Проект «Что нам осень подарила. Что нам подарила осень
Татьяна Пиляева
Проект «Что нам осень подарила»
Проект «Что нам осень подарила »
(для детей 4-5 лет группы компенсирующей направленности
с тяжелыми нарушениями речи)
Вид проекта : познавательно-творческий, практико-ориентированный.
Участники : дети 4-5 лет, средней логопедической группы, воспитатели, логопед, родители.
Продолжительность : сентябрь-октябрь 2016 г.
Образовательная область : познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Актуальность : дети с речевыми нарушениями в недостаточной степени имеют представление об овощах, фруктах, грибах, деревьях, о водоплавающих птицах. Не владеют обобщающими понятиями, не умеют описывать предмет, так как у детей очень бедный словарный запас.
Участие детей в проекте позволит обогатить знания о сезонных изменениях в природе, представления о том, что растет в огороде, саду, в лесу; развить связную речь, любознательность, творческие способности детей, поисковую деятельность.
Цель : совершенствование условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации детско-взрослого образовательного проекта «Что нам осень подарила ?»
Задачи :
1. Формировать знания и представления детей об овощах, фруктах, грибах, деревьях, о сезонных (осенних ) изменениях в природе.
2. Обогатить словарь дошкольников по обозначенным темам.
3. Развивать связную речь через составление описательных рассказов.
4. Развивать любознательность и наблюдательность у воспитанников.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
6. Вовлечение родителей и детей в творческую деятельность группы.
Основные направления реализации проекта :
Образовательная деятельность по лексическим темам «Во саду ли в огороде» , «Лес – наше богатство» «В лес за грибами и ягодами» , «Птицы на юг улетели» , «Осень золото роняет » ;
Домашние задания логопеда для детей и родителей – закрепление материала по предложенным темам;
Участие детей и родителей в выставке «Осенние фантазии » ;
Сотворчество детей и педагога в выставке «Подарки Осени » .
Предварительная работа :
Поисковая деятельность по подбору иллюстративного и речевого материала по лексическим темам
Планируемые результаты : повышение уровня познавательной активности детей, активизация детской деятельности по усвоению информации и творческой реализации полученных знаний.
Реализация проекта
Формы образовательной деятельности :
НОД : «Что растет на огороде?» , «Что растет в саду?» , «В лес пойдем, грибы, ягоды найдем» , «Мы на озеро идем» ;
Беседа «Что нам осень подарила ?» ;
чтение : Катаев В. «Грибы» , Тайц Я. «По грибы» , Сутеев В. «Мешок яблок» ;
Рассказывание русских народных сказок «Репка» , «Лиса и журавль» ;
Составление описательных рассказов : «Мой любимый овощ» , «Вкусные загадки» , «На озере» ;
Разучивание стихотворения «Подарки осени » ;
Просмотр сказки «Серая Шейка» ;
Наблюдение за сбором урожая на огороде детского сада, за деревьями, за осенними изменениями на участке;
подвижные игры : «Собираем урожай» , «У медведя во бору» , «Огуречик-огуречик» , «Съедобное – несъедобное» , «Гуси-гуси» , «К названному дереву – беги!» ; игра-забава «Крылатки-вертолетики» ;
Разучивание пальчиковых игр : «Капуста» , «Апельсин» , «Компот» , «Этот пальчик в лес пошел» , «Птички» ;
дидактические игры : «Чудесный мешочек» , «Что где растет?» , «Парочки» , «Ботаническое лото» , «Хозяюшка» , «Сбор урожая» , «Узнай по цвету» ;
сюжетно-ролевые игры : «Магазин» , «Семья» , «Помогаем бабушке на даче» ;
минутки безопасности : «Ядовитые грибы» , «В лесу соблюдай тишину!» ;
физические минутки : «Деревья» , «Листочки» , «Птички полетели» ;
Просмотр презентаций «Что нам осень подарила ?»
Продуктивная изобразительная деятельность :
Рисование «Осеннее дерево » , «Грибы» , «Листопад» , «Лебединое озеро» ;
Лепка «Овощи на тарелке» , «Фрукты» , «Грибочки» ;
пластилинография : на пластине – «Мое любимое дерево» , на майонезной крышке – «Листик на воде» ;
Аппликация «Яблоня» , «Осенний лес » (с использованием сухих листьев, «Картинки из сухих листьев» ;
Конструирование из бумаги - «Грибок» , из природного материала - «Птичка-невеличка» ;
Индивидуальная работа с детьми в творческой мастерской «Мы любим Осень » .
Продуктивная деятельность на прогулке :
Сбор листьев
Создание картинок из листьев в технике «Ленд-арт»
Итоговые мероприятия :
Оформление выставок в группе «Золотая осень » и «Осень в лесу » ;
Оформление выставки в фойе детского сада «Подарки Осени » ;
Фотоотчет «Подарки Осени » ;
Альбом «Подарки Осени » ;
Вечерний досуг «У бабушки на грядке выросли загадки» ;
Спортивное развлечение «Осень – щедрая пора , любит осень детвора ».
Достигнутые результаты :
Дети : получили новые знания об овощах и фруктах, деревьях и грибах, водоплавающих птицах; познакомились с осенними изменениями в природе; приобрели навыки в творческой и поисковой деятельности; обогатился их словарный запас.
Педагоги : подобрали методическую и детскую литературу; пополнили картотеки стихов, пословиц, поговорок, русских народных сказок, игр на осеннюю тематику ; оформили выставки работ детей.
Родители : проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта .
Выводы :
Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание, обеспечило развитие у детей любознательности, поисковой и творческой активности.
Публикации по теме:
Фотоотчет «Что нам осень подарила» Вот и наступила осень. Осень замечательная пора года. О ней написано много замечательных стихов: Утром.
Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями, происходящими в природе. Ведь она богата разнообразием. Наблюдая.
Наступило самое красивое время года - осень. Осень любит желтые, красные, оранжевые краски, а как любит она осыпать все золотом. Осень –.
Цель: активизация творческой, познавательной, интеллектуальной инициативы воспитателей совместно с детьми. Задачи: -активизация познавательной.
Конспект интегрированного занятия « Что нам осень подарила» для средней группы
Тема: « Осень»
Цель:
систематизировать знания детей о признаках осени;
закреплять знания об овощах, фруктах;
учить описывать и сравнивать их, согласовывать определения и существительные,
учить определять овощи по форме на ощупь,
совершенствовать прием вдавливания середины шара и сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета;
упражнять в пересчете овощей в пределах 5, в отгадывании загадок;
развивать логическое мышление, тактильные ощущения; мелкую моторику;
совершенствовать двигательные движения детей;
воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к ИЗО деятельности.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (познавательно-исследовательская, ФЭМП), «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Социализация», «Чтение художественной литературы», «ФЭМП»
Материалы и оборудование: венок из осенних листьев, бусы из рябины и шиповника, зонтик, муляжи овощей и фруктов, плетёная корзинка, картинка с изображением огорода, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки, игрушечная посуда.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности детей
Воспитатель читает стихотворение:
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад,
Жёлтые, красные листья
По ветру вьются, летят
Дети, о каком времени года идёт речь в стихотворении?
Какие определения мы можем дать осени, какая она бывает? (ранняя, золотая, богатая, тёплая, дождливая…)
А почему осень называют урожайной? (потому что осенью собирают урожай)
А какой же урожай мы собираем осенью?
2. Игра «Что нам осень принесла?»
В середину круга выходит «Осень» (костюм «Осени» дополнен венком из осенних листьев, бусами из ягод рябины или шиповника), герой «Дождик» вначале не участвует (сидит на стуле).
Дети медленно ходят по кругу, держась за руки, и говорят:
Дети (хором). Здравствуй, Осень!
Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим,
Что в подарок принесла?
Осень. Принесла я вам муки!
Дети (хором). Значит, будут пирожки!
Осень. Принесла вам гречки!
Дети (хором). Каша будет в печке!
Осень. Принесла вам овощей!
Дети (хором). И для каши, и для щей!
Осень. Рады ли вы грушам?
Дети (хором). Мы их впрок насушим!
Осень. А уж яблоки что мед!
Дети (хором). На варенье, на компот!
Осень. Принесла и меду!
Дети (хором). Полную колоду?
После этого дети идут по кругу в другую сторону и говорят:
Дети (хором). Ты и яблок, ты и меду,
Ты и хлеба припасла.
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?
Осень. Дождику вы рады?
Дети (хором). Не хотим, не надо! (Бегут врассыпную.)
«Дождик» догоняет детей:
Дождик. Кто под дождик попадёт,
Тот сейчас водить пойдёт
Дождик нам сейчас не нужен, урожай лучше собирать в сухую погоду.
3. Игра «Найди овощи»
На этой картинке все овощи перепутались, давайте мы их отыщем.
Дети смотрят на картинку и называют овощи.
Затем демонстрируется картинка с изображением огорода. Дети рассматривают ее и отвечают, где растут овощи (в огороде, на грядке, под землей, над землей).
4. Игра «Чудесный мешочек»
Ав этом мешочке лежат разные овощи, но какие вы должны узнать сами, опустив руку в мешок и по форме отгадать один из них.
В мешочке лежат разные овощи. Дети должны на ощупь определить, что они нашли в мешочке, предварительно описав форму и размер попавшегося в руку плода.
Давайте теперь посчитаем, сколько овощей лежали в мешочке.
5. Отгадывание загадок.
А что ещё осень принесла нам в подарок, узнаем, когда отгадаем загадки (отгаданный фрукт дети берут из корзинки).
Наливное, сладкое,
С яблони упало –
Бок себе помяло. (Яблоко)
Синий мундир, белая подкладка,
В середине сладко. (Слива)
Сижу на дереве, кругла, как шар,
Красна, как кровь, сладка, как мёд. (Вишня)
6. Физкультминутка «Яблоко»
Вот так яблоко! Оно – Встали. Руки в стороны
Соку сладкого полно Руки на пояс
Руку протяните, Протянули руки вперёд
Яблоко сорвите. Руки вверх
Ветер ветку стал качать, Качают вверху руками
Трудно яблоко достать Подтянулись
Подпрыгну, руку протяну Подпрыгнули
И быстро яблоко сорву! Хлопок в ладоши над головой
Вот так яблоко! Оно – Встали. Руки в стороны
Соку сладкого полно. Руки на пояс.
7. Продуктивная деятельность («лепка яблок»).
Дети, а что можно приготовить из фруктов?
Давайте мы сегодня сварим компот из яблок, но сначала мы их слепим.
Каждый ребёнок вылепливает яблоко по инструкции воспитателя.
8. Рефлексия
Дети рассматривают и оценивают вылепленные яблоки, а потом варят из них компот для кукол.
Татьяна Охотникова
Описание : занятие для детей младшей группы на закрепление знаний и представлений об осени .
Цели :
Учить дошкольников различать изменения в погодных я влениях осенью ,
Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов;
Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей : познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Чтобы задать детишкам позитивное настроение, заучиваем не сложное, короткое стихотворение!
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
II Основная часть
Воспитатель : Сейчас я загадаю Вам загадку! Слушайте внимательно!
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» - спросим.
Нам ответят : «Это.» (осень )
Какие вы у меня молодцы! Очень внимательные!Умненькие!
Ребята, а вы заметили как поменялась погода? (ответы детей) . За окном стало хмуро, наше любимое теплое солнышко спрятали темные тучки. А когда тучки начинают плакать, на дорожках появляются большие лужи!
А как мы с вами стали одеваться с наступлением Осени ? (ответы детей) . Мы одеваем курточки, сапожки, шапочки, даже перчатки!
Пальчиковая игра : "Овощи"
У девчушки Зиночки овощи в корзиночке
(Дети делают ладошки «корзинкой» .)
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
(Сгибают пальчики, начиная с большого.)
Наша Зина – молодец!
(Показывают большой палец.)
Воспитатель : Но Осень не только принесла нам ветер, тучки и дождик! Детки, а вы наблюдали, что делают люди Осенью на своих огородах ? (Люди собирают урожай овощей, фруктов) . Правильно!
ИГРА "ОВОЩИ и ФРУКТЫ"
(Для игры понадобится корзина с фруктами и овощами, желательно разных цветов)
Много вкусных овощей и фруктов подарила нам Осень !
Кто знает какие есть овощи и фрукты! (Детишки говорят название овощей и фруктов, которые знают, воспитатель может уточнять каких цветов названные фрукты и овощи) А чтобы вам помочь, я принесла корзину, в которой находятся разные овощи и фрукты.
ИГРА "ЛЮБИМЫЙ ФРУКТ"
В данной игре, у детишек воспитатель спрашивает, какой фрукт самый любимый!и почему? Малыши с удовольствием расскажут о своих предпочтениях, тем самым отдохнут и получат новые впечатления!
Воспитатель : Ребята, давайте с вами посмотрим на картинку с изображением осени !Посмотрите, какая Осень художница ! Она без красок и без кисточки расскрасила деревья в разные цвета! Вы видете, какие красочные листочки на деревьях. Дается время, чтобы дети высказали свои эмоции, порадовались.
Поэтому мы с вами сделаем аппликацию в форме дерева
Такие вот работы у нам получились
III Итог занятия
Воспитатель : Дорогие ребята, сегодня мы узнали какая добрая Осень , она нам подарила столько разных овощей и фруктов! И еще она умеет раскрашивать листочки в разные цвета (детям можно дать задание, чтобы по дороге домой они с родителями собрали разноцветные листочки и сделали букет!
Публикации по теме:
Добрый день! Каждый ребенок должен как можно больше бывать на свежем воздухе – это совершенно необходимо для его здоровья. Прогулка – это.
В нашей группе «Почемучка» каждую осень проводится выставка совместного творчества детей и родителей " Что нам осень подарила»". Обязательное.
Конспект занятия «Что нам осень принесла» Что нам осень принесла? Программное содержание. Расширять преставления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в ОО «Познание» в старшей группе «Что нам осень принесла» Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Познание»
«Что нам осень подарила?» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
Цель : закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет. Активизировать познавательную деятельность , поддерживать стойкий интерес к наблюдениям. Побуждать принимать активное участие в сборе урожая. Формировать обобщенные представления об овощах (овощи – это сочные части травянистых растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу); Уточнить представление о многообразии овощей.
Наблюдение : Воспитатель спрашивает у детей. - Какое сейчас время года? Предлагает детям посмотреть вокруг и сказать , что нам подарила осень . (Красивые желтые и красные листья, полезные овощи и фрукты, ягоды, грибы).
Приметы : если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год; много рябины – к дождливой осени и сильным морозам зимой; мало рябины – к сухой осени .
Поговорки и пословицы : в сентябре прохладно – да стыдно; в сентябре и лист на дереве не держится; холоден батюшка сентябрь – да кормить горазд; сентябрь без плодов не бывает.
Художественное слово
В огороде много гряд :
Тут и репа, и салат,
Тут и свекла, и горох.
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А. Прокофьев
Затем спрашивает, а зачем нам нужны овощи и фрукты? (Полезные, вкусные, их заготавливают на зиму) . А как люди заготавливают овощи и фрукты? (солят, варят варенье, складывают в подвал) .
Пойдемте на огород и посмотрим, какие овощи созрели и их можно сорвать. Воспитатель и дети идут на огород. Там внимательно рассматривают созревшие дары осени , обсуждают их величину и цвет. Вспоминают их запах и вкус. Затем отгадывают загадки.
Загадки
Желтый, а внутри он бел,
Даст пучок зеленых стрел.
Лишь порежь его - тотчас
Слезы выступят из глаз. (Лук)
Бела, рассыпчата, вкусна
И на столе всегда она. (Картошка)
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков. (горох) .
Желтая курица
Под тыном дуется. (Тыква)
Сидит Ермошка
На одной ножке,
На нем сто одежек
И все без застежек. (Капуста)
Кругла, а не шар,
С хвостом, а не мышь,
Желта как мед,
А вкус не тот. (Репа)
Летом в огороде –
Свежие, зеленые,
А зимой в бочке –
Крепкие, соленые. (Огурец)
Дети и воспитатель собирают овощи в корзину и идут к театральному центру на своей площадке. Там их ждет забавное театральное представление.
«Театр из овощей»
Овощи после некоторой обработки превращаются в забавные игрушки – персонажи настольного кукольного театра. Дети смотрят отрывок из сказки «Чипполино» .
А теперь поиграем!
Дидактическая игра. «Что сажают в огороде?» .
Цель : учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению, развивать быстроту мышления, слуховое внимание.
Подвижная игра «Поймай грибок» .
Цель - упражнять в беге врассыпную с, развивать навыки пространственной ориентации.
Подвижная игра «Как зайцы за ягодами ходили» .
Цель : учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.
Индивидуальная работа
«Капитошка» .
Представь, что ты Капитошка и тебе надо назад на тучку.
И. п. Руки на поясе, ноги вместе. Оттолкнись двумя ногами от земли, допрыгни до тучки.
(Кирилл Л., Катя К., Кристина К., Ксюша К.)
«Поймай листок» .
Цель - развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры. Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке или летящий по воздуху. (Саша С., Лиза К., София Х., Влада К.)
Трудовая деятельность.
Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария) .
Цели : - учить аккуратно, собирать семена в бумажные пакеты;
Воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Рефлексия
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателем на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Тема: «Что нам осень подарила»
Цели: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей, фруктов; воспитывать трудолюбие; развивать правильное звукопроизношение; обогатить речь детей новыми словами;
Ход занятия:
1.Вводная беседа.
Дети входят в группу. Группа украшена осенними листьями, сделан макет огорода.
- Ребята, посмотрите какая у нас сегодня группа?
(ответы детей).
А что так украсило природу?
(Дети отвечают, что это осень).
А какая осень?
(золотая, желтая, разноцветная).
Кто из вас сможет объяснить пословицу: «В сентябре прохладно, да сытно».
(дети дают объяснения).
Ребята, а как вы думаете, чем нас может порадовать осень?
(Ответы детей: овощи, фрукты, грибы, ягоды).
- Сейчас мы отправимся в гости к Пугалу - Огородному. (Подходим к макету «огород». На огороде стоит чучело Пугала).
А кто из вас знает, кто это такой и почему его так называют?
(Ответы детей)
Воспитатель читает стихотворение «Здравствуй осень» Е. Благининой.
Здравствуй осень, здравствуй осень
Хорошо, что ты пришла
У тебя мы осень спросим
Что в подарок принесла.
(Заучивания стихотворения наизусть)
Ребята, что растет на огороде?
Как называются морковь, свекла, картошка, капуста одним словом?
(Дети должны озвучить, что это овощи).
Как называются яблоки, груши, сливы одним словом?
(дети дают ответ, что это фрукты).
Какие орудия труда огородника вы знаете?
(Ответы детей)
Для чего люди выдумали лопату, грабли, тяпку, лейку?
(Ответы детей)
2.Отгадывание загадок.
Ребята, Пугало спрашивает, а любим ли мы отгадывать загадки?
Красна девица сидит в темнице,
А коса на улице (морковь)
Посреди двора – золотая голова (подсолнух)
Сам никого не обижает
А кто раздевает, тот слезы проливает (лук)
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом …(картошка)
Жёлтая, а не солнце, круглая, а не луна.
Её и парят, и сырую едят,
И сказки о ней говорят.(репа )
Само с кулачёк,
Красный бочок.
Потрогаешь – гладко,
А откусишь – сладко.(яблоко )
К нам приехали с бахчи
Полосатые мячи. (арбузы)
На ней сто одёжек
И все без застёжек. (капуста)
3.Дидактические игры: «Картошка», «Кто быстрее».
Ребята, смотрите кто-то копал картошку и рассыпал. Давайте поможем Пугалу собрать картофель и посчитаем.
Игра « Картошка».
(Дети собирают картошку и считают, сколько собрали ).
Пугалу очень понравилось, как мы с вами быстро собрали и правильно посчитали. Он хочет ещё с нами поиграть.
Игра»Кто быстрее».
Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.
Игоровое правило: собирать овощи и фрукты, только в соответствии с пометкой – значком на корзине (на одной приклеена картинка «яблоко», на другой – «огурец»). Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт все предметы в корзину и при этом не ошибётся.
Молодцы, вы справились с этим заданием и Пугало хочет нас угостить. Но вначале отгадайте загадку.
Круглое, румяное с дерева достану я
На тарелку положу
« Кушай, мамочка»- скажу (яблоко)
Дети пробуют на вкус яблоко и дают ответы на вопросы:
Какое яблоко на вкус (сладкое,кислое)?
Какое яблоко на ощупь (твердое, мягкое)?
Какое яблоко по цвету (красное, зеленое)?
Давайте поблагодарим за угощение Пугало.
4. Подвижная игра «Осень просим».
Дети начинают медленно ходить по кругу и петь:
Здравствуй, осень! Здравствуй осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, просим,
Что в подарок принесла?
Принесла я вам муки!- отвечает Осень.
Значит, будут пирожки!- кричат хором дети в ответ.
Принесла вам гречки! – говорит Осень.
Каша будет в печке! – радуются дети.
Принесла вам овощей!- говорит Осень
И для каши и для щей!- кричат хором дети в ответ.
Рады ли вы грушам? – спрашивает Осень.
Мы их впрок насушим! – отвечают дети.
А уж яблоки, что мёд! – говорит Осень.
На варенье, на компот! – радуются дети.
Принесла и мёду!- говорит Осень.
Полную колоду! – удивляются дети.
После этого опять кружимся и поём:
Ты яблок, ты и мёду,
Ты и хлеба принесла.
А хорошую погоду
Нам в подарок припасла?
Дождику вы рады? – хитро улыбается Осень.
Не хотим, не надо! – дети хором кричат и разбегаются врассыпную.
Но дождик тут как тут: он бегает за детьми, звонко приговаривая:
Кто под дождик попадёт,
Тот сейчас водить пойдёт.
Дети бегают до тех пор, пока Дождик кого- нибудь не поймает. Тот, кого он поймает, становится Дождиком, а Осень выбираем новую.
5. Подведение итогов.
