Metodické odporúčania „modulový princíp pedagogického procesu v predškolských výchovných zariadeniach“. Aplikácia modulárneho princípu organizácie pedagogického procesu v materských školách ako inovatívnej technológie v rozvoji reči detí predškolského veku
Predmetovo-priestorové vývojové prostredie v predškolských vzdelávacích inštitúciách.
Junior skupina materskej školy "Solnyshko"
Organizácia predmetovo-vývojového prostredia v predškolskej vzdelávacej inštitúcii je vybudovaná v súlade so zásadami programu„Od narodenia do školy“, editoval M.A. Vasilyeva, N.E. Veraksa a T.S. Komarovej a „Koncepcie budovania vývojového prostredia“ od V.A. Petrovského, zodpovedajúci osobnostne orientovanému modelu interakcie s predškolákmi.
Skupinový priestor je organizovaný vo forme dobre ohraničených zón, vybavených veľkým množstvom vývojových materiálov. Všetky predmety a materiály sú k dispozícii deťom.
Takáto organizácia priestoru umožňuje predškolákom vybrať si pre seba zaujímavé aktivity, striedať ich počas dňa a dáva učiteľovi príležitosť efektívne organizovať vzdelávací proces s prihliadnutím na individuálne charakteristiky detí.
Pri vytváraní prostredia na vývoj predmetov si musíte pamätať:
Prostredie musí plniť výchovné, rozvojové, výchovné, stimulačné, organizačné a komunikačné funkcie. Najdôležitejšie však je, že by to malo pracovať na rozvoji nezávislosti a iniciatívy dieťaťa.
Nevyhnutné je flexibilné a variabilné využitie priestoru. Prostredie má slúžiť na uspokojenie potrieb a záujmov dieťaťa.
Tvar a dizajn predmetov je zameraný na bezpečnosť a vek detí.
V skupine je potrebné poskytnúť priestor pre experimentálne aktivity detí.
Dekoratívne prvky by mali byť ľahko vymeniteľné.
Materská škola je druhým domovom pre zamestnancov a deti. A vždy chcete vyzdobiť svoj domov, urobiť ho útulným, originálnym, teplým a odlišným od ostatných.
V súlade s diskutovanými zásadami bolo v juniorskej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie „Solnyshko“ vytvorené nasledujúce prostredie na rozvoj predmetov:
1. Stredisko divadelnej činnosti;
2. Centrum pre „obliekanie“ a hry na hranie rolí;
3. Centrum pre telesný rozvoj;
4. Stred knihy;
5. Herné centrum
6. Centrum vzdelávacích hier;
7. Stred vody a piesku;
8. Centrum „Tvorivá dielňa“ (pre výstavu detských kresieb, detskej tvorivosti);
9. Závesné moduly
10. Informačné bloky.
Vybavenie kútikov sa mení v súlade s tematickým plánovaním výchovno-vzdelávacieho procesu.
Centrum divadelných aktivít.
Centrum divadelnej činnosti je jedným z aktívnych sektorov našej skupiny.
Účel divadelného kúta:
Rozvoj tvorivých schopností u detí;
Rozvoj fantázie, schopnosť improvizovať;
Rozvoj pamäti, pozornosti, vyjadrovania základných emócií;
Vzbudiť udržateľný záujem o literatúru, divadlo, hudbu;
Všetky kostýmy a atribúty sú usporiadané tak, aby bolo pre deti vhodné ich vziať a používať a združovať sa do podskupín na základe spoločných záujmov.
V rohu sú rekvizity pre rôzne druhy divadla: prstové divadlo, stolové, ploché, masky na hranie scén.
Obliekacie centrum.
V našej skupine je kútik, ktorý milujú všetky deti bez výnimky. Každý si vyberá svoj vlastný obraz, podľa svojich sympatií a pocitov žijúcich v jeho duši tu a teraz. To poskytuje psycho-emocionálne uvoľnenie a zvyšuje vašu náladu. Deti sa učia kombinovať veci, látky, veľkosti. Študujú účel vecí a ich sezónnosť. Vyberajú si vlastný obrázok.
Centrum pre telesný rozvoj.
Na úspešné riešenie problémov telesnej výchovy v predškolských zariadeniach je potrebné mať telovýchovné vybavenie, ktoré by malo byť aj v skupinovej miestnosti, na špeciálne určenom mieste „kútik telesnej výchovy“. Výber vybavenia a údržba telovýchovného kútika je daná programovými cieľmi tak telesnej, ako aj všestrannej výchovy detí. Úlohou učiteľa je naučiť deti samostatnej pohybovej aktivite v obmedzenom priestore a správnemu používaniu telovýchovných pomôcok.
V našej skupine materskej školy je centrum pohybových aktivít navrhnuté ako súčasť veľkého ihriska. Pre deti sú tu rolovacie hračky; gule rôznych veľkostí; loptičky - ježkovia; sáčky plnené hráškom na ruky; masážne podložky; masážne rukavice; kolky; činky; ringbross; obruče; švihadlá; laná, šnúry; Deti sú neustále v aktívnom pohybe a ponúkané hračky využívajú podľa vlastného uváženia. V športovom kútiku sú zariadenia na organizované detské aktivity: na športové hry a cvičenia. Preto má naše centrum masky na hry. V podstate ide o postavy, ktoré sa v ich hrách najčastejšie vyskytujú: mačka, zajac, líška, medveď, vlk. Položky na vykonávanie cvičení - pre všetky deti v skupine: kocky, mäkké gule, chocholy; dýchacie simulátory - domy. Uistite sa, že máte tamburínu na vykonávanie cvičení v navrhovanom rytme.
Knižné centrum.
Najdostupnejším a najúčinnejším spôsobom rozvoja detí je čítanie. Pre mnohých rodičov je to aj veľmi lacný spôsob, ako svoje dieťa zamestnať. Edukačný potenciál detskej knihy je neobmedzený. Myslenie, reč, pamäť, pozornosť, predstavivosť - to všetko sa formuje prostredníctvom komunikácie s knihou. Z tohto dôvodu sme sa rozhodli vytvoriť múzeum kníh. V našom múzeu sú vystavené moderné knihy, knihy z detstva našich starých rodičov a knihy vytvorené vlastnými rukami. Na náš návrh vytvoriť knihu so svojimi rodinami zareagovali mamičky, oteckovia, staré mamy a dokonca aj starí otcovia. Vybrané témy boli rôzne: „Moje obľúbené zvieratká“, „Zdvorilé slová“, „Ročné obdobia“, „Naša obľúbená škôlka“, „Moji obľúbení starí rodičia“ a mnohé ďalšie. Všetky prezentované knihy aktívne využívame, keďže beletria slúži ako účinný prostriedok duševného, morálneho a estetického rozvoja detí.
Herné centrum.
Herná zóna obsahuje rôzne hry pre deti s prihliadnutím na vek a rodovú výchovu.
Centrum vzdelávacích hier.
Centrum vzdelávacích hier je zamerané na rozvoj reči, zmyslového vnímania, jemnej motoriky a predstavivosti.
Stred vody a piesku.
„Centrum vody a piesku“ v našej skupine pomáha organizovať detské kognitívne a výskumné aktivity. Hovoríme o hraní a experimentovaní s rôznymi predmetmi a prírodnými materiálmi. Organizovaním hier s vodou a pieskom oboznamujeme deti nielen s vlastnosťami rôznych predmetov a materiálov, ale pomáhame im upevniť si predstavy o tvare, veľkosti, farbe predmetov, rozvíjame jemnú motoriku a kladieme základy pre učenie sa dizajn (tvarovanie z piesku).
Závesné moduly.
Malé deti sa nevedia nudiť, potrebujú neustále niečo robiť: pozerať sa na niečo, niečoho sa dotýkať, niečo pozorovať - pre nich je to rovnaká činnosť ako beh, skákanie, hranie. Preto prítomnosť visiacich figúrok, motýľov, vtákov, hviezd v miestnosti vytvára atmosféru, v ktorej sa niečo neustále mení a pohybuje. Farebná kaskáda je veľmi užitočná z estetického a psychologického hľadiska. V našej skupinovej miestnosti je veľa takýchto kaskád.
Centrum kreativity.
Kreativita v širšom zmysle slova je činnosť zameraná na získanie niečoho nového a jedinečného. V dizajne prijímacej miestnosti je vždy miesto pre detskú prácu a kreativitu. Výstava je veľmi farebne vyzdobená, kde vystavujeme detské kresby a aplikácie. V centre kreativity sa neustále niečo mení v závislosti od zvládnutých lexikálnych tém a techník.
Informačné bloky.
Na stenu v chodbe sme umiestnili stojan, do ktorého umiestňujeme zaujímavé a užitočné informácie pre rodičov.
Informačný blok menu. Rodičia majú vždy informácie o výžive svojich detí.
Ukazovatele hodnotenia rozvojového prostredia:
1. Pozitívne emocionálne cítenie dieťaťa v skupine;
2. Absencia konfliktov medzi deťmi;
3. Dostupnosť produktov aktivít detí;
4. Dynamika vývinu dieťaťa;
5. Nízka hladina hluku.
Záver:
Každé dieťa vo svojom vývoji zažije nepochybný vplyv svojej rodiny, jej spôsobu života a kultúrnych preferencií. V materskej škole slúži zariadenie všetkých izieb jedinému účelu: na výchovu a rozvoj dieťaťa v kolektíve. Vytvoriť také priaznivé prostredie je veľké umenie, ktoré zahŕňa rozumnú a krásnu organizáciu priestoru a jeho prvkov. Vo vývinovom prostredí obklopujúcom dieťa musí existovať možnosť, že sa dieťa stáva tvorcom vlastného objektívneho sveta, v procese osobnostnej vývinovej interakcie s dospelými a rovesníkmi sa stáva tvorcom svojej osobnosti.
"Inteligentná húsenica"
(pre deti 5-7 rokov)
Vysvetľujúca poznámka:
Didaktická hra „Smart Caterpillar“ je určená na výučbu detí vo veku 5-7 rokov.
Ide o mnohostrannú pedagogickú výbavu: ide o hernú metódu a formu vyučovania v rôznych typoch priamej výchovno-vzdelávacej činnosti, v individuálnej práci s deťmi predškolského veku a samostatných hrových činnostiach.
Cieľ: Zefektívnenie a skvalitnenie práce s deťmi staršieho predškolského veku pri vyučovaní dvoch štátnych jazykov Tatarskej republiky.
Maksat: Tatarstan Republicsynyn ike dәүlәt telenә mәktepkәchә yashtәge balalarny өyrәtүeshenѣ syyfatyn kamillәshterү һәmnәtiҗәlegen үsterү.
Úlohy:
- Pestovať v deťoch zmysel pre vlastenectvo, záujem o ľudové umenie a schopnosť vidieť krásu.
- Podporiť zapamätanie tatárskych slov, vytvoriť potrebu komunikovať s rovesníkmi v dvoch štátnych jazykoch.
- Formovať osobnosť s vysokým stupňom národného sebauvedomenia a duchovnej kultúry.
- Rozvíjať kognitívny záujem o jazykovú kultúru tatárskeho ľudu.
Vybavenie:„Inteligentná húsenica“ je vyrobená z rôzneho počtu viacfarebných diskov a viečok z majonézy pokrytých samolepiacou páskou. Skladá sa z hlavy a samostatných častí tela (počet článkov je možné upraviť v závislosti od vašich cieľov). Na telových článkoch sú nalepené priehľadné vrecká, do ktorých sa budú vkladať obrázky podľa témy. Jedna dráha má na zadnej strane článkov nalepenú lepiacu pásku na pripevnenie k doske. V inej húsenici sú články navzájom spojené viacfarebnými stuhami.
Pri práci s týmto návodom môžete využiť veľa možností pre rôzne hry.
(o rôznych lexikálnych témach).
Cieľ: Posilniť schopnosť detí rozlišovať všeobecné pojmy, pomenovať a vybrať vhodné obrázky k navrhovaným témam (zelenina a ovocie, oblečenie a obuv atď.) v tatárskom jazyku.
Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.
Prípravné práce: Vyberte obrázky predmetov pre niekoľko lexikálnych tém na základe počtu kruhov pre každú húsenicu.
Stručný opis: Učiteľ ponúka, že pomôže húseniciam rásť. Ak to chcete urobiť, musíte sa rozdeliť do dvoch tímov (alebo pozvať dve deti). Jeden tím zbiera húsenicu s názvami zeleniny, druhý - ovocie. Vyhráva ten, kto ho zloží rýchlejšie, prípadne kto má najdlhšiu húsenicu. Deti to zhrnú tak, že pomenujú všetku zeleninu a všetko ovocie v tatarčine.
Cieľ: Rozvoj fonematickej analýzy a fonemických reprezentácií, ako aj pozornosť a myslenie, rozvíjajú jemné motorické zručnosti rúk.
Prípravné práce: Vyberte obrázky objektov, ktoré začínajú rôznymi zvukmi.
Stručný opis: Učiteľka zoznámi deti s húsenicami a vysvetlí im, že jedna húsenica sa volá Ázia a druhá Ulya. Iba oni si pomiešali oblečenie a nevedia na to prísť. Musíme pomôcť Asiyovi vybrať obrázky, ktoré začínajú zvukom [k], a Oleovi - zvukom [p], ktorý je rýchlejší. Napríklad kulmek - šaty, čiapka.
Môžete sa hrať buď s jednou alebo s dvoma húsenicami, v závislosti od veku detí a ich schopností. Dieťa si vyberie obrázky, pomenuje ich v tatárčine a vysvetlí svoj výber.
Cieľ: Naučiť deti riešiť príklady na sčítanie a odčítanie; cvičiť počítanie v tatárčine; rozvíjať pozornosť a myslenie.
Stručný opis:
Dieťa pomenuje číslo v tatárskom jazyku a vloží si ho do vrecka.
Dieťa ukladá do vreciek príklad na sčítanie alebo odčítanie s obrázkami, počíta, rieši a hľadá správnu odpoveď.
Cieľ: Vzbudiť záujem o tatarský jazyk. Obohaťte svoju slovnú zásobu.
Stručný opis: Na stole sú obrázky sprisahania. Musíte sa na ne pozrieť a vytvoriť vetu ku každému obrázku v tatárskom jazyku z 3 slov. Kto chce urobiť vetu podľa prvého obrázku? (hrá sa 4-5 detí). Koľko slov je vo vašej vete? Správne chlapci? Všetko spolu spočítajme v tatarčine. Výborne! Úlohu sme splnili.
Tieto hry je možné použiť v rôznych vekových skupinách, prispôsobujúc lexikálny materiál vzdelávacieho komplexu „Hovoriaca tatárčina“ a stanovujú úlohy podľa veku a schopností detí. S príručkou „Smart Caterpillar“ môžete vymýšľať obrovské množstvo hier. Všetko závisí od fantázie a chuti vymyslieť niečo nové. Všetko vo vašich rukách!
Zoznam súpravy herných modulov.
1. Hracie pole „Čistenie lesa“ 1 ks.
2. Caterpillar 2 ks.
3. Disky 10 ks.
4. Viečka 15 ks.
5. Krabičky s kartami 11 ks.
Literatúra:
1. Wenger L.A., Djačenko O.M. "Hry a cvičenia na rozvoj mentálnych schopností u detí predškolského veku." Moskva: Vzdelávanie, 1989.
2. Sorokina A.I. "Didaktické hry v škôlke." Moskva: Vzdelávanie, 1982.
3. Tumáková G.A. "Zoznámenie predškolákov so znejúcim slovom" Moskva: Vzdelávanie, 1991.
4. Shvaiko G.S. "Hry a herné cvičenia na rozvoj reči." Moskva: Vzdelávanie, 1983.
Fotografie nafotili Denisova M.G., Nikolaeva N.V.
Detský závesný mobil. MK a nápady...
Vyrobiť si spolu s dieťaťom (alebo pre dieťa) žiarivý farebný závesný mobil, ktorý možno zavesiť na stenu, luster alebo na okno, je tak jednoduché, aby okoloidúci mohli obdivovať vašu kreativitu. Deti si zamilujú myšlienku vyrobiť si túto aktívnu hračku vlastnými rukami.
1. Tento roztomilý šváb bol vyrobený z kartónu od vajec len za pol hodinu.
Budeme potrebovať:
1. 2 bunky z kartónového obalu na vajíčka
2. Farebný kartón alebo kúsok starej tapety, pohľadnice sa povaľujú
3. Gvaš: červená, oranžová, hnedá, zelená, biela a červená,
4. Nožnice
5. Rezanie
6. Vrkoč
7. Vetvičky
8. 1 čierny pompon
9. Oči
10. Lepidlo
11. Štetec
12. Horúce lepidlo
Telo
1. Musíte pripraviť kartónovú škatuľu na vajíčka: otočte ju hore nohami, naneste farbu požadovanej farby a namaľte bunky. Maľovanie by sa malo robiť vo dvojiciach, to znamená, že maľujeme 2 bunky jednou farbou. 
2. Po zaschnutí farby musíte bunky opatrne vystrihnúť a z obrobku odstrániť nepotrebné zvyšky lepenky. 
Krídla][
3. Vystrihnite 2 krídelká (veľkosť 2x2cm) a zlepte ich vzorom z vonkajšej strany. 
Telo + krídla
4. Korpus a krídelká upevníme tak, aby medzi 1. a 2. dielom korpusu boli krídelká a vrkoč, ktorý bude vychádzať zo stredu.
Hlava
5. Vezmite pompon a nalepte naň oči. Pomocou horúceho lepidla pripevníme na temeno hlavy rohy, ktoré môžu mať úplne odlišné tvary.
Telo+krídla+hlava
6. Pomocou horúceho lepidla spojte hlavu s telom 
7. Hotového chrobáka priviažeme na pripravený základ z drevených tyčí 
2. Alebo skúste so svojimi deťmi vyrobiť tento nádherný motýľový mobil:
Môžete si nimi ozdobiť spálňu, detskú izbu, alebo ich niekomu darovať - tieto mobily sa budú páčiť každému! Samozrejme, sú také nežné a pôvabné! No, začnime s procesom?
Na výrobu motýlieho mobilu budete potrebovať:
. Malý veniec (asi 30 cm v priemere) alebo obruč z obruče, alebo niečo iné okrúhle (čokoľvek nájdete);
. Rybársky vlasec;
. Ružová stuha je priehľadná alebo farebná - podľa vlastného uváženia;
. Stuha s bodkami alebo inou ozdobou, prípadne pásik tylu;
. Umelý vinič dlhý 45 cm;
. Zvyšky obyčajného bieleho alebo ružového tylu;
. Obojstranná páska alebo lepidlo.
Operačný postup
1. Veniec omotajte zeleným viničom a bodkovanou stuhou. 
2. Vystrihnite 32 veľkých motýľov a 32 menších. Môžete to urobiť pomocou nasledujúcej šablóny: 
3. Odrežte 4 kusy vlasca dlhé 56 cm Pomocou lepidla alebo obojstrannej pásky spojte malých a veľkých motýľov, pričom na vrchu nechajte voľných 13 cm vlasca. Každý kus rybárskeho vlasca vytvorí 4 motýle. 
4. Zo zvyškov bieleho alebo ružového tylu vystrihnite 8 pásikov širokých 13 cm a dlhých 50 cm.
Vezmite 4 ďalšie kusy rybárskeho vlasca s dĺžkou 56 cm Nazbierajte kúsky tylu na niť pomocou ihly a ponechajte kúsky nite pozdĺž okrajov - získate 8 sviežich školských lukov. Priviažte tieto mašle k rybárskym vlascom - 2 pre každú.
Vytvorte 8 kusov ružovej stuhy s dĺžkou asi 50 cm, okraje spálite, aby sa nerozštiepili. Teraz ich zviažte mašľami na rybárskych vlascoch - 2 pre každú. Vo všeobecnosti by ste mali skončiť s niečím takýmto: 
5. Striedavé vlasce s motýľmi a vlasce s mašľami, priviažte ich na veniec. Výšku môžete meniť: napríklad motýle uviazať vyššie, mašličky nižšie alebo len tak – všetko je na vašom uvážení. Opatrne odrežte čiaru úplne hore.
3. Tu je ďalší úžasne krásny motýľový mobil:
Ako vyrobiť taký jednoduchý, ale farebný „motýľový“ mobil z plsti alebo papiera, ktorý bude ako stvorený na dekoráciu detskej izby? Áno, veľmi jednoduché!
Budete potrebovať taniere z viacfarebnej plsti alebo plsti, biele nite, korálky, hrubú lepenku na základňu a dve biele prelamované papierové obrúsky.
Namiesto plsti môžete použiť farebný obojstranný papier.
Najprv si z hrubého kartónu vystrihneme kruh podľa priemeru obrúska, ktorý naň následne nalepíme.
Potom si podľa predlohy vystrihneme 19-20 motýľov (nemusia byť všetky rovnako veľké).
Potom motýle navlečieme na niť striedavo s plstenými korálkami alebo malými kartónovými kruhmi (polomer 1 cm), ak ste zvolili možnosť kartón. Plstené motýle je možné vyrobiť v dvoch vrstvách a zošiť ich veľkými stehmi, ktoré sa od okraja odchyľujú asi 0,5 cm.
Musíme urobiť 4 vlákna s motýľmi. Rozmiestnite motýle podľa farby najskôr na stôl a uvidíte, v akých kombináciách vyzerajú najlepšie. Každá niť začína veľkým uzlom a korálkou. Vezmite vlákna dlhé približne 1,5 m a do poslednej chvíle neodstrihujte žiadne prebytky.
Keď sú všetky vlákna zhromaždené, budete musieť urobiť štyri otvory v kartónovom kruhu pomocou šidla. Navlečieme do nich nite, výškovo upravíme, potom zauzlíme a až potom odstrihneme prebytok.
4. Mobilná "slnečná sústava"
5. Závesné mobilné „Svetlé akvárium“, ktoré si deti môžu sami vyrobiť.
|
Materiály: Je žiaduce, aby základňa rýb a objemné telo mali rôzne farby. |
|
Vo všeobecnosti na výrobu takýchto mobilov potrebujete iba farebný papier, lepidlo a niť. Všetko je veľmi jednoduché!))
6. A samozrejme nikto nezrušil šité mobily)). Tu sa skutočne prejavuje rozmanitosť farieb, tvarov a nápadov.!
Moduly Made Soft sú vyrobené z penovej gumy, potiahnuté umelou kožou (vinylová koža). Mäkké moduly sú vyrobené z penovej gumy a potiahnuté umelou kožou (vinylová koža). Vďaka použitiu kvalitných materiálov výrobky dobre znášajú záťaž, rýchlo obnovujú pôvodný tvar a nevyžadujú zložitú hygienickú starostlivosť. Vďaka použitiu kvalitných materiálov výrobky dobre znášajú záťaž, rýchlo obnovujú pôvodný tvar a nevyžadujú zložitú hygienickú starostlivosť. Použité materiály sú zdravotne nezávadné a neobsahujú škodlivé chemické zlúčeniny, alergény ani ťažké kovy. Použité materiály sú zdravotne nezávadné a neobsahujú škodlivé chemické zlúčeniny, alergény ani ťažké kovy. Je univerzálny a zaujme svojou všestrannosťou, bezpečnosťou voči úrazom, ľahkosťou, odolnosťou a hygienou. Je univerzálny a zaujme svojou všestrannosťou, bezpečnosťou voči úrazom, ľahkosťou, odolnosťou a hygienou.
Ciele: Pre rozvoj motorickej aktivity Pre rozvoj motorickej aktivity Pre konštruktívnu a kognitívnu aktivitu Pre konštruktívnu a kognitívnu aktivitu Pre rozvoj sociálnej a emocionálnej sféry pri organizovaní hier na hranie rolí: Pre rozvoj sociálnej a emocionálnej oblasť v organizácii hier na hranie rolí:
I. Pre rozvoj pohybovej aktivity Rozvoj všeobecnej pohyblivosti Rozvoj všeobecnej pohyblivosti Silový vytrvalostný tréning všetkých svalových skupín Silový vytrvalostný tréning všetkých svalových skupín Rozvoj koordinácie a obratnosti Rozvoj koordinácie a obratnosti Rozvoj rovnováhy Rozvoj rovnováhy Zlepšenie ovládania vlastných pohybov Zlepšenie kontroly vlastných pohybov Upevňovanie základných pohybov Upevňovanie základných pohybov Vytváranie pozitívneho emocionálneho zázemia pre triedy Vytváranie pozitívneho emocionálneho zázemia pre triedy
II. Na konštruktívne a kognitívne činnosti Formovanie predstáv o farbe, tvare, veľkosti predmetov Formovanie predstáv o farbe, tvare, veľkosti predmetov Formovanie matematických pojmov na upevnenie kvantitatívneho poriadku počítania, znalosti čísel a čísel Formovanie matematických pojmov k upevniť kvantitatívne poradie výpočtu, znalosť čísel a čísel Zručnosť poskladať celok z častí a nájsť časti ako celok Schopnosť poskladať celok z častí a nájsť časti ako celok Rozširovanie predstáv o okolitom svete Rozširovanie predstáv o okolitom svete Rozvoj konštruktívnych schopností a logického myslenia Rozvoj konštruktívnych schopností a logického myslenia Rozvoj samostatnosti pri riešení konštrukčných problémov Rozvoj samostatnosti pri riešení konštrukčných úloh
III. Pre rozvoj sociálno-emocionálnej sféry pri organizovaní hier na hranie rolí Interiérový dizajn Interiérový dizajn Vytvorenie tematického priestoru v súlade s obsahom hier Vytvorenie tematického priestoru v súlade s obsahom hier Organizácia spoločných hry Organizovanie spoločných hier
V matematických hrách: 1. Upevniť kvantitatívne a ordinálne počítanie, znalosť obrazcov a čísel. 2. Upevniť schopnosť rozlišovať farby: červená, zelená, modrá, žltá. Použijú sa všetky prvky: deti musia vybrať figúrky zadanej farby bez ohľadu na tvar. Vyhráva ten, kto nazbiera najviac dielikov. Možnosť 2: deti sú požiadané, aby spočítali figúrky určitej farby a označili pomenované číslo číslom. Používajú sa tablety Usporiadajte figúrky v poradí zľava doprava. Pýtajte sa: „Ktorá tableta je červená?“, „Akej farby je prvá tableta?“, „Položte kocku na štvrtú figúrku“ atď.
Na hodinách telesnej výchovy: 1.Upevniť základné pohyby: -chôdza -beh ako had -udržiavanie rovnováhy -skákanie z výšky Hry a herné cvičenia: „Nebi ma“ Chôdza a beh ako had medzi tabletmi. „Rolať“ Deti jedno po druhom gúľajú guľôčky „hada“ medzi tabletami. „Od hrbolčeka k hrbolčeku“ Používajú sa tablety, ktoré sú umiestnené v jednej línii. Deti sa jedno po druhom postavia na figúrku a zoskočia z nej.
2. Vo vonkajších hrách „Through the Swamp“ sú všetky prvky usporiadané do šachovnicového vzoru. Deti kráčajú cez figúrky cez „bažinu“. Možnosť „Nájdi svoj dom“ 1. Figúrky sú rozmiestnené po celej hale. Deti si vyberú jednu z nich. Na signál "Choď na prechádzku!" deti sa rozchádzajú rôznymi smermi. Na druhý signál "Nájdite svoj dom!" - bežia k svojim postavám. Možnosť 2. Postavičky sa odstraňujú jeden po druhom. Deti musia čo najrýchlejšie obsadiť akúkoľvek postavu. Kto obsadí dom, vyhráva. Možnosť 3. Figúrky sú rozmiestnené po celej hale. Každé dieťa má kocku. Deti behajú po sále pri hudbe. Keď hudba prestane hrať, rozbehnú sa k postavičkám zodpovedajúcim farbe kocky. „Prekonaj prekážkovú dráhu“ Prekážková dráha je vytvorená z prvkov mäkkých modulov, ktoré musia deti absolvovať: plazenie, chôdza na udržanie rovnováhy, skoky do výšky a skoky z výšky. Štafetové preteky „Čí tím dokončí úlohu rýchlejšie“ 1. Postav dom. Tím, ktorý dokončí úlohu rýchlejšie, vyhráva. 2. Preskočte blok. Plazte sa naprieč, pohybujte sa po bruchu.
Na dekoráciu skupinovej miestnosti s kútikom prírody by som rád ponúkol závesný modul, ktorý bezpochyby ozdobí miestnosť a bude vhodným zobrazovacím materiálom. Strom môže „meniť“ svoju korunu (v závislosti od ročného obdobia) a visiace figúrky (v závislosti od témy). Závesné figúrky môžu byť figúrky lesných zvierat a figúrky ovocia.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Skupinový dizajn Závesný modul Skupina „Special Child“
Závesný objemový modul „Lesný strom“
jeseň
Zima
Jar
Leto
Popis: Na dekoráciu skupinovej miestnosti s kútikom prírody by som rád ponúkol závesný modul, ktorý bezpochyby ozdobí miestnosť a bude vhodným zobrazovacím materiálom. Strom môže „meniť“ svoju korunu (v závislosti od ročného obdobia) a visiace figúrky (v závislosti od témy). Závesné figúrky môžu byť figúrky lesných zvierat a figúrky ovocia.
Materiály na výrobu modulu:
Obojstranná lepenka:Na kmeň stromu budete potrebovať 2 listy hnedej lepenky. Pre figúrky lesných zvierat sa kartón vyberá v súlade s farbou objektu v tomto ročnom období.
Šablóny používané na hlaveň a figúrky.Na vytvorenie modulu môžete použiť šablóny uvedené nižšie, ako aj použiť opakovane použiteľné šablóny zobrazujúce obrysy zvierat, vtákov a ovocia. Tieto šablóny využívajú mnohí učitelia na rozvoj grafomotoriky u detí.
Výrobný proces:1.Vystrihnite potrebné diely podľa šablón. 2. Zložíme časti kmeňa a koruny (časť koruny sa nachádza medzi časťami kmeňa). 3. Časti zošite v strede k sebe pomocou bežnej nite. 4. Zložte každú časť kmeňa na polovicu, čím dáte stromu objem. 5. Stromček zavesíme zo stropu za niť pripevnenú ku korune. 6. Ku koreňom a korune stromu zavesíme postavičky lesných zvieratiek alebo plodov vystrihnuté z kartónu (podľa ročného obdobia).
