate, triunghiuri) și mai întâi să o decupezi pe cea mai mare, apoi pe cele mai mici și chiar mai mici.
3. Inserțiile rezultate trebuie acoperite cu hârtie colorată de pe „avers”. Figurile din aceeași categorie (adică toate triunghiurile) trebuie să fie de nuanțe diferite.
4. Toate inserțiile trebuie să aibă un șirag sau un buton atașat la mijloc folosind un element de sârmă. Acest lucru este necesar pentru a simplifica utilizarea manualului.
5. Tot ce rămâne este să lipiți ramele finite pe baza hârtiei Whatman sau a colii de album.

Gata, ghidul pentru studierea formelor geometrice și a nuanțelor de bază este gata. Puteți lucra cu el începând cu vârsta de un an.

Producerea acestui manual de dezvoltare necesită ca părinții să aibă abilitățile de bază de a folosi o mașină de cusut sau un ac și ață obișnuite.

Această piramidă „pernă” este concepută pentru a-l învăța pe copil să identifice nuanțele și să navigheze pe diferite dimensiuni. În plus, manualul va ajuta la dezvoltarea senzațiilor tactile dacă umpleți pernele cu o varietate de materiale.

Componente necesare:

Dintr-o bucată de material textil trebuie să tăiați 2 pătrate cu laturi de la 5 la 12 centimetri. Vă rugăm să rețineți că o pernă va fi cusută din două bucăți de nuanțe diferite. Și părțile laterale ale pernelor adiacente vor fi de aceeași culoare. Să ne uităm la un exemplu.

La baza piramidei „pernei” va fi o rolă cu o latură de 12 centimetri. Îi facem partea de jos verde și partea de sus albastră. Marginile următoarei perne vor avea 11 cm. Cosem partea inferioară din țesătură albastră, partea superioară, de exemplu, din roșu.

In consecinta, a treia perna va avea deja margini de 10 cm, iar fundul ei este realizat in rosu, dar partea superioara poate fi facuta dupa gustul dumneavoastra. Secvența și logica acțiunilor sunt clare.

Velcro trebuie cusut pe părțile frontale ale pernelor și trebuie atașat un element dur de bandă adezivă pe o parte, iar un element moale pe cealaltă. Acest lucru este necesar pentru asamblarea ulterioară a piramidei, deoarece banda este un element de fixare.

După aceasta, clapele pentru un tampon sunt pliate cu părțile „avers” și cusute împreună, dar pe o parte trebuie să lăsați o mică gaură, vom avea nevoie de ea pentru umplutură (după umplere, zona deschisă va fi cusută) .

Tamponul trebuie întors și umplut cu umplutură. Pentru a umple cel mai mare pătrat, trebuie să utilizați cel mai greu material (de exemplu, hrișcă) pentru a oferi structurii asamblate stabilitate maximă.

Pentru a face aceste elemente utile, trebuie să luați:

• hârtie colorată (albastru și roșu);
• imagini șablon ale literelor;
• carton;
• lipici;
• adeziv PVA;
• griş.

Pentru a face un ghid, trebuie să urmați câțiva pași importanți:

Literele brute sunt folosite de la 3 la 4 ani. Acest manual este plasat în zona lingvistică și folosit pentru cursuri de pregătire pentru citire și scriere.

Cu ajutorul spațiilor brute, se dezvoltă asocieri de sunete și litere, numele lor sunt memorate și abilitățile motorii fine sunt îmbunătățite. În plus, copilul învață să urmărească corect literele, ca și în scrierea ulterioară.

Pentru a realiza acest material de predare Montessori, trebuie să vă aprovizionați cu:

• textile naturale (tăieturi din satin);
• diverse cereale (hrișcă, mei, orez sau gris), fasole și mazăre;
• paste cret.

Mai jos este un algoritm pas cu pas pentru crearea pungilor senzoriale pentru copiii mici:

De asemenea, puteți crea genți în formă de omidă fericită. Pentru a face acest lucru, trebuie să tăiați lungimea necesară de la dresuri, să adăugați, de exemplu, hrișcă și să faceți un nod pentru a face o minge densă la atingere.

Apoi se toarnă un alt tip de cereale și se leagă din nou nodul. Acest pas se repetă cu fiecare tip de umplutură. După care coada omizii este cusută și jucăria rezultată este frumos decorată. De exemplu, puteți lua margele pentru ochi, dar acestea trebuie să fie cusute strâns.

Un astfel de beneficiu este potrivit chiar și pentru cel mai mic copil. Dezvolta perfect senzațiile senzoriale, abilitățile motorii fine și atenția. În plus, utilizarea pungilor senzoriale vă permite să dezvoltați eficient percepția auditivă.

Metoda Mariei Montessori presupune și utilizarea pandantivelor pentru nou-născuți și copii mai mari. Astfel de dispozitive diferă de versiunile industriale prin absența acompaniamentului muzical și a rotației rapide a elementelor.

Cel mai adesea, formele sunt luate abstracte, rotația are loc din cauza aerului din cameră. O astfel de mișcare pe îndelete va mulțumi cu siguranță copilul, care va începe să urmărească mișcarea jucăriei, concentrându-și privirea.

Un model de suspensie popular este mobilul hexagonal. Pentru a o face aveți nevoie de:

• băț de lemn ușor;
• 3 bucăți de carton în nuanțe de bază: galben, roșu și albastru;
• lipici;
• panglică.

Pentru a face acest ajutor de dezvoltare pentru bebeluși, trebuie să efectuați mai mulți pași:

1. Un model hexagonal este desenat pe carton. De asemenea, puteți face un tipărit pe hârtie colorată și îl puteți lipi pe carton. Uscați bine.
2. Pliurile sunt prelucrate folosind foarfece și o riglă pentru a evita rupturile și îndoirile inutile.
3. Apoi modelul hexagonal este decupat și asamblat într-o formă, lipit la îmbinări. Acest lucru se repetă de 3 ori.
4. Panglicile sunt fixate într-una dintre cusăturile produsului și legate cu celălalt capăt într-un băț de lemn. Este important ca acesta să nu aibă rugozitate și bavuri.
5. Mobilul finit este fixat la o distanță de 25 - 30 de centimetri deasupra copilului.

Un beneficiu similar este oferit copiilor de la vârsta de 3 luni. Îți va învăța copilul să-și concentreze ochii asupra obiectelor care se rotesc, să le urmărească, să le perceapă nuanțele și forma.

O astfel de acoperire, desigur, poate fi achiziționată într-un magazin, dar o puteți face și singur. Resturile de haine vechi și diverse accesorii vor face:

Inițial, trebuie să coaseți un semifabricat pentru covorașul senzorial, dimensiunea și forma pot fi orice. Puteți umple baza cu căptușeală din poliester. Dacă nu doriți să vă încurcați, mamele cu experiență vă sfătuiesc să luați o pătură veche de flanele.

Crearea ulterioară a covorului va depinde doar de imaginația mamei. Acoperirea la atingere combină de obicei textile de diferite texturi, buzunare plasate cu elemente de fixare, semnale sonore cusute, bile cu diverse umpluturi etc.

Acesta este numele modern pentru suporturile Montessori, care sunt plăci pentru dezvoltare, de care este atașat tot ceea ce este de obicei strict interzis să atingă un copil. Cu ajutorul plăcilor, copiii se familiarizează în siguranță cu obiectele de uz casnic.

Realizarea unei plăci ocupate va necesita puțină imaginație din partea părinților și următoarele echipamente:

Realizarea unei plăci de dezvoltare este destul de simplă. Pe o foaie de PAL trebuie să desenați o diagramă a viitoarei table de afaceri, puteți chiar să acționați în conformitate cu un anumit complot.

Părintele așează piesele și apoi le înșurubează foarte strâns pe placă cu șuruburi autofiletante. Forța de fixare este foarte importantă, deoarece copilul va încerca să rupă elementul beneficiului care îi place.

Pentru mai multe informații despre cum se face și ce echipament este necesar pentru aceasta, citiți articolul medicului pentru copii.

Acest material educațional este potrivit pentru copiii de la un an la 6 ani. Un bebeluș care stă deja și merge pe jos va putea studia în mod independent obiectele și interacționa cu ele: deschide și închide încuietori și elemente de fixare, folosește prize și lucrează cu șireturi.

Acest bodyboard de casă dezvoltă abilitățile motorii fine, atenția și perseverența. Copilul învață să rezolve problemele de zi cu zi și, de asemenea, își satisface interesul pentru obiectele de zi cu zi. Îi place în special varietatea elementelor.

Acesta este cel mai simplu material didactic posibil. Mama decupează siluetele unui arici sau orice alte forme din carton strălucitor. De asemenea, puteți folosi carton ondulat obișnuit decorat cu folie autoadezivă.

Cea mai comună opțiune este un arici, care poate fi completat cu „ace” folosind remorci. Părinții fac, de asemenea, un soare cu raze pentru rufe, diverse animale și oameni din carton. În plus, aceste figuri sunt pictate cu pixuri sau vopsele.

Dacă luați agrafele de rufe pentru a se potrivi cu culoarea conturului, copilul nu numai că își va dezvolta abilitățile motorii fine, ci va învăța și nuanțele de bază. De exemplu, agrafele galbene sunt potrivite pentru soare, cele verzi pentru un pom de Crăciun și cele albastre pentru un nor albastru.

Drept concluzie

Astfel, metoda Mariei Montessori acasă este, de asemenea, destul de fezabilă. În primul rând, spațiul ar trebui amenajat în conformitate cu anumite cerințe pentru zonarea încăperii și materialele didactice.

Multe ajutoare pentru dezvoltare pot fi realizate cu propriile mâini folosind materialele disponibile. Acest lucru va economisi bani și vă va realiza propria imaginație. Iar copilul se va juca cu jucăriile de casă cu mare plăcere.

În plus, copiii, văzând interesul și pasiunea părinților lor, vor deveni ei înșiși entuziasmați să învețe despre lumea din jurul lor. Și când copilul va crește, el însuși va începe cu bucurie să ia parte la crearea de noi accesorii de joacă neobișnuite folosind metoda Montessori.

(2 evaluări, medie: 5,00 din 5)

Bună, sunt Nadezhda Plotnikova. După ce și-a încheiat cu succes studiile la SUSU ca psiholog de specialitate, a dedicat câțiva ani lucrului cu copiii cu probleme de dezvoltare și consultării părinților în problemele creșterii copiilor. Folosesc experiența acumulată, printre altele, în realizarea de articole de natură psihologică. Desigur, nu pretind în niciun caz că sunt adevărul suprem, dar sper că articolele mele vor ajuta dragii cititori să facă față oricăror dificultăți.

Acest sistem educațional nu numai că a rezistat timpului, dar și-a dobândit numeroși adepți. În prezent, aproape toate țările au grădinițe Montessori, care educ milioane de copii de la 1 la 6 ani.

Semnificația ideilor educaționale ale doctorului Montessori este evidențiată de faptul că Unesco și-a inclus numele în lista profesorilor care au determinat dezvoltarea educației mondiale în secolul al XX-lea, de altfel, alături de scriitorul autohton Anton Makarenko.

Care este motivul pentru popularitatea sistemului Mariei Montessori? În primul rând, într-o abordare complet nouă a copilului, care a fost recunoscut ca o personalitate unică și, prin urmare, necesita o abordare individuală pentru a-și dezvălui potențialul.

De asemenea, mamele și tații activi ar trebui să citească cu siguranță cum pot face asta acasă.

Regulile de bază pentru organizarea mediului sunt următoarele:

1. Mesele și scaunele și alte echipamente trebuie selectate în funcție de vârsta și înălțimea copilului, deoarece copilul trebuie să rearanjeze el însuși mobilierul pentru a se potrivi propriilor nevoi. Profesorului i se cere doar să spună că acest lucru trebuie făcut în liniște.
2. Sala de studiu trebuie să fie spațioasă, luminoasă, cu acces liber la aer proaspăt. Profesorii și părinții trebuie să se gândească la iluminarea optimă și să asigure prezența luminii naturale.
3. Decorarea pereților trebuie să fie calmă, pentru a nu distrage atenția copiilor de la munca lor imediată. Montessori a recomandat includerea lucrurilor fragile în interior, astfel încât copilul să învețe rapid să le folosească și să își dea seama de valoarea lor.
4. Este important să se ofere acces gratuit la apă. Multe activități se bazează pe utilizarea apei: de exemplu, turnarea acesteia din recipient în recipient. În plus, autoformarea în abilitățile de igienă presupune instalarea de chiuvete și toalete la o înălțime accesibilă.
5. Materialele educaționale trebuie așezate la nivelul ochilor copilului, astfel încât copilul să poată lucra cu ele fără ajutorul unui profesor. Toate beneficiile trebuie prezentate într-un singur exemplar, astfel încât copiii să țină cont de nevoile colegilor de clasă.

O regulă importantă pentru utilizarea beneficiilor este că cel care le-a luat primul lucrează cu ele. În acest fel, puteți cultiva în mod discret la copii capacitatea de a negocia, de a schimba și de a interacționa.

Zonarea spațiilor

Pentru ca dezvoltarea unui copil să răspundă nevoilor sale, este necesar să construiți în mod corespunzător mediul de dezvoltare - de exemplu, împărțiți-l în zone funcționale.

În versiunea autorului, s-a propus împărțirea camerei în cinci zone: abilități practice, senzoriale, matematică, limbaj și spațiu. În zilele noastre se obișnuiește să le suplimenteze cu alte domenii - de exemplu, activitatea fizică.

Se mai numește și zona practică. Sarcina principală a materialelor găsite aici este de a obișnui copilul cu condițiile de viață de zi cu zi și de a dezvolta abilități de igienă.

Manualele și activitățile din zona practică ajută copilul să învețe:

În zona vieții reale, ar trebui să utilizați următoarele materiale și ajutoare:

• „smart boards” sau scânduri ocupate (scânduri de lemn cu elemente de fixare, nasturi, curele, încuietori etc.);
• recipiente pentru turnarea apei;
• plante de casă în ghivece;
• Flori tăiate;
• foarfece;
• tavă de praf cu mătură;
• cutii de udare;
• fețe de masă;
• dungi (se lipesc sau se desenează pe podea) pe care merg copiii, purtând diverse obiecte, de exemplu, o cană cu apă.

Materialele din zona practică pe care le folosește copilul trebuie să fie reale. Jucăriile nu sunt binevenite în acest caz.

Această zonă de dezvoltare constă din ajutoare care ajută la îmbunătățirea abilităților motorii fine, a vederii, a atingerii (diferențierea indicatorilor de temperatură) și a auzului. Se dezvoltă și simțul „presiunii” - abilitatea de a distinge obiectele după greutate.

Zona senzorială include astfel de ajutoare precum:

Acestea nu sunt toate materialele disponibile în zona senzorială. O regulă importantă atunci când se selectează ajutoarele de dezvoltare este că acestea trebuie să se concentreze asupra unui anumit organ senzorial pentru a distrage atenția copiilor de la alte caracteristici.

Matematica și senzorialul sunt legate între ele. De exemplu, un copil, comparând materiale între ele, le măsoară și le organizează simultan, adică efectuează operații matematice.

Dar dacă diferiți cilindri și turnulețe pregătesc doar copiii pentru matematică, atunci ajutoarele specifice le permit copiilor să stăpânească în mod direct conceptele matematice.

Pentru a lucra în zona de matematică veți avea nevoie de următoarele materiale:

Astfel, în această zonă au fost selectate manuale care vă permit să dezvoltați logica. Cu ajutorul materialelor vizuale și concrete, copilul stăpânește mai ușor concepte și acțiuni matematice complexe.

Această zonă are și beneficii care vizează dezvoltarea abilităților senzoriale și motorii fine. Diferiți cilindri, litere aspre, pungi de zgomot și cutii afectează indirect formarea abilităților de vorbire.

Beneficiile din zonă vizează dezvoltarea vorbirii corecte, îmbunătățirea abilităților lingvistice, extinderea vocabularului activ și pasiv, pregătirea pentru scris și citit.

El selectează cărți de lectură pentru toate vârstele pentru a satisface nevoile fiecărui elev.

Într-un alt fel se numește zona educației în științe naturale. Aici copilul dobândește cunoștințe despre lumea din jurul lui, despre legăturile dintre diverse obiecte și fenomene. Copiii vor învăța, de asemenea, elementele de bază ale istoriei, botanică, științe zoologice și geografice.

O astfel de zonă echipat cu urmatoarele materiale:

• cărți de referință și enciclopedii pentru copii;
• hărți geografice și naturale;
• modelul sistemului solar;
• tipologia animalelor;
• tipologia plantelor;
• semințele și frunzele plantei;
• calendare;
• ajutoare experimentale pentru a efectua o varietate de experimente.

Experimentele ar trebui să fie simple și sigure pentru copil. Cu toate acestea, chiar și în acest caz, toate elementele trebuie să fie reale. De exemplu, un experiment popular este cu iod și pâine pentru a determina amidonul.

În plus, există zone pentru muzică, artă, dans, învățarea limbilor străine și activitate fizică. O astfel de zonare aprofundată contribuie la dezvoltarea completă a copilului, dar nu există întotdeauna suficient spațiu pentru astfel de zone.

Perioade sensibile de dezvoltare

Perioadele sensibile se referă la stadii de dezvoltare în care un copil poate stăpâni anumite abilități fără efort suplimentar, cu plăcere și implicare.

Din păcate, astfel de perioade sensibile nu durează foarte mult și trec irevocabil, indiferent dacă copilul a putut profita de oportunitatea de a-și maximiza abilitățile sau nu.

Dacă părinții știu despre debutul unei etape „receptive” în viața copilului, ei vor putea să creeze condiții și să sature mediul cu materialele sau mijloacele necesare.

Principalele stadii sensibile de la 0 la 6 ani

La ce vârstă poate fi folosită metoda Montessori?

Nu degeaba metoda de dezvoltare timpurie a Mariei Montessori are cuvântul „devreme” în numele său. Autoarea însăși a crezut că este necesar să se înceapă pregătirea pentru educația copilului chiar înainte de nașterea acestuia.

Este decizia fermă a părinților de a se familiariza cu principiile sistemului de dezvoltare și dorința de a-l pune în practică, inclusiv crearea unui mediu optim acasă, care reprezintă aproape jumătate din succes.

Nido-grupuri

În perioada nou-născutului, copilul și mama sunt extrem de dependenți unul de celălalt, motiv pentru care separarea lor este nedorită. Iar bebelușul, din motive fiziologice, nu este încă foarte interesat de lumea din jurul lui.

Până la vârsta de trei luni, bebelușul devine mai activ, manifestând un interes viu pentru realitatea înconjurătoare. Deja din a noua săptămână, unele centre de dezvoltare care lucrează după sistemul Montessori invită mamele cu bebeluși la cursuri de nido (tradus din italiană cu cuib).

Cu toate acestea, astfel de „activități” sunt destul de utile pentru femeia însăși, deoarece îi permit să uite puțin de numeroasele ei treburi casnice și să își diversifice timpul liber. Un copil atât de mic nu trebuie încă să participe la o clasă de nido, deoarece dezvoltarea timpurie necesară poate fi asigurată acasă.

De îndată ce bebelușul începe să se târască (de obicei după 7 luni), puteți participa deja la un grup Montessori. Această opțiune este posibilă dacă mama dorește să înceapă dezvoltarea timpurie a copilului, dar nu are posibilitatea de a crea un mediu adecvat acasă.

Grupuri de copii mici

De îndată ce copilul începe să meargă activ (de obicei la un an sau un an și jumătate), el este transferat într-un grup de copii mici (tradus din engleză ca un copil independent). În centrele Montessori domestice, acesta este numele dat cursurilor de adaptare a copiilor la grădiniță.

O vizită la o astfel de clasă extinde oportunitățile copiilor, deoarece un copil de la 1,5 la 3 ani:

• devine mai independent și mai independent;
• învață să comunice și să construiască relații cu adulți nefamiliari (educatori);
• dobândește abilități de auto-îngrijire (învață să se îmbrace și să se dezbrace, să-și încingă șiretul, să desfășoare nasturi etc.);
• învață să folosească foarfecele, un ciocan, o perie;
• începe curățarea camerei (acțiuni elementare - măturarea și curățarea prafului);
• învață să comunice cu colegii, înțelege regulile de lucru în echipă.

Există diferite opțiuni pentru a participa la un grup de copii mici: zi întreagă, jumătate de zi sau participarea la cursuri doar de câteva ori pe săptămână. Totul depinde de caracteristicile copilului și de capacitățile financiare ale părinților. În plus, metoda Montessori poate fi implementată pentru copiii de 1–3 ani acasă.

Astfel, frecventarea la grupurile Montessori începe la vârsta de două luni, dacă mama are nevoie. Dar o clasă pentru copii mici poate fi cu adevărat utilă pentru dezvoltarea unui copil sub 3 ani și adaptarea lui la grădiniță.

Orele principale se desfășoară cu copii de la 3 la 6 ani. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece la această vârstă copiii experimentează principalele perioade sensibile pentru dobândirea de cunoștințe și abilități.

Este curios că Maria Montessori s-a referit la interacțiunile copiilor cu beneficiile, semenii și adulții nu ca jocuri, ci ca activități sau lecții. De asemenea, ea nu a folosit cuvântul „jucărie” în discursul ei, denumind obiectele educaționale material didactic.

Trebuie înțeles că grădinițele și școlile organizează în mod tradițional grupuri de copii de diferite vârste. Copilul trece la nivelul următor atunci când își realizează pe deplin nevoile actuale.

Ritmul de dobândire a cunoștințelor depinde doar de copil. Nimeni nu îl va grăbi, permițându-i să studieze în propriul mod individual.

Copilul trebuie să construiască relații cu alți copii el însuși, în timp ce profesorii monitorizează și oferă asistență la nevoie.

În ciuda recunoașterii universale a sistemului Montessori și a prevalenței sale, nu toți profesorii și părinții consideră că această metodă este cu adevărat eficientă și utilă pentru dezvoltarea copilului.

Este necesar să se ia în considerare mai detaliat toate avantajele și dezavantajele acestei metodologii de dezvoltare.

Avantaje

Printre avantaje, experții notează câteva puncte importante:

Puncte negative

Această tehnică are și anumite dezavantaje, despre care puțini oameni le cunosc. Deci, sunt evidențiate următoarele dezavantaje:

• atenția cuvenită nu este întotdeauna acordată îmbunătățirii imaginației, abilităților creative și de comunicare;
• jocul de rol este principala activitate pentru un copil preșcolar, dar autorul nu a recunoscut rolul acestuia în dezvoltarea copilului;
• se acordă o atenție insuficientă basmelor care introduc discret copiii în lumea din jurul lor;
• Este dificil pentru copii să treacă la un nou nivel de interacțiune cu profesorul atunci când intră într-o școală obișnuită, din această cauză pot apărea dificultăți de adaptare;
• lipsa activității fizice la cursuri;
• absența activităților strict reglementate poate face o glumă crudă copilului, deoarece va continua să lucreze după bunul plac.

Din cauza criticilor constante, multe centre și școli au abandonat sistemul Maria Montessori în forma sa pură. Profesorii îmbunătățesc în mod constant metodologia, adăugându-i propriile lor dezvoltări personale.

Astfel, antrenamentul folosind metoda Montessori se distinge prin originalitate, conținut neobișnuit și anumite avantaje. Dacă vă place orice aspect al acestui sistem de dezvoltare timpurie, asigurați-vă că le includeți în arsenalul dvs. Copilul vă va mulțumi doar.