Proiectul „Lumea colorată”. Proiect în prima grupă de juniori „Săptămâna culorii Proiecte de scurtă durată în grupa de juniori de învățare a culorilor

Proiect de dezvoltare senzorială pentru copiii grupei a 2-a juniori

Subiect„Spune-mi ce culoare?”

Tip proiect: educațional și de cercetare

Durata proiectului : durata medie (aprilie-mai 2016)

Pe tematica: domeniul educațional: „Dezvoltarea cognitivă”.

După numărul de participanți: grup.

Participanții la proiect: elevi de grup, profesori, părinți ai elevilor.

Relevanța proiectului

La o vârstă fragedă, un copil învață activ despre lumea din jurul lui. Pentru ca acest lucru să aibă loc pe deplin, este necesară educația senzorială direcționată. Dezvoltarea senzorială este dezvoltarea la un copil a proceselor de percepție și a ideilor despre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Educația senzorială servește ca bază pentru cunoașterea lumii, a cărei primă etapă este experiența senzorială. Tipul principal de activitate și baza dezvoltării unui copil sub 3 ani este jocul bazat pe obiecte. Cu copiii de această vârstă se desfășoară jocuri și activități în care asimilarea oricărui material se desfășoară neobservată de către copii, în activități practice.

În consecință, principalul lucru la acea vârstă este îmbogățirea experienței senzoriale necesare pentru o percepție completă a lumii înconjurătoare și, în primul rând, completarea ideilor despre proprietățile obiectelor: culoarea lor, forma, dimensiunea obiectelor din jur, poziție în spațiu etc.

Oamenii de știință autohtoni (V.N. Avanesova, L.A. Vagner, L.N. Lebedeva etc.) notează în lucrările lor că cunoașterea proprietăților și calităților obiectelor, fenomenelor, stăpânirea cunoștințelor și a abilităților generalizate legate de orientarea în mediu, apar inițial în activitatea obiectivă. Observațiile psihologilor au arătat că atunci când îi inițiază pe copii în calitățile culorilor, cel mai dificil lucru pentru un copil nu este capacitatea de a distinge culorile, ci de a le numi corect. La o vârstă fragedă, copiii confundă adesea culorile. Acest lucru se întâmplă nu pentru că copilul nu le poate aminti, ci datorită faptului că culoarea copilului este asociată cu obiectele din mediu. Acesta este motivul pentru care este recomandabil să te angajezi în jocuri senzoriale și exerciții cu copiii în fiecare zi. Ele vor oferi o oportunitate de a activa vorbirea copiilor mai viu și mai interesant.

Unul dintre principalele mijloace de dezvoltare a abilităților senzoriale la copii sunt jocurile și exercițiile didactice, care trebuie desfășurate nu din când în când, ci într-un anumit sistem, în strânsă legătură cu cursul general de învățare senzorială și de creștere a copiilor.

Ţintă:

dezvoltarea activității senzoriale ca mijloc de creștere a activității senzoriale la copiii mici.

Pentru atingerea acestui obiectiv au fost identificate următoarelesarcini:

Să promoveze dezvoltarea senzorială a copiilor prin utilizarea diverselor jocuri didactice cu conținut senzorial în diverse tipuri de activități comune și independente ale copiilor.

Creați condiții pentru îmbogățirea și acumularea experienței senzoriale a copiilor în timpul activităților de joc bazate pe obiecte prin jocuri cu material didactic.

Pentru a dezvolta capacitatea de a naviga prin proprietățile obiectelor (culoare)

Să cultive trăsăturile de caracter primare cu voință puternică în procesul de stăpânire a acțiunilor intenționate cu obiecte (abilitatea de a nu fi distras de la sarcina în cauză, de a o duce la bun sfârșit, de a te strădui să obții un rezultat pozitiv etc.)

Planul de implementare a activităților acestui proiect reflectă caracteristicile organizării activităților didactice în trei direcții:

1. Crearea și îmbogățirea unui mediu de dezvoltare a subiectului.

2. Organizarea de activități educaționale cu copiii.

3. Interacțiunea cu familia ca parte a implementării obiectivelor acestui proiect.

Trebuie remarcat faptul că atunci când planificam activități educaționale directe cu copiii, precum și activități educaționale în timpul zilei, ne-am bazat pe cerințele Standardului Educațional Federal de Stat. Astfel, planul reflectă organizarea muncii pentru următoarele tipuri de activități:

comunicativ;

jocuri de noroc;

motor;

educațional și de cercetare;

productiv;

lectură de ficțiune;

muzical și artistic;

muncă

Au fost folosite diverse metode și tehnici atunci când lucrați cu copiii :

jocuri de noroc;

motivare;

rezolvarea problemelor cu jucăriile;

examinare;

crearea de activităţi productive.

Când se lucrează cu familii, se folosesc următoarele forme de muncă:

Cercetarea familiei;

Informarea despre succesele copiilor;

Consultații direcționate, mutarea dosarelor;

Participarea părinților la îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului;

Participarea la concursuri, expoziții pentru grupuri și instituții de învățământ preșcolar.

Planul de implementare a proiectului

Etapa I (cercetare)

1. Lucrul cu copiii:

determinarea de către profesor a nivelului de dezvoltare senzorială (observații, jocuri, exerciții, conversații etc.);

2. Lucrul cu familia:

studierea problemelor familiale pe probleme de dezvoltare senzorială a copiilor (chestionare, sondaje, conversații).

3. Mediul de dezvoltare a subiectului:

analiza saturației și productivității mediului;

elaborarea unui plan de îmbogățire și dezvoltare a mediului (organizarea de noi centre și zone pentru dezvoltarea copilului).

Etapa II (de bază – practică)

Lucrați cu copiii

În cursul aplicării metodelor și tehnicilor de mai sus în lucrul cu copiii, ne așteptăm să obținem unele rezultate conform următoarelor criterii:

copiii sunt capabili să identifice obiecte de o anumită culoare în mediul de dezvoltare al grupului (roșu, albastru, galben, verde);

știi să grupezi obiectele după culoare;

recunoaște obiectele și fenomenele care au caracteristici de culoare caracteristice în diferite pete de culoare;

folosiți nume de obiecte care indică culoarea în vorbirea activă.

Toate jocurile și exercițiile din timpul implementării proiectului au ca scop dezvoltarea abilităților și abilităților copiilor în procesul de implementare a sarcinilor educaționale în următoarele tipuri de activități:

Tipul de activitate – comunicare .

Conversații:

„Ce culoare au hainele?”

„Ce culoare au aceste obiecte?”

"Ce culoare …..?"

Exerciții:

"Ce culoare este..."

Tip de activitate – jocuri .

Jocuri și exerciții didactice

Teme:

„Accele de rufe colorate”

„Arici amuzanți”

„Fluturi pentru flori”

„Roți pentru mașini”

„Colectează după culoare”

„Funaluri colorate”

"Găsiți același"

„Drumuri către case”, etc.

Cu cuburi Dienesh: „Asamblați după modelul „Casa”...”

Tipul de activitate – motor.

Jocuri de afara

„Rosați mingea albastră (roșu, galben...) în poarta albastră (roșu, galben...)”

„Rolează mingea (albastru, roșu...) pe traseul colorat”

„Alergați spre steagul (albastru, roșu...)”

Exersați aranjarea obiectelor similareActivități cognitive și de cercetare .

Proprietățile apei

Teme:

„Colorăm culoarea albastru (roșu...) apei”

„Gheață colorată”

Activitate productivă .

Desen

Teme:

„Lumini în ferestrele caselor”

„Panglici colorate”

„Inele colorate pentru un clovn”

Modelare

Teme:

"Bastioane colorate"

„bile colorate”

Citirea ficțiunii.

Poezii de A. Barto „Ball”

Poezii de S. Marshak „Mul meu vesel care sună”

Activitate de muncă comună .

„Spălăm batiste și alte articole de îmbrăcăminte pentru păpuși într-un lighean după culoare”

„Spălăm jucăriile într-un lighean după culoare”

Activitati muzicale si artistice.

Sărbători și distracție

Teme:

„Festivalul bulelor de săpun”

"bile colorate"

2. Lucrul cu familia

1. Informarea zilnică a părinților cu privire la succesul copiilor în toate domeniile activităților educaționale

2. Consultatii:

Dezvoltarea senzorială a copilului.

Percepția culorilor.

3. Concursuri, expozitii

Pe grup:

„Jucăria mea preferată” (expoziție);

„Crearea unui joc senzorial” (competiție).

Pentru învățământul preșcolar:

participarea la expoziția foto „În Țara bulelor magice”

3. Mediul de dezvoltare a subiectului

Grupul are următoarele centre de dezvoltare a copilului:

centru didactic (manuale, jocuri, seturi de construcție și alte echipamente modulare);

zona de uz casnic (vase și alte articole de uz casnic de diferite culori);

zona de mișcare (echipament în principal în culori primare, adică bile de diferite dimensiuni, steaguri, panglici, bazin uscat etc.);

centru pentru activități educaționale și de cercetare:

a) o tavă cu nisip (o varietate de materiale în culori primare);

b) o piscină de masă pentru joacă cu apă (jucării plutitoare, plase și alte culori primare);

c) lighene pentru spălatul rufelor și spălatul jucăriilor;

centru de productivitate:

a) pentru desen (pense, vopsele, șervețele, căni pentru sorbire etc.);

b) pentru modelare (diferite materiale de modelare de culori primare, stive etc.);

Etapa III (analitică)

1. Lucrul cu copiii:

determinarea nivelului de dezvoltare senzorială (de către profesor);

2. Lucrul cu familia:

analiza nivelului de educație pe probleme de dezvoltare senzorială (chestionare, întrebări, teste);

acoperirea rezultatelor implementării proiectului la o întâlnire a părinților de grup, precum și proiectarea unui stand foto pe baza materialelor din prezentarea implementării acestui proiect

3. Mediul de dezvoltare a subiectului:

analiza productivității echipamentelor existente în grup, fezabilitatea centrelor de dezvoltare a copilului existente.

Primele jocuri ar trebui să fie ușor de înțeles.

La fiecare etapă de învățare, copiilor ar trebui să li se ofere o singură culoare nouă.

Nu încercați să afișați mai multe jocuri simultan, oferiți versiuni diferite ale unui joc. Abia după o săptămână poți trece la altele noi.

Antrenamentul ar trebui să aibă loc într-un mod ludic.

Durata jocului nu trebuie să depășească 5-10 minute.

Literatură

"Copilărie". Program pentru dezvoltarea și educarea copiilor la grădiniță. „Copilăria-Presă” Sankt Petersburg-2011

Afonkina Yu.A. Siguranța psihologică a unui copil mic.

Venger A., ​​​​Pilyugina E. G., Wenger N. B. „Educația senzorială

cultura copilului”, M.: „Prosveshchenie”, 1988.

Vinnikova G.I. Cursuri pentru copii 2-3 ani. Biblioteca revistei „Educator preșcolar”.

Karalashvili E. A., Antonenkova O. V., Malakhova N. E. „Organizarea colțului senzoriomotor într-un grup de grădiniță”, Senior Directory

profesor, nr 5-2008

Metleva JI. A., Udalova E. Ya „Dezvoltarea sferei senzoriale a copiilor”. Sankt Petersburg: „Copilăria-Presă”, 2005. Grădina nr. 3-2007

Pilyugina E. G. „Cursuri de educație senzorială cu copiii mici

vârstă”, M., 1983.

APLICARE

Jocuri didactice și exerciții pentru consolidarea conceptului de culoare

„Ce culoare lipsește?”

Copiilor li se arată mai multe steaguri de diferite culori. Copiii numesc culorile și apoi închid ochii. Profesorul scoate unul dintre steaguri. Stabiliți ce culoare a dispărut.

„Ce culoare are obiectul?”

Pentru a juca, trebuie să aveți cărți cu imagini ale contururilor obiectelor și cărți colorate. Copilului i se cere să plaseze un cartonaș de culoarea cerută sub cartonașul cu conturul obiectului. De exemplu, sub un cartonaș cu imaginea unei roșii - un cartonaș roșu, un castravete - verde, o prune - albastru, o lămâie - galben etc.

Opțiuni:

- alegeți un obiect pe baza unui model de culoare: profesorul arată un cartonaș cu imaginea unui obiect de o anumită culoare (mănuși roșii, șosete albastre etc.), copiii trebuie să arate cartonașe cu imagini de nuanțe de această culoare.

„Colectează o ghirlandă”

Profesorul arată un element - o mostră dintr-o parte a ghirlandei pe care este dată o anumită alternanță de culori. Copiii colectează ghirlande din cercuri multicolore în conformitate cu modelul.

Proiect educativ – creativ (vârsta preșcolară juniori) „Desenăm un curcubeu”

Jocuri didactice: „Ce lipsește?”, „Linguri - fete”, „Găsiți culoarea albastră în mediu, natura înconjurătoare, feluri de mâncare etc.”
Jocuri cu mozaicuri: „Flori albastre”, „Marea și Pescărușii”.
Jocuri în aer liber: „Panglici colorate”, „Găsește-ți casa”. Le oferim copiilor și părinților teme: miercuri, purtați haine cu elemente mov, organizați acasă un joc cu mențiune de culoare.
miercuri Zi mov.

Anexa 1
Gimnastica pentru ochi.
„Oh, cât ne-am jucat”
Oh, cât ne-am jucat
Ochii băieților sunt obosiți.
Privește toată pe fereastră
Oh, cât de sus este soarele.
Vom închide ochii acum,
Să construim un curcubeu în grup,
Să urcăm curcubeul,
Hai să facem la dreapta, la stânga,
Și apoi vom aluneca în jos
Strânge ochii cu putere, dar ține-te.
(Climi din ochi
Uită-te la stânga-dreapta
Priveşte în sus
Acoperiți-vă ochii cu palmele
Privește într-un arc în sus în dreapta
și sus-stânga
Uita-te jos
Închideți ochii, deschideți-i și clipiți).
Anexa 2
V. Berestov
Din nou nori și soare
Au început să se joace de-a v-ați ascunselea.
Doar soarele se va ascunde
Norul va izbucni în lacrimi.
Și când se găsește soarele,
Un curcubeu râde pe cer.
S. Marshak
Soare de primăvară cu ploaie
Soare de primăvară cu ploaie
Construiți un curcubeu împreună -
Semicerc cu șapte culori
Din șapte arce largi.
Fara soare si fara ploaie
Nici un singur cui
Și l-au construit în cel mai scurt timp
Poarta Cerească.
Mister
S-a terminat ploaia.
Despărțind norii,
O rază de soare a ajuns la noi.
Și literalmente în fața ochilor noștri
Un pod a apărut în rai.
Arc multicolor - Acesta este... (curcubeu)
Apeluri
arc curcubeu,
Nu lăsa să plouă
Haide draga,
Clopotniță!
Pentru ca copiii să se plimbe,
Pentru ca vițeii să poată galopa,
Am nevoie de un pic de soare
Clopot! arc curcubeu,
Bate ploaia -
Din nou în noapte
Se revarsa cu toata puterea;
Bate tunetul
nu as intra in casa...
Oh tu, arc curcubeu,
Ești înalt și strâmt!
Nu lăsa să plouă
Dă-ne o găleată.
arc curcubeu,
Aduceți ploaia!
Podul de Aur,
Final argintiu!
Ieși afară, arc de curcubeu,
La pajiști verzi
Până la sfârșitul ei,
Coroana de Aur!
arc curcubeu,
Adu niște ploaie!
Avem o lingură,
Un castron pentru urs,
Și lupului cenușiu -
O găleată întreagă!
S. Marshak
Carte colorată
PAGINA VERDE
Această pagină este verde,
Aceasta înseamnă că este vară permanentă.
Dacă aș putea să mă potrivesc aici,
M-aș întinde pe această pagină.
Insecte aurii rătăcesc în iarbă.
Tot albastru, ca turcoazul,
S-a așezat, legănându-se, pe corola unui mușețel,
Ca un avion colorat, o libelulă.
Există o gărgăriță roșu închis,
Împărțindu-ți spatele în jumătate,
Și-a ridicat cu îndemânare aripile transparente
Și ea a zburat după treaba lui Dumnezeu.
Aici în rochii identice, ca surorile,
Fluturii s-au așezat în iarbă să se odihnească.
Apoi o închid cu o cărțiță pestriță,
Apoi, deschizându-se, se grăbesc din nou...
PAGINA ALBASTRĂ
Și această pagină este maritimă,
Nu vei vedea niciun pământ pe el.
Trecând printr-un val abrupt,
Navele trec prin el.
Delfinii clipesc ca umbrele
Steaua de mare rătăcește
Și frunze de plante subacvatice
Apa se leagănă ca vântul.
În partea de jos a acestei pagini albastre
E întuneric ca adâncurile mărilor.
Aici peștele poate străluci
În întuneric, unde nu există felinare...
PAGINA GALBENA
Voi iubiți
Se toarnă nisip.
Ai o lopată în mâini,
Găleată și linguriță.
Ca un fir de aur
Din pumnul tău
Un pârâu gros curge
Nisip rece.
drum de grădină
Acoperit cu nisip.
Dar e rău dacă sunt multe
Este nisip de jur împrejur.
Iată pagina galbenă
tara pustie
Nisipul se învârte în jurul lui,
Se repezi ca un val.
Nu stiu de unde
Nimeni nu știe unde
Cămilele rătăcesc de-a lungul ei
Trenuri de stepă.
Se duc în tabăra de nomazi
Pe muzica apelurilor.
copaci întinși
Crește printre nisipuri.
Ramuri fără frunze
Îndoiți-l pe pământ uscat
Tenace și înțepător
Tufa Saxaul.
Și vântul poartă norii
Nisip fierbinte.
Vine nisip zburător
Atacă ca trupele.
PAGINA ALBA
Aceasta este o pagină de zăpadă.
O vulpe a mers de-a lungul ei,
Acoperind poteca cu coada.
Sărind peste pagină aici
Păsările se plimbau într-o zi senină,
Lăsând o potecă cu cruce.
Pe aici au trecut alergătorii
Și scânteie în frig
Urmă netedă argintie.
Acolo dimineața pudră
Galosele au fost imprimate,
Acesta este un nepot și un bunic care rătăcesc.
Lanț de urme pe suprafața zăpezii
Rămâne ca o sfoară
Într-un caiet curat, nou-nouț
Primul elev.
PAGINA ROSIE
Această pagină
De culoare roșie.
Soare rosu.
Vara Rosie.
pătrat roșu
Steagurile sunt clătite.
Ce naiba
Mai bun și mai frumos?
Cu excepția cazului în care copiii
Cei noștri veseli!
PAGINA DE NOAPTE
Înaintea ta este o pagină de noapte.
Capitala este învăluită în întuneric.
Tramvaiele pleacă în vacanță
Troleibuzele se grăbesc spre casă.
Pietonii se grăbesc să petreacă noaptea.
Nu-i vei vedea pe băieți nicăieri.
Și numai gări, fabrici,
Ceasurile și mașinile nu dorm.
Luminile alunecă de-a lungul aleii,
Coborând de pe dealurile Moscovei,
Și diminuează în fiecare minut
Nenumărate ferestre ale casei.
Întâlnirea la toate răscrucerile de drumuri,
Lanterne trec peste pod.
Și cerul de deasupra orașului este în sclipici
Stele îndepărtate, abia vizibile.
Peste vechiul crenel,
Peste întreaga țară sovietică
Arde ca luminile unei nave
Rubini pe turnurile Kremlinului.
Anexa 3
Fizminutka
Bună, curcubeu-arc,
Pod multicolor!
Bună, curcubeu-arc!
Bun venit ca oaspete.
Alergăm peste curcubeu
Hai să alergăm desculți.
Prin arcul-curcubeu
Să sărim peste în timp ce alergăm.
Și fugi din nou, fugi
Hai să alergăm desculți.
Anexa 4
Jocuri didactice
Jocul didactic „Faceți un curcubeu”
Obiectiv: consolidarea cunoștințelor despre numele culorilor prin compunerea unui curcubeu.
Material: semicercuri de diferite dimensiuni corespunzatoare culorilor curcubeului.
Copilul selectează semicercuri de culori corespunzătoare și este ghidat de mărimea semicercurilor prin suprapunere.
Există șapte brațe într-un curcubeu - șapte iubite colorate!
Funda roșie este iubita portocalie.
Arcul galben este prietenul verde.
Fundita albastra - prietena albastra.
Iar fundita mov este prietena tuturor arcurilor!
Joc didactic „Linguri – fete”.
Sarcini:
Învață copiii să efectueze acțiuni corelative, să coordoneze mișcările ambelor mâini, să analizeze planul - diagramă, să selecteze culoarea benzii elastice, să urmeze succesiunea înșirării lor.
Întăriți cunoștințele despre culori și nuanțe.
Dezvoltați abilitățile motorii fine, percepția vizuală, atenția, gândirea, memoria.
Cultivați o atitudine emoțională față de rezultatele muncii dvs., perseverență.
Echipamente.
Un set de benzi elastice de diferite culori (pentru păr), linguri de plastic de unică folosință cu fețe de păpușă; carduri - diagrame cu opțiuni pentru alternarea benzilor de cauciuc după culoare.
Progresul jocului
Sarcini de joc:
1. Alege o rochie pentru o fată - o lingură, în conformitate cu eșantionul.
2. Alegerea culorilor după cuvânt, profesorul denumește culoarea, copilul selectează după culoare banda elastică potrivită și o înșiră pe o lingură.
3. Alege o rochie pentru fata care se potriveste cu culorile curcubeului. Aranjamentul secvenţial al culorilor în spectru.
Lucrul cu vopsele
Sarcină:
Prezentați copiilor faptul că apa este colorată ca vopseaua.
Dezvoltați vorbirea.
Echipamente.
Borcane cu apa, vopsele, pensule si bureti in functie de numarul de copii.
Conţinut:
Pe mese sunt borcane cu apă, vopsele, pensule și bureți. Invitați copiii să stea la mese și să vedeți cu atenție ce se întâmplă. Profesorul își însoțește acțiunile cu o poveste: „Iau o pensulă lângă inelul metalic, ridic cu grijă vopseaua care îmi place din borcan cu vârful pensulei. Țin cutia de vopsea cu cealaltă mână. Apoi spălați peria într-un borcan cu apă. După aceasta, trebuie să atingeți peria de burete și să o puneți pe masă. Copiii sunt rugați să efectueze ei înșiși acțiunile arătate.
- Să vedem ce s-a întâmplat. Ce culoare are apa? (Copiii răspund).
Jocul „În grupul nostru”
Sarcini:
Întăriți cunoștințele despre culori și capacitatea de a găsi o anumită culoare în mediu.
Echipament: minge cu diametru mediu
Progresul jocului:
Profesorul ia mingea și spune: „Ne așezăm într-un cerc strâns. Acum cel căruia îi leagăn mingea o va prinde și va spune ce culoare au hainele lui. După aceea, va rostogoli mingea către alt copil.”
Jocul continuă până când fiecare copil are mingea.
Joc didactic „Funny Worms”
Sarcini:
Învață-i pe copii să aleagă obiecte de două culori date dintre patru posibile.
Pentru a consolida capacitatea de grupare a obiectelor după culoare, pentru a introduce secvența de plasare a tonurilor de culoare în spectru.
Material.
Viermi (tricotat din fire colorate) 11 culori: rosu, portocaliu, galben, verde, albastru, violet, negru, alb, albastru si roz.
Progresul jocului.
Acțiuni de joc:
1. Profesorul oferă viermi amestecați aleatoriu de patru tonuri de culoare și invită doi copii să ia un vierme de orice culoare și să-l găsească pe același. După finalizarea sarcinii, copiii fac schimb de viermi.
2. Se propune sortarea articolelor din alte tonuri de culoare.
3. Profesorul așează viermii în fața lui într-o cale în următoarea ordine: negru, roșu, portocaliu, galben, verde, albastru, violet și alb. Invitați fiecare copil să mute viermele pe care l-a ales pe calea comună.
Jocul didactic „Faceți un curcubeu”
Sarcină:
Să familiarizeze copiii cu sistemul de culori, cu succesiunea locației lor în spectru, extinzând vocabularul activ și pasiv al copilului.
Material. Hartie catifelata, fire de lana multicolore, model curcubeu.
Progresul jocului. Invitați copilul să întindă același curcubeu de fire, fixându-le pe hârtie de catifea. În acest caz, copilul trebuie să aleagă firele de culoarea dorită și să le aranjeze în conformitate cu eșantionul. Copilul numește fiecare culoare a spectrului curcubeului.
Jocul „Remember the Pattern”
Material: pisica, masa cu model.
Progresul jocului: Pisica a adus o poză cu un model și vrea să se joace cu tine. Profesorul arată o imagine cu un model: pătrat, cerc, pătrat, cerc, pătrat, cerc. (culorile figurilor variază) Copiii se uită la el timp de 1-2 minute, apoi desenează exact același lucru din memorie.
Jocul „Ce lipsește?”
Obiectiv: antrenarea memoriei vizuale.
Desfășurarea jocului: Agățați mai multe cărți pe tablă (sau așezați-le pe podea), lăsați copilul să se uite la ele timp de 20-30 de secunde, încercați să vă amintiți locația cărților. Apoi copilul se întoarce, profesorul scoate un cartonaș. Copilul trebuie să numească culoarea care a dispărut.
Jocul „My Color Mood”.
Sarcină: formarea percepției emoționale a culorii.
Material: cartonașe colorate de aceeași dimensiune.
Progresul jocului:
Întrebați copilul care este starea lui, cum se simte. Rugați-l să aleagă o carte cu o culoare care este asemănătoare cu starea lui de spirit. Acest joc poate fi jucat nu numai atunci când bebelușul este într-o dispoziție bună, ci și atunci când este într-o dispoziție proastă, caz în care jocul va ajuta să scapi de starea proastă. Puteți spune pur și simplu: „Să schimbăm cardul și starea ta de spirit se va îmbunătăți.”
Joc „Culori gustoase”
Sarcină:
formează percepția emoțională a culorii,
dezvolta imaginația și gândirea asociativă.
Material: cartonașe colorate de aceeași dimensiune.
Progresul jocului:
Oferiți copiilor o situație de joc: mergem la magazin să cumpărăm niște bunătăți. Luați coșul și mergeți la cărțile colorate. Lăsați copilul să aleagă cele mai „delicioase” culori din toate cărțile și spuneți-i de ce le-a ales și cu ce sunt asociate.

Irina Davydchenko

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr.9 a municipiului „Orașul Donețk”

Proiect în prima grupă de juniori

« Săptămâna culorilor»

Pregătit de profesor:

Davydchenko I.A.

Zvorygina T. Yu.

Anul universitar 2017 an

Participanții proiect: Copii, părinți, profesor grupuri.

Tip proiect: Prin dominantă în proiect de activitate: creativ.

După numărul de participanți proiect: grup(9-15 persoane).

Cu timpul: Pe termen scurt

După natura contactelor: copilul şi familia, în cadrul instituţiei de învăţământ preşcolar.

Ţintă proiect: Consolidarea standardelor senzoriale

Sarcini proiect:

Consolidarea cunoștințelor 4 flori pentru copii(rosu, albastru, verde, galben)

Exersați găsirea unor obiecte date culorile din jurul tău.

Exersează-ți capacitatea de a vorbi despre culoare.

Învăța grup obiecte conform caracteristicilor date.

Dezvoltați capacitatea de a vedea trăsăturile caracteristice ale obiectelor și ale imaginației.

Dezvolta percepția culorii, atenție, observație, extinde cunoștințele despre materialele care alcătuiesc obiectele.

Relevanța problemei:

Jocuri didactice care vizează dezvoltarea senzorială a copiilor, (în special, despre dezvoltarea sentimentelor culorile) au grozav oportunități: vă permit să prezentați copiilor calitățile și proprietățile obiectelor, în acest caz cu culoare.

În procesul diverselor jocuri didactice, copiii învață să se identifice culoarea obiectelor, denumește nuanțele și culorile, compara articole după a inflori, grupează-le după asemănarea culorii. Toate aceste activități dezvoltă și consolidează cunoștințele și ideile copiilor despre culoare, contribuie la formarea sentimentelor culorile. Jocurile didactice care preced activitatea vizuală pregătesc copiii pentru o reflecție mai liberă și mai precisă culorile si nuante in desen, aplicatie.

Copiii operează cu cunoștințe despre culoare, care sunt asimilate, sistematizate și îmbogățite în timpul jocului. Cu ajutorul jocului, copilul dobândește noi cunoștințe despre asta sau cutare culoare. În același timp, în timpul jocului, copiii activează dicţionar de culori pentru copii.

Rezultat asteptat proiect: Copiii disting și numesc corect culorile.

Etapa pregătitoare:

Definirea unei teme proiect.

Studiu culorile pe parcursul anului universitar.

Formularea obiectivelor și definirea sarcinilor.

Selectarea materialelor pe tema proiect.

Întocmirea unui plan pentru scena principală proiect.

Consultație pentru părinți « Fantezii colorate»

Plan saptamana colorata:

În fiecare culoare ziua copiii vin îmbrăcați corespunzător culorile

Exerciții de dimineață cu bile verzi, kile, cercuri.

Jocuri de consolidare culorile

Vizionarea unui desen animat „Curcul lui Petty”

Prezentare

Privind pozele cu verde culorile

(vezi Anexa)

Desenarea unei coroane de copac (amprente de mâini)

Exerciții de dimineață cu bile albastre, skittles, cercuri.

Jocuri de consolidare culorile

Vizionarea unui desen animat „Curcul lui Petty”

Prezentare

Privind pozele cu albastru culorile

Citirea ghicitori, poezii, ficțiune. (vezi Anexa)

Aplicație pentru barcă

Exerciții de dimineață cu bile galbene, kile, cercuri.

Jocuri de consolidare culorile

Vizionarea unui desen animat „Curcul lui Petty”

Prezentare

Privind pozele cu galben culorile

Citirea ghicitori, poezii, ficțiune. (vezi Anexa)

Desenând un pui (hârtie mototolită)

Exerciții de dimineață cu bile roșii, skittles, cercuri.

Jocuri de consolidare culorile

Vizionarea unui desen animat „Curcul lui Petty”

Prezentare

Privind ilustrațiile cu roșu culorile

Citirea ghicitori, poezii, ficțiune. (vezi Anexa)

Desen - flori de mac(amprentă, fundul sticlei)

Regatul colorat

Exerciții de dimineață cu diferite bile, ace, cercuri.

Jocuri de consolidare culorile

Prezentare

Privind pozele tuturor culorile

Experimentarea cu amestecarea vopselelor.

Citirea ghicitori, poezii, ficțiune (vezi Anexa)

Desenați coada unui cocoș cu palmele

Etapa finală:

Copiii pot distinge cu ușurință culorile.

Dezvoltarea emoționalității, fanteziei, creativității.

Cooperare pozitivă între părinți, profesori și copii în implementare proiect.

Copiii se bucură de munca pe care o fac grup.

Proiectarea unei expoziții de fotografie « Săptămâna plină de culoare»

La sfârșitul fiecărei zile, copiii au primit baloane de la corespondente culorile.

REPORT FOTO:

Ziua 1: Călătoria Lăcustei în Regatul Verde

« CULOARE VERDE DE GRADINA, EL ESTE CEL MAI LA MODA PRIMAVARA.”

Ziua 2: Călătoria lui Droplet în Regatul Albastru

„ÎN MAREA ALBASTRĂ, BALENA ALBASTRĂ. PE CERUL ALBASTRU DOarme UN NOR.”

Ziua 3 Călătoria lui Chicken Little în Regatul Galben

„GALBENUL ESTE CEL MAI IMPORTANT CULOARE – PENTRU CĂ ESTE O CULOARE.»

Ziua 4: Călătoria Buburuzei în Regatul Roșu

„NU AVEM SECRETE, ROSUL ESTE CEL MAI BUN CULOARE.»

Ziua 5 Călătoria Cocoșului către Regatul colorat

„LUMINA NOASTRĂ CULORI, TUTUROR NE PLACE FOARTE MULT.”

Publicații pe această temă:

Săptămâna alimentației sănătoase Cum mesteci este modul în care trăiești. Recent, la grădinița noastră a avut loc o săptămână de alimentație sănătoasă. Zilele acestea am implementat.

A fost săptămâna matematicii la grădiniță. La lotul copiilor de 2-3 ani, activitatea cognitivă trece prin percepția standardelor senzoriale.

În perioada 16 ianuarie - 20 ianuarie 2017. Săptămâna Sănătății a avut loc în grădinița noastră. Desigur, copiii noștri din grupul „Luchiki” nu au stat deoparte.