Esej učiteľky materskej školy. Moje pedagogické krédo

Detstvo vôbec existuje

nehovoriac učiteľom, je to dar prírody

k človeku, aby mohol večne poznávať nesmiernosť.

Sh.A. Amonashvili

Vo svete sú tisíce povolaní, všetky potrebné a zaujímavé. Ale každý si musí vybrať takú, ktorá by ho potešila a priniesla potešenie. Voľbaprofesií- veľmi dôležitý krok v živote každého človeka. Podobá sa východisku na ceste budúceho života, čím úspešnejšia je voľba, tým zaujímavejšia, rušnejšia a úspešnejšia bude cesta života.

Moje povolanie je učiteľka v materskej škole. Toto povolanie mi dáva zabudnúť na všetky problémy, cítiť sa vždy zdravo, energicky a vždy byť vo svete rozprávkového detstva.

Ako učiteľ chápete, že všetky deti sú individuálne a vy ako učiteľ musíte nájsť kľúč ku každému dieťaťu. A je nemožné ich oklamať. Vždy uvidia všetko. Okamžite pochopia, čo k nim cítite: s láskou alebo bez nej. A oni vám odpovedia rovnako. Pre mňa môjpovolanie- to je príležitosť byť neustále vo svete detstva. Zvlášť si uvedomujete dôležitosťučiteľské povolanie, keď vidíš, ako deti doširoka otvorené oči, nenásytne chytajú každé moje slovo, môj pohľad a gesto; oči pripravené pohltiť celý svet. Pri pohľade do očí týchto detí pochopíte, že vás potrebujú, že ste pre nich celý vesmír, že ste to vy, kto kladie klíčky budúcim postavičkám, podporujete ich svojou láskou a dávate im teplo svojho srdca.

Učiteľ musí pracovať kreatívne, vo svojej práci uplatňovať nové inovatívne technológie, byť energický, talentovaný, spoločenský, mladý srdcom, vytvárať útulnosť, teplo a pohodlie pre každé dieťa a mať veľkú trpezlivosť. Len tak sa škôlka bude môcť zmeniť „na ostrov šťastného detstva“.

Nevyhnutnými vlastnosťami moderného pedagóga sú trpezlivosť, láskavosť, tolerancia, čitateľnosť a erudícia, pretože pedagóg musí pracovať nielen s deťmi, ale aj s rodičmi.

Snažím sa správať k svojim malým zverencom tak, ako by som chcel, aby sa ostatní správali k mojim deťom. Vo svojej práci sa snažím plánovať deň tak, aby sa deti nikdy nenudili. Učiteľ musí zastávať rôzne úlohy: je učiteľom pre deti, ktorý všetko vie, všetko naučí, aj spoluhráčom a druhou mamou, ktorá všetko pochopí a pomôže v ťažkých chvíľach.

Snažím sa byť s deťmi kamarát, ku každému nájsť svoj vlastný prístup, chápať individualitu každého, aby som im dal nielen nové poznatky o živote, ale aj pestoval pozitívny vzťah k svetu okolo seba, k sami. A dúfam, že z mojich žiakov vyrastú gramotní, vzdelaní a hodní ľudia. Rodičia predsa dávajú deťom štart do života, ale ja, vychovávateľka, im pomáham urobiť druhý krok.

Pri práci s deťmi využívam pri svojej tvorbe širokú škálu smerov a foriem. Aby sa moje hodiny zmenili na vzrušujúci tvorivý proces a zaujali deti, snažím sa vo svojej práci vedúceho častejšie používať hračku, zapínať hudbu, pýtať sa hádanky, usporiadať moment prekvapenia a tiež motivovať deti umeleckými slovami. Deti sa vzchopia a začnú sa aktívne zúčastňovať na priamych vzdelávacích aktivitách. Vždy sa snažím rozprávať s deťmi slušne a milo a dbať na to, aby spolu komunikovali rovnako.

Zdieľam názor Jana Korczaka, že „deti si zaslúžia úctu, dôveru a priateľstvo, som rád, že som s nimi, v tejto čistej atmosfére láskyplných citov, veselého smiechu, prvých dobrých snáh a prekvapení, čistých, jasných a sladkých radostí.“

A preto som si vybralpovolanie - učiteľka materskej školy, pretože mám rád neustály živý kontakt s deťmi, úplne milujem tieto deti, ako aj schopnosť byť všestranným špecialistom. Psychologická stránka je tiež veľmi dôležitá. Tiež je potrebné nájsť nielen individuálny prístup k dieťaťu, ale aj vychádzať s rodičmi. Každý deň, keď sa ráno stretávajú a večer sa lúčia, nedovoľte im ani na sekundu pochybovať o bezpečnosti a láske svojich detí.

Dokončite svojeesej chcem slovami B. A Suchomlinsky: „Naším najdôležitejším pedagogickým nástrojom je schopnosť hlboko rešpektovať ľudskú osobnosť nášho žiaka. S týmto nástrojom sme povolaní vytvoriť veľmi jemnú, jemnú vec: túžbu byť dobrý, stať sa lepším dnes ako včera. Táto túžba nevzniká sama od seba, možno ju len živiť.“

Esej „Moja profesia je učiteľ“

Doba, spoločnosť a vzťahy medzi ľuďmi sa menia, no úloha učiteľa, vychovávateľa nielen ako človeka, ale aj človeka, ako človeka, zostáva nezmenená. Detské roky rýchlo ubehli... Školský čas je za nami...

Každý z nás stál pred veľmi dôležitou a hlavnou otázkou: „Aké povolanie si mám vybrať? Kým sa chcem stať?" Všetky cesty boli pred nami otvorené, no aj tak sme si museli vybrať len jednu, ktorá by priniesla radosť a stala sa zmyslom celého nášho života.

Každý si určuje svoje miesto v živote, nájde tú obľúbenú vec, ktorá ho napĺňa radosťou, inšpiráciou a umožňuje mu získať potešenie, realizovať svoje vedomosti, talenty, plány a sny.

Ak má človek svoju prácu rád, tak s radosťou a túžbou bude úspešne pracovať, tvoriť, množiť sa, odborne rásť a dosahovať dobré výsledky a úspechy, a to je riešenie hlavnej otázky pri výbere povolania.

Nie je žiadnym tajomstvom, že keď robíte niečo, čo milujete, začnú vám horieť oči, objaví sa iskra a vaša duša je naplnená jasným svetlom.
Zmyslom života každého človeka je neustály rozvoj a sebazdokonaľovanie. Aby ste boli šťastní, musíte nájsť sami seba. Koľko rôznych profesií existuje? Lekári, učitelia, dizajnéri, stavitelia, kuchári, umelci, predajcovia, školníci, kaderníci, dizajnéri a tak ďalej. Vybral si každý povolanie podľa svojich predstáv a túžob? Stojí za to trochu sa zamyslieť... Zdá sa mi, že ak sa zvolená úloha robí s dušou, s láskou, čestne a človek bez nej nemôže žiť, chcete tvoriť, pomáhať druhým, tak ste sa našli.
A ak sa to stalo zvykom, nie je tu žiadny tvorivý potenciál, žiadny profesionálny rast a všetko sa robí len pre kariéru alebo zarábanie čo najviac peňazí, potom je to len obyčajná a známa práca.

Pre mňa osobne nebol výber povolania prijatý bleskovo. Narodil som sa na vidieku, vo veľkej rodine a veľmi skoro som sa naučil byť zodpovedný za každého z nás. V našej rodine vládla láska, dobrota, vzájomná podpora a vzájomná pomoc. V našej obci nebola škôlka, a tak som už v detstve pomáhal príbuzným a susedom s ich malými deťmi, keď boli ich rodičia v práci. Aké úžasné a úžasné časy to boli! Bola som len ich pestúnka! Pamätám si, ako som sa s nimi rada hrávala s domácimi hračkami, na schovávačku a rozprávala rozprávky, ktoré som počula od starej mamy. Už ako dieťa som sa pevne rozhodla, že určite budem pracovať len s malými deťmi. Koniec koncov, sú to také výnimočné a milé deti, ktoré sa vám úprimne pozerajú do očí a očakávajú od vás ochranu, pochopenie, súcit a pomoc.

Všetko to začína detským snom! A sny každého sú iné, nezvyčajné!

Veľmi rýchlo som sa rozhodla, aké povolanie si vybrať a čím sa mám stať. A mama ma práve privítala. Mama v mladšom veku nastúpila aj na pedagogickú školu, no po svadbe nedokázala doštudovať a jej sen sa nesplnil. Nevedel som si ani predstaviť, že učiteľ by mal byť schopný toľko robiť, viesť hodiny, organizovať rôzne sviatky a hry. A hlavnou vecou je pravdepodobne zjednotiť detský tím. Len si pomyslite, že jedna učiteľka musí zvládať také hlučné a vtipné deti! Veď skupiny sú preplnené.

Ako môžete merať teplo a náklonnosť, ktorú deti dávajú? Materská škola je prvým krokom v samostatnom živote každého malého dieťaťa.

Prosperujúce detstvo a budúci osud malého človeka do značnej miery závisí od múdrosti, obrovskej trpezlivosti, starostlivej pozornosti, kreativity a profesionálnych zručností učiteľa. Je veľmi dôležité, aby v blízkosti každého dieťaťa bol učiteľ, ktorý by vzdelával, poskytoval vedomosti a vytváral okolo dieťaťa priateľskú, domácu atmosféru detstva, priateľstva a citovej pohody. Učiteľ musí byť „od Boha“, nielen s dobrými mravmi, ale aj vzdelaný, láskavý, inovátor a profesionál. Učitelia sú tak trochu bohmi a tak trochu zapojení do večnosti, rovnako ako ľudstvo!

Hlavná je láska k deťom, každému dieťaťu musíme umožniť byť samo sebou, pomôcť mu ukázať všetky jeho najlepšie vlastnosti, naučiť ho užívať si každý deň, nájsť sa v živote, prežiť a vyhrať. Náš život je zložitý, v ktorom neustále dochádza k mnohým rôznym udalostiam, ktoré nie vždy vplývajú na deti priaznivo, preto deti potrebujú najmä pozornosť, teplo, lásku a starostlivosť zo strany vychovávateľov. Pre každého pracujúceho v materskej škole by sa mala stať materská škola domovom a osudom a plniť hlavnú úlohu – vychovávať úspešnú osobnosť. Práve od nás sa dieťa naučí veľa nového a zaujímavého. Aké veľké šťastie je byť každému dieťaťu užitočná, naučiť sa mu rozumieť a stať sa pre neho druhou mamou, kým je jeho mama pracovne vyťažená a napokon len kamarátkou. Nech už sa náš malý človiečik stane čímkoľvek: umelcom, poštárom, spisovateľom, predavačom, staviteľom, chirurgom, vedcom a tak ďalej, musíme pamätať na to, že všetky deti by sa nemohli realizovať bez svojho prvého „asistenta“ – učiteľa. . Povolanie možno nie je to najdôležitejšie, ale učiteľom sa človek musí narodiť. Učiteľka s veľkým T, určite s láskavým srdcom a dušou, ktorá je pripravená každý deň prinášať deťom radosť a teplo a napĺňať detské srdcia láskou a zasievať do ich duší len dobro. Naša profesia je čestná, bystrá a láskavá.

Samozrejme, musíte milovať a akceptovať dieťa také, aké je, a potom bude duša a srdce každého dieťaťa pred vami, na očiach, a odhalia sa všetky jeho schopnosti a talenty. Dieťa musíme naučiť vážiť si samého seba, vštepovať mu dôveru, nádej a ukázať mu, ako veľmi je milované. Najdôležitejšie je vidieť na každom dieťati niečo výnimočné, niečo jedinečné. Každé dieťa je predsa výnimočné, génius. Každý z nás si musí pamätať, že duša a srdce dieťaťa sú otvorené. Rád komunikujem so svojimi žiakmi a rodičmi. Som nekonečne šťastná, že som si vybrala správne, že si ma moje povolanie našlo a že môžem byť užitočná pri výchove mladej generácie. Chcel by som sa veľmi poďakovať mojej milej mame a mojim mentorom, učiteľom, ktorí mi pomohli začať moju učiteľskú kariéru! Mala som naozaj šťastie, pretože všetci učitelia, ktorí ma obklopovali, boli skutočne brilantní, kreatívni a naučili ma milovať svoju prácu a deti úprimne, celým srdcom a dušou a inak to nejde. Pri práci s predškolákmi naozaj nevnímam svoj vek. Pre mňa osobne je dôležité všetko, čo moje deti vzrušuje, znepokojuje a teší. To znamená, že som na správnej a skutočnej ceste, ktorá trvá už tridsať rokov a jeden rok. Ak som mal možnosť zopakovať si svoj život odznova, bez váhania som si vybral povolanie učiteľa.

Takto sa dá rozprávať o tom, aký by mal byť skutočný učiteľ, s otvorenou dušou a láskavým srdcom. Učiteľ musí byť pozorný a veľkorysý, organizovaný a zodpovedný, schopný a seriózny, presný a pravdivý, iniciatívny, umelecký a aktívny a talentovaný. Každému dieťaťu poskytujem krajinu, ktorá ho naučí všetko, čo je bystré, dobré a dáva životnú silu každému v ťažkých situáciách a správne sa rozhodnúť. Vážení pedagógovia! Každý z nás musí pracovať kreatívne, pri svojej práci uplatňovať nové inovatívne technológie, byť energický, talentovaný, spoločenský, mladý srdcom, vytvárať útulnosť, teplo a pohodlie pre každé dieťa a mať veľkú trpezlivosť. Len ty a ja môžeme zmeniť materskú školu „na ostrov šťastného detstva“. Otvorme naše láskavé srdcia deťom a naučme naše deti milovať svet, krajinu, ľudí a všetko, čo ich obklopuje, naučme ich vytvárať a zveľaďovať svet okolo seba. Deti sú predsa naša budúcnosť! A všetkým nám záleží na tom, ako vyrastú. Roztomilé dieťa! Pozri sa mi do očí. Usmej sa na mňa a vezmi moju teplú ruku. Poď so mnou. Veľmi sa na vás teším!

Názov: Esej učiteľky materskej školy „Moja profesia je učiteľka“

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia regiónu Samara
stredná škola č. 21 mesta Syzran
mestská časť Syzran, región Samara,
štruktúrna jednotka realizujúca všeobecné vzdelávanie
predškolské vzdelávacie programy "Materská škola".

Karelina Albina Anatolevna
Vychovávateľ
MKDOU "Materská škola č. 1 v Kirensku"
Pedagogická prax - 21 rokov
I kvalifikačná kategória

Moja cesta stať sa učiteľkou sa ukázala ako veľmi dlhá. Možno som si len neuvedomil, že toto je presne to, čo potrebujem...

Už keď som bola školáčka, rada som navštevovala deti v škôlke – organizovala som rôzne súťaže a len tak som sa s nimi hrala. Čím som bola staršia, tým viac ma to ťahalo k deťom – po škôlke som začala chodiť k deťom na základnej škole, kde som sa snažila aj s nimi nájsť spoločnú reč. Tak som sa stal poradcom. Veľa času som trávila s deťmi – učili sme sa spolu, chodili na prechádzky, pripravovali rôzne dovolenky, chodili na túry...

Tiež som vyrastal v dome, kde bolo veľa detí rôzneho veku. Vždy som chodil s deťmi - dospelí mi dôverovali, že chodím s ich deťmi, a so staršími som organizoval rôzne koncerty pre deti a ich rodičov. Po vytvorení domácej obrazovky a nakreslení postáv sme ukázali celé predstavenia založené na našich obľúbených sovietskych karikatúrach.

A to som vtedy ani len netušil, že učiteľské povolanie sa pre mňa stane jediným...

Materská škola je krajina zázrakov
Kde je detský smiech počuť až do neba!
Materská škola je sviatkom pre dušu,
Keď vidíte, aké sú vaše deti dobré!
Škôlka je radosť dňa,
Keď viete, že deti na vás čakajú!
Materská škola je náš druhý domov,
V ktorom žijeme každý deň.
Materská škola - opakujem,
Byť učiteľom je môj osud!

Byť učiteľom znamená mať trpezlivosť, súcit a túžbu vidieť deti – „svoje deti“. Koniec koncov, v podstate ide o deti, ktoré nie sú príbuznými, ale o ktorých začnete hovoriť „moje deti“, radujete sa z úspechov každého dieťaťa, aj keď malých, ale z jeho osobných víťazstiev.

Učiteľ musí vedieť všetko – hrať sa, kresliť, lepiť, ručiť, spievať, tancovať atď... Čím viac toho učiteľ vie a dokáže, tým jednoduchšie, ľahšie a zaujímavejšie bude komunikovať s deťmi. .

A učiteľ musí vedieť pracovať aj s rodičmi, čím bližší je kontakt s rodičmi, tým lepšie sa s deťmi pracuje, cíti podporu ich rodičov. Je neznesiteľné počuť, keď rodičia v šatni začnú svoje deti ponižovať, začnú ich porovnávať s ostatnými, nedajú deťom možnosť sa ozvať a jednoducho im nerozumejú... Je veľmi príjemné, keď rodičia reagovať na požiadavky učiteľa, počúvať jeho odporúčania, pochopiť dôležitosť spoločnej výchovy detí. Veď len spoločným úsilím môžeme vychovať človeka, ktorý si bude vážiť starších, milovať rodičov a nebude urážať zvieratá.

Ale hlavné je, že učiteľ musí vedieť milovať deti a všetky svoje deti, napriek tomu, že sú každé iné – každé má svoj vlastný charakter a má svoje zvláštnosti a vyvolávajú iné pocity. Musíte sa naučiť pristupovať k všetkým svojim žiakom objektívne, pretože za každou postavou sa skrýva osobnosť, ktorej je potrebné pomôcť sa rozvíjať.

Byť učiteľom znamená obklopiť viac ako dvadsať detí materskou starostlivosťou, nehou, náklonnosťou a pozornosťou a na oplátku dostať búrku emócií a nový náboj pozitivity. Keď ste medzi deťmi, neustále zabúdate na svoj vek, zdá sa, že ste práve prišli do práce – veľmi mladí, veselí a energickí. A vždy to tak bude...

Vidíte úsmevy detí a šťastné tváre ich rodičov. A chcem veriť, že tým, že dávam kúsok seba, dávam do každého dieťaťa kúsok svojej duše a srdca, robím tento svet láskavejším a lepším...

Esej- esej, ktorá odhaľuje akékoľvek problémy na základe myšlienok človeka a je napísaná vo voľnej forme.

V sekcii „Esej“ nájdete zaujímavé pedagogické úvahy a postrehy, ktoré pomôžu začínajúcim učiteľom správne vyjadriť svoje myšlienky a rozhodnúť sa o téme vlastnej písomnej úvahy. Rodičia a skúsení učitelia sa budú môcť pozrieť na vzdelávací proces z iného uhla pohľadu.

Príklady esejí učiteľov a vychovávateľov predškolských vzdelávacích inštitúcií

Zobrazujú sa publikácie 1 – 10 z 5427.
Všetky sekcie | Esej

Som učiteľ Ako povedal Plutarchos v staroveku: "Dieťa je pochodeň, ktorú zapaľujeme!" Ale len vtedy Boh pomáha v tomto, keď sa pustíme do práce s našimi dušami. Môj syn sa ma raz spýtal: „Povedz mi, mami, aká je tvoja práca? Po premýšľaní som odpovedal nasledovne: „Je zamilovaná, pozorná a...

Človek s profesiou učiteľa je schopný nielen vzdelávať a učiť mladú generáciu striktne podľa programu a litery zákona. Skvelý učiteľ je predovšetkým človek so zvýšeným zmyslom pre lásku a starostlivosť, ktorý miluje deti a nezostáva ľahostajný ku všetkému, čo sa s nimi deje vo svete okolo nich.

Eseje možno rozdeliť do dvoch kategórií: „osobné – subjektívne“ a „objektívne“. V prvej kategórii sa odhaľuje samotná osobnosť autora s prvkami biografie. V druhej kategórii sa zamýšľajú nad konkrétnym problémom, osobnou predstavou.

Sovetova Natalya Mikhailovna

Esej „Som učiteľ“

Sovetova Natalya Mikhailovna

Učiteľ v Mestskej predškolskej vzdelávacej inštitúcii Irkutsk č. 58, prax 8 rokov.

Vo svete je veľa rôznych povolaní, no existuje jedna, ktorá môže byť najviac potrebná. Profesia: učiteľstvo detí. Povolanie učiteľa sa vyberá srdcom. Ak sa chcete stať skutočným priateľom detí, musíte im dať

celý seba.

Moja cesta stať sa učiteľkou sa ukázala ako veľmi dlhá. Možno som si len neuvedomil, že toto je presne to, čo potrebujem...

Narodil som sa v Irkutsku. Po skončení strednej školy vstúpila na lýceum a získala povolanie krajčírky dámskych vrchných odevov. Po absolvovaní lýcea nastúpila na Irkutskú štátnu pedagogickú univerzitu na Technickú a podnikateľskú fakultu.

Svet detstva je radostný a jemný, ako vznášajúci sa zvuk flauty.

Kým sa mi moje dieťa smeje, viem, že nežijem nadarmo.

Moji priatelia hovoria: „Sú tichšie polia,“ ale ja za nič neustúpim.

Milujem tieto roztomilé deti ako svoje vlastné deti...

A každý deň, ako na premiére, vstupujem do tichej škôlky:

Neprichádzam sem kvôli kariére - každé dieťa tu je šťastné, že ma vidí,

Byť uprostred radostných udalostí...

A tak ďalej v priebehu rokov -

Môj osud, detské duše! Na svete nie je lepší život...

Do škôlky som sa dostala vďaka svojej najstaršej dcére.

Moja prvá skupina bola rôzneho veku. Vo svojej práci som musel veľa reštrukturalizovať, aby som harmonicky a správne skombinoval rôzne vekové kategórie detí.

Nie je možné si predstaviť život učiteľa bez hlučného, ​​dôverčivého a dojímavého detstva, bez obrovského sveta čistoty a radosti. Láskavosť a milosrdenstvo by mali byť vlastné každému človeku, a ešte viac učiteľovi, pretože jeho autorita je určená jeho postojom k jeho práci a profesii vo všeobecnosti. Pre pedagóga: „Dieťa nie je nádoba, ktorú treba naplniť, ale pochodeň, ktorú treba zapáliť. A ten, kto sa popáli, môže zapáliť!“ Tak hovorí starodávna múdrosť. Mojou úlohou je naplniť tento oheň láskavosťou, milosrdenstvom, kreativitou, aby tieto zapaľovacie iskry prinášali nielen krásu, ale boli aj užitočné a žiadané pre našu spoločnosť. Som si istý, že profesia, ktorá svojím obsahom určuje minulosť, prítomnosť a budúcnosť človeka a celého ľudstva, je podobná profesii umelca. A hlavnou odmenou v mojej práci je pre mňa úsmev na tvárach detí a vďačný pohľad rodičov.

Láska k deťom, neustále tvorivé hľadanie, sebavzdelávanie a práca na sebe – to sú tri hlavné piliere pre pedagógov minulosti, súčasnosti a budúcnosti.

A je dôležité pamätať na večné prikázanie: neubližujte. Dušou dieťaťa predsa nie je kamenistá pôda, ale kvet, ktorému treba pomôcť, aby sa otvoril. A navyše je potrebné naučiť svojich študentov kráčať po náročných cestách poznania, nečakať na hotové riešenia, ale sami hľadať a nachádzať poznatky.

Preto našou úlohou nie je len vzbudzovať túžbu po sebapoznaní, aleuvoľnite svoj tvorivý potenciál.

Páči sa mi, že sa v tejto profesii nedá prestať, tu treba neustále „rásť“, tak ako rastú deti, ktoré prichádzajú do škôlky.

Keď vidíte, s akou radosťou vás deti vítajú, ako majú otvorené oči pre niečo nové, ako sa tieto úžasné maličkosti zaujímajú o všetko na svete, pochopíte, aká veľká sila a zodpovednosť leží vo vašich rukách. Túto prácu však určite musia vykonávať zanietení, milí a zodpovední ľudia.

Je nemožné pracovať ako učiteľ bez lásky k svojej práci, bez lásky k svojim študentom. Pamätám si, keď som sa prišiel uchádzať o prácu, povedal som: „Nemám žiadne skúsenosti, ale naozaj milujem deti! Koniec koncov, skúsenosti prídu časom, ale láska v srdci by mala žiť natrvalo!

Všetku svoju energiu smerujem k vytváraniu atmosféry lásky a vzájomného porozumenia okolo každého dieťaťa, keďže som presvedčená, že len to prispieva k rozvoju individuality. Chápem, že mám veľkú zodpovednosť: položiť základy osobnosti každého dieťaťa, pomôcť mu pochopiť svet okolo seba, naučiť ho žiť v spoločnosti.

Myslím si, že sa musíte rozvíjať: navštevovať hodiny iných učiteľov, zúčastňovať sa súťaží, zvyšovať si kvalifikáciu, aby ste prišli za deťmi a dali im niečo nové, čo ešte nezažili.

Najdôležitejším obdobím je adaptácia dieťaťa na materskú skupinu. Toto je veľmi náročná a zároveň najzaujímavejšia etapa. Keď plačúce batoľa nechce nechať svoju matku ísť do práce, musíte zhromaždiť všetku svoju silu a zručnosti, zapamätať si triky a metódy a byť trpezliví, aby bol pobyt dieťaťa pohodlný a útulný. Aké je to milé vidieť, aký je to balzam na dušu, keď vám dieťa po chvíli už kráča do náručia a naťahuje sa, ako keby bol milovaný. Už je ľahšie rozlúčiť sa s mamou. To znamená, že dôveruje a učiteľ nie je cudzí. Spokojnosť a uvedomenie si správnosti môjho výberu sa dostavilo, keď som si uvedomila, že ma deti milujú a rovnako ako ja, aj oni kedysi radi chodili do našej škôlky. Uznanie od rodičov a kolegov ma posilnilo v presvedčení, že som na správnom mieste.

Vo svojej práci využívam nové a zaujímavé metódy a techniky ako zaujať deti a nájsť individuálny prístup ku každému dieťaťu. Všetky sú predsa také iné, vtipné, úžasné. Neviem, čím budú deti v budúcnosti. S istotou však viem, že mojou praktickou úlohou je ukázať dieťaťu, že je zásobárňou možností, pomôcť mu veriť v seba samého a prijímať radosť z jeho tvorivosti. Všetky deti sú iné, preto je pre mňa dôležité dať každému možnosť prejaviť sa, cítiť sa schopný a talentovaný a hlavne šťastný.

Mám záujem o prácu s deťmi. Mnoho ľudí si myslí, že práca predškolského učiteľa je bez kreativity - ale nie je to tak. Som hlboko presvedčený, že základom, základom pre všetky následné vzdelávacie akvizície a vekom podmienené novotvary, je všeobecná úroveň zmyslového vývinu počas prechodu od raného do predškolského veku. Preto venujem veľkú pozornosť rozvoju tvorivých schopností a zmyslového vnímania detí s využitím netradičných výtvarných techník.

Dávam deťom teplo svojej duše, svoje vedomosti a uvádzam ich do spolutvorby. Snažím sa pochopiť pocity každého dieťaťa a vidieť v každom dieťati niečo zvláštne, individuálne.

Už štúdium na vysokej škole ukázalo, že moderná spoločnosť kladie vysoké nároky na predškolské vzdelávanie. Zodpovednosť učiteľa bola vždy výnimočná, no v kontexte implementácie Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre predškolskú výchovu výrazne narastá. John Dewey napísal: „Ak budeme dnes učiť tak, ako sme učili včera, okradneme naše deti o zajtrajšok. Verím, že moderný učiteľ je človek, ktorý v sebe spája vlastnosti mentora, priateľa, psychológa a umelca, preto sa každý deň snažím zdokonaľovať svoje pedagogické schopnosti, pracovať s plným nasadením, dopĺňať a aktualizovať svoje profesionálne kvality.

Svoj zmysel vidím v schopnosti rozvinúť v dieťati tú jedinečnosť, ktorá ho odlíši od ostatných, urobiť všetko, čo je v mojich silách, aby sa z neho stal úspešný občan, ktorý miluje svoj domov, svoju vlasť, svoje povolanie, všetko, čo ho obklopuje. Je veľmi dôležité, aby každé dieťa pocítilo pocit víťazstva a svojho (aj malého) osobného úspechu. Predsa len s úspechom prichádza chuť posúvať sa ďalej, učiť sa viac, robiť lepšie.

Byť učiteľkou znamená obklopiť veľké množstvo detí starostlivosťou, nehou, láskou a pozornosťou ako matka a na oplátku dostať búrku emócií a nový náboj pozitivity. A chcem veriť, že tým, že dávam kúsok seba, dávam do každého dieťaťa kúsok svojej duše a srdca, robím tento svet láskavejším a lepším...

Som hrdý na svoje povolanie. Som hrdá na dôveru detí, úspechy každého dieťaťa a možnosť vychovať novú generáciu.