การศึกษาและการเลี้ยงดู: พื้นฐานของการศึกษาและการเลี้ยงดู อิทธิพลต่อบุคคล อะไรสำคัญกว่ากัน - การศึกษาหรือการเลี้ยงดู? การเลี้ยงดูการฝึกอบรมและการศึกษา

คำถามคืออะไร สำคัญกว่า: การเลี้ยงดูเด็กที่ถูกต้องหรือการให้การศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เขามักเกิดขึ้นก่อนการคิดถึงพ่อแม่ในอนาคตทุกครั้ง แน่นอนว่าไม่มีใครจะเลือกสิ่งเดียวและกีดกันสิ่งอื่นโดยสิ้นเชิง มันเป็นเรื่องของลำดับความสำคัญมากกว่า แล้วควรโฟกัสไปที่อะไรล่ะ?

ก่อนอื่นเลยจำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการนิยามแนวคิด หลายๆ คนมีปัญหาในการนิยามทั้งการเลี้ยงดูและการศึกษา จึงเกิดความสับสนกับคำศัพท์เหล่านี้อยู่ตลอดเวลา ดังนั้น หากพูดง่ายๆ ก็คือ การให้ความรู้หมายถึงการปลูกฝังทักษะการสื่อสารบางอย่างกับผู้คนรอบข้าง ปฏิสัมพันธ์ทางวัฒนธรรม และวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจโลกให้กับเยาวชน เรื่องนี้มีความสำคัญและจำเป็นอย่างไม่ต้องสงสัย

การศึกษามันค่อนข้างเป็นระดับของการปฏิบัติตามมาตรฐานความรู้ทางวิทยาศาสตร์และวิชาชีพของบุคคลซึ่งเป็นลักษณะของเวลาและวัฒนธรรมของเขา การตีความค่อนข้างฟรี แต่ค่อนข้างแม่นยำ ดังนั้นเราจึงถือว่านิวตันเป็นหนึ่งในคนที่มีการศึกษามากที่สุดในยุคของเขา และไม่สามารถหัวเราะกับความจริงที่ว่าเขาไม่รู้อะไรเลยเกี่ยวกับควาร์ก การศึกษาที่บุคคลได้รับส่วนใหญ่จะกำหนดสถานที่ของเขาในสังคมและดูเหมือนว่าจะยังห่างไกลจากสิ่งสุดท้ายด้วย

และยิ่งไปกว่านั้น พัฒนาระดับการศึกษามีบทบาทต่อความสำเร็จของแต่ละบุคคลในสังคมมากขึ้นเท่านั้น ท้ายที่สุดหากด้วยปาฏิหาริย์ที่ชาวนาทาสในมาตุภูมิได้รับความรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานสูงสุดในยุคของเขาเขาจะไม่เป็นปรมาจารย์ได้ "โชค" เช่นนี้จะนำความโชคร้ายมาให้เขาเท่านั้นในรูปแบบ ตระหนักถึงสถานการณ์อันเลวร้ายของเขาและการโจมตีจากเพื่อนบ้านและญาติที่ไม่เข้าใจเขาอีกต่อไป

แต่อีกสักหน่อยแล้ว ช้าในช่วงเวลานั้น การศึกษาสามารถเปลี่ยนคนธรรมดาให้กลายเป็นขุนนางที่แท้จริงได้ ตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้อธิบายไว้ในผลงานที่ยอดเยี่ยมของ Jack London เรื่อง "Martin Eden" ซึ่งกะลาสีเรือธรรมดาคนหนึ่งซึ่งถูกบังคับด้วยความยากจนต้องทำงานหนักตั้งแต่เด็กปฐมวัย แต่มีความรู้สึกด้านความงามที่เฉียบแหลม กลับหลงใหลในศีลธรรมของสังคมชั้นสูง และให้คำมั่นสัญญากับตัวเองว่าจะเข้าสู่สังคมนี้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม การได้รับการศึกษาในระดับที่เหมาะสมมายาวนานและต่อเนื่องทำให้เขาสามารถกลายเป็นหนึ่งในตัวแทนของชนชั้นสูงได้ แต่ท้ายที่สุดแล้ว การเลี้ยงดูโดยธรรมชาติในตัวเขาเองที่ทำให้เขายังคงเป็นคนซื่อสัตย์ ใจดี และเห็นอกเห็นใจในภายหลัง
ดังนั้น, ออกมาว่าถ้าการศึกษาเป็นสิ่งที่กำหนดความสำเร็จ การเลี้ยงดูจะกำหนดอุปนิสัยในระดับที่สูงกว่า

และยังอยู่ในสมัยใหม่ สังคมดูเหมือนจะมุ่งมั่นเพื่อการศึกษามากกว่า พ่อแม่ที่กังวลอย่างมากเกี่ยวกับปัญหาในการพาลูกเข้าเรียนในโรงเรียนที่ดี หรือกังวลเกี่ยวกับผลการเรียนและโอกาสในการเข้ามหาวิทยาลัยอันทรงเกียรตินั้น จะพบเจอได้ง่ายกว่าสมัยนี้มาก กว่าผู้ที่กังวลอย่างจริงจังว่าลูกชายของตนจะกลายเป็นคนที่มีค่าควรหรือไม่ ผู้ชายและลูกสาวของพวกเขาจะกลายเป็นแม่ที่ดีในอนาคตหรือไม่ แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่ได้รบกวนพวกเขาเลย แต่มันสร้างความประทับใจอย่างมากว่าพวกเขายังคงให้ความสำคัญกับการศึกษามากกว่าการเลี้ยงดู

แต่สิ่งนี้ถูกต้องแค่ไหน?- ด้วยความเร่งของกระแสข้อมูลและการพัฒนาสังคมที่เพิ่มขึ้น การศึกษาเช่นนี้จึงถูกลดคุณค่าลงมากขึ้น ท้ายที่สุดแล้วระบบการศึกษาของรัฐใด ๆ ก็ตามแสดงถึงลำดับชั้นของคุณสมบัติที่กำหนดระดับการศึกษา เหล่านี้เป็นการ์ดรายงานต่างๆ ที่ประกอบด้วยสมุดบันทึกและนิตยสารชั้นเรียนพร้อมเกรด จากนั้นจึงกำหนดใบรับรองโรงเรียน อนุปริญญาระดับปริญญาตรีและปริญญาโท ชื่อทางวิทยาศาสตร์ และเครื่องราชกกุธภัณฑ์

ไม่เลย ล่าสุดสถานการณ์เป็นเช่นนั้นเมื่อได้รับประกาศนียบัตรที่ดีแล้ว ก็ไม่จำเป็นต้องกลัวชะตากรรมในอนาคตของตนเองในฐานะมืออาชีพ เป็นการรับประกันที่เชื่อถือได้ว่าผู้ที่ได้รับมันจะเป็นที่ต้องการในตลาดแรงงาน แต่ตอนนี้มันเป็นเรื่องจริงเหรอ?

จริงๆแล้วหลายสิ่งหลายอย่างแข็งแกร่งมาก มีการเปลี่ยนแปลง- ประกาศนียบัตรที่ออกเมื่อยี่สิบปีที่แล้วถือได้ว่าล้าสมัยไปอย่างสิ้นเชิงหากบุคคลไม่ได้ฝึกฝนอย่างต่อเนื่องตลอดระยะเวลาอันยาวนานนี้โดยปรับให้เข้ากับการค้นพบใหม่ ๆ ในอุตสาหกรรม ข้อความนี้เป็นจริงในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่งสำหรับเกือบทุกอาชีพสมัยใหม่

จากบุคคล โลกเวลาใหม่ต้องการการปรับปรุงระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่องนี่คือการแข่งขันนิรันดร์ที่เราทุกคนจะถูกบังคับให้รับค่าจ้างเพื่อไม่ให้ถูกขับออกจากตลาดด้วยการแข่งขันที่เพิ่มมากขึ้น ใช้ชีวิตและเรียนรู้ ดูเหมือนว่าสุภาษิตโบราณนี้จะเหมาะกับศตวรรษที่ 21 ของเรามากขึ้นกว่าเดิม

ดังนั้น อะไรก็ได้ แข็งแกร่งคุณไม่ได้ให้การศึกษาแก่ลูกของคุณ ป้อมปราการนี้จะถูกสร้างขึ้นบนทรายดูด ซึ่งโครงสร้างของตลาดแรงงานสมัยใหม่ได้เปลี่ยนไปแล้ว หายไปอย่างต่อเนื่องมีสิ่งใหม่เกิดขึ้นมาตรฐานในอุตสาหกรรมเดียวกันมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา

ครั้งแรกในโลกอนาคต เสร็จไม่ใช่ผู้ที่มีการศึกษาดี แต่เป็นผู้ที่รู้วิธีการศึกษาตนเองอย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติและทำอย่างต่อเนื่อง บุคคลจะต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ในวันนี้ ยกเลิกการเรียนรู้ในวันพรุ่งนี้ และเรียนรู้ใหม่ในวันที่สาม

ของเรา เด็ก- คนเหล่านี้คือลูกแห่งอนาคต การสอนพวกเขาแบบเดียวกับที่พ่อแม่ทำกับเรานั้นไม่เพียงพอ พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการสอนให้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณสังเกตไหมว่าวัยรุ่นยุคใหม่เชี่ยวชาญเทคโนโลยีใด ๆ ที่อยู่ในมือของพวกเขาได้เร็วแค่ไหน? เมื่อคุณเห็นว่าพวกเขาเข้าใจอินเทอร์เฟซของโปรแกรมที่ไม่คุ้นเคยได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติเพียงใด คุณจะเข้าใจความหมายของนักพัฒนาเมื่อพวกเขาสัญญาว่าจะมี "อินเทอร์เฟซที่ใช้งานง่าย" เป็นที่ชัดเจนสำหรับพวกเขา - ผู้คนแห่งอนาคต แต่ไม่ใช่สำหรับคนรุ่นเก่า

นั่นเป็นเหตุผล การประเมินของเด็กที่โรงเรียนมีบทบาทที่ไม่มีนัยสำคัญเมื่อเปรียบเทียบกับความกระหายความรู้ที่แท้จริงและจริงใจความปรารถนาที่จะศึกษาด้วยตนเองและการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ เป็นการฝึกฝนคุณสมบัติดังกล่าวในทายาทที่ควรให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก และจากนั้นจึงจะไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับอนาคตของเขา

เลเบเดวา มาร์การิต้า นิโคเลฟนา
ครูประถมศึกษา ครูเกรดเฉลี่ย
โรงเรียนมัธยม GBOU หมายเลข 338 ของเขต Nevsky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

การศึกษาเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่ง"
เค.ดี. อูชินสกี้

เค.ดี. Ushinsky ครอบครองสถานที่พิเศษในการสอนภาษารัสเซีย เขาได้รับการยอมรับอย่างถูกต้องว่าเป็นผู้สร้างโรงเรียนมัธยมของรัฐของรัสเซียและเป็นผู้ก่อตั้งวิทยาศาสตร์การสอนแห่งชาติ “ ในแง่ของพลังของอิทธิพลต่อการพัฒนาโรงเรียนรัสเซียและความคิดการสอนในภายหลังในแง่ของระดับความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์แนวคิดการสอนของเขาไม่เท่ากัน” (บทความเบื้องต้นเกี่ยวกับผลงานที่รวบรวมโดย K.D. Ushinsky)

เค.ดี. Ushinsky สร้างหลักการทางทฤษฎีของเนื้อหาการศึกษาทั่วไป พัฒนาวิธีการสอนแบบพัฒนาการ งานพื้นฐานของเขา “มานุษยวิทยาน้ำท่วมทุ่ง” ไม่มีความคล้ายคลึงในวรรณกรรมการสอนโลก

ความนิยม Ushinsky มีขนาดใหญ่มาก ไม่ใช่ครูชาวรัสเซียสักคนเดียวที่มีหนังสือและบทความที่เขียนเกี่ยวกับเขามากเท่ากับ Ushinsky: มากกว่าสองพันคน วิทยานิพนธ์ไม่กี่โหลได้รับการปกป้องตามมรดกการสอนของเขา

สถานที่และความสำคัญของการศึกษาในโรงเรียน

“หน้าที่เดียวของโรงเรียนคือการศึกษา”

“การฝึกอบรมเป็นวิธีการศึกษาที่สำคัญที่สุดวิธีหนึ่ง”

“การมีครูดีๆ สักคนในโรงเรียน ดีกว่ามีครูดีๆ หลายสิบคน”

เค.ดี. Ushinsky สนับสนุนความเชื่อมโยงที่แยกไม่ออกระหว่างการฝึกอบรมและการศึกษา

เป้าหมายหลักและภารกิจของการศึกษา

“สิ่งสำคัญในการสอนคือการศึกษาด้านจิตวิญญาณของบุคคล”

“ หน้าที่ของการศึกษาคือการปลุกความสนใจให้กับชีวิตฝ่ายวิญญาณ... หากลูกศิษย์ของคุณรู้มาก แต่สนใจในผลประโยชน์ที่ว่างเปล่าถ้าเขาประพฤติตัวดี แต่ความสนใจอย่างแรงกล้าต่อคุณธรรมและความสวยงามไม่ได้ถูกปลุกในตัวเขา คุณ ยังไม่บรรลุเป้าหมายการศึกษา”

“การเลี้ยงลูกเป็นศิลปะ”

“และเช่นเดียวกับศิลปะอื่นๆ ก็ต้องอาศัยการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติพิเศษระยะยาว”

“ปัญหาก็คือพวกเราจำนวนไม่น้อยที่ยังคงเชื่อว่าการศึกษาเป็นศิลปะ และยิ่งไปกว่านั้น มันไม่ใช่ศิลปะที่ง่าย”

“การสอนเป็นศิลปะชิ้นแรกและสูงที่สุด เพราะมันมุ่งมั่นที่จะแสดงออกถึงความสมบูรณ์แบบไม่ใช่บนผืนผ้าใบ ไม่ใช่หินอ่อน แต่ในธรรมชาติของมนุษย์”

“เรื่องของการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญและศักดิ์สิทธิ์มาก... ที่นี่หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งความเจริญรุ่งเรืองหรือโชคร้ายของเพื่อนร่วมชาติหลายล้านคน ที่นี่ม่านแห่งอนาคตของมาตุภูมิของเราจะถูกเปิดเผย”

“การศึกษาเป็นเรื่องเล็กน้อยในลักษณะที่ปรากฏ / ในเวลาเดียวกันคือ / หนึ่งในกิจการที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ซึ่งมีอาณาจักรเป็นรากฐานและคนทั้งรุ่นอาศัยอยู่”

ความรักเป็นสื่อหลักในการศึกษา

“ความรักเป็นวิธีเดียวที่จะพิชิตจิตวิญญาณของบุคคลได้ ผู้ที่เชื่อฟังผู้อื่นด้วยความรักก็ปฏิบัติตามข้อเรียกร้องของจิตวิญญาณของตนเองแล้ว และทำให้งานของผู้อื่นเป็นของเขาเอง”

ผ่านความรัก “คุณสามารถเลี้ยงดูเด็กในลักษณะที่เขาคุ้นเคยกับการเชื่อฟังครูโดยไม่มีเงื่อนไขโดยไม่มีการลงโทษหรือรางวัล”

สินค้าวัสดุ

“ ล้อมรอบบุคคลด้วยผลประโยชน์ทางวัตถุทั้งหมดและไม่เพียง แต่เขาจะไม่ดีขึ้น แต่เขาจะไม่มีความสุขมากขึ้นและหนึ่งในสองสิ่ง: เขาจะต้องรับภาระจากชีวิตเองหรือเขาจะเริ่มลงสู่ระดับอย่างรวดเร็ว ของสัตว์ นี่เป็นสัจพจน์ทางศีลธรรมที่บุคคลไม่สามารถหลบหนีได้”

“ยิ่งคุณสนองความปรารถนาของคนๆ หนึ่งได้เร็วและสมบูรณ์มากขึ้นเท่าไร คุณก็จะทำให้เขามีความสุขมากขึ้นเท่านั้น”

“ในด้านการศึกษา ทุกอย่างควรขึ้นอยู่กับบุคลิกภาพของครู ไม่มีกฎเกณฑ์หรือโครงการใดที่สามารถแทนที่บุคคลในเรื่องการศึกษาได้”

“บุคลิกภาพเท่านั้นที่สามารถทำหน้าที่ในการพัฒนาและนิยามของบุคลิกภาพได้ มีเพียงอุปนิสัยเท่านั้นที่สามารถสร้างอุปนิสัยได้ ซึ่งเป็นเหตุว่าทำไมในการศึกษาในโรงเรียนสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเลือกครู”

เค.ดี.อูชินสกี้

“การเลี้ยงดูมาก่อนการศึกษา และเริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดของทารก”

“การศึกษาสร้างรากฐานสำหรับสร้างความสามารถทั้งหมดของมนุษย์”

“การให้ความรู้แก่เด็กโดยไม่ได้รับการอบรมเลี้ยงดูมาก่อน คือความพยายามที่จะสร้างบ้านบนทราย”

“การเลี้ยงดูเด็กเป็นรากฐานสำคัญที่เราสามารถเริ่มสร้างพระวิหารแห่งชีวิตของเขาได้”

“ตัวอย่างส่วนตัวมีความสำคัญอย่างยิ่งในการพัฒนาเจตจำนง มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถควบคุมเจตจำนงของเด็กได้อย่างสมบูรณ์ ผู้ทรงวางเขาไว้เป็นตัวอย่างแห่งความดีที่กระตือรือร้นอย่างต่อเนื่อง”

“หากปราศจากการเชื่อฟัง การศึกษาก็เป็นไปไม่ได้ การเชื่อฟังถือเป็นจุดเริ่มต้นของการศึกษาอย่างถูกต้อง”

“สิ่งที่ยากที่สุดคือการเชื่อฟังต้องเป็นอิสระ ไม่ใช่การบังคับ ต้องขึ้นอยู่กับความรัก...และไม่ใช่ความกลัวความรุนแรง”

“การปล่อยตัว การปล่อยตัวตามอำเภอใจและอุปนิสัยของเด็ก เสริมการไม่เชื่อฟัง มีรากฐานมาจากความเอาแต่ใจ ความเห็นแก่ตัว ความเกียจคร้าน ความอกตัญญู การดูหมิ่นครู และต่อมาความโกรธและความเกลียดชังต่อทุกคนที่กล้าต่อต้าน เจตจำนงตนเองและความเผด็จการอันไร้ขอบเขต... »

คุณรู้ไหม ฉันเชื่อว่าพันธุกรรมเป็นสิ่งสำคัญที่สุด การเลี้ยงดูและการศึกษาเป็นปัจจัยเสริม

การเลี้ยงดู

ตั้งแต่นาทีแรกของชีวิตคน ๆ หนึ่งได้รับจากโลกรอบตัวเขา โปรดทราบว่านี่คือคนที่รู้วิธีปฏิบัติตนในสถานการณ์ที่กำหนด และไม่ใช่คนที่นิ่งเงียบและไม่สร้างปัญหาให้ผู้อื่นกับพฤติกรรมของเขา

• ตั้งแต่ยังเป็นเด็ก เราซึมซับประเพณี วิถีชีวิต และความสัมพันธ์ของสังคมที่เราอาศัยอยู่ และสภาพแวดล้อมนี้ไม่เจริญรุ่งเรืองเสมอไป

การศึกษา

บุคคลจะต้องได้รับฐานความรู้บางอย่างเพื่อที่จะสามารถอ่าน เขียน และคิดอย่างมีเหตุมีผล (อย่างน้อยก็เพื่อที่จะสามารถกำหนดและแสดงความคิดของเขาได้)

ฉันไม่คิดว่าการศึกษามีอิทธิพลชี้ขาดต่อการสร้างบุคลิกภาพ หากบุคคลมีความต้องการภายใน เขาก็จะพยายามได้รับความรู้ ถ้าไม่เช่นนั้น คุณจะไม่สามารถบังคับมันไว้ในหัวของเขาได้

เพื่อสนับสนุนการยืนยันของฉันว่ายีนควบคุมเรา ฉันจะยกตัวอย่างที่ชัดเจนนี้:

ครอบครัวที่ดี เจริญรุ่งเรือง แต่จู่ๆ ลูกชายก็กลายเป็นคนติดเหล้าและไม่อยากทำงานหรือเรียนหนังสือ พ่อแม่ก็ตกใจ.. และปรากฎว่าพวกเขามีปู่ทวดซึ่งมีวิถีชีวิตแบบเดียวกันทุกประการ หลังจากผ่านไปไม่กี่ชั่วอายุคน พันธุกรรมก็เริ่มพูดออกมา และการเลี้ยงดูและการศึกษาไม่สามารถระงับองค์ประกอบของเลือดได้

โดยปกติแล้ว คำถามจะไม่ถูกตั้งในลักษณะนี้ แต่ไม่ได้ถูกตั้งในลักษณะนี้ แต่โดยหลักการแล้ว ตามสมมุติฐานล้วนๆ หากมีทางเลือกดังกล่าว ใครๆ ก็สามารถตอบได้ดังนี้ สำหรับเด็ก ในแง่ของอาชีพการงานในอนาคต การศึกษามีความสำคัญมากกว่า และสำหรับคนรอบข้าง การเลี้ยงดูมีความสำคัญมากกว่า ไม่ว่าพ่อแม่จะชอบอะไรก็ตาม เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ เด็กคนก่อนจะสามารถเอาชนะการขาดทั้งการศึกษาและการเลี้ยงดูได้ หากต้องการ

ทั้งการศึกษาและการเลี้ยงดู

ในความคิดของฉัน การกำหนดคำถามนั้นไม่ถูกต้องนัก องค์ประกอบทั้งสองมีความสำคัญต่อเด็ก ทั้งการเลี้ยงดูและการศึกษา พวกเขาเชื่อมต่อถึงกัน การศึกษาที่ไม่มีการเลี้ยงดู เช่นเดียวกับการเลี้ยงดูโดยไม่ได้รับการศึกษา ย่อมนำไปสู่ผลที่ไม่พึงประสงค์ น่าเสียดายที่ในช่วง 20 ปีที่ผ่านมา โรงเรียนในรัสเซียให้ความสำคัญกับการศึกษาน้อยลงเรื่อยๆ โดยเน้นไปที่การศึกษาเท่านั้น สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าผู้สำเร็จการศึกษาในโรงเรียนไม่พร้อมสำหรับชีวิตและความรู้ของพวกเขาก็เป็นเพียงผิวเผินมาก

ทั้งการศึกษาและการเลี้ยงดูมีความสำคัญ

★★★★★★★★

หากคุณเลี้ยงดูเด็กอย่างถูกต้อง เข้าสังคม และกระตุ้นเขาอย่างเหมาะสม คำถามเรื่องการศึกษาจะกลายเป็นเรื่องธรรมดาโดยเป็นส่วนหนึ่งของการเลี้ยงดูของเขา

ท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการได้รับประกาศนียบัตรจากมหาวิทยาลัยเท่านั้น นี่คือการได้มาซึ่งชุดความรู้ที่จำเป็นสำหรับชีวิต ซึ่งรวมถึงการพัฒนาด้านสุนทรียภาพโดยทั่วไป การปลูกฝังทักษะทางวัฒนธรรมและสังคม การระบุความสามารถ ฯลฯ

คำถามเรื่องการเรียนมันจะเกิดขึ้นเองไม่ช้าก็เร็วไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนมัธยม วิทยาลัย หรือมหาวิทยาลัย อันดับแรก บุคคลจะต้องรวมตัวเข้ากับสังคม วงสังคมและสภาพแวดล้อมทางสังคมของคุณจะมีความสำคัญมาก

ปัจจัยเหล่านี้ประกอบกับความพยายามของพ่อแม่จะส่งผลต่อบุคลิกภาพ ผู้ปกครองสามารถปรับกระบวนการได้ถึงระยะเวลาหนึ่งเพื่อไม่ให้เด็กถูกดูดเข้าไปในสภาพแวดล้อมที่แปลกแยกโดยสิ้นเชิง และองค์ประกอบทางการศึกษาในทุกขั้นตอนก็เป็นส่วนสำคัญของการศึกษา

★★★★★★★★★★

การศึกษาไม่ได้มอบให้กับทุกคน แต่เป็นหน้าที่ของผู้ปกครองที่จะต้องให้การศึกษาอย่างมีศักดิ์ศรี

คำถามของคุณมีโครงสร้างชัดเจน กล่าวอย่างสุภาพและแปลกประหลาด สำหรับเด็กเล็ก การเลี้ยงดูตั้งแต่วันแรกของชีวิตเป็นสิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญคือ สิ่งใดที่เขามองว่าดีและไม่ดี สิ่งใดควรให้คุณค่าและเคารพ สิ่งใดควรดูหมิ่นและเกลียดชัง

ในยุคที่มีราคาแพง การศึกษาไม่ใช่สิ่งที่เหมาะสมสำหรับพ่อแม่ทุกคน แต่การเลี้ยงดูคนที่มีค่าควรนั้นมีอยู่จริงและเป็นหน้าที่ของทุกคน

การเรียนเป็นงานที่ยิ่งใหญ่ จะดีมากถ้าลูกชายหรือลูกสาวเข้าใจว่าจำเป็นต้องได้รับการศึกษาและพยายามเพื่อสิ่งนี้ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่มุ่งมั่น แต่น่าเสียดายสำหรับพ่อแม่ของพวกเขา และหลายคนกลายเป็นคนงานหรือผู้คนในอาชีพที่เป็นที่ต้องการเช่น พ่อครัวและช่างทำผม

ไม่ว่าบุตรหลานของคุณจะเลือกอาชีพอะไร สิ่งสำคัญคือเขาเป็นมนุษย์

สิ่งสำคัญอันดับแรกคือการเลี้ยงดูหรือการศึกษา
เซอร์เกย์ เบลาชอฟ

เด็ก ๆ ต้องการครูเป็นผู้จัดกลุ่มเด็ก (นักการศึกษา) และอาจารย์ในฐานะนักแปลความรู้ของผู้ใหญ่เพื่อความเข้าใจของเด็ก
ระบบการบริหารหรือที่เจาะจงกว่านั้นคือชนชั้นศักดินา-ราชการในรัสเซีย เข้าใจดีถึงสิ่งที่กำลังทำในโรงเรียน
เด็กที่มีลักษณะความเป็นผู้นำ 30% เกิดและมาโรงเรียน และ 4% ของเด็กที่มีลักษณะความเป็นผู้นำเรียนจบเกรด 11
และส่วนใหญ่มาจากครอบครัวชาวยิวที่ได้เรียนรู้การอยู่ร่วมกันในประเทศอื่นมากว่า 5,000 ปี เพื่อรักษาทุนสำรองที่สำคัญนี้เพื่อความอยู่รอดของกลุ่มชาติพันธุ์ของพวกเขาภายในประเทศและชนชาติอื่น ๆ
“เจ้าของที่ดินรายใหญ่ของ Ost-Elbe ในศตวรรษที่ 19 กล่าวว่า “คนงานที่ดีที่สุดคือคนงานที่โง่เขลา”
(“สตรีกับลัทธิสังคมนิยม” เบเบล)
แก้ไขการตอบกลับ

29.01.2015, 22:08 #406
ลาริซา สครินนิค

ครูยุคใหม่... เขาควรเป็นอย่างไร? คำถามที่น่าสนใจ เขาต้องเป็นชาวพื้นเมือง! แต่ครูควรจะเป็นเช่นนี้เสมอ ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และในอนาคต เพราะเขาเป็นครู! งานของเขาควรได้รับการชื่นชมและเป็นที่ต้องการ! ใน Likhachev D.S. มีคำวิเศษณ์ว่า “การสอนเป็นศิลปะ งานไม่น้อยไปกว่างานของนักเขียนหรือนักแต่งเพลง แต่ยากกว่า” และมีความรับผิดชอบครูกล่าวถึงจิตวิญญาณมนุษย์ไม่ใช่ผ่านดนตรี เช่น นักแต่งเพลง หรือด้วยความช่วยเหลือของสี เช่นศิลปิน แต่โดยตรง เขาให้ความรู้ด้วยความรักและทัศนคติต่อโลก”
คำตอบ

เมื่อวาน 01:17 #407
ไมเคิล อาเรสต์

ท่านที่รัก! คุณไม่คิดว่าเนื้อหาของ "ครู" ควรเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลาใช่ไหม? กาลครั้งหนึ่งเขาทำหน้าที่เป็นผู้ส่งความรู้ แต่แล้วความรู้ก็ไม่ได้ใหญ่โตนัก ความพิเศษของความรู้ขนาดใหญ่คืออะไร? ใช่ ความจริงก็คือนักเรียนในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์เริ่มเข้าใจหลักการของมันได้เร็วกว่าครูมาก เนื่องจากความรู้นี้กลายเป็นเรื่องพื้นเมืองสำหรับพวกเขามากกว่าการศึกษาพีชคณิตโบราณซึ่งครูเข้าใจดีกว่า ลูกบาศก์รูบิกเปิดเผยว่านักเรียนคณิตศาสตร์ DUMB สามารถแก้ปัญหาได้เร็วกว่าครูสอนคณิตศาสตร์ที่ฉลาด
อะไรคือสาเหตุของธรรมชาติของความรู้จำนวนมหาศาล? ประเด็นก็คือความรู้ควรหยุดการถ่ายโอนจากศูนย์กลางไปยังผู้รับจากส่วนกลาง
การกระจายข้อมูลในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงแบบย้อนกลับ จากนั้น "การสอนเรื่องการสร้างร่วม" ก็เริ่มทำงาน ครูไม่ใช่กูรูหรืออาจารย์ ครูเป็นผู้ประสานงานความรู้ของนักศึกษาจำนวนมาก นี่คือสิ่งที่จำเป็นต้องมีความร่วมมือทางปัญญา
เรากำลังออกเดินทาง จากการรวมศูนย์ความรู้ และสอดคล้องกันการวินิจฉัย สู่ความเป็นประชาธิปไตยความรู้.
ใครทำงานใน ped? คนที่ถูกฉีกออกจากโรงเรียน พวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับโรงเรียน เกี่ยวกับนักเรียน เกี่ยวกับสภาครูบ้าง? พวกเขาออกไปเที่ยวที่สภาวิชาการ การประชุม สัมมนา และพูดคุยกันอย่างดุเดือดว่าพวกเขาเป็นเอเลี่ยนจากอะไร พวกเขาสามารถสร้างสิ่งที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนสมัยใหม่ได้หรือไม่? ฉันติดต่อกับคนที่มีส่วนร่วมในโรงเรียนประถมในสหภาพโซเวียตโดยเฉพาะผู้เขียนตำราคณิตศาสตร์ คนเหล่านี้เป็นคนที่ไม่รู้หนังสือทางคณิตศาสตร์ แต่คนที่เขียนวันนี้ก็ไม่ดีกว่า...
ตอนนี้เกี่ยวกับกลุ่มชาติพันธุ์ชาวยิว ปัญหาหนึ่งเกิดขึ้นกับเขาตลอดเวลา: การเอาชีวิตรอดด้วยตัวเขาเอง ดังนั้นผู้ที่ไม่สามารถตายได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นักวิทยาศาสตร์จำนวนมากจากอดีตสหภาพโซเวียตที่มายังอิสราเอลไม่สามารถเรียนภาษาฮีบรูได้และยังคงเป็น MUTTH และมีเพียงทาสเท่านั้นที่เป็นใบ้ นั่นเป็นสาเหตุที่พวกเขาสะอื้นและสะอื้นต่อไป
ครูคณิตศาสตร์หลายคนจากโรงเรียนฟิสิกส์และคณิตศาสตร์ไม่สามารถเอาชนะงานของอิสราเอลได้โดยอิสระและไปล้างพื้น
สำหรับสาระสำคัญของสิ่งที่กล่าวไว้: ผู้ที่รู้วิธีคิดอย่างอิสระพยายามที่จะปลูกฝังคุณสมบัตินี้ในเด็กในทำนองเดียวกัน และช่างฝีมือก็ยกระดับช่างฝีมือ โรงเรียนของเรามีใครมากกว่ากัน? ฉันเชื่อว่าคำถามนี้ไม่ต้องการความคิดเห็น
คำตอบ

เมื่อวาน 11:52 #408
เซอร์เกย์ เบลาชอฟ

Michael Arrest: "เรากำลังจะไป จากการรวมศูนย์ความรู้ และสอดคล้องกันการวินิจฉัย สู่ความเป็นประชาธิปไตยความรู้.
ดังนั้นครูยุคใหม่ที่ได้รับการศึกษาด้านการสอนจึงเป็นบุคคลที่มีการศึกษาด้านความพิการ
ใครทำงานใน ped? คนที่ถูกฉีกออกจากโรงเรียน
พวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับโรงเรียน เกี่ยวกับนักเรียน เกี่ยวกับสภาครูบ้าง?
พวกเขาออกไปเที่ยวที่สภาวิชาการ การประชุม สัมมนา และพูดคุยกันอย่างดุเดือดว่าพวกเขาเป็นเอเลี่ยนจากอะไร
พวกเขาสามารถสร้างสิ่งที่จำเป็นสำหรับโรงเรียนสมัยใหม่ได้หรือไม่?
ฉันติดต่อกับคนที่มีส่วนร่วมในโรงเรียนประถมในสหภาพโซเวียตโดยเฉพาะผู้เขียนตำราคณิตศาสตร์ คนเหล่านี้เป็นคนที่ไม่รู้หนังสือทางคณิตศาสตร์ แต่คนที่เขียนวันนี้ก็ไม่ดีกว่า...

ฉันเห็นด้วยอย่างยิ่ง
ฉันต้องเจอครูที่ "เรียนรู้" หลายครั้ง พวกเขาไม่รู้ว่าจริงๆ แล้วเกิดอะไรขึ้นที่โรงเรียน
สิ่งสำคัญคือพวกเขายืนยันว่าการสอน (การสอน) เป็นกระบวนการของการศึกษา นั่นเป็นสาเหตุที่พวกเขาไล่ล่า Makarenko เพราะเขายืนยันว่ามันคือการศึกษาที่เป็นพื้นฐานสำหรับการใช้การสอน จนถึงขณะนี้ครู "วิทยาศาสตร์" วางเกวียนไว้ข้างหน้าม้าเนื่องจากความปรารถนาที่จะเอาใจเจ้าหน้าที่ที่ดูแลโรงเรียนและมหาวิทยาลัยในรัสเซียซึ่งไม่มีความรู้เรื่องการสอนพอๆ กัน

“นักวิทยาศาสตร์จากอดีตสหภาพโซเวียตที่มายังอิสราเอลไม่สามารถเรียนภาษาฮีบรูได้และยังคงเป็น MUTTH และมีเพียงทาสเท่านั้นที่โง่”
- คุณสับสนกับผลและสาเหตุอีกครั้ง มันเป็นการศึกษาทาสในโรงเรียนของสหภาพโซเวียตและความเคารพต่อเจ้าหน้าที่ที่เป็นเหตุให้ "นักวิทยาศาสตร์" ไม่สามารถเชี่ยวชาญภาษาอื่นนอกเหนือจากภาษารัสเซียพื้นเมืองของพวกเขาได้
แก้ไขการตอบกลับ

เมื่อวาน 13:33 #409
ไมเคิล อาเรสต์

เรียน Sergei Ilyich! นักเทียมวิทยาเหล่านี้จะไม่กระตือรือร้นนักถ้าครูไม่เชื่อฟังแกะ แต่ปัญหาก็คือการเชื่อฟังและการรับใช้อาจารย์เก้าอี้นวมได้ทำลายวิทยาศาสตร์การสอน ในขณะที่ทำงานกับการพัฒนาในช่วงเริ่มต้น ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับศาสตราจารย์เบโลชิสตา ซึ่งปัจจุบันใช้หนังสือเรียนของเธอในการเตรียมครูอนุบาลในอนาคตสำหรับการศึกษาคณิตศาสตร์ แม้ว่าตัวเธอเองจะไม่รู้หนังสือทางคณิตศาสตร์ก็ตาม แต่ไม่มีครูในหมู่พวกเขาที่สามารถยกระดับวัฒนธรรมทางคณิตศาสตร์ได้อย่างอิสระ ดังนั้นปรากฎว่าที่เรามองเด็กก่อนวัยเรียนเป็น บนคนโง่และนี่คือความเข้าใจผิดที่ลึกที่สุด วิทยาศาสตร์ที่แท้จริงต้องเติบโตจากความจำเป็นของการฝึกฝน ไม่ใช่จากการคาดเดาที่ไร้ผล
การอ่าน Makarenko คุณเห็นวิทยาศาสตร์ของแท้ที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการศึกษา Makarenko เป็นโรงเรียนของสหภาพโซเวียต และสิ่งที่เกิดขึ้นในสหภาพโซเวียตก็คือโรงเรียนฟาสซิสต์ในเนื้อหา เป็นโรงเรียนประเภทนี้ที่ทำให้เกิดอาการกลัวชาวต่างชาติอย่างแน่นอน อนิจจา มันฝังอยู่ในกระบวนการสร้างความหลงใหลของกลุ่มเด็กๆ
คำตอบ

เมื่อวาน 20:31 #410
เซอร์เกย์ เบลาชอฟ

เห็นได้ชัดว่าคุณเป็นคู่ต่อสู้ที่คู่ควรที่ไม่ได้ศึกษางานสอนของ A.S. มาคาเรนโก.
คุณไม่รู้พื้นฐาน ปรินซิปา เอ.เอส. มาคาเรนโก“ให้ความเคารพต่อบุคคลหนึ่งคนมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และเรียกร้องเขาให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้”
ฉันได้กำหนดแนวคิดเรื่องการศึกษาว่าเป็นกระบวนการในการทำให้สถานะทางสังคมของเด็กมีความสมดุลกับระดับแรงบันดาลใจทางสังคมของเขา
ผู้ใหญ่ที่มีมารยาทดีสามารถสร้างสมดุลระหว่างลักษณะทางสังคมทั้งสองนี้ได้อย่างอิสระ
วัฒนธรรมทางคณิตศาสตร์ และการสอนวัฒนธรรมแตกต่าง ไม่ทับซ้อนกันพื้นที่ความรู้
ผู้เชี่ยวชาญ ในวิชาคณิตศาสตร์วัฒนธรรมไม่ต้องการเข้าใจผู้เชี่ยวชาญ ในการสอนวัฒนธรรม.
มีสาขาเช่นจิตวิทยาการศึกษาซึ่งมีพื้นฐานมาจากความรู้ที่ว่าเซลล์ประสาททั้งมวลในสมองของมนุษย์เติบโตเต็มที่และเปิดเฉพาะในช่วงอายุหนึ่งเท่านั้น ดังนั้นพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ไม่เหมาะสมมีข้อยกเว้นทางพันธุกรรมตามอายุของเขา
นั่นคือเหตุผลที่ครูผู้มีประสบการณ์ในคราวเดียวจึงสร้างการแบ่งเด็กออกเป็นชั้นเรียน a, b, c เนื่องจากการเปิดใช้งานชุดประสาทเทียมชั่วคราวที่แตกต่างกันในเด็กที่แตกต่างกัน
แม้แต่ความแตกต่างทางเพศในการรวมวงดนตรีเหล่านี้ก็มีบทบาทอย่างมากทั้งในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู (การเข้าสังคม) ของเด็ก ๆ ดังที่ Bazarny เขียนไว้

เมื่อวาน 22:27 #411
ไมเคิล อาเรสต์

ฉันจะตอบอย่างสม่ำเสมอ
1. เกี่ยวกับมาคาเรนโก มีหนังสือของ A. Bondarev “จากการผลิตสิ่งของสู่การผลิตผู้คน” มีบทที่ 3 “ยุคมาคาเรนโกยังมาไม่ถึง อนาคตเป็นของเธอ” คุณจะพบคำยืนยันจากคำพูดของฉัน
2. เกี่ยวกับวัฒนธรรมทางคณิตศาสตร์ ฉันไม่ได้มีส่วนร่วมในการสร้างสมดุลอย่างไร้ความหมาย คณิตศาสตร์สำหรับฉันคือทฤษฎีทั่วไปในการพัฒนาโครงสร้าง จิตใจก็เป็นโครงสร้างที่กำลังพัฒนา..
3. ฉันคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องความสมดุลเพราะรูปแบบตรรกะในการแสดงความสมดุลเป็นสมการทางคณิตศาสตร์ กระบวนการพัฒนาสร้างความสมดุลระหว่างพันธุกรรมกับสังคมและ ผลลัพธ์ของพวกเขากำหนดเวกเตอร์ของการพัฒนา
4. การสอนสำหรับฉันคือทฤษฎีทั่วไปของการศึกษา และการศึกษาคือกระบวนการจัดการการพัฒนาเพื่อสร้างสิ่งที่มีอยู่ในตัวบุคคลโดยธรรมชาติ ทั้งนี้การศึกษาคณิตศาสตร์กลายเป็นเครื่องมือในการประสานในการพัฒนาตนเอง ฉันมี ถึงคณิตศาสตร์การศึกษาทัศนคติส่วนตัวของตัวเอง ฉันสงสัยเกี่ยวกับธุรกิจลิงที่เรียกว่าการศึกษาคณิตศาสตร์ในปัจจุบัน
เมื่อพวกเขาพยายามให้การศึกษาทางวิญญาณแก่บุคคลอย่างโดดเดี่ยว จากการศึกษากระบวนการแล้วนี่คือสัตว์ป่า การศึกษาเกิดขึ้นภายในกระบวนการศึกษา ในเรื่องนี้ความร่วมมือทางปัญญาเป็นวิธีการสร้างมนุษย์ในบุคคล
เกี่ยวกับการสอน มาร์กซเขียนว่า “ในทางวิทยาศาสตร์ มีวิทยาศาสตร์มากพอๆ กับที่มีคณิตศาสตร์อยู่ในนั้น” นี่เป็นเรื่องจริง เนื่องจากกระบวนการจัดระบบข้อเท็จจริงทำให้เกิดตรรกะของการพัฒนา
คำตอบ

วันนี้ 11:32 #412
เซอร์เกย์ เบลาชอฟ

“เมื่อพวกเขาพยายามให้การศึกษาทางวิญญาณแก่บุคคลอย่างโดดเดี่ยว จากการศึกษากระบวนการแล้วนี่คือสัตว์ป่า การศึกษาเกิดขึ้นภายในกระบวนการศึกษา ในเรื่องนี้ความร่วมมือทางปัญญาเป็นวิธีการสร้างมนุษย์ในบุคคล
เกี่ยวกับการสอน มาร์กซ์เขียนว่า “ในทางวิทยาศาสตร์ มีวิทยาศาสตร์มากพอๆ กับที่มีคณิตศาสตร์อยู่ในนั้น” นี่เป็นเรื่องจริง เนื่องจากกระบวนการจัดระบบข้อเท็จจริงทำให้เกิดตรรกะของการพัฒนา”

อ่านความคิดเห็นและการตีความ เกี่ยวกับการสอนผลงานของ Makarenko และการอ่านผลงานการสอนของ Makarenko เทียบเท่ากับการอ่านความคิดเห็นและการตีความพระคัมภีร์จากการอ่านพระคัมภีร์เอง
""ปัญหาการศึกษาในโรงเรียน" A.S. Makarenko
เล่มที่ 5 จากสถาบันการสอนวิทยาศาสตร์ พ.ศ. 2501
"มนุษย์ ไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาทีละน้อยก็ถูกสร้างขึ้นอย่างเป็นระบบด้วยอิทธิพลทั้งหมดนั้น เขาถูกเปิดเผย
ดังนั้นวิธีการแบบแยก (การสอน) จึงสามารถเป็นบวกได้เสมอ และเชิงลบจุดชี้ขาดไม่ใช่ตรรกะโดยตรง แต่เป็นตรรกะและการกระทำของระบบวิธีการทั้งหมดซึ่งจัดระเบียบอย่างกลมกลืน
ฉันเชื่อว่าสาขาการศึกษา - สาขาการศึกษาบริสุทธิ์ - ในบางกรณีเป็นสาขาที่แยกจากกัน แตกต่างจากวิธีการสอน (หน้า 111)
...แม้ตอนนี้ฉันยังคงเชื่อมั่นว่าวิธีการทำงานของการศึกษานั้นมีตรรกะของตัวเอง ค่อนข้างเป็นอิสระจากตรรกะของงานด้านการศึกษา
... ความผิดพลาด ความเบี่ยงเบนทั้งหมดในงานการสอนของเรามักจะเกิดขึ้นในขอบเขตของตรรกะแห่งความได้เปรียบเสมอ
...ผมถือว่าทีมงานเป็นรูปแบบหลักของงานด้านการศึกษา
โรงเรียนควรเป็นทีมเดียวซึ่งมีการจัดกระบวนการศึกษาทั้งหมดและสมาชิกแต่ละคนในทีมนี้ควรรู้สึกว่าต้องพึ่งพาสิ่งนี้
การจัดงาน (ในสโมสรเด็ก ค่ายผู้บุกเบิก) ควรยังคงเป็นของโรงเรียน
ฉันแปลกใจที่เด็กๆ จากโรงเรียนต่างๆ มารวมตัวกันในค่ายไพโอเนียร์
ซึ่งหมายความว่าเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนไม่ได้มีส่วนร่วมในการจัดวันหยุดฤดูร้อน
ดังกล่าวเป็นการแบ่งกระบวนการศึกษาระหว่างสถาบันต่างๆ และบุคคลที่ไม่เกี่ยวข้องกันโดยมีความรับผิดชอบร่วมกัน และความสามัคคีในการบังคับบัญชาไม่มีประโยชน์ใดๆ
...ฉันเชื่อว่าวินัยไม่ใช่ช่องทางการศึกษา แต่เป็นผลจากการศึกษา และในฐานะช่องทางการศึกษา มันควรจะแตกต่างจากระบอบการปกครอง
ระบอบการปกครองคือระบบและวิธีการบางอย่างที่ช่วยให้ความรู้
ระเบียบวินัยในทีมคือความมั่นคงสมบูรณ์ มั่นใจในสิทธิ เส้นทาง และโอกาสของตนเองโดยเฉพาะ (หน้า 134, 138)
องค์ประกอบของระเบียบวินัย: ความต้องการ แรงดึงดูด (สุนทรียศาสตร์) การบังคับ (หลักฐาน คำใบ้) การคุกคาม การประณาม
มีทัศนคติทางปัญญาล้วนๆ: ถ้าคุณลงโทษ แสดงว่าคุณเป็นครูที่ไม่ดี ครูที่ดีคือคนที่ไม่ลงโทษ ฉันแน่ใจว่าตรรกะดังกล่าวทำให้ครูไม่เป็นระเบียบ...หากจำเป็นต้องลงโทษ ครูไม่มีสิทธิ์ที่จะไม่ลงโทษ (หน้า 158)
ตรรกะของการลงโทษกระฎุมพี: ฉันจะลงโทษเธอ เธอจะทนทุกข์ ดังนั้นเธอจึงทนทุกข์และเราจำเป็นต้องละเว้นจากการกระทำนี้ สาระสำคัญของการลงโทษ (ของเรา) ก็คือบุคคลนั้นประสบกับความจริงที่ว่าเขาถูกประณามโดยส่วนรวม”
...ความเน่าเปื่อย (ของทรัพย์สิน) เริ่มต้นด้วยการใช้สิทธิพิเศษ ด้วยการหลบเลี่ยง ด้วยเสียงอันสูงส่ง
เป็นการดีกว่าที่จะไม่มีครูที่ไม่ได้รับการศึกษาด้วยตนเอง”

คณิตศาสตร์มีรูปแบบเป็นลอจิก มันคล้ายกับแผนภาพของมนุษย์ แต่ไม่ได้เป็นตัวแทนของบุคคลทั้งหมด คณิตศาสตร์ถือกำเนิดมาจากฟิสิกส์นั่นเอง จากปรัชญาธรรมชาติของปรัชญา คณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่เหลืออยู่ของปรัชญา คณิตศาสตร์คือการวิเคราะห์บุคคลที่สามารถประมาณสภาพของเขาได้ คณิตศาสตร์สามารถทำนายทิศทางได้ แต่ไม่ใช่เส้นทาง